PLANEACIÓN INFORMÁTICA

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FORMATO DE PLANEACIÓN 2015 “Año del Bicentenario Luctuoso de José María Morelos Y Pavón”. ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NO. 104 PLANEACION PRIMER SEMESTRE. NOMBRE DEL PROFESOR: JOSÉ LUIS VELÁZQUEZ OCAMPO GRADO: PRIMERO GRUPOS: I,II,II SEMESTRE: PRIMERO TURNO: MATUTINO RED CONCEPTUAL UNIDAD 1 UNIDAD 2 UNIDAD 3 UNIDAD 4 INTRODUCCIÓN A LAS TICS Conceptos básicos. Informática Computación. Hardware – Software. Virus – Antivirus. EL SISTEMA OPERATIVO Elementos: Ventanas, barras, botones. Operaciones: cortar, copiar, pegar, nombrar. CONFIGURACIÓN DE ESCRITORIO Fecha-hora. Mouse, pantalla, teclado. Impresora. Dispositivos E-S-A PROCESAMIENTO DE TEXTO Barras de menú, de títulos. Herramientas: ortográficas. Gramaticales. Diseño de página. Manejo de tablas. Nota: Debido al proceso de certificación M.O.S, los temas y las prácticas del programa estarán orientados a ello, por lo que es factible algún cambio en la secuencia del programa. COMPETENCIAS GENÉRICAS.

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FORMATO DE PLANEACIÓN2015 “Año del Bicentenario Luctuoso de José María Morelos Y Pavón”.

ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NO. 104PLANEACION PRIMER SEMESTRE.

NOMBRE DEL PROFESOR: JOSÉ LUIS VELÁZQUEZ OCAMPO GRADO: PRIMERO GRUPOS: I,II,IISEMESTRE: PRIMERO TURNO: MATUTINO

RED CONCEPTUALUNIDAD 1 UNIDAD 2 UNIDAD 3 UNIDAD 4

INTRODUCCIÓN A LAS TICS

Conceptos básicos. Informática – Computación. Hardware – Software. Virus – Antivirus.

EL SISTEMA OPERATIVO

Elementos: Ventanas, barras, botones.

Operaciones: cortar, copiar, pegar, nombrar.

CONFIGURACIÓN DE ESCRITORIO

Fecha-hora. Mouse, pantalla, teclado. Impresora. Dispositivos E-S-A

PROCESAMIENTO DE TEXTO

Barras de menú, de títulos. Herramientas: ortográficas.

Gramaticales. Diseño de página. Manejo de tablas.

Nota: Debido al proceso de certificación M.O.S, los temas y las prácticas del programa estarán orientados a ello, por lo que es factible algún cambio en la secuencia del programa.

COMPETENCIAS GENÉRICAS.

C.G. # 4 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.C.G. # 7 Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.C.G. # 8 Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversosC.G. # 9 Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo:

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COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y expresar ideas. Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana. Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. Actúa de manera positiva frente a fenómenos de la sociedad y se mantiene informado.

TAREA INTEGRADORALas asignaturas que se relacionan con informática en este semestre con una o varias tareas son las siguientes:

Asignatura ProfesoraIngles 1 Perla Nohemí Sánchez Arriaga.

1.- Elaborar una Tarjeta de presentación y un tríptico en el programa de Publisher, escritos en inglés, los cuales contengan información personal. (Septiembre)

2.- Elaborar un Formulario en Word, en el cual sea posible recabar información de diferentes usuarios, también en idioma inglés. (Octubre)

3.- Realizar una Biografía Familiar en idioma inglés en una P.P.P con datos e imágenes de momentos significativos en su vida. (Noviembre)

Asignatura ProfesorInformática 1 José Luis Velázquez Ocampo

1.- Elaborar un reporte de lectura sobre un tema relevante para el país o el mundo, teniendo como fuente en línea el periódico “La Jornada”2.- Realizar una presentación en Power Point identificando el Hardware y Software, así como la configuración y partes del escritorio.3.- Aplicaciones básicas en Windows 7 (Calculadora, bloc de notas, Word pad, grabadora de sonidos, Paint, recortes, wdvd maker, reproductor de Windows media, Windows media center, explorador de juegos, centros de movilidad, accesibilidad, sincronización, device stage, internet explorer, programas predeterminados, Windows defender, y tareas iniciales.

4.- Elementos de Windows (escritorio, menús, barra de tareas, iconos, ventanas, elementos de una ventana, botones, cuadro de diálogo, y accesorios)

1.- Realizar un escrito no menos de 1/2 cuartilla (20 renglones) en Word sobre la importancia de las etimologías en la vida cotidiana considerando la genealogía de los idiomas ilustrándola por medio de un cuadro sinóptico y un mapa mundial, con acotaciones sobre las familias y ramas lingüísticas. (Septiembre)2.- Elaborar en Word una redacción sobre el origen del español, que contenga conceptos cuyo origen etimológico haga referencia al Griego o al Latín, por medio de un hipervínculo de texto o imagen.(Octubre)3.- Elaborar en equipos de seis un Álbum por medio de inserción de tablas en Word que contenga 90 términos técnicos de la vida cotidiana o algunas materias, especificando lo siguiente: A) Origen griego o latín. B) Definición científica. C) Imágenes alusivas

Tríptico en Publisher sobre lo que representa una sana y adecuada alimentación.

Asignatura ProfesoraEtimologías Grecolatinas. Sandra Esther Millán Morales

Asignatura ProfesoraSalud integral del adolescente Jacaranda Mendoza Ramírez.

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CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARÁMETROSCRITERIO

EXCELENTE(10-9)

BIEN(8-7)

REGULAR(6)

MAL(5)

CONTENIDOConceptual (saber)

Presenta su trabajo con el total de aspectos solicitados en cuanto a diseño y estructura.

Presenta su trabajo faltándole algunos aspectos de diseño o estructura.

Presenta su trabajo con muy pocos aspectos de diseño y/o estructura.

Presenta el trabajo pero no contiene lo solicitado.

DOMINIOConceptual (saber)

Realiza su trabajo mostrando dominio de la información sin tener que recurrir a la fuente.

Realiza su trabajo consultando la fuente de información.

Realiza el trabajo pero no sabe acceder a la fuente de información.

No realiza el trabajo por carecer de fuentes de información.

AUTENTICIDADProcedimental (saber hacer)

Realiza personalmente su trabajo siguiendo el proceso señalado, o incluso compartiendo nuevas maneras de realizarlo.

Realiza el trabajo pidiendo ayuda a un compañero, o pregunta al profesor.

Realiza el trabajo solo si se e exhorta a realizarlo por medio de una llamada de atención.

Presenta un trabajo que él no realizó. Plagio.

ENTREGA PUNTUALActitudinal (Saber ser)

Entrega su trabajo dentro del límite señalado, tres sesiones de 50 min.

Entrega su trabajo una sesión después del tiempo establecido.

Entrega su trabajo dos sesiones después de lo establecido.

No entrega el trabajo.

ALTRUISMOActitudinal (Saber ser)

Al terminar su trabajo, de manera libre muestra apoyo hacia sus compañeros y les comparte sus conocimientos.

Termina su trabajo y cuando se le solicita muestra apoyo hacia sus compañeros.

Termina su trabajo con ayuda del profesor o de un compañero.

No termina el trabajo, e impide que otros lo hagan, al distraerlos con relajo.

CONTENIDOS ESPECÍFICOS Identificar con claridad los componentes del Hardware y del Software. Saber configurar un escritorio. Conocer las propiedades del sistema operativo Windows. Realizar operaciones básicas. Poder operar algún procesador de texto. Manejar las herramientas básicas del procesador de texto. Saber manipular las herramientas básicas de Publisher. Adquirir conocimiento básico del programa Power Point.

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SECUENCIA DIDÁCTICA POR SESIÓNAPERTURA DESARROLLO CIERRE

Aprovechando la amplia difusión de la red social Facebook en la que la totalidad de los alumnos están inscritos según el examen diagnóstico que se les practicó, tomamos como punto de partida una actividad que consiste en visitar el blog de la asignatura publicar un comentario usando su cuenta FB y al terminar, enlazar ambos por medio del link que aparece en la página principal, y con ello poder recibir notificaciones referentes a la materia.

Lo anterior se realiza en el aula de cómputo de manera general con un ejemplo por medio del proyector, de modo que los alumnos tengan una idea de cómo realizarlo.

Así permanecerán en contacto con las actividades de la materia, tales como tiempo y forma de entrega de las prácticas, asistencia, rúbricas y evaluaciones (ordinarias y/o extraordinarias)

Además, este espacio virtual funge como carpeta de evidencias de las actividades, ya que los trabajos mejor realizados se publicarán en él.

Una vez en la sala de cómputo, los alumnos cuentan con un equipo personal para realizar sus prácticas, en la primera de tres sesiones semanales se realiza un ejemplo acerca del contenido y procedimiento del trabajo en turno tomando en cuenta las aportaciones de alguna alumno que opine sobre el tema, para posteriormente elaborar cada uno su propio trabajo.

El profesor apoya en la realización de la práctica a los alumnos que así lo requieran resolviendo dudas o asignando un compañero que apoye a los de la fila.

Después de haber revisado individualmente el desarrollo de la práctica en turno, el profesor registra el avance de cada alumno en un listado, haciendo las indicaciones pertinentes y dando a conocer el resultado obtenido, asentando la calificación en presencia del alumno.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJOPRÁCTICA POR EQUIPOPRACTICA INDIVIDUAL.FORMULARIO EN WORDPRESENTACIÓN P.PTRIPTICO EN PUBLISHER

Cada uno de los instrumentos de evaluación se dan a conocer a los alumnos, al inicio del curso y de cada práctica, además de que permanecen en la siguientes direcciones electrónicas:www.compu-info-epo104.blogspot.comwww.goconqr.comwww.QuickConnect.to/EPO104 (Recepción de trabajos y prácticas)

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OBSERVACIONES

ELABORÓ REVISÓ VO.BO.

PROFESOR: JOSÉ LUIS VELÁZQUEZ OCAMPO PROFESORA: MARÍA ELENA GONZÁLEZ DOMÍNGUEZ

MAESTRA FLORA MILPA MEJÍA.

Nota:Cada alumno cuenta con un manual impreso para el desarrollo de sus prácticas en caso de no tener acceso a internet en su casa.Además de una carpeta de evidencia para la actividad lectora que consiste en dar seguimiento a una noticia de su interés.Y el siguiente espacio para el resguardo y recepción de trabajos. www.QuickConnect.to/EPO104

Agosto 2015.