NECESIDADES LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES

Desarrollar el gateo mediante juegos de obstáculos.

FORMATIVO- ASISTENCIALES: en el comedor cantaremos canciones que los motiven a realizar movimientos con el cuerpo.AMBIENTE DE APRENDIZAJE O ACTIVIDAD:Con música relajante les daré a los pequeños un masaje en las piernas, después los pondré en posición prona (boca abajo) y delante de ellos pondré un juguete que llame su atención, observare si tratan de impulsarse para alcanzarlo.ACERCAMIENTO AL ARTE:Arte: corporal Con música infantil popular los tomare por ambas manos y los motivare para que bailen solo moviendo sus piernas.

FORMATIVO-ASISTENCIALES: Durante el cambio de pañal realizare sonidos de animales para que el pequeño trate de imitar.

AMBIENTE DE APRENDIZAJE O ACTIVIDAD: en el área de estimulación utilizare de forma intercalada el rodillo y la pelota, pondré uno por uno a los niños sobre estos materiales y realizare movimientos hacia delante-atrás para reforzar sus reflejos y alentar su confianza al estar en posición prona.

ACERCAMIENTO AL ARTE:

Arte: grafico :

Decoraremos un boceto de un niño gateando con pintura dactilar de colores.

SUSPENSION DE LABORES

FORMATIVO-ASISTENCIALES: Antes de la siesta les daré un masaje de relajación acompañado de música relajante con sonidos de delfines.AMBIENTE DE APRENDIZAJE O ACTIVIDAD: creare un camino de obstáculos con el tapete de texturas, la alberca de pelotas y las colchonetas, después animare a los pequeños a que traten de impulsarse y llegar al final de los obstáculos.ACERCAMIENTO AL ARTE:Arte: expresión musical:

Con música de Mozart y en el área de estimulación daré a los pequeños un masaje en la planta de los pies y utilizare varias texturas para que las manipulen con la planta de los pies.

FORMATIVO-ASISTENCIALES:

Des pues de la siesta les daré un masaje de estiramiento y les proporcionare un juguete para que lo manipulen.

AMBIENTE DE APRENDIZAJE O ACTIVIDAD: con apoyo de mis compañeras sostendrán algunos aros en una fila, después motivare a cada pequeño a que pase entre cada aro gateando, después sentare a los pequeños en el área de estimulación y delante de ellos habrá distintos objetos que llamen sus atención, los motivare y observaré si hacen o no el intento por gatear y asi poder tomar los objetos y ponerlos en una caja de cartón.

ACERCAMIENTO AL ARTE: expresión literaria: Les contare el cuento de “Gorg el gigante” con títeres.

DPES/CG/009/207

Guardería No.: U_1379Sala de atención: LBPeriodo: 14- 18 SEPTIEMBRE.Recomendaciones: Trata de hacer atractiva la actividad para lograr la atención de los bebes.

Ámbito de experiencia: Descubrimiento del mundo, salud y bienestar.Capacidad(es): juega, explora y manipula los objetos. Descubre y aprende sobre su cuerpo.

PLANEACIÓN DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS DE PROGRAMAS ALTERNOS

Clase no. 5

CF3

Animar al niño a que realice el gateo de un animal que se le muestra en un cuento, (perro, gato, vaca)

Clase no. 8

CF4

Enseñarle objetos familiares y los sonidos que estos hacen y pedirle que repita el sonido.

Suspensión de labores.

Clase no. 9

CF3

Jugar a la persecución (gateo), el adulto representa un animalito de mayor tamaño de el niño.

Clase no. 10

CF3

Jugar a que el niño es un animalito y se mete a su casita (caja grande de cartón o debajo de una cobija)

NECESIDADES DETECTADAS DURANTE LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES

EducadoraNombre y firma

Ana Laura Montiel MolinaAsistente educativo

Nombre y firma

RESULTADOS

LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES