Planeacion Pedagogica Implementar Unidad de Mantenimiento Preventivo y Predictivo de Equipos
150
CENTRO DE FORMACIÓN: CENTRO DE SERVICIOS Y GESTION EMPRESARIAL NOMBRE DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN: SISTEMAS NOMBRE DEL PROYECTO: IMPLEMENTAR UNIDAD DE MANTENIMIENTO PREVENTIVO Y PREDICTIVO DE EQUIPOS, REDES DE COMPUTO Y SOLUCIONES INFORMATICAS FASE DEL PROYECTO: FASE:ANALISIS No. ID FICHA: ACTIVIDAD DEL PROYECTO DURACIÓN ACTIVIDAD DE PROYECTO (MESES) COMPETENCIA ANÁLISIS Y REQUERIMIENTOS DE IMPLEMENTACION DE LAS TICS 2 APLICAR HERRAMIENTAS OFIMÁTICAS, REDES SOCIALES Y COLABORATIVAS DE ACUERDO CON EL PROYECTO A DESARROLLAR
Transcript of Planeacion Pedagogica Implementar Unidad de Mantenimiento Preventivo y Predictivo de Equipos
CENTRO DE FORMACIÓN:CENTRO DE SERVICIOS Y
GESTION EMPRESARIAL
NOMBRE DEL PROGRAMA DE
FORMACIÓN:SISTEMAS
NOMBRE DEL PROYECTO:
IMPLEMENTAR UNIDAD DE
MANTENIMIENTO PREVENTIVO Y
PREDICTIVO DE EQUIPOS,
REDES DE COMPUTO Y
SOLUCIONES INFORMATICAS
FASE DEL PROYECTO: FASE:ANALISIS
No. ID FICHA:
ACTIVIDAD DEL PROYECTO DURACIÓN ACTIVIDAD DE
PROYECTO (MESES) COMPETENCIA
ANÁLISIS Y REQUERIMIENTOS
DE IMPLEMENTACION DE LAS
TICS
2
APLICAR HERRAMIENTAS
OFIMÁTICAS, REDES SOCIALES Y
COLABORATIVAS DE ACUERDO
CON EL PROYECTO A
DESARROLLAR
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
PLANEACION PEDAGOGICA DEL PROYECTO FORMATIVO
F003-P06-GFPI
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
ANÁLISIS Y REQUERIMIENTOS
DE IMPLEMENTACION DE LAS
TICS
2
APLICAR HERRAMIENTAS
OFIMÁTICAS, REDES SOCIALES Y
COLABORATIVAS DE ACUERDO
CON EL PROYECTO A
DESARROLLAR
ANÁLISIS Y REQUERIMIENTOS
DE IMPLEMENTACION DE LAS
TICS
2
COMPRENDER TEXTOS EN
INGLÉS EN FORMA ESCRITA Y
AUDITIVA
ANÁLISIS Y REQUERIMIENTOS
DE IMPLEMENTACION DE LAS
TICS
2
PROMOVER LA INTERACCIÓN
IDÓNEA CONSIGO MISMO, CON
LOS DEMÁS Y CON LA
NATURALEZA EN LOS
CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL
ANÁLISIS Y REQUERIMIENTOS
DE IMPLEMENTACION DE LAS
TICS
2
PROMOVER LA INTERACCIÓN
IDÓNEA CONSIGO MISMO, CON
LOS DEMÁS Y CON LA
NATURALEZA EN LOS
CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL
ANÁLISIS Y REQUERIMIENTOS
DE IMPLEMENTACION DE LAS
TICS
2
PROMOVER LA INTERACCIÓN
IDÓNEA CONSIGO MISMO, CON
LOS DEMÁS Y CON LA
NATURALEZA EN LOS
CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL
ANÁLISIS Y REQUERIMIENTOS
DE IMPLEMENTACION DE LAS
TICS
2
PROMOVER LA INTERACCIÓN
IDÓNEA CONSIGO MISMO, CON
LOS DEMÁS Y CON LA
NATURALEZA EN LOS
CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL
ANÁLISIS Y REQUERIMIENTOS
DE IMPLEMENTACION DE LAS
TICS
2
PROMOVER LA INTERACCIÓN
IDÓNEA CONSIGO MISMO, CON
LOS DEMÁS Y CON LA
NATURALEZA EN LOS
CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL
CIUDAD Y FECHA: MEDELLÍN, ABRIL 01 DE 2014
CÓDIGO DEL PROGRAMA: 228185
CÓDIGO DEL PROYECTO: 518356
EQUIPO EJECUTOR:
YULIAN ALBEIRO FLOREZ
PAULA ANDREA CUERVO
ALEXANDER VILLA
JAIME ANTONIO MORENO
JAIRO HUMBERTO MOLINA
FECHA DE INICIO:
FECHA DE TERMINACIÓN:
RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DURACIÓN ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE (HORAS)
APLICAR HERRAMIENTAS
OFIMÁTICAS DE ACUERDO CON
LOS REQUERIMIENTOS DEL
CLIENTE
ELABORACION DE DOCUMENTOS
UTILIZANDO EL PROCESADOR
DE TEXTO ( ENCUESTAS,
PORTAFOLIOS DE SERVICIO,
DISEÑO DE FORMATOS
APLICADOS AL SERVICIO A
PRESTAR, MANUALES).
--MANEJO DE HOJAS DE
CALCULO, DESAROLLO DE
INFORMES UTILIZANDO
GRÁFICOS, TABLAS, MACROS Y
FUNCIONES BÁSICAS,
TABULACIONES.
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
PLANEACION PEDAGOGICA DEL PROYECTO FORMATIVO
F003-P06-GFPI
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
OBTENER LA INFORMACIÓN
REQUERIDA POR SU
ESPECIALIDAD UTILIZANDO
REDES SOCIALES Y
HERRAMIENTAS DE TRABAJO
COLABORATIVO SEGÚN LAS
TENDENCIAS DE LAS
TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN Y LA
COMUNICACIÓN.
ELABORACION DE PAGINAS
WEB, BLOG DONDE PUEDAN
OFRECER SU PORTAFOLIO DE
SERVICIOS.
-APLICACIÓN Y MANEJO DE
REDES SOCIALES Y
COLABORATIVAS.
ENCONTRAR INFORMACIÓN
ESPECÍFICA Y PREDECIBLE EN
ESCRITOS SENCILLOS Y
COTIDIANOS
ELABORACION DE DIFERENTES
ESCRITOS ENFOCADOS A LA
MEDIA TECNICA
CONCERTAR ALTERNATIVAS
Y ACCIONES DE FORMACIÓN
PARA EL DESARROLLO DE
LAS COMPETENCIAS DEL
PROGRAMA FORMACIÓN,
CON BASE EN LA POLÍTICA
INSTITUCIONAL.
1. CREAR EL USUARIO PARA LA
CUENTA DE CORREO
ELECTRÓNICO EN MISENA.
2. REALIZAR FOROS ASOCIADOS
AL PROCESO DE INDUCCIÓN
CON EL FIN DE DISCUTIR SOBRE
LOS CONOCIMIENTOS
ADQUIRIDOS EN EL PROCESO
DE INDUCCIÓN.
GESTIONAR LA INFORMACIÓN
DE ACUERDO CON LOS
PROCEDIMIENTOS
ESTABLECIDOS Y CON LAS
TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN Y LA
COMUNICACIÓN DISPONIBLES.
1. CREAR UN DOCUMENTO CON
UN EDITOR DE TEXTO, COMO
PORTAFOLIO DE LA EMPRESA,
SERVICIOS O PRODUCTOS DEL
PROYECTO PROPUESTO POR
LOS EQUIPOS DE TRABAJO.
2. REALIZAR UNA
PRESENTACIÓN EN DE LOS
EMPRESA, SERVICIOS O
PRODUCTOS DEL PROYECTO
PROPUESTO POR LOS EQUIPOS
DE TRABAJO CON UNA
HERRAMIENTA MULTIMEDIALES.
3. CREAR UN LOGOTIPO Y UN
ESLOGAN QUE IDENTIFIQUE EL
PROYECTO Y GRUPO DE
TRABAJO.
4. TRASFERIR INFORMACIÓN DE
PROYECTO PROPUESTO
MEDIANTE REDES SOCIALES Y
HERRAMIENTAS DE LA WEB
(BLOG, PÁGINAS WEB, PERFILES
EN REDES SOCIALES).
IDENTIFICAR LAS
OPORTUNIDADES QUE EL SENA
OFRECE EN EL MARCO DE LA
FORMACIÓN PROFESIONAL DE
ACUERDO CON EL CONTEXTO
NACIONAL E INTERNACIONAL.
1. CREAR EL USUARIO PARA LA
CUENTA DE CORREO
ELECTRÓNICO EN MISENA.
2. REALIZAR FOROS ASOCIADOS
AL PROCESO DE INDUCCIÓN
CON EL FIN DE DISCUTIR SOBRE
LOS CONOCIMIENTOS
ADQUIRIDOS EN EL PROCESO
DE INDUCCIÓN.
INTERACTUAR EN LOS
CONTEXTOS PRODUCTIVOS Y
SOCIALES EN FUNCIÓN DE LOS
PRINCIPIOS Y VALORES
UNIVERSALES.
1. CREAR EL USUARIO PARA LA
CUENTA DE CORREO
ELECTRÓNICO EN MISENA.
2. REALIZAR FOROS ASOCIADOS
AL PROCESO DE INDUCCIÓN
CON EL FIN DE DISCUTIR SOBRE
LOS CONOCIMIENTOS
ADQUIRIDOS EN EL PROCESO
DE INDUCCIÓN.
RECONOCER EL ROL DE LOS
PARTICIPANTES EN EL PROCESO
FORMATIVO, EL PAPEL DE LOS
AMBIENTES DE APRENDIZAJE Y
LA METODOLOGÍA DE
FORMACIÓN, DE ACUERDO CON
LA DINÁMICA ORGANIZACIONAL
DEL SENA
1. CREAR EL USUARIO PARA LA
CUENTA DE CORREO
ELECTRÓNICO EN MISENA.
2. REALIZAR FOROS ASOCIADOS
AL PROCESO DE INDUCCIÓN
CON EL FIN DE DISCUTIR SOBRE
LOS CONOCIMIENTOS
ADQUIRIDOS EN EL PROCESO
DE INDUCCIÓN.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
ACTIVAS ESCENARIO RECURSOS DIDÁCTICOS
1. ESTUDIO DE CASOS (
SIMULACION, SOLUCION DE
PROBLEMAS, ANALISIS
CRITICO,TOMA DE DECISIONES)
2. EXPOSICIONES
3. ENTREVISTA
AULA DE SISTEMAS
TABLERO
VIDEO BEAM O PANTALLA
COMPUTADORES DE
ESCRITORIO O PORTATILES
VIDEOS INTERACTIVOS
FOTOCOPIAS
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
PLANEACION PEDAGOGICA DEL PROYECTO FORMATIVO
F003-P06-GFPI
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
AMBIENTES DE APRENDIZAJE TIPIFICADOS
1. ESTUDIO DE CASOS (
SIMULACION, SOLUCION DE
PROBLEMAS, ANALISIS
CRITICO,TOMA DE DECISIONES)
2. EXPOSICIONES
3. ENTREVISTA
AULA DE SISTEMAS
TABLERO
COMPUTADORES DE
ESCRITORIO O PORTATILES
VIDEOS INTERACTIVOS
TUTORIALES
SIMULACION DE APRENDIZAJE
INTERACTIVO EN LINEA
AULA DE SISTEMAS
AULA TRADICIONAL
TABLERO
VIDEO BEAM O PANTALLA
COMPUTADORES DE
ESCRITORIO O PORTATILES
VIDEOS INTERACTIVOS
FOTOCOPIAS
1. ESTUDIO DE CASOS (
SIMULACION, SOLUCION DE
PROBLEMAS, ANALISIS
CRITICO,TOMA DE DECISIONES)
2. EXPOSICIONES
3. ENTREVISTA
4. SIMULACION DE APRENDIZAJE
INTERACTIVO EN LINEA.
AULA DE SISTEMAS
TABLERO
COMPUTADORES DE
ESCRITORIO O PORTATILES
VIDEOS INTERACTIVOS
TUTORIALES
1. ESTUDIO DE CASOS (
SIMULACION, SOLUCION DE
PROBLEMAS, ANALISIS
CRITICO,TOMA DE DECISIONES)
2. EXPOSICIONES
3. ENTREVISTA
AULA DE SISTEMAS
TABLERO
COMPUTADORES DE
ESCRITORIO O PORTATILES
VIDEOS INTERACTIVOS
TUTORIALES
1. ESTUDIO DE CASOS (
SIMULACION, SOLUCION DE
PROBLEMAS, ANALISIS
CRITICO,TOMA DE DECISIONES)
2. EXPOSICIONES
3. ENTREVISTA
4. SIMULACION DE APRENDIZAJE
INTERACTIVO EN LINEA.
AULA DE SISTEMAS
TABLERO
COMPUTADORES DE
ESCRITORIO O PORTATILES
VIDEOS INTERACTIVOS
TUTORIALES
1. ESTUDIO DE CASOS (
SIMULACION, SOLUCION DE
PROBLEMAS, ANALISIS
CRITICO,TOMA DE DECISIONES)
2. EXPOSICIONES
3. ENTREVISTA
4. SIMULACION DE APRENDIZAJE
INTERACTIVO EN LINEA.
AULA DE SISTEMAS
TABLERO
COMPUTADORES DE
ESCRITORIO O PORTATILES
VIDEOS INTERACTIVOS
TUTORIALES
1. ESTUDIO DE CASOS (
SIMULACION, SOLUCION DE
PROBLEMAS, ANALISIS
CRITICO,TOMA DE DECISIONES)
2. EXPOSICIONES
3. ENTREVISTA
4. SIMULACION DE APRENDIZAJE
INTERACTIVO EN LINEA.
AULA DE SISTEMAS
TABLERO
COMPUTADORES DE
ESCRITORIO O PORTATILES
VIDEOS INTERACTIVOS
TUTORIALES
PERFIL DE LOS INSTRUCTORES CRITERIOS DE EVALUACIÓN DESCRIPCIÓN DE LA EVIDENCIA
DE APRENDIZAJE
INGENIERO EN AREAS A FINES:
ELECTRÓNICA, SISTEMAS,
TELEINFORMÁTICA,
TELEMÁTICA, O TÉCNOLOGO EN
MANTENIMIENTO DE
COMPUTADORES, ANALISIS Y
DESARROLLO DE SISTEMAS DE
INFORMACIÓN,
ELECTRONÓNICA.
INSTRUCTORES DE PROMOVER
LA INTERACCIÓN IDÓNEA
CONSIGO MISMO, CON LOS
DEMÁS Y CON LA NATURALEZA,
EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y
SOCIAL E INSTRUCTOR DE
BILINGUISMO
•UTILIZA LAS FUNCIONES
PROPIAS DEL PROCESADOR DE
PALABRA, HOJA DE CÁLCULO Y
PRESENTADOR DE
DIAPOSITIVAS PARA LA
RESOLUCIÓN DE UN PROBLEMA.
•UTILIZA LAS ESTRUCTURAS
PROPIAS DE UN LENGUAJE DE
PROGRAMACIÓN ORIENTADO A
EVENTOS Y MANEJADOR DE
BASE DE DATOS, COMBINADOS
CON HERRAMIENTAS
OFIMÁTICAS EN LA RESOLUCIÓN
DE PROBLEMAS.
•CREA REDES SOCIALES EN LA
WEB Y PARTICIPA EN ELLAS
UTILIZANDO HERRAMIENTAS
WEB 2.0.
•UTILIZA HERRAMIENTAS
TECNOLÓGICAS DE TRABAJO
COLABORATIVO PARA LA
RESOLUCIÓN DE UN PROBLEMA.
FORMATOS DE ENTREVISTA
DESARROLLO DE ENCUESTAS Y
TABULACIONES
PRESENTACION DE LA TIC Y EL
PROBLEMA O NECESIDAD A
SOLUCIONAR
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
PLANEACION PEDAGOGICA DEL PROYECTO FORMATIVO
F003-P06-GFPI
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
AMBIENTES DE APRENDIZAJE TIPIFICADOS
INGENIERO EN AREAS A FINES:
ELECTRÓNICA, SISTEMAS,
TELEINFORMÁTICA,
TELEMÁTICA, O TÉCNOLOGO EN
MANTENIMIENTO DE
COMPUTADORES, ANALISIS Y
DESARROLLO DE SISTEMAS DE
INFORMACIÓN, ELECTRONICA.
INSTRUCTORES DE PROMOVER
LA INTERACCIÓN IDÓNEA
CONSIGO MISMO, CON LOS
DEMÁS Y CON LA NATURALEZA,
EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y
SOCIAL E INSTRUCTOR DE
BILINGUISMO
•UTILIZA LAS FUNCIONES
PROPIAS DEL PROCESADOR DE
PALABRA, HOJA DE CÁLCULO Y
PRESENTADOR DE
DIAPOSITIVAS PARA LA
RESOLUCIÓN DE UN PROBLEMA.
•UTILIZA LAS ESTRUCTURAS
PROPIAS DE UN LENGUAJE DE
PROGRAMACIÓN ORIENTADO A
EVENTOS Y MANEJADOR DE
BASE DE DATOS, COMBINADOS
CON HERRAMIENTAS
OFIMÁTICAS EN LA RESOLUCIÓN
DE PROBLEMAS.
•CREA REDES SOCIALES EN LA
WEB Y PARTICIPA EN ELLAS
UTILIZANDO HERRAMIENTAS
WEB 2.0.
•UTILIZA HERRAMIENTAS
TECNOLÓGICAS DE TRABAJO
COLABORATIVO PARA LA
RESOLUCIÓN DE UN PROBLEMA.
DESARROLLO DE UN BLOG O
PAGINA WEB QUE CONTENGA
EVIDENCIA DE TRABAJO
DESARROLLADO DURANTE EL
PROCESO DE LA MEDIA TECNICA
Y LA ELABORACION DE SU
PROYECTO FORMATIVO, QUE
CONTENGA ENLACE CON REDES
SOCIALES.
INSTRUCTOR DE BILINGUISMO
-Interpreta un texto sencillo y
puede construir un mapa conceptual
basado en el mismo.
-Pronuncia adecuadamente el
vocabulario y modismos básicos del
idioma
-Sostiene conversaciones con
vocabulario básico y técnico
aprendido.
-Estructura adecuadamente una
opinión sobre un tema conocido de
su especialidad.
-Elabora resúmenes cortos sobre
textos sencillos, y con contenido
técnico.
-Escribe o presenta descripciones
de sí mismo, su profesión y su
entorno.
-Plantea y responde preguntas
sobre sí mismo.
EXPOSICIONES
DESARROLLO DE
CUESTIONARIOS
BUEN DESARROLLO DE
PRUEBAS EN LINEA
INGENIERO EN AREAS A FINES:
ELECTRÓNICA, SISTEMAS,
TELEINFORMÁTICA,
TELEMÁTICA, O TÉCNOLOGO EN
MANTENIMIENTO DE
COMPUTADORES, ANALISIS Y
DESARROLLO DE SISTEMAS DE
INFORMACIÓN, ELECTRONICA.
INSTRUCTORES DE PROMOVER
LA INTERACCIÓN IDÓNEA
CONSIGO MISMO, CON LOS
DEMÁS Y CON LA NATURALEZA,
EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y
SOCIAL E INSTRUCTOR DE
BILINGUISMO
Establece relaciones
interpersonales dentro de criterios
de libertad, justicia, respeto,
responsabilidad, tolerancia y
solidaridad según principios y
valores universales.
Analiza de manera crítica las
situaciones pertinentes que
contribuyen a la resolución de
problemas según los requerimientos
de los contextos productivos y
sociales.
Argumenta y acoge objetivamente
los criterios que contribuyen a la
resolución de problemas según
requerimientos del proceso
formativo en función de las
demandas concretas de los
contextos productivos y sociales.
Propone alternativas creativas,
lógicas y coherentes que posibiliten
la resolución de problemas según la
demanda del contexto social y
productivo.
Desarrolla actividades de
autogestión orientadas hacia el
mejoramiento personal según los
requerimientos del proceso
formativo.
Aborda procesos de trabajo
colaborativo orientados hacia la
construcción colectiva según los
requerimientos de los contextos
sociales y productivos.
Armoniza los componentes
racionales y emocionales en el
1. CUENTA DE CORREO EN
MISENA.
2. PARTICIPACION EN FOROS DE
INDUCCION.
3. EVIDENCIAS DEL PROCESO
SUBIDAS A LA PLATAFORMA DE
BLACK BOARD.
INGENIERO EN AREAS A FINES:
ELECTRÓNICA, SISTEMAS,
TELEINFORMÁTICA,
TELEMÁTICA, O TÉCNOLOGO EN
MANTENIMIENTO DE
COMPUTADORES, ANALISIS Y
DESARROLLO DE SISTEMAS DE
INFORMACIÓN, ELECTRONICA.
INSTRUCTORES DE PROMOVER
LA INTERACCIÓN IDÓNEA
CONSIGO MISMO, CON LOS
DEMÁS Y CON LA NATURALEZA,
EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y
SOCIAL E INSTRUCTOR DE
BILINGUISMO
Establece relaciones
interpersonales dentro de criterios
de libertad, justicia, respeto,
responsabilidad, tolerancia y
solidaridad según principios y
valores universales.
Analiza de manera crítica las
situaciones pertinentes que
contribuyen a la resolución de
problemas según los requerimientos
de los contextos productivos y
sociales.
Argumenta y acoge objetivamente
los criterios que contribuyen a la
resolución de problemas según
requerimientos del proceso
formativo en función de las
demandas concretas de los
contextos productivos y sociales.
Propone alternativas creativas,
lógicas y coherentes que posibiliten
la resolución de problemas según la
demanda del contexto social y
productivo.
Desarrolla actividades de
autogestión orientadas hacia el
mejoramiento personal según los
requerimientos del proceso
formativo.
Aborda procesos de trabajo
colaborativo orientados hacia la
construcción colectiva según los
requerimientos de los contextos
sociales y productivos.
Armoniza los componentes
racionales y emocionales en el
1. DOCUMENTO EN UN EDITOR
DE TEXTO.
2. BLOG O PÁGINA WEB PARA
LAS EVIDENCIAS DEL PROCESO
Y PROMOCIÓN DE LOS
SERVICIOS O PRODUCTOS
OFERTADOS.
3. PERFILES EN REDES
SOCIALES PARA DIFUNDIR LA
INFORMACIÓN.
INGENIERO EN AREAS A FINES:
ELECTRÓNICA, SISTEMAS,
TELEINFORMÁTICA,
TELEMÁTICA, O TÉCNOLOGO EN
MANTENIMIENTO DE
COMPUTADORES, ANALISIS Y
DESARROLLO DE SISTEMAS DE
INFORMACIÓN, ELECTRONICA.
INSTRUCTORES DE PROMOVER
LA INTERACCIÓN IDÓNEA
CONSIGO MISMO, CON LOS
DEMÁS Y CON LA NATURALEZA,
EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y
SOCIAL E INSTRUCTOR DE
BILINGUISMO
Establece relaciones
interpersonales dentro de criterios
de libertad, justicia, respeto,
responsabilidad, tolerancia y
solidaridad según principios y
valores universales.
Analiza de manera crítica las
situaciones pertinentes que
contribuyen a la resolución de
problemas según los requerimientos
de los contextos productivos y
sociales.
Argumenta y acoge objetivamente
los criterios que contribuyen a la
resolución de problemas según
requerimientos del proceso
formativo en función de las
demandas concretas de los
contextos productivos y sociales.
Propone alternativas creativas,
lógicas y coherentes que posibiliten
la resolución de problemas según la
demanda del contexto social y
productivo.
Desarrolla actividades de
autogestión orientadas hacia el
mejoramiento personal según los
requerimientos del proceso
formativo.
Aborda procesos de trabajo
colaborativo orientados hacia la
construcción colectiva según los
requerimientos de los contextos
sociales y productivos.
Armoniza los componentes
racionales y emocionales en el
1. CUENTA DE CORREO EN
MISENA.
2. PARTICIPACION EN FOROS DE
INDUCCION.
3. EVIDENCIAS DEL PROCESO
SUBIDAS A LA PLATAFORMA DE
BLACK BOARD.
INGENIERO EN AREAS A FINES:
ELECTRÓNICA, SISTEMAS,
TELEINFORMÁTICA,
TELEMÁTICA, O TÉCNOLOGO EN
MANTENIMIENTO DE
COMPUTADORES, ANALISIS Y
DESARROLLO DE SISTEMAS DE
INFORMACIÓN, ELECTRONICA.
INSTRUCTORES DE PROMOVER
LA INTERACCIÓN IDÓNEA
CONSIGO MISMO, CON LOS
DEMÁS Y CON LA NATURALEZA,
EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y
SOCIAL E INSTRUCTOR DE
BILINGUISMO
Establece relaciones
interpersonales dentro de criterios
de libertad, justicia, respeto,
responsabilidad, tolerancia y
solidaridad según principios y
valores universales.
Analiza de manera crítica las
situaciones pertinentes que
contribuyen a la resolución de
problemas según los requerimientos
de los contextos productivos y
sociales.
Argumenta y acoge objetivamente
los criterios que contribuyen a la
resolución de problemas según
requerimientos del proceso
formativo en función de las
demandas concretas de los
contextos productivos y sociales.
Propone alternativas creativas,
lógicas y coherentes que posibiliten
la resolución de problemas según la
demanda del contexto social y
productivo.
Desarrolla actividades de
autogestión orientadas hacia el
mejoramiento personal según los
requerimientos del proceso
formativo.
Aborda procesos de trabajo
colaborativo orientados hacia la
construcción colectiva según los
requerimientos de los contextos
sociales y productivos.
Armoniza los componentes
racionales y emocionales en el
1. CUENTA DE CORREO EN
MISENA.
2. PARTICIPACION EN FOROS DE
INDUCCION.
3. EVIDENCIAS DEL PROCESO
SUBIDAS A LA PLATAFORMA DE
BLACK BOARD.
INGENIERO EN AREAS A FINES:
ELECTRÓNICA, SISTEMAS,
TELEINFORMÁTICA,
TELEMÁTICA, O TÉCNOLOGO EN
MANTENIMIENTO DE
COMPUTADORES, ANALISIS Y
DESARROLLO DE SISTEMAS DE
INFORMACIÓN, ELECTRONICA.
INSTRUCTORES DE PROMOVER
LA INTERACCIÓN IDÓNEA
CONSIGO MISMO, CON LOS
DEMÁS Y CON LA NATURALEZA,
EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y
SOCIAL E INSTRUCTOR DE
BILINGUISMO
Establece relaciones
interpersonales dentro de criterios
de libertad, justicia, respeto,
responsabilidad, tolerancia y
solidaridad según principios y
valores universales.
Analiza de manera crítica las
situaciones pertinentes que
contribuyen a la resolución de
problemas según los requerimientos
de los contextos productivos y
sociales.
Argumenta y acoge objetivamente
los criterios que contribuyen a la
resolución de problemas según
requerimientos del proceso
formativo en función de las
demandas concretas de los
contextos productivos y sociales.
Propone alternativas creativas,
lógicas y coherentes que posibiliten
la resolución de problemas según la
demanda del contexto social y
productivo.
Desarrolla actividades de
autogestión orientadas hacia el
mejoramiento personal según los
requerimientos del proceso
formativo.
Aborda procesos de trabajo
colaborativo orientados hacia la
construcción colectiva según los
requerimientos de los contextos
sociales y productivos.
Armoniza los componentes
racionales y emocionales en el
1. CUENTA DE CORREO EN
MISENA.
2. PARTICIPACION EN FOROS DE
INDUCCION.
3. EVIDENCIAS DEL PROCESO
SUBIDAS A LA PLATAFORMA DE
BLACK BOARD.
OBSERVACIONES
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
PLANEACION PEDAGOGICA DEL PROYECTO FORMATIVO
F003-P06-GFPI
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
CENTRO DE FORMACIÓN:CENTRO DE SERVICIOS Y
GESTION EMPRESARIAL
NOMBRE DEL PROGRAMA DE
FORMACIÓN:SISTEMAS
NOMBRE DEL PROYECTO:
IMPLEMENTAR UNIDAD DE
MANTENIMIENTO PREVENTIVO Y
PREDICTIVO DE EQUIPOS,
REDES DE COMPUTO Y
SOLUCIONES INFORMATICAS
FASE DEL PROYECTO: 2 FASE: PLANEACION
No. ID FICHA:
ACTIVIDAD DEL PROYECTO DURACIÓN ACTIVIDAD DE
PROYECTO (MESES) COMPETENCIA
ALISTAMIENTO DE EQUIPOS,
INSUMOS Y HERRAMIENTAS DE
ELABORACIÓN DEL PROCESO
DE IMPLEMENTACION
6
APLICAR HERRAMIENTAS
OFIMÁTICAS, REDES SOCIALES Y
COLABORATIVAS DE ACUERDO
CON EL PROYECTO A
DESARROLLAR
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
PLANEACION PEDAGOGICA DEL PROYECTO FORMATIVO
F003-P06-GFPI
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
ALISTAMIENTO DE EQUIPOS,
INSUMOS Y HERRAMIENTAS DE
ELABORACIÓN DEL PROCESO
DE IMPLEMENTACION
6
REALIZAR MANTENIMIENTO
PREVENTIVO Y PREDICTIVO QUE
PROLONGUE EL
FUNCIONAMIENTO DE LOS
EQUIPOS DE COMPUTO.
ALISTAMIENTO DE EQUIPOS,
INSUMOS Y HERRAMIENTAS DE
ELABORACIÓN DEL PROCESO
DE IMPLEMENTACION
6
COMPRENDER TEXTOS EN
INGLÉS EN FORMA ESCRITA Y
AUDITIVA
ALISTAMIENTO DE EQUIPOS,
INSUMOS Y HERRAMIENTAS DE
ELABORACIÓN DEL PROCESO
DE IMPLEMENTACION
6
COMPRENDER TEXTOS EN
INGLÉS EN FORMA ESCRITA Y
AUDITIVA
ALISTAMIENTO DE EQUIPOS,
INSUMOS Y HERRAMIENTAS DE
ELABORACIÓN DEL PROCESO
DE IMPLEMENTACION
6
IMPLEMENTAR LA ESTRUCTURA
DE LA RED DE ACUERDO CON
UN DISEÑO PREESTABLECIDO A
PARTIR DE NORMAS TÉCNICAS
INTERNACIONALES.
ALISTAMIENTO DE EQUIPOS,
INSUMOS Y HERRAMIENTAS DE
ELABORACIÓN DEL PROCESO
DE IMPLEMENTACION
6
PROMOVER LA INTERACCIÓN
IDÓNEA CONSIGO MISMO, CON
LOS DEMÁS Y CON LA
NATURALEZA EN LOS
CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL
ALISTAMIENTO DE EQUIPOS,
INSUMOS Y HERRAMIENTAS DE
ELABORACIÓN DEL PROCESO
DE IMPLEMENTACION
6
PROMOVER LA INTERACCIÓN
IDÓNEA CONSIGO MISMO, CON
LOS DEMÁS Y CON LA
NATURALEZA EN LOS
CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL
ALISTAMIENTO DE EQUIPOS,
INSUMOS Y HERRAMIENTAS DE
ELABORACIÓN DEL PROCESO
DE IMPLEMENTACION
6
PROMOVER LA INTERACCIÓN
IDÓNEA CONSIGO MISMO, CON
LOS DEMÁS Y CON LA
NATURALEZA EN LOS
CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL
CIUDAD Y FECHA: MEDELLÍN, ABRIL 01 DE 2014
CÓDIGO DEL PROGRAMA: 228185
CÓDIGO DEL PROYECTO: 518356
EQUIPO EJECUTOR:
YULIAN ALBEIRO FLOREZ
PAULA ANDREA CUERVO
ALEXANDER VILLA
JAIME ANTONIO MORENO
JAIRO HUMBERTO MOLINA
FECHA DE INICIO:
FECHA DE TERMINACIÓN:
RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DURACIÓN ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE (HORAS)
CONSTRUIR BASES DE DATOS
UTILIZANDO UN SISTEMA DE
GESTIÓN DE BASES DE DATOS
RELACIONAL PARA USO
PERSONAL EN PEQUEÑAS
ORGANIZACIONES.
APLICAR CONCEPTOS Y
HERRAMIENTAS DE UN
MANEJADOR DE BASES DE
DATOS
CONOCER EL ENTORNO DE
TRABAJO DEL MANEJADOR DE
BASE DE DATOS
VINCULAR HERRAMIENTAS
OFIMÁTICAS CON EL
MANEJADOR DE BASE DE DATOS
BASE DE DATOS (CREACIÓN,
CONSULTAS, REPORTES).
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
PLANEACION PEDAGOGICA DEL PROYECTO FORMATIVO
F003-P06-GFPI
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
ENSAMBLAR Y DESENSAMBLAR
LOS COMPONENTES HARDWARE
DE LOS DIFERENTES TIPOS DE
EQUIPOS, DE ACUERDO CON LA
COMPLEJIDAD DE LA
ARQUITECTURA, LAS
HERRAMIENTAS REQUERIDAS,
LA NORMATIVIDAD, MANUALES
TÉCNICOS, Y LOS
PROCEDIMIENTOS.
CONOCER CONCEPTOS Y
APLICARLOS MEDIANTE
DIFERENTES ACTIVIDADES
DONDE DEBEN APRENDER
A:SELECCIONAR LOS EQUIPOS Y
HERRAMIENTAS NECESARIOS
SEGÚN EL MANTENIMIENTO A
REALIZAR.
DESARROLLO DE
LABORATORIOS DONDE SE DEBE
VERIFICAR EL ESTADO DEL SITIO
DE TRABAJO (ELÉCTRICO,
ILUMINACIÓN, SEGURIDAD)
VERIFICAR EL
FUNCIONAMIENTO DE EQUIPOS
DE CÓMPUTO
APLICAR NORMAS DE LIMPIEZA
E HIGIENE
ENSAMBLAR Y DESENSAMBLAR
EQUIPOS DE CÓMPUTO
REALIZAR INSTALACION,
DESINSTALACION Y ACTUALIZAR
SISTEMAS OPERATIVOS Y
CONTROLADORES
UTILIZAR MANUALES DE
EQUIPOS DE CÓMPUTO
UTILIZAR LOS PRODUCTOS
QUÍMICOS NECESARIOS PARA EL
MANTENIMIENTO
DILIGENCIAR INFORMES DE
MANTENIMIENTO DE EQUIPOS
DE CÓMPUTO
COMPRENDER FRASES Y
VOCABULARIO HABITUAL SOBRE
TEMAS DE INTERÉS PERSONAL Y
TEMAS TÉCNICOS
ELABORACION DE DIFERENTES
ESCRITOS ENFOCADOS A LA
MEDIA TECNICA
COMPRENDER LA IDEA
PRINCIPAL EN AVISOS Y
MENSAJES BREVES, CLAROS Y
SENCILLOS EN INGLÉS TÉCNICO
ELABORACION DE DIFERENTES
ESCRITOS ENFOCADOS A LA
MEDIA TECNICA
SELECCIONAR HERRAMIENTAS,
EQUIPOS Y MATERIALES
NECESARIOS PARA LA
EJECUCIÓN DE LA OBRA DE
CABLEADO Y/O RED
INALÁMBRICA, DE ACUERDO
CON LAS ESPECIFICACIONES
DEFINIDAS EN EL DISEÑO.
EXPLICACION Y OBSERVACION
DE VIDEOS INTERACTIVOS DE
CONCEPTOS BASICOS DE LA
RED, EL DISEÑO, PLANOS
ARQUITECTÓNICOS Y
ELÉCTRICOS DE LA RED SEGÚN
LAS NECESIDADES Y
REQUERIMIENTOS DEL CLIENTE
Y LAS NORMAS
INTERNACIONALES VIGENTES.
EXPLICACION Y SIMULACION DE
RECURSOS FÍSICOS DE LAS
DIFERENTES REDES.
SIMULACION DE
IMPLEMENTACION DE REDES
ATRAVES DE PACKET TRACER
ASUMIR ACTITUDES CRÍTICAS ,
ARGUMENTATIVAS Y
PROPOSITIVAS EN FUNCIÓN DE
LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
DE CARÁCTER PRODUCTIVO Y
SOCIAL.
1. FORMULAR LA IDEA DE
NEGOCIO ACORDE CON EL
PROYECTO EN DESARROLLO.
2. FORMULA UN PLAN DE
NEGOCIO ASOCIADO AL
PRODUCTO O SERVICIO COMO
RESULTADO DEL PROYECTO.
ASUMIR LOS DEBERES Y
DERECHOS CON BASE EN LAS
LEYES Y LA NORMATIVA
INSTITUCIONAL EN EL MARCO
DE SU PROYECTO DE VIDA.
1. CREAR EL USUARIO PARA LA
CUENTA DE CORREO
ELECTRÓNICO EN MISENA.
2. REALIZAR FOROS ASOCIADOS
AL PROCESO DE INDUCCIÓN
CON EL FIN DE DISCUTIR SOBRE
LOS CONOCIMIENTOS
ADQUIRIDOS EN EL PROCESO
DE INDUCCIÓN.
DESARROLLAR PROCESOS
COMUNICATIVOS EFICACES Y
ASERTIVOS DENTRO DE
CRITERIOS DE RACIONALIDAD
QUE POSIBILITEN LA
CONVIVENCIA, EL
ESTABLECIMIENTO DE
ACUERDOS, LA CONSTRUCCIÓN
COLECTIVA DEL CONOCIMIENTO
Y LA RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS DE CARÁCTER
PRODUCTIVO Y SOCIAL.
1. REALIZAR UNA HOJA DE VIDA
CON EL FIN DE PLASMAS EN
ELLA LA INFORMACIÓN
REQUERIDA POR CUALQUIER
CLIENTE O ENTE QUE LO
REQUIERA EN SOLICITUD DE
SUS SERVICIOS O PRODUCTOS.
2. REVISIÓN DE PROYECTO CON
EL FIN DE IDENTIFICAR
DIFICULTADES E IMPLEMENTAR
SOLUCIONES.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
ACTIVAS ESCENARIO RECURSOS DIDÁCTICOS
ESTUDIO DE CASOS
SIMULACIONES
PREGUNTAS Y RESPUESTAS
AULA DE SISTEMAS
COMPUTADORES DE
ESCRITORIO O PORTATILES
VIDEO BEAN O PANTALLA
FOTOCOPIAS
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
PLANEACION PEDAGOGICA DEL PROYECTO FORMATIVO
F003-P06-GFPI
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
AMBIENTES DE APRENDIZAJE TIPIFICADOS
SIMULACION
DESARROLLO DE ACTIVIDADES
BASADA EN PROBLEMAS
PREGUNTAS Y RESPUESTAS
AULA DE SISTEMAS
LABORATORIO DE SISTEMAS
ELEMENTOS DE ENSAMBLE Y
DESENSAMBLE PARA
VISUALIZACION Y PRACTICA
EQUIPOS DE COMPUTO O
PORTATILES
TOMAS CORRIENTES
SOPLADORAS
KIT DE MANTENIMIENTO
ELEMENTOS DE LIMPIEZA DE
COMPUTADORES
SIMULACION DE APRENDIZAJE
INTERACTIVO EN LINEA
AULA DE SISTEMAS
AULA TRADICIONAL
TABLERO
VIDEO BEAM O PANTALLA
COMPUTADORES DE
ESCRITORIO O PORTATILES
VIDEOS INTERACTIVOS
FOTOCOPIAS
ESTUDIO DE CASOS
SIMULACIONES
PREGUNTAS Y RESPUESTAS
AULA DE SISTEMAS
AULA TRADICIONAL
TABLERO
VIDEO BEAM O PANTALLA
COMPUTADORES DE
ESCRITORIO O PORTATILES
VIDEOS INTERACTIVOS
FOTOCOPIAS
ESTUDIO DE CASOS
SIMULACIONES
OBSERVACION
PREGUNTAS Y RESPUESTAS
AULA DE SISTEMAS
LABORATORIO DE REDES
PONCHADORAS
COMPUTADORES CON VIDEO,
SONIDO
CABLEADO
CHEQUEADORAS DE CABLE
ESTUDIO DE CASOS
SIMULACIONES
OBSERVACION
PREGUNTAS Y RESPUESTAS
AULA DE SISTEMAS
AULA TRADICIONAL
COMPUTADORES
VIDEO BEAM
MARCADORES
PAPEL
1. ESTUDIO DE CASOS (
SIMULACION, SOLUCION DE
PROBLEMAS, ANALISIS
CRITICO,TOMA DE DECISIONES)
2. EXPOSICIONES
3. ENTREVISTA
4. SIMULACION DE APRENDIZAJE
INTERACTIVO EN LINEA.
AULA DE SISTEMAS
TABLERO
COMPUTADORES DE
ESCRITORIO O PORTATILES
VIDEOS INTERACTIVOS
TUTORIALES
ESTUDIO DE CASOS
SIMULACIONES
OBSERVACION
PREGUNTAS Y RESPUESTAS
AULA DE SISTEMAS
AULA TRADICIONAL
COMPUTADORES
VIDEO BEAM
MARCADORES
PAPEL
PERFIL DE LOS INSTRUCTORES CRITERIOS DE EVALUACIÓN DESCRIPCIÓN DE LA EVIDENCIA
DE APRENDIZAJE
INGENIERO EN AREAS A FINES:
ELECTRÓNICA, SISTEMAS,
TELEINFORMÁTICA,
TELEMÁTICA, O TÉCNOLOGO EN
MANTENIMIENTO DE
COMPUTADORES, ANALISIS Y
DESARROLLO DE SISTEMAS DE
INFORMACIÓN,
ELECTRONÓNICA.
INSTRUCTORES DE PROMOVER
LA INTERACCIÓN IDÓNEA
CONSIGO MISMO, CON LOS
DEMÁS Y CON LA NATURALEZA,
EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y
SOCIAL Y INSTRUCTOR
DECBILINGUISMO
•UTILIZA LAS FUNCIONES
PROPIAS DEL PROCESADOR DE
PALABRA, HOJA DE CÁLCULO Y
PRESENTADOR DE
DIAPOSITIVAS PARA LA
RESOLUCIÓN DE UN PROBLEMA.
•UTILIZA LAS ESTRUCTURAS
PROPIAS DE UN LENGUAJE DE
PROGRAMACIÓN ORIENTADO A
EVENTOS Y MANEJADOR DE
BASE DE DATOS, COMBINADOS
CON HERRAMIENTAS
OFIMÁTICAS EN LA RESOLUCIÓN
DE PROBLEMAS.
•CREA REDES SOCIALES EN LA
WEB Y PARTICIPA EN ELLAS
UTILIZANDO HERRAMIENTAS
WEB 2.0.
•UTILIZA HERRAMIENTAS
TECNOLÓGICAS DE TRABAJO
COLABORATIVO PARA LA
RESOLUCIÓN DE UN PROBLEMA.
BASE DE DATOS APLICADA AL
PROYECTO FORMATIVO, SEGÚN
LOS REQUERIMIENTOS DEL
CLIENTE.
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
PLANEACION PEDAGOGICA DEL PROYECTO FORMATIVO
F003-P06-GFPI
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
AMBIENTES DE APRENDIZAJE TIPIFICADOS
INGENIERO EN AREAS A FINES:
ELECTRÓNICA, SISTEMAS,
TELEINFORMÁTICA,
TELEMÁTICA, O TÉCNOLOGO EN
MANTENIMIENTO DE
COMPUTADORES, ANALISIS Y
DESARROLLO DE SISTEMAS DE
INFORMACIÓN,
ELECTRONÓNICA.
INSTRUCTORES DE PROMOVER
LA INTERACCIÓN IDÓNEA
CONSIGO MISMO, CON LOS
DEMÁS Y CON LA NATURALEZA,
EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y
SOCIAL Y INSTRUCTOR
DECBILINGUISMO
•IDENTIFICA LAS PARTES
CONSTITUTIVAS DE LA
ARQUITECTURA DEL EQUIPO DE
ACUERDO CON LAS FUNCIONES
QUE CUMPLEN EN LA
INTEGRACIÓN DEL HARDWARE.
•DESENSAMBLA EL EQUIPO DE
CÓMPUTO, DE ACUERDO CON LA
ARQUITECTURA DEL EQUIPO,
LAS NORMAS DE HIGIENE Y
SEGURIDAD, LOS MANUALES
DEL FABRICANTE Y EL ORDEN
DEFINIDO.
•ENSAMBLA EL EQUIPO DE
CÓMPUTO, DE ACUERDO CON LA
ARQUITECTURA DEL EQUIPO,
LAS NORMAS DE HIGIENE Y
SEGURIDAD Y LOS MANUALES
DEL FABRICANTE.
•INSTALA, DESINSTALA Y/O
ACTUALIZA SISTEMAS
OPERATIVOS DE ACUERDO CON
LAS NECESIDADES DEL CLIENTE
Y LAS CARACTERÍSTICAS DEL
EQUIPO.
•INSTALA, DESINSTALA Y/O
ACTUALIZA PROGRAMAS DE
APLICACIÓN DE ACUERDO CON
LAS NECESIDADES DEL CLIENTE,
LAS CARACTERÍSTICAS DEL
EQUIPO Y LAS NECESIDADES DE
FUNCIONALIDAD REQUERIDAS.
•DIAGNOSTICA EL
FUNCIONAMIENTO DEL EQUIPO,
UTILIZANDO EL SOFTWARE
ADECUADO Y DE ACUERDO CON
CORRECTO DESARROLLO DE
MANTENIMIENTO CORRECTIVO Y
PREVENTIVO
PLAN DE TRABAJO EN AREA DE
CLIENTE A IMPLEMENTAR
PROYECTO FORMATIVO DONDE
SE APLIQUE CONCEPTOS
DESARROLLADOS EN LA
COMPETENCIA
INSTRUCTO DE BILINGUISMO
-Interpreta un texto sencillo y
puede construir un mapa conceptual
basado en el mismo.
-Pronuncia adecuadamente el
vocabulario y modismos básicos del
idioma
-Sostiene conversaciones con
vocabulario básico y técnico
aprendido.
-Estructura adecuadamente una
opinión sobre un tema conocido de
su especialidad.
-Elabora resúmenes cortos sobre
textos sencillos, y con contenido
técnico.
-Escribe o presenta descripciones
de sí mismo, su profesión y su
entorno.
-Plantea y responde preguntas
sobre sí mismo.
EXPOSICIONES
DESARROLLO DE
CUESTIONARIOS
BUEN DESARROLLO DE
PRUEBAS EN LINEA
INSTRUCTO DE BILINGUISMO
-Interpreta un texto sencillo y
puede construir un mapa conceptual
basado en el mismo.
-Pronuncia adecuadamente el
vocabulario y modismos básicos del
idioma
-Sostiene conversaciones con
vocabulario básico y técnico
aprendido.
-Estructura adecuadamente una
opinión sobre un tema conocido de
su especialidad.
-Elabora resúmenes cortos sobre
textos sencillos, y con contenido
técnico.
-Escribe o presenta descripciones
de sí mismo, su profesión y su
entorno.
-Plantea y responde preguntas
sobre sí mismo.
EXPOSICIONES
DESARROLLO DE
CUESTIONARIOS
BUEN DESARROLLO DE
PRUEBAS EN LINEA
INGENIERO EN AREAS A FINES:
ELECTRÓNICA, SISTEMAS,
TELEINFORMÁTICA,
TELEMÁTICA, O TÉCNOLOGO EN
MANTENIMIENTO DE
COMPUTADORES, ANALISIS Y
DESARROLLO DE SISTEMAS DE
INFORMACIÓN,
ELECTRONÓNICA.
INSTRUCTORES DE PROMOVER
LA INTERACCIÓN IDÓNEA
CONSIGO MISMO, CON LOS
DEMÁS Y CON LA NATURALEZA,
EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y
SOCIAL Y INSTRUCTOR
DECBILINGUISMO
•INTERPRETA EL DISEÑO, PLANOS
ARQUITECTÓNICOS Y
ELÉCTRICOS DE LA RED SEGÚN
LAS NECESIDADES Y
REQUERIMIENTOS DEL CLIENTE
Y LAS NORMAS
INTERNACIONALES VIGENTES.
•SELECCIONA LOS RECURSOS
FÍSICOS DEL PROYECTO DE
CABLEADO ESTRUCTURADO Y/O
DE LA RED INALÁMBRICA DE
ACUERDO CON EL PLAN DE
ACTIVIDADES.
•IMPLEMENTA SOLUCIONES DE
CABLEADO ESTRUCTURADO EN
REDES DE ACUERDO CON EL
DISEÑO ESTABLECIDO.
•IMPLEMENTA SOLUCIONES DE
REDES INALÁMBRICAS DE
ACUERDO CON EL DISEÑO
ESTABLECIDO.
•ELABORA LA DOCUMENTACIÓN
TÉCNICA DE LA INSTALACIÓN DE
ACUERDO CON LAS NORMAS
ESTABLECIDAS.
•REALIZA LA CERTIFICACIÓN DEL
CABLEADO DE ACUERDO CON
LOS ESTÁNDARES
ESTABLECIDOS.
DISEÑO Y SIMULACION DE UNA
RED DISEÑADA PARA DAR
SOLUCION A UNA NECESIDAD O
PROBLEMA PLANTEADA POR UN
CLIENTE ESPECIFICO.
INGENIERO EN AREAS A FINES:
ELECTRÓNICA, SISTEMAS,
TELEINFORMÁTICA,
TELEMÁTICA, O TÉCNOLOGO EN
MANTENIMIENTO DE
COMPUTADORES, ANALISIS Y
DESARROLLO DE SISTEMAS DE
INFORMACIÓN,
ELECTRONÓNICA.
INSTRUCTORES DE PROMOVER
LA INTERACCIÓN IDÓNEA
CONSIGO MISMO, CON LOS
DEMÁS Y CON LA NATURALEZA,
EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y
SOCIAL Y INSTRUCTOR
DECBILINGUISMO
Establece relaciones
interpersonales dentro de criterios
de libertad, justicia, respeto,
responsabilidad, tolerancia y
solidaridad según principios y
valores universales.
Analiza de manera crítica las
situaciones pertinentes que
contribuyen a la resolución de
problemas según los requerimientos
de los contextos productivos y
sociales.
Argumenta y acoge objetivamente
los criterios que contribuyen a la
resolución de problemas según
requerimientos del proceso
formativo en función de las
demandas concretas de los
contextos productivos y sociales.
Propone alternativas creativas,
lógicas y coherentes que posibiliten
la resolución de problemas según la
demanda del contexto social y
productivo.
Desarrolla actividades de
autogestión orientadas hacia el
mejoramiento personal según los
requerimientos del proceso
formativo.
Aborda procesos de trabajo
colaborativo orientados hacia la
construcción colectiva según los
requerimientos de los contextos
sociales y productivos.
Armoniza los componentes
racionales y emocionales en el
DOCUMENTO IDEA DE NEGOCIO
Y PLAN DE NEGOCIO.
INGENIERO EN AREAS A FINES:
ELECTRÓNICA, SISTEMAS,
TELEINFORMÁTICA,
TELEMÁTICA, O TÉCNOLOGO EN
MANTENIMIENTO DE
COMPUTADORES, ANALISIS Y
DESARROLLO DE SISTEMAS DE
INFORMACIÓN,
ELECTRONÓNICA.
INSTRUCTORES DE PROMOVER
LA INTERACCIÓN IDÓNEA
CONSIGO MISMO, CON LOS
DEMÁS Y CON LA NATURALEZA,
EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y
SOCIAL Y INSTRUCTOR
DECBILINGUISMO
Establece relaciones
interpersonales dentro de criterios
de libertad, justicia, respeto,
responsabilidad, tolerancia y
solidaridad según principios y
valores universales.
Analiza de manera crítica las
situaciones pertinentes que
contribuyen a la resolución de
problemas según los requerimientos
de los contextos productivos y
sociales.
Argumenta y acoge objetivamente
los criterios que contribuyen a la
resolución de problemas según
requerimientos del proceso
formativo en función de las
demandas concretas de los
contextos productivos y sociales.
Propone alternativas creativas,
lógicas y coherentes que posibiliten
la resolución de problemas según la
demanda del contexto social y
productivo.
Desarrolla actividades de
autogestión orientadas hacia el
mejoramiento personal según los
requerimientos del proceso
formativo.
Aborda procesos de trabajo
colaborativo orientados hacia la
construcción colectiva según los
requerimientos de los contextos
sociales y productivos.
Armoniza los componentes
racionales y emocionales en el
1. CUENTA DE CORREO EN
MISENA.
2. PARTICIPACION EN FOROS DE
INDUCCION.
3. EVIDENCIAS DEL PROCESO
SUBIDAS A LA PLATAFORMA DE
BLACK BOARD.
INGENIERO EN AREAS A FINES:
ELECTRÓNICA, SISTEMAS,
TELEINFORMÁTICA,
TELEMÁTICA, O TÉCNOLOGO EN
MANTENIMIENTO DE
COMPUTADORES, ANALISIS Y
DESARROLLO DE SISTEMAS DE
INFORMACIÓN,
ELECTRONÓNICA.
INSTRUCTORES DE PROMOVER
LA INTERACCIÓN IDÓNEA
CONSIGO MISMO, CON LOS
DEMÁS Y CON LA NATURALEZA,
EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y
SOCIAL Y INSTRUCTOR
DECBILINGUISMO
Establece relaciones
interpersonales dentro de criterios
de libertad, justicia, respeto,
responsabilidad, tolerancia y
solidaridad según principios y
valores universales.
Analiza de manera crítica las
situaciones pertinentes que
contribuyen a la resolución de
problemas según los requerimientos
de los contextos productivos y
sociales.
Argumenta y acoge objetivamente
los criterios que contribuyen a la
resolución de problemas según
requerimientos del proceso
formativo en función de las
demandas concretas de los
contextos productivos y sociales.
Propone alternativas creativas,
lógicas y coherentes que posibiliten
la resolución de problemas según la
demanda del contexto social y
productivo.
Desarrolla actividades de
autogestión orientadas hacia el
mejoramiento personal según los
requerimientos del proceso
formativo.
Aborda procesos de trabajo
colaborativo orientados hacia la
construcción colectiva según los
requerimientos de los contextos
sociales y productivos.
Armoniza los componentes
racionales y emocionales en el
1. HOJA DE VIDA DEL APRENDIZ.
2. LISTA DE CHEQUEO DEL
PROYECTO.
3. EVALUACIÓN Y
AUTOEVALUACIÓN DEL
PROYECTO, APLICACIÓN DE
MATRIZ DOFA.
OBSERVACIONES
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
PLANEACION PEDAGOGICA DEL PROYECTO FORMATIVO
F003-P06-GFPI
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
ACTIVIDAD DEL PROYECTO DURACIÓN ACTIVIDAD DE
PROYECTO (MESES) COMPETENCIA
IMPLEMENTACIÓN DEL
PROCESO APROVECHANDO LAS
TICS
12
APLICAR HERRAMIENTAS
OFIMÁTICAS, REDES SOCIALES Y
COLABORATIVAS DE ACUERDO
CON EL PROYECTO A
DESARROLLAR
IMPLEMENTACIÓN DEL
PROCESO APROVECHANDO LAS
TICS
12
IMPLEMENTAR LA ESTRUCTURA
DE LA RED DE ACUERDO CON
UN DISEÑO PREESTABLECIDO A
PARTIR DE NORMAS TÉCNICAS
INTERNACIONALES.
IMPLEMENTACIÓN DEL
PROCESO APROVECHANDO LAS
TICS
12
REALIZAR MANTENIMIENTO
PREVENTIVO Y PREDICTIVO QUE
PROLONGUE EL
FUNCIONAMIENTO DE LOS
EQUIPOS DE COMPUTO.
IMPLEMENTACIÓN DEL
PROCESO APROVECHANDO LAS
TICS
12
COMPRENDER TEXTOS EN
INGLÉS EN FORMA ESCRITA Y
AUDITIVA
IMPLEMENTACIÓN DEL
PROCESO APROVECHANDO LAS
TICS
12
COMPRENDER TEXTOS EN
INGLÉS EN FORMA ESCRITA Y
AUDITIVA
IMPLEMENTACIÓN DEL
PROCESO APROVECHANDO LAS
TICS
12
COMPRENDER TEXTOS EN
INGLÉS EN FORMA ESCRITA Y
AUDITIVA
IMPLEMENTACIÓN DEL
PROCESO APROVECHANDO LAS
TICS
12
IMPLEMENTAR LA ESTRUCTURA
DE LA RED DE ACUERDO CON
UN DISEÑO PREESTABLECIDO A
PARTIR DE NORMAS TÉCNICAS
INTERNACIONALES.
IMPLEMENTACIÓN DEL
PROCESO APROVECHANDO LAS
TICS
12
PROMOVER LA INTERACCIÓN
IDÓNEA CONSIGO MISMO, CON
LOS DEMÁS Y CON LA
NATURALEZA EN LOS
CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL
IMPLEMENTACIÓN DEL
PROCESO APROVECHANDO LAS
TICS
12
PROMOVER LA INTERACCIÓN
IDÓNEA CONSIGO MISMO, CON
LOS DEMÁS Y CON LA
NATURALEZA EN LOS
CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL
IMPLEMENTACIÓN DEL
PROCESO APROVECHANDO LAS
TICS
12
PROMOVER LA INTERACCIÓN
IDÓNEA CONSIGO MISMO, CON
LOS DEMÁS Y CON LA
NATURALEZA EN LOS
CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL
IMPLEMENTACIÓN DEL
PROCESO APROVECHANDO LAS
TICS
12
PROMOVER LA INTERACCIÓN
IDÓNEA CONSIGO MISMO, CON
LOS DEMÁS Y CON LA
NATURALEZA EN LOS
CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL
IMPLEMENTACIÓN DEL
PROCESO APROVECHANDO LAS
TICS
12
REALIZAR MANTENIMIENTO
PREVENTIVO Y PREDICTIVO QUE
PROLONGUE EL
FUNCIONAMIENTO DE LOS
EQUIPOS DE COMPUTO.
IMPLEMENTACIÓN DEL
PROCESO APROVECHANDO LAS
TICS
12
REALIZAR MANTENIMIENTO
PREVENTIVO Y PREDICTIVO QUE
PROLONGUE EL
FUNCIONAMIENTO DE LOS
EQUIPOS DE COMPUTO.
RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DURACIÓN ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE (HORAS)
APLICAR CONTROLES Y
ESTRUCTURAS BÁSICAS DE
PROGRAMACIÓN DE UN
LENGUAJE ORIENTADO A
EVENTOS DE ACUERDO CON EL
PROBLEMA A SOLUCIONAR.
EXPLICAR, DESARROLLAR Y
AFIANZAR CONCEPTOS DE
APLICACIÓN DE UN LENGUAJE
DE PROGRAMACIÓN ORIENTADO
A EVENTOS.
DESARROLLO DE PROGRAMAS
QUE APLIQUEN A LA SOLUCION
DE PROBLEMAS
APLICAR HERRAMIENTAS DE
CONEXION ENTRE BASES DE
DATOS Y PROGRAMAS DE
DESARROLLO
INSTALAR EL CABLEADO
ESTRUCTURADO Y/O LA RED
INALÁMBRICA DE ACUERDO CON
LAS NORMAS Y ESTÁNDARES DE
CABLEADO Y SEGURIDAD
VIGENTES.
APLICACION DE LA RED , EL
DISEÑO, PLANOS
ARQUITECTÓNICOS Y
ELÉCTRICOS DE LA RED SEGÚN
LAS NECESIDADES Y
REQUERIMIENTOS DEL CLIENTE
Y LAS NORMAS
INTERNACIONALES VIGENTES.
EXPLICACION Y SIMULACION DE
RECURSOS FÍSICOS DE LAS
DIFERENTES REDES.
INSTALAR LOS COMPONENTES
SOFTWARE DE ACUERDO CON
EL ANÁLISIS DE LOS
REQUERIMIENTOS DE
INFORMACIÓN, LA TECNOLOGÍA
DEL EQUIPO, LOS MANUALES
DEL FABRICANTE Y LAS
NECESIDADES DEL CLIENTE.
DIAGNOSTICO INICIAL DE CADA
EQUIPO DE COMPUTO A
DESARROLLAR UN
MATENIMIENTO
DESARROLLO DE MANUALES Y
PLANES DE CONTIGENCIA
PLANEACION Y CRONOGRAMA
DE MANTENIMIENTO
PREVENTIVO
DESARROLLO DE PLANOS Y
ESTRUCTURAS DONDE SE
UBICARAN EQUIPOS DE
COMPUTO ( OFICINA, ESCUELA)
DEPENDIENDO DEL CLIENTE
COMUNICARSE EN TAREAS
SENCILLAS Y HABITUALES QUE
REQUIEREN UN INTERCAMBIO
SIMPLE Y DIRECTO DE
INFORMACIÓN COTIDIANA Y
TÉCNICA
DESARROLLO DE MANUALES DE
IMPLEMENTACION DE EQUIPOS
EN INGLES
DESARROLLO DE PORTAFOLIO
DE SERVICIOS EN INGLES
ENCONTRAR VOCABULARIO Y
EXPRESIONES DE INGLÉS
TÉCNICO EN ANUNCIOS,
FOLLETOS, PÁGINAS WEB, ETC
1. SOSTENER CONVERSACIONES
CON VOCABULARIO BÁSICO Y
TÉCNICO APRENDIDO.
2. IDENTIFICAR VOCABULARIO Y
EXPRESIONES SENCILLAS Y
TÉCNICAS EN TEXTOS,
DIÁLOGOS Y SITUACIONES
COTIDIANAS.
3. UTILIZAR EXPRESIONES Y
FRASES SENCILLAS PARA
DESCRIBIR SU ENTORNO Y
RELACIONARSE EN SU SITIO DE
PRÁCTICA O TRABAJO.
4. OBTENER VOCABULARIO Y
EXPRESIONES DE INGLÉS
TÉCNICO EN ANUNCIOS,
FOLLETOS, PÁGINAS WEB, ETC.
LEER TEXTOS MUY BREVES Y
SENCILLOS EN INGLÉS GENERAL
Y TÉCNICO
1. PRONUNCIAR Y LEER
ADECUADAMENTE EL
VOCABULARIO TÉCNICO Y
MODISMOS BÁSICOS DEL
IDIOMA.
2. ESTRUCTURAR
ADECUADAMENTE UNA OPINIÓN
SOBRE UN TEMA CONOCIDO DE
SU ESPECIALIDAD.
3. LEER TEXTOS MUY BREVES Y
SENCILLOS EN INGLÉS GENERAL
Y TÉCNICO.
4. OBTENER INFORMACIÓN
ESPECÍFICA Y PREDECIBLE EN
ESCRITOS SENCILLOS Y
COTIDIANOS.
5. OBTENER VOCABULARIO Y
EXPRESIONES DE INGLÉS
TÉCNICO EN ANUNCIOS,
FOLLETOS, PÁGINAS WEB, ETC.
6. PRONUNCIAR Y LEER DE
TEXTOS SENCILLOS.
INSTALAR EL CABLEADO
ESTRUCTURADO Y/O LA RED
INALÁMBRICA DE ACUERDO CON
LAS NORMAS Y ESTÁNDARES DE
CABLEADO Y SEGURIDAD
VIGENTES.
1. IDENTIFICAR EL ESPACIO
FÍSICO PARA LA
IMPLEMENTACIÓN DE LA RED.
2. DISEÑO DE UNA RED BAJO
SIMULADORES VIRTUALES.
3. REALIZAR EL TRAZADO FÍSICO
DE LA RED PARA EL MONTAJE
DE LAS CANALETAS.
4. INSTALAR LA RED DE
ACUERDO CON LOS DISEÑOS
ESTABLECIDOS Y LAS NORMAR
TÉCNICAS INTERNACIONALES
APROPIADAS PARA EL TIPO DE
RED A INSTALAR.
