PLANES DE DESTREZA QUIMICA

UNIDAD EDUCATIVA DEL MILENIO JATUN KURAKA OTAVALO

AO LECTIVO

2015 - 2016

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO 1Artculo 11 literal i, Artculos 40 y 42

1. DATOS INFORMATIVOS:

DOCENTE:LIC. Carlos GarcaREA/ASIGNATURA:Qumica CURSOPrimero BGUNMERO DE PERIODOS:

FECHA DE INICIO:FECHA DE FINALIZACIN:

OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE: 1Demostrar dominio cualitativo y cuantitativo en el manejo de unidades, mltiplos y submltiplos del Sistema Internacional de Unidades y sus equivalencias con otros sistemas de unidades, en la resolucin de situaciones problemticas relacionadas con el entorno, mediante el uso de la Matemtica, respetando fuentes y criterios ajenos.EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONALLa Proteccin del medio ambiente.

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZADemostracin de comprensin de conceptos cientficos;

DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:Interpretar situaciones cualitativas y cuantitativas de medicin de longitudes, masas, volmenes, temperaturas y densidades desde la experimentacin, la recoleccin de datos, la aplicacin de los procesos lgico-matemticos para la obtencin de resultados o de las conversiones entre las unidades del SI y otros sistemas an utilizados, y del anlisis comparativo de los resultados obtenidos.INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Realiza ejercicios de transformacin de unidades SI a otros sistemas, y viceversa. Resuelve exitosamente ejercicios sobre transformaciones de unidades de longitud, masa, volumen, temperatura y densidad. Realiza ejercicios de transformacin de unidades SI a otros sistemas, y viceversa Define y diferencia masa y peso.

2. PