UNIVERSIDAD ALFA LAMBDA

Licenciatura el Administración Deportiva

Educación para el Tiempo Libre

Lic. Francisco Alejandro Suárez Méndezlicalejandrosuarez@hotmail.com

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ACTIVIDADES AÚLICAS Y EXTRAÚLICAS PROPUESTAS PARA EL CURSO

Unidad I: Concepto de Educación

Semana 1 sesión 30 de abril

PROPÓSITO TEMÁTICA ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJEACTIVIDADES A

REALIZAR O ENTREGAR POR

CORREO

- Dar a conocer y retroalimentar el programa.

-Entender el concepto de educación.

- Encuadre del programa.

- Introducción al tema.

- El proceso enseñanza-aprendizaje.

Sesión presencial:- Presentaciones personales.- Presentación del programa y de la planeación por parte del docente.- Presentación del sitio web www.plataformaualetzatlan.mex.tl- Introducción al tema en general por parte del docente (Abordar los conceptos de educación).-Breve historia de la educación (presentación por parte del asesor)-El paradigma conductista (ppt PDF del asesor)

Actividades fuera del aula: - Realizar lectura Los 4 pilares de la educación y hacer reporte

Mínimo 2 cuartillas de contenido y 1 cuartilla para la portada. - Elegir una temática para desarrollar en proyecto de educación social- Realizar la actividad interactiva 1 que está en el sitio web

Enviar reporte de lectura al correo del asesor.

Registrarse en el sitio web, realizar la actividad interactiva y compartir los resultados en el sitio.

Elegir una temática para desarrollar en proyecto de educación social

Preparar equipos para la exposición de la temática para la clase 2.

Bibliografía recomendada-La educación como objeto de conocimiento. El concepto de Educación, Julián Luengo Navas http://www.ugr.es/~fjjrios/pce/media/1-EducacionConcepto.pdf-La educación encierra un tesoro. Jacques Delors Los cuatro pilares de la educación http://www.unesco.org/education/pdf/DELORS_S.PDF-Historia de la educación en Grecia http://ylang-ylang.uninorte.edu.co:8080/drupal/files/EducacionGrecia.pdf-Educación para el tiempo libre, Fundación colombiana de tiempo libre y recreación. Cerlibre 1997-Coeducación y tiempo libre, Acuña Fresco Sara, Popular 1995-Animar un proyecto de educación social: La intervención en el tiempo libre. Joaquin Franch, Alfons Martinell, Paidós, 1994.

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Unidad 2: Los contenidos de la educación

Semana 2 sesión del 7 de mayo

PROPÓSITO TEMÁTICA ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJEACTIVIDADES A

ENTREGAR (PROYECTOS, FOROS EN LÍNEA, REPORTES, ETC.)

Que el estudiante tenga una visión amplia sobre los tipos de educación Formal, no formal e informal.

- Los contenidos de la educación

-Tipos de educación

- Contenidos con valor informativo

- Contenidos con valor pedagógico

Sesión presencial:-Bienvenida del asesor y exposición por parte de los estudiantes comisionados.

- Discutir y plantear posturas sobre los tipos de educación.

- Trabajar un ppt. Sobre La pedagogía social y libertadora de Paulo Freire(el asesor se encarga de realizarla)

Presentación del Manual de Lidia Cabrera para la formulación de proyectos de educación social.

Actividades fuera del aula: Iniciar la formulación de proyecto final

Denominación Naturaleza del proyecto a)Descripción b)Fundamentación c) Marco institucional d) Finalidad del Proyecto e) Objetivos

Enviar los avances del proyecto final al correo del asesor (1er Reporte)

Realizar Educaplay correspondiente a la segunda semana y compartir resultados en el sitio web.

Los estudiantes comisionados reparan la exposición para la próxima clase.