APLICAR TÉCNICAS DE CULTURA
FÍSICA PARA EL MEJORAMIENTO
DE SU EXPRESIÓN CORPORAL,
DESEMPEÑO LABORAL SEGÚN
LA NATURALEZA Y
COMPLEJIDAD DEL ÁREA
OCUPACIONAL.
REALIZAR UN DIAGNÓSTICO RE
LOS RIESGOS PARA LOS
TÉCNICOS EN SISTEMAS,
CUÁLES SON SUS POSIBLES
CAUSAS Y SOLUCIONES.
DESARROLLAR
PERMANENTEMENTE LAS
HABILIDADES PSICOMOTRICES Y
DE PENSAMIENTO EN LA
EJECUCIÓN DE LOS PROCESOS
DE APRENDIZAJE.
REALIZAR UN DIAGNÓSTICO RE
LOS RIESGOS PARA LOS
TÉCNICOS EN SISTEMAS,
CUÁLES SON SUS POSIBLES
CAUSAS Y SOLUCIONES.
GENERAR PROCESOS
AUTÓNOMOS Y DE TRABAJO
COLABORATIVO PERMANENTES,
FORTALECIENDO EL EQUILIBRIO
DE LOS COMPONENTES
RACIONALES Y EMOCIONALES
ORIENTADOS HACIA EL
DESARROLLO HUMANO
INTEGRAL.
1. PLANTEAR UN PROYECTO DE
VIDA, ACORDE A METAS Y
PROYECCIONES A CORTO Y
LARGO PLAZO.
2. CREAR E IDENTIFICAR EL
ÁRBOL GENEALÓGICO.
REDIMENSIONAR
PERMANENTEMENTE SU
PROYECTO DE VIDA DE
ACUERDO CON LAS
CIRCUNSTANCIAS DEL
CONTEXTO Y CON VISIÓN
PROSPECTIVA.
1. PLANTEAR UN PROYECTO DE
VIDA, ACORDE A METAS Y
PROYECCIONES A CORTO Y
LARGO PLAZO.
2. CREAR E IDENTIFICAR EL
ÁRBOL GENEALÓGICO.
EJECUTAR EL MANTENIMIENTO
FÍSICO INTERNO Y EXTERNO DE
LOS EQUIPOS DE CÓMPUTO
APLICANDO LAS TÉCNICAS,
INSUMOS, MANUALES Y
PROCEDIMIENTOS
ESTABLECIDOS.
1. DESENSAMBLAR Y
ENSAMBLAR UN EQUIPO DE
CÓMPUTO.
2. REALIZAR LA LIMPIEZA
INTERNA Y EXTERNA DE UN
EQUIPO DE CÓMPUTO
UTILIZANDO ELEMENTOS E
INSUMOS APROPIADOS A FIN DE
PREVENIR OXIDACIONES,
CORROSIONES ENTRE OTROS.
3. CREAR MANUALES DE
PROCEDIMIENTO PARA LA
LIMPIEZA DE UN EQUIPO DE
CÓMPUTO.
INSTALAR LOS COMPONENTES
SOFTWARE DE ACUERDO CON
EL ANÁLISIS DE LOS
REQUERIMIENTOS DE
INFORMACIÓN, LA TECNOLOGÍA
DEL EQUIPO, LOS MANUALES
DEL FABRICANTE Y LAS
NECESIDADES DEL CLIENTE.
1. DESENSAMBLAR UN EQUIPO
DE CÓMPUTO.
2. REALIZAR LA LIMPIEZA
INTERNA Y EXTERNA DE UN
EQUIPO DE CÓMPUTO
UTILIZANDO ELEMENTOS E
INSUMOS APROPIADOS A FIN DE
PREVENIR OXIDACIONES,
CORROSIONES ENTRE OTROS.
3. CREAR MANUALES DE
PROCEDIMIENTO PARA LA
LIMPIEZA DE UN EQUIPO DE
CÓMPUTO.
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
ACTIVAS ESCENARIO RECURSOS DIDÁCTICOS
SIMULACION
OBSERVACION
APLICACIÓN
APRENDIZAJE BASADO EN
PROBLEMAS (ABP)
AULA DE SISTEMASCOMPUTADOR
VIDEO BEAM O PANTALA
ESTUDIO DE CASOS
SIMULACIONES
PREGUNTAS Y RESPUESTAS
AULA DE SISTEMAS
LABORATORIO DE REDES
ESPACIO DE IMPLEMENTACION
SEGÚN REQUERIMIENTO DEL
CLIENTE
PONCHADORAS
CABLEADO
SWITCHES
ROUTER
EQUIPOS DE COMPUTO
PRACTICA
ESTUDIO DE CASOS
PREGUNTAS Y RESPUESTAS
LABORATORIO DE ENSAMBLE
SITIO DONDE SE
DESARROLLARA MONTAJE DE
EQUIPOS DE COMPUTO
KIT DE HERRAMIENTAS
KIT DE LIMPIEZA DE EQUIPOS
SOPLADORA
PONCHADORA
MULTIMETRO
PRACTICA E IMPLEMENATCION AULA DE SISTEMASEQUIPO DE COMPUTO
IMPRESORA
PRACTICA E IMPLEMENATCION AULA DE SISTEMASEQUIPO DE COMPUTO
IMPRESORA
PRACTICA E IMPLEMENATCION AULA DE SISTEMASEQUIPO DE COMPUTO
IMPRESORA
ESTUDIO DE CASOS
SIMULACIONES
PREGUNTAS Y RESPUESTAS
AULA DE SISTEMAS
LABORATORIO DE REDES
ESPACIO DE IMPLEMENTACION
SEGÚN REQUERIMIENTO DEL
CLIENTE
1. PONCHADORAS
2. CABLEADO
3. SWITCHES
4. ROUTER
5. EQUIPOS DE CÓMPUTO
6. CANALETAS
7. SOFTWARE SIMULADOR Y DE
DISEÑO
8. TALADRO, TORNILLOS,
CHAZOS, HERRAMIENTAS
ASICIADAS A AL CONTRUCCIÓN
ESTUDIO DE CASOS
SIMULACIONES
PREGUNTAS Y RESPUESTAS
AULA DE SISTEMAS
LABORATORIO DE REDES
LABORATORIO DE
MANTENIMIENTO
ESPACIO DE IMPLEMENTACION
SEGÚN REQUERIMIENTO DEL
CLIENTE
EQUIPO DE COMPUTO
ESTUDIO DE CASOS
SIMULACIONES
PREGUNTAS Y RESPUESTAS
AULA DE SISTEMAS
LABORATORIO DE REDES
LABORATORIO DE
MANTENIMIENTO
ESPACIO DE IMPLEMENTACION
SEGÚN REQUERIMIENTO DEL
CLIENTE
EQUIPO DE COMPUTO
ESTUDIO DE CASOS
SIMULACIONES
PREGUNTAS Y RESPUESTAS
AULA DE SISTEMAS EQUIPO DE COMPUTO
ESTUDIO DE CASOS
SIMULACIONES
PREGUNTAS Y RESPUESTAS
AULA DE SISTEMAS EQUIPO DE COMPUTO
PRACTICA
ESTUDIO DE CASOS
PREGUNTAS Y RESPUESTAS
LABORATORIO DE ENSAMBLE
SITIO DONDE SE
DESARROLLARA MONTAJE DE
EQUIPOS DE COMPUTO
KIT DE HERRAMIENTAS
KIT DE LIMPIEZA DE EQUIPOS
SOPLADORA
PONCHADORA
MULTIMETRO
PRACTICA
ESTUDIO DE CASOS
PREGUNTAS Y RESPUESTAS
LABORATORIO DE ENSAMBLE
SITIO DONDE SE
DESARROLLARA MONTAJE DE
EQUIPOS DE COMPUTO
SALA DE SISTEMAS
SOFTWARE LIBRE Y LICENCIADO
APROPIADO PARA CUALQUIER
EQUIPO DE COMPUTO CON LOS
REQUERIMIENTO MINIMOS EN
HARDWARE.
PERFIL DE LOS INSTRUCTORES CRITERIOS DE EVALUACIÓN DESCRIPCIÓN DE LA EVIDENCIA
DE APRENDIZAJE
INGENIERO EN AREAS A FINES:
ELECTRÓNICA, SISTEMAS,
TELEINFORMÁTICA,
TELEMÁTICA, O TÉCNOLOGO EN
MANTENIMIENTO DE
COMPUTADORES, ANALISIS Y
DESARROLLO DE SISTEMAS DE
INFORMACIÓN,
ELECTRONÓNICA.
INSTRUCTORES DE PROMOVER
LA INTERACCIÓN IDÓNEA
CONSIGO MISMO, CON LOS
DEMÁS Y CON LA NATURALEZA,
EN LOS CONTEXTOS LABORAL Y
SOCIAL E INSTRUCTOR DE
BILINGUISMO
•UTILIZA LAS FUNCIONES
PROPIAS DEL PROCESADOR DE
PALABRA, HOJA DE CÁLCULO Y
PRESENTADOR DE
DIAPOSITIVAS PARA LA
RESOLUCIÓN DE UN PROBLEMA.
•UTILIZA LAS ESTRUCTURAS
PROPIAS DE UN LENGUAJE DE
PROGRAMACIÓN ORIENTADO A
EVENTOS Y MANEJADOR DE
BASE DE DATOS, COMBINADOS
CON HERRAMIENTAS
OFIMÁTICAS EN LA RESOLUCIÓN
DE PROBLEMAS.
•CREA REDES SOCIALES EN LA
WEB Y PARTICIPA EN ELLAS
UTILIZANDO HERRAMIENTAS
WEB 2.0.
•UTILIZA HERRAMIENTAS
TECNOLÓGICAS DE TRABAJO
COLABORATIVO PARA LA
RESOLUCIÓN DE UN PROBLEMA.
DIFERENTES PROGRAMAS
APLICADOS A CASOS
COTIDIANOS Y DE
INTERCONEXION DE
HERRAMIENTAS OFIMATICAS
DESARROLLO DE PROGRAMA
APLICADO A UNA NECESIDAD O
PROYECTO DE UN CLIENTE
ESPECIFICO.
INGENIERO EN AREAS A FINES:
ELECTRÓNICA, SISTEMAS,
TELEINFORMÁTICA,
TELEMÁTICA, O TÉCNOLOGO EN
MANTENIMIENTO DE
COMPUTADORES, ANALISIS Y
DESARROLLO DE SISTEMAS DE
INFORMACIÓN,
ELECTRONÓNICA.
•INTERPRETA EL DISEÑO, PLANOS
ARQUITECTÓNICOS Y
ELÉCTRICOS DE LA RED SEGÚN
LAS NECESIDADES Y
REQUERIMIENTOS DEL CLIENTE
Y LAS NORMAS
INTERNACIONALES VIGENTES.
•SELECCIONA LOS RECURSOS
FÍSICOS DEL PROYECTO DE
CABLEADO ESTRUCTURADO Y/O
DE LA RED INALÁMBRICA DE
ACUERDO CON EL PLAN DE
ACTIVIDADES.
•IMPLEMENTA SOLUCIONES DE
CABLEADO ESTRUCTURADO EN
REDES DE ACUERDO CON EL
DISEÑO ESTABLECIDO.
•IMPLEMENTA SOLUCIONES DE
REDES INALÁMBRICAS DE
ACUERDO CON EL DISEÑO
ESTABLECIDO.
•ELABORA LA DOCUMENTACIÓN
TÉCNICA DE LA INSTALACIÓN DE
ACUERDO CON LAS NORMAS
ESTABLECIDAS.
•REALIZA LA CERTIFICACIÓN DEL
CABLEADO DE ACUERDO CON
LOS ESTÁNDARES
ESTABLECIDOS.
PLANOS, DISEÑO, FOTOS,
MANUALES DE LA
IMPLEMENTACION DE LA RED
SOLICITADA
INGENIERO EN AREAS A FINES:
ELECTRÓNICA, SISTEMAS,
TELEINFORMÁTICA,
TELEMÁTICA, O TÉCNOLOGO EN
MANTENIMIENTO DE
COMPUTADORES, ANALISIS Y
DESARROLLO DE SISTEMAS DE
INFORMACIÓN,
ELECTRONÓNICA.
•IDENTIFICA LAS PARTES
CONSTITUTIVAS DE LA
ARQUITECTURA DEL EQUIPO DE
ACUERDO CON LAS FUNCIONES
QUE CUMPLEN EN LA
INTEGRACIÓN DEL HARDWARE.
•DESENSAMBLA EL EQUIPO DE
CÓMPUTO, DE ACUERDO CON LA
ARQUITECTURA DEL EQUIPO,
LAS NORMAS DE HIGIENE Y
SEGURIDAD, LOS MANUALES
DEL FABRICANTE Y EL ORDEN
DEFINIDO.
•ENSAMBLA EL EQUIPO DE
CÓMPUTO, DE ACUERDO CON LA
ARQUITECTURA DEL EQUIPO,
LAS NORMAS DE HIGIENE Y
SEGURIDAD Y LOS MANUALES
DEL FABRICANTE.
