CENTRO REGIONAL DE ECUACIÓN NORMAL“DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN”

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR.CAMPO FORMATIVO Exploración y conocimiento del mundo

ASPECTO EN QUE SE ORGANIZA Mundo natural

COMPETENCIA QUE FAVORECE Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras

ESTANDAR CURRICULAR Ciencias

APRENDIZAJES ESPERADO Describe características de los seres vivos (partes que conforman una planta o un animal) y el color, tamaño, textura y consistencia de elementos no vivos.Identifica algunos rasgos que distinguen a los seres vivos de los elementos no vivos del medio natural: que nacen de otro ser vivo, se desarrollan, tienen necesidades básicas.

SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: Los seres vivos y los seres inertes.

PROPOSITO: Reconozcan las características y distingas rasgosde los seres vivos y de los seres inanimados.

TIEMPO: 30 min aproximadamente

EDAD: 4 añosGRADO: 2° De preescolar

MATERIALES:6 tableros de lotería con 9 seres vivos o inanimados elaborados con cartulinas.

10 cartas de lotería de seres vivos y 5 cartas de seres inanimados elaboradas de cartulina

con una medida de 10 x 10 cm.

Tapas de refresco que servirán como fichas.

Inicio: Se le pedirá a los niños que pasen al centro del salón con su silla para formar un

círculo, se les preguntará a los alumnos si le gustan los animales y por qué, de igual manera

se les preguntará si tienen mascotas, o cuáles animales han visto por su casa o cuando van

al parque.

Desarrollo: Se tomarán las fichas de la lotería y se mostrará una por una, preguntando a los

niños si conocen la imagen, dónde lo han visto, cual son las características del ser , si creen

que tienen vida o no y por qué.

Después se les dará la indicación que pasen a su mesa, se le proporcionará un tablero de

lotería de los seres vivos y seres inanimados y se mencionarán las instrucciones. (Cuando se

nombre una imagen y el tablero de lotería la tenga se pondrá una ficha)

Cierre: Se pedirá a los niños que pasen en medio del salón y que se sienten en el piso se les

indicará que presten atención ya que verán un video, cuando termine el video mencionarán

que seres vivos y que seres inanimados observaron en el video.

INDICADORES DE EVALUACIÓN:Indicadores Bueno Regular Deficiente.

Describe características de los seres vivos

Describe características de los seres no

vivos

Identifica algunos rasgos que distinguen a

los seres vivos de los elementos no vivos

del medio natural