Bibliografía recomendada- La intervención educativa y social- Manual de Lidia Cabrera

https://practicaescolar.wikispaces.com/file/view/Lidia+Cabrera+proyectos+de+intervenci%C3%B3n.pdf- Tipos de educación http://www.inau.gub.uy/biblioteca/eduformal.pdf- La Educación como práctica de la Libertad http://www.educacionsalta.com.ar/files/archivos/bibliotecas/3/eccbc87e4b5ce2fe28308fd9f2a7baf3.pdf- Educación para el tiempo libre, Fundación colombiana de tiempo libre y recreación. Cerlibre 1997- Coeducación y tiempo libre, Acuña Fresco Sara, Popular 1995- Animar un proyecto de educación social: La intervención en el tiempo libre. Joaquin Franch, Alfons Martinell, Paidós, 1994.

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Unidad 3: El sistema Educativo Nacional

Semana 3 del 14 de Mayo

PROPÓSITO TEMÁTICA ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE ACTIVIDADES A ENTREGAR (PROYECTOS, FOROS EN LÍNEA, REPORTES, ETC.)

Identificar las ideas centrales sobre el Sistema Educativo Nacional

Analizar los niveles de educación y modalidades.

Conocer la relación entre el Sistema Educativo y la organización económica nacional.

-Expansión del Sistema Educativo Nacional

-Niveles de Educación

-Educación para adultos

- Alfabetización

- El Sistema Educativo y la organización económica nacional

- El Artículo 3ro de la Constitución

Sesión presencial:El asesor da la bienvenida y los estudiantes comisionados realizan su exposición sobre

Niveles de educación (Preescolar, primaria, secundaria, bachillerato, educación en nivel superior)

Educación Para Adultos

- Trabajar una mesa redonda con las ideas de los estudiantes Sobre el concepto de alfabetización.- El asesor retroalimenta a los estudiantes sobre sus proyectos finales.

Actividades fuera del aula: Realizar investigación sobre el concepto de

Alfabetización (llevar a la clase impreso o en electrónico) Avanzar el producto final con los apartados de:- Metas- Beneficios- Productos

Enviar al correo del asesor los avances del trabajo final para su revisión antes de la fecha estipulada. (2do Reporte)

Llevar a la clase la investigación sobre el concepto de alfabetización. Puedes consultar los archivos en línea.

Los estudiantes a exponer preparan sus temas:

Bibliografía recomendada-Educación para el tiempo libre, Fundación colombiana de tiempo libre y recreación. Cerlibre 1997-Coeducación y tiempo libre, Acuña Fresco Sara, Popular 1995-Animar un proyecto de educación social: La intervención en el tiempo libre. Joaquin Franch, Alfons Martinell, Paidós, 1994.- El Desafío Mundial de la Alfabetización (Documento en la Zona de Descargas)- Alfabetización y Desarrollo Social (Documento en la Zona de Descargas)- Educación para los adultos (Documento en la Zona de Descargas)

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Semana 4 Continuación de unidad 3 e inicio de la unidad 4

PROPÓSITO TEMÁTICA ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE ACTIVIDADES A ENTREGAR (PROYECTOS, FOROS EN LÍNEA,

REPORTES, ETC.)

Que el estudiante comprenda las modalidades de

educación

unidad 4TIEMPO LIBRE Y OCIO

- Educación Abierta

- Educación fundamental

- Distinción entre ambos

conceptos

- Las funciones del Ocio

- El tiempo libre y los niños

- Tiempo libre con sentido

Sesión presencial:El asesor da la bienvenida y los estudiantes comisionados realizan su exposición sobre

Educación a Distancia (E-learning, B-learning) Educación Abierta

Exposición por parte del asesor PPT sobre ocio y tiempo libre.

-El asesor retroalimenta los proyectos finales

Actividades fuera del aula: Continuar con el avance del proyecto final:

- Localización Física y Cobertura- Métodos y técnicas a utilizar- Calendario de Actividades- Determinación de recursos - Indicadores de Evaluación del proyecto- Factores externos condicionantes

- Envió de avance sobre los proyectos finales al correo del asesor. (3er Reporte)

Participación en el foro en línea del sitio web de acuerdo a los planteamientos propuestos por el asesor. Checar pregunta, explicar punto de vista y comentar a por lo menos dos compañeros.

Los estudiantes comisionados se preparan para la exposición de la próxima sesión.