•INSTALA, DESINSTALA Y/O
ACTUALIZA SISTEMAS
OPERATIVOS DE ACUERDO CON
LAS NECESIDADES DEL CLIENTE
Y LAS CARACTERÍSTICAS DEL
EQUIPO.
•INSTALA, DESINSTALA Y/O
ACTUALIZA PROGRAMAS DE
APLICACIÓN DE ACUERDO CON
LAS NECESIDADES DEL CLIENTE,
LAS CARACTERÍSTICAS DEL
EQUIPO Y LAS NECESIDADES DE
FUNCIONALIDAD REQUERIDAS.
•DIAGNOSTICA EL
FUNCIONAMIENTO DEL EQUIPO,
UTILIZANDO EL SOFTWARE
ADECUADO Y DE ACUERDO CON
MONTAJE DE EQUIPOS DE
COMPUTO DEACUERDO A LAS
ESPECIFICACIONES DEL
CLIENTE
BITCORA DE DESARROLLO DE
TRABAJO
MANUAL DE FUNCIONAMIENTO
DE LOS EQUIPOS
PLANOS DE LA UBICACION DE
LOS EQUIPOS DE COMPUTO
INSTRUCTOR DE BILINGUISMO
-Interpreta un texto sencillo y
puede construir un mapa conceptual
basado en el mismo.
-Pronuncia adecuadamente el
vocabulario y modismos básicos del
idioma
-Sostiene conversaciones con
vocabulario básico y técnico
aprendido.
-Estructura adecuadamente una
opinión sobre un tema conocido de
su especialidad.
-Elabora resúmenes cortos sobre
textos sencillos, y con contenido
técnico.
-Escribe o presenta descripciones
de sí mismo, su profesión y su
entorno.
-Plantea y responde preguntas
sobre sí mismo.
MANUALES DESARROLLADOS EN
INGLES Y ESPAÑOL
INSTRUCTOR DE BILINGUISMO
-Interpreta un texto sencillo y
puede construir un mapa conceptual
basado en el mismo.
-Pronuncia adecuadamente el
vocabulario y modismos básicos del
idioma
-Sostiene conversaciones con
vocabulario básico y técnico
aprendido.
-Estructura adecuadamente una
opinión sobre un tema conocido de
su especialidad.
-Elabora resúmenes cortos sobre
textos sencillos, y con contenido
técnico.
-Escribe o presenta descripciones
de sí mismo, su profesión y su
entorno.
-Plantea y responde preguntas
sobre sí mismo.
INSTRUCTOR DE BILINGUISMO
-Interpreta un texto sencillo y
puede construir un mapa conceptual
basado en el mismo.
-Pronuncia adecuadamente el
vocabulario y modismos básicos del
idioma
-Sostiene conversaciones con
vocabulario básico y técnico
aprendido.
-Estructura adecuadamente una
opinión sobre un tema conocido de
su especialidad.
-Elabora resúmenes cortos sobre
textos sencillos, y con contenido
técnico.
-Escribe o presenta descripciones
de sí mismo, su profesión y su
entorno.
-Plantea y responde preguntas
sobre sí mismo.
INGENIERO EN AREAS A FINES:
ELECTRÓNICA, SISTEMAS,
TELEINFORMÁTICA,
TELEMÁTICA, O TÉCNOLOGO EN
MANTENIMIENTO DE
COMPUTADORES, ANALISIS Y
DESARROLLO DE SISTEMAS DE
INFORMACIÓN,
ELECTRONÓNICA.
•INTERPRETA EL DISEÑO, PLANOS
ARQUITECTÓNICOS Y
ELÉCTRICOS DE LA RED SEGÚN
LAS NECESIDADES Y
REQUERIMIENTOS DEL CLIENTE
Y LAS NORMAS
INTERNACIONALES VIGENTES.
•SELECCIONA LOS RECURSOS
FÍSICOS DEL PROYECTO DE
CABLEADO ESTRUCTURADO Y/O
DE LA RED INALÁMBRICA DE
ACUERDO CON EL PLAN DE
ACTIVIDADES.
•IMPLEMENTA SOLUCIONES DE
CABLEADO ESTRUCTURADO EN
REDES DE ACUERDO CON EL
DISEÑO ESTABLECIDO.
•IMPLEMENTA SOLUCIONES DE
REDES INALÁMBRICAS DE
ACUERDO CON EL DISEÑO
ESTABLECIDO.
•ELABORA LA DOCUMENTACIÓN
TÉCNICA DE LA INSTALACIÓN DE
ACUERDO CON LAS NORMAS
ESTABLECIDAS.
•REALIZA LA CERTIFICACIÓN DEL
CABLEADO DE ACUERDO CON
LOS ESTÁNDARES
ESTABLECIDOS.
INSTRUCTOR DE CULTURA
FISICA
Establece relaciones
interpersonales dentro de criterios
de libertad, justicia, respeto,
responsabilidad, tolerancia y
solidaridad según principios y
valores universales.
Analiza de manera crítica las
situaciones pertinentes que
contribuyen a la resolución de
problemas según los requerimientos
de los contextos productivos y
sociales.
Argumenta y acoge objetivamente
los criterios que contribuyen a la
resolución de problemas según
requerimientos del proceso
formativo en función de las
demandas concretas de los
contextos productivos y sociales.
Propone alternativas creativas,
lógicas y coherentes que posibiliten
la resolución de problemas según la
demanda del contexto social y
productivo.
Desarrolla actividades de
autogestión orientadas hacia el
mejoramiento personal según los
requerimientos del proceso
formativo.
Aborda procesos de trabajo
colaborativo orientados hacia la
construcción colectiva según los
requerimientos de los contextos
sociales y productivos.
Armoniza los componentes
racionales y emocionales en el
INSTRUCTOR DE CULTURA
FISICA
Establece relaciones
interpersonales dentro de criterios
de libertad, justicia, respeto,
responsabilidad, tolerancia y
solidaridad según principios y
valores universales.
Analiza de manera crítica las
situaciones pertinentes que
contribuyen a la resolución de
problemas según los requerimientos
de los contextos productivos y
sociales.
Argumenta y acoge objetivamente
los criterios que contribuyen a la
resolución de problemas según
requerimientos del proceso
formativo en función de las
demandas concretas de los
contextos productivos y sociales.
Propone alternativas creativas,
lógicas y coherentes que posibiliten
la resolución de problemas según la
demanda del contexto social y
productivo.
Desarrolla actividades de
autogestión orientadas hacia el
mejoramiento personal según los
requerimientos del proceso
formativo.
Aborda procesos de trabajo
colaborativo orientados hacia la
construcción colectiva según los
requerimientos de los contextos
sociales y productivos.
Armoniza los componentes
racionales y emocionales en el
INSTRUCTOR DE ETICA
Establece relaciones
interpersonales dentro de criterios
de libertad, justicia, respeto,
responsabilidad, tolerancia y
solidaridad según principios y
valores universales.
Analiza de manera crítica las
situaciones pertinentes que
contribuyen a la resolución de
problemas según los requerimientos
de los contextos productivos y
sociales.
Argumenta y acoge objetivamente
los criterios que contribuyen a la
resolución de problemas según
requerimientos del proceso
formativo en función de las
demandas concretas de los
contextos productivos y sociales.
Propone alternativas creativas,
lógicas y coherentes que posibiliten
la resolución de problemas según la
demanda del contexto social y
productivo.
Desarrolla actividades de
autogestión orientadas hacia el
mejoramiento personal según los
requerimientos del proceso
formativo.
Aborda procesos de trabajo
colaborativo orientados hacia la
construcción colectiva según los
requerimientos de los contextos
sociales y productivos.
Armoniza los componentes
racionales y emocionales en el
INSTRUCTOR DE ETICA
Establece relaciones
interpersonales dentro de criterios
de libertad, justicia, respeto,
responsabilidad, tolerancia y
solidaridad según principios y
valores universales.
Analiza de manera crítica las
situaciones pertinentes que
contribuyen a la resolución de
problemas según los requerimientos
de los contextos productivos y
sociales.
Argumenta y acoge objetivamente
los criterios que contribuyen a la
resolución de problemas según
requerimientos del proceso
formativo en función de las
demandas concretas de los
contextos productivos y sociales.
Propone alternativas creativas,
lógicas y coherentes que posibiliten
la resolución de problemas según la
demanda del contexto social y
productivo.
Desarrolla actividades de
autogestión orientadas hacia el
mejoramiento personal según los
requerimientos del proceso
formativo.
Aborda procesos de trabajo
colaborativo orientados hacia la
construcción colectiva según los
requerimientos de los contextos
sociales y productivos.
Armoniza los componentes
racionales y emocionales en el
INGENIERO EN AREAS A FINES:
ELECTRÓNICA, SISTEMAS,
TELEINFORMÁTICA,
TELEMÁTICA, O TÉCNOLOGO EN
MANTENIMIENTO DE
COMPUTADORES, ANALISIS Y
DESARROLLO DE SISTEMAS DE
INFORMACIÓN,
ELECTRONÓNICA.
•IDENTIFICA LAS PARTES
CONSTITUTIVAS DE LA
ARQUITECTURA DEL EQUIPO DE
ACUERDO CON LAS FUNCIONES
QUE CUMPLEN EN LA
INTEGRACIÓN DEL HARDWARE.
•DESENSAMBLA EL EQUIPO DE
CÓMPUTO, DE ACUERDO CON LA
ARQUITECTURA DEL EQUIPO,
LAS NORMAS DE HIGIENE Y
SEGURIDAD, LOS MANUALES
DEL FABRICANTE Y EL ORDEN
DEFINIDO.
•ENSAMBLA EL EQUIPO DE
CÓMPUTO, DE ACUERDO CON LA
ARQUITECTURA DEL EQUIPO,
LAS NORMAS DE HIGIENE Y
SEGURIDAD Y LOS MANUALES
DEL FABRICANTE.
•INSTALA, DESINSTALA Y/O
ACTUALIZA SISTEMAS
OPERATIVOS DE ACUERDO CON
LAS NECESIDADES DEL CLIENTE
Y LAS CARACTERÍSTICAS DEL
EQUIPO.
•INSTALA, DESINSTALA Y/O
ACTUALIZA PROGRAMAS DE
APLICACIÓN DE ACUERDO CON
LAS NECESIDADES DEL CLIENTE,
LAS CARACTERÍSTICAS DEL
EQUIPO Y LAS NECESIDADES DE
FUNCIONALIDAD REQUERIDAS.
•DIAGNOSTICA EL
FUNCIONAMIENTO DEL EQUIPO,
UTILIZANDO EL SOFTWARE
ADECUADO Y DE ACUERDO CON
INGENIERO EN AREAS A FINES:
ELECTRÓNICA, SISTEMAS,
TELEINFORMÁTICA,
TELEMÁTICA, O TÉCNOLOGO EN
MANTENIMIENTO DE
COMPUTADORES, ANALISIS Y
DESARROLLO DE SISTEMAS DE
INFORMACIÓN,
ELECTRONÓNICA.
•IDENTIFICA LAS PARTES
CONSTITUTIVAS DE LA
ARQUITECTURA DEL EQUIPO DE
ACUERDO CON LAS FUNCIONES
QUE CUMPLEN EN LA
INTEGRACIÓN DEL HARDWARE.
•DESENSAMBLA EL EQUIPO DE
CÓMPUTO, DE ACUERDO CON LA
ARQUITECTURA DEL EQUIPO,
LAS NORMAS DE HIGIENE Y
SEGURIDAD, LOS MANUALES
DEL FABRICANTE Y EL ORDEN
DEFINIDO.
•ENSAMBLA EL EQUIPO DE
CÓMPUTO, DE ACUERDO CON LA
ARQUITECTURA DEL EQUIPO,
LAS NORMAS DE HIGIENE Y
SEGURIDAD Y LOS MANUALES
DEL FABRICANTE.
•INSTALA, DESINSTALA Y/O
ACTUALIZA SISTEMAS
OPERATIVOS DE ACUERDO CON
LAS NECESIDADES DEL CLIENTE
Y LAS CARACTERÍSTICAS DEL
EQUIPO.
•INSTALA, DESINSTALA Y/O
ACTUALIZA PROGRAMAS DE
APLICACIÓN DE ACUERDO CON
LAS NECESIDADES DEL CLIENTE,
LAS CARACTERÍSTICAS DEL
EQUIPO Y LAS NECESIDADES DE
FUNCIONALIDAD REQUERIDAS.
•DIAGNOSTICA EL
FUNCIONAMIENTO DEL EQUIPO,
UTILIZANDO EL SOFTWARE
ADECUADO Y DE ACUERDO CON
OBSERVACIONES
CENTRO DE FORMACIÓN:CENTRO DE SERVICIOS Y
GESTION EMPRESARIAL
NOMBRE DEL PROGRAMA DE
FORMACIÓN:SISTEMAS
NOMBRE DEL PROYECTO:
IMPLEMENTAR UNIDAD DE
MANTENIMIENTO PREVENTIVO Y
PREDICTIVO DE EQUIPOS,
REDES DE COMPUTO Y
SOLUCIONES INFORMATICAS
FASE DEL PROYECTO: FASE 4: EVALUACIÓN
No. ID FICHA: 711310
ACTIVIDAD DEL PROYECTO DURACIÓN ACTIVIDAD DE
PROYECTO (MESES) COMPETENCIA
VERIFICACIÓN Y AJUSTES DEL
PROCESO DE
APROVECHAMIENTO DE LAS
TICS
2
COMPRENDER TEXTOS EN
INGLÉS EN FORMA ESCRITA Y
AUDITIVA
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
PLANEACION PEDAGOGICA DEL PROYECTO FORMATIVO
F003-P06-GFPI
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
VERIFICACIÓN Y AJUSTES DEL
PROCESO DE
APROVECHAMIENTO DE LAS
TICS
2
IMPLEMENTAR LA ESTRUCTURA
DE LA RED DE ACUERDO CON
UN DISEÑO PREESTABLECIDO A
PARTIR DE NORMAS TÉCNICAS
INTERNACIONALES.
VERIFICACIÓN Y AJUSTES DEL
PROCESO DE
APROVECHAMIENTO DE LAS
TICS
2
IMPLEMENTAR LA ESTRUCTURA
DE LA RED DE ACUERDO CON
UN DISEÑO PREESTABLECIDO A
PARTIR DE NORMAS TÉCNICAS
INTERNACIONALES.
VERIFICACIÓN Y AJUSTES DEL
PROCESO DE
APROVECHAMIENTO DE LAS
TICS
2
PROMOVER LA INTERACCIÓN
IDÓNEA CONSIGO MISMO, CON
LOS DEMÁS Y CON LA
NATURALEZA EN LOS
CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL
VERIFICACIÓN Y AJUSTES DEL
PROCESO DE
APROVECHAMIENTO DE LAS
TICS
2
PROMOVER LA INTERACCIÓN
IDÓNEA CONSIGO MISMO, CON
LOS DEMÁS Y CON LA
NATURALEZA EN LOS
CONTEXTOS LABORAL Y SOCIAL
VERIFICACIÓN Y AJUSTES DEL
PROCESO DE
APROVECHAMIENTO DE LAS
TICS
2
REALIZAR MANTENIMIENTO
PREVENTIVO Y PREDICTIVO QUE
PROLONGUE EL
FUNCIONAMIENTO DE LOS
EQUIPOS DE COMPUTO.
VERIFICACIÓN Y AJUSTES DEL
PROCESO DE
APROVECHAMIENTO DE LAS
TICS
2RESULTADOS DE APRENDIZAJE
ETAPA PRACTICA
CIUDAD Y FECHA: MEDELLÍN, ABRIL 01 DE 2014
CÓDIGO DEL PROGRAMA: 228185
CÓDIGO DEL PROYECTO: 518356
EQUIPO EJECUTOR:
YULIAN ALBEIRO FLOREZ
PAULA ANDREA CUERVO
ALEXANDER VILLA
JAIME ANTONIO MORENO
JAIRO HUMBERTO MOLINA
FECHA DE INICIO:
FECHA DE TERMINACIÓN:
RESULTADOS DE APRENDIZAJE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE DURACIÓN ACTIVIDAD DE
APRENDIZAJE (HORAS)
REALIZAR INTERCAMBIOS
SOCIALES Y PRÁCTICOS MUY
BREVES, CON UN VOCABULARIO
SUFICIENTE PARA HACER UNA
EXPOSICIÓN O MANTENER UNA
CONVERSACIÓN SENCILLA
SOBRE TEMAS TÉCNICOS
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
PLANEACION PEDAGOGICA DEL PROYECTO FORMATIVO
F003-P06-GFPI
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
CERTIFICAR EL CABLEADO
ESTRUCTURADO DE ACUERDO
CON NORMAS Y ESTÁNDARES
VIGENTES.
DOCUMENTAR TÉCNICAMENTE
EL PROCESO DE INSTALACIÓN
DE UN PROYECTO DE CABLEADO
ESTRUCTURADO Y/O RED
INALÁMBRICA, DE ACUERDO
CON LAS NORMAS Y
ESTÁNDARES VIGENTES.
ASUMIR RESPONSABLEMENTE
LOS CRITERIOS DE
PRESERVACIÓN Y
CONSERVACIÓN DEL MEDIO
AMBIENTE Y DE DESARROLLO
SOSTENIBLE, EN EL EJERCICIO
DE SU DESEMPEÑO LABORAL Y
SOCIAL.
GENERAR HÁBITOS
SALUDABLES EN SU ESTILO DE
VIDA PARA GARANTIZAR LA
PREVENCIÓN DE RIESGOS
OCUPACIONALES DE ACUERDO
CON EL DIAGNÓSTICO DE SU
CONDICIÓN FÍSICA INDIVIDUAL Y
LA NATURALEZA Y
COMPLEJIDAD DE SU
DESEMPEÑO LABORAL.
VERIFICAR EL ESTADO DE
OPERACIÓN DEL EQUIPO
APLICANDO HERRAMIENTAS DE
SOFTWARE LEGALES SEGÚN EL
MANUAL DE PROCEDIMIENTOS
DE LA EMPRESA Y
RESPONDIENDO A LAS
NECESIDADES DEL CLIENTE
APLICAR EN LA RESOLUCIÓN DE
PROBLEMAS REALES DEL
SECTOR PRODUCTIVO, LOS
CONOCIMIENTOS, HABILIDADES
Y DESTREZAS PERTINENTES A
LAS COMPETENCIAS DEL
PROGRAMA DE FORMACIÓN
ASUMIENDO ESTRATEGIAS Y
METODOLOGÍAS DE
AUTOGESTIÓN
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
ACTIVAS ESCENARIO RECURSOS DIDÁCTICOS
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
PLANEACION PEDAGOGICA DEL PROYECTO FORMATIVO
F003-P06-GFPI
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
AMBIENTES DE APRENDIZAJE TIPIFICADOS
PERFIL DE LOS INSTRUCTORES CRITERIOS DE EVALUACIÓN DESCRIPCIÓN DE LA EVIDENCIA
DE APRENDIZAJE
-Interpreta un texto sencillo y
puede construir un mapa conceptual
basado en el mismo.
-Pronuncia adecuadamente el
vocabulario y modismos básicos del
idioma
-Sostiene conversaciones con
vocabulario básico y técnico
aprendido.
-Estructura adecuadamente una
opinión sobre un tema conocido de
su especialidad.
-Elabora resúmenes cortos sobre
textos sencillos, y con contenido
técnico.
-Escribe o presenta descripciones
de sí mismo, su profesión y su
entorno.
-Plantea y responde preguntas
sobre sí mismo.
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
PLANEACION PEDAGOGICA DEL PROYECTO FORMATIVO
F003-P06-GFPI
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
AMBIENTES DE APRENDIZAJE TIPIFICADOS
•INTERPRETA EL DISEÑO, PLANOS
ARQUITECTÓNICOS Y
ELÉCTRICOS DE LA RED SEGÚN
LAS NECESIDADES Y
REQUERIMIENTOS DEL CLIENTE
Y LAS NORMAS
INTERNACIONALES VIGENTES.
•SELECCIONA LOS RECURSOS
FÍSICOS DEL PROYECTO DE
CABLEADO ESTRUCTURADO Y/O
DE LA RED INALÁMBRICA DE
ACUERDO CON EL PLAN DE
ACTIVIDADES.
•IMPLEMENTA SOLUCIONES DE
CABLEADO ESTRUCTURADO EN
REDES DE ACUERDO CON EL
DISEÑO ESTABLECIDO.
•IMPLEMENTA SOLUCIONES DE
REDES INALÁMBRICAS DE
ACUERDO CON EL DISEÑO
ESTABLECIDO.
•ELABORA LA DOCUMENTACIÓN
TÉCNICA DE LA INSTALACIÓN DE
ACUERDO CON LAS NORMAS
ESTABLECIDAS.
•REALIZA LA CERTIFICACIÓN DEL
CABLEADO DE ACUERDO CON
LOS ESTÁNDARES
ESTABLECIDOS.
•INTERPRETA EL DISEÑO, PLANOS
ARQUITECTÓNICOS Y
ELÉCTRICOS DE LA RED SEGÚN
LAS NECESIDADES Y
REQUERIMIENTOS DEL CLIENTE
Y LAS NORMAS
INTERNACIONALES VIGENTES.
•SELECCIONA LOS RECURSOS
FÍSICOS DEL PROYECTO DE
CABLEADO ESTRUCTURADO Y/O
DE LA RED INALÁMBRICA DE
ACUERDO CON EL PLAN DE
ACTIVIDADES.
•IMPLEMENTA SOLUCIONES DE
CABLEADO ESTRUCTURADO EN
REDES DE ACUERDO CON EL
DISEÑO ESTABLECIDO.
•IMPLEMENTA SOLUCIONES DE
REDES INALÁMBRICAS DE
ACUERDO CON EL DISEÑO
ESTABLECIDO.
•ELABORA LA DOCUMENTACIÓN
TÉCNICA DE LA INSTALACIÓN DE
ACUERDO CON LAS NORMAS
ESTABLECIDAS.
•REALIZA LA CERTIFICACIÓN DEL
CABLEADO DE ACUERDO CON
LOS ESTÁNDARES
ESTABLECIDOS.
Establece relaciones
interpersonales dentro de criterios
de libertad, justicia, respeto,
responsabilidad, tolerancia y
solidaridad según principios y
valores universales.
Analiza de manera crítica las
situaciones pertinentes que
contribuyen a la resolución de
problemas según los requerimientos
de los contextos productivos y
sociales.
Argumenta y acoge objetivamente
los criterios que contribuyen a la
resolución de problemas según
requerimientos del proceso
formativo en función de las
demandas concretas de los
contextos productivos y sociales.
Propone alternativas creativas,
lógicas y coherentes que posibiliten
la resolución de problemas según la
demanda del contexto social y
productivo.
Desarrolla actividades de
autogestión orientadas hacia el
mejoramiento personal según los
requerimientos del proceso
formativo.
Aborda procesos de trabajo
colaborativo orientados hacia la
construcción colectiva según los
requerimientos de los contextos
sociales y productivos.
Armoniza los componentes
racionales y emocionales en el
Establece relaciones
interpersonales dentro de criterios
de libertad, justicia, respeto,
responsabilidad, tolerancia y
solidaridad según principios y
valores universales.
Analiza de manera crítica las
situaciones pertinentes que
contribuyen a la resolución de
problemas según los requerimientos
de los contextos productivos y
sociales.
Argumenta y acoge objetivamente
los criterios que contribuyen a la
resolución de problemas según
requerimientos del proceso
formativo en función de las
demandas concretas de los
contextos productivos y sociales.
Propone alternativas creativas,
lógicas y coherentes que posibiliten
la resolución de problemas según la
demanda del contexto social y
productivo.
Desarrolla actividades de
autogestión orientadas hacia el
mejoramiento personal según los
requerimientos del proceso
formativo.
Aborda procesos de trabajo
colaborativo orientados hacia la
construcción colectiva según los
requerimientos de los contextos
sociales y productivos.
Armoniza los componentes
racionales y emocionales en el
•IDENTIFICA LAS PARTES
CONSTITUTIVAS DE LA
ARQUITECTURA DEL EQUIPO DE
ACUERDO CON LAS FUNCIONES
QUE CUMPLEN EN LA
INTEGRACIÓN DEL HARDWARE.
•DESENSAMBLA EL EQUIPO DE
CÓMPUTO, DE ACUERDO CON LA
ARQUITECTURA DEL EQUIPO,
LAS NORMAS DE HIGIENE Y
SEGURIDAD, LOS MANUALES
DEL FABRICANTE Y EL ORDEN
DEFINIDO.
•ENSAMBLA EL EQUIPO DE
CÓMPUTO, DE ACUERDO CON LA
ARQUITECTURA DEL EQUIPO,
LAS NORMAS DE HIGIENE Y
SEGURIDAD Y LOS MANUALES
DEL FABRICANTE.
•INSTALA, DESINSTALA Y/O
ACTUALIZA SISTEMAS
OPERATIVOS DE ACUERDO CON
LAS NECESIDADES DEL CLIENTE
Y LAS CARACTERÍSTICAS DEL
EQUIPO.
•INSTALA, DESINSTALA Y/O
ACTUALIZA PROGRAMAS DE
APLICACIÓN DE ACUERDO CON
LAS NECESIDADES DEL CLIENTE,
LAS CARACTERÍSTICAS DEL
EQUIPO Y LAS NECESIDADES DE
FUNCIONALIDAD REQUERIDAS.
•DIAGNOSTICA EL
FUNCIONAMIENTO DEL EQUIPO,
UTILIZANDO EL SOFTWARE
ADECUADO Y DE ACUERDO CON
OBSERVACIONES
SISTEMA INTEGRADO DE GESTIÓN
PLANEACION PEDAGOGICA DEL PROYECTO FORMATIVO
F003-P06-GFPI
Proceso Gestión de la Formación Profesional Integral
Procedimiento Ejecución de la Formación Profesional Integral