“Actividades de educación para el tiempo libre” Museos, bibliotecas, centros culturales, actividades al aire libre etc.

Bibliografía recomendada

-Educación para el tiempo libre, Fundación colombiana de tiempo libre y recreación. Cerlibre 1997-Coeducación y tiempo libre, Acuña Fresco Sara, Popular 1995-Animar un proyecto de educación social: La intervención en el tiempo libre. Joaquin Franch, Alfons Martinell, Paidós, 1994. - Ocio_y_Tiempo_Libre_y_ Familia- Articulo ocio, tiempo libre y animación sociocultural

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Semana 5

PROPÓSITO TEMÁTICA ESTRATEGIA DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE ACTIVIDADES A ENTREGAR (PROYECTOS, FOROS EN LÍNEA,

REPORTES, ETC.)

Que el estudiante sea capaz de plantear experiencias sobre la educación para el tiempo libre.

- Actividades de recreación para el tiempo libre

Sesión presencial:- Exposiciones de los estudiantes.

“Actividades de educación para el tiempo libre” Museos, bibliotecas, centros culturales, actividades al aire libre etc.

Presentación de la agenta cultural y deportiva a nivel estatal y municipal.

Actividades fuera del aula: - Realizar esquema de la lectura “Actividades Artisticas,

culturales y recreativas”. - Terminar el trabajo Final y enviar para su revisión con

las siguientes especificaciones- WORD- Fuente Arial 12 puntos. - Interlineado de 1.5 puntos- Márgenes automáticos- Cuidar Justificación y ortografía- No copia y pega de otros documentos.

Realizar un esquema de la lectura “Actividades Artisticas, culturales y recreativas” (que se encuentra en el sitio web) utilizando los recursos electrónicos (Word, Popplet, CMaptools etc. Enviar al correo del asesor

Elaborar actividad lúdica de la platafrma (EDUCAPLAY) y compartir resultados en el sitio.

Enviar el trabajo final al correo del asesor antes del día y la hora estipulada. Cuidando las características solicitadas.

Bibliografía recomendada- “Actividades Artisticas, culturales y recreativas”. Director del capítulo Michael McCann (zona de descargas)- La intervención educativa y social- Manual de Lidia Cabrera

https://practicaescolar.wikispaces.com/file/view/Lidia+Cabrera+proyectos+de+intervenci%C3%B3n.pdf- Educación para el tiempo libre, Fundación colombiana de tiempo libre y recreación. Cerlibre 1997- Coeducación y tiempo libre, Acuña Fresco Sara, Popular 1995- Animar un proyecto de educación social: La intervención en el tiempo libre. Joaquin Franch, Alfons Martinell, Paidós, 1994.

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Evaluación del curso

Evidencias de aprendizaje Puntos

Reporte de la lectura “Los 4 pilares de la educación. Extensión mínima 2 cuartillas de contenido y 1 cuartilla para la portada. El reporte debe reflejar una reflexión sobre el tema, así como la interacción con los autores

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Actividad interactiva 1 (deberás compartir tus resultados de la actividad en el sitio web) 51er avance del proyecto final. Los estudiantes deberán enviar su avance al correo del asesor 10

Actividad interactiva 2 (deberás compartir tus resultados de la actividad en el sitio web) 5Participación en foro en línea. Los estudiantes deberán participar en el foro en líne haciendo sus aportes conforme a las reglas de Netiqueta. (ver video en sitio web)

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Concepto de Alfabetización. Llevar a la clase la investigación sobre el concepto de alfabetización. Puedes consultar los archivos en línea.

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2do avance del proyecto final. Los estudiantes deberán enviar su avance al correo del asesor 10

3er avance del proyecto final. Los estudiantes deberán enviar su avance al correo del asesor 10Exposiciones: Los ponentes dominan el tema y se valen de recursos tecnológicos para la explicación. 15

Proyecto final: El proyecto debe cumplir con todos los puntos señalados en esta planeación y en base al Manual para la Elaboración de Proyectos de Educación social. (Lidia Cabrera)El contenido y temática deben cubrir áreas de educación social y utilización del tiempo libre con carácter pedagógico.

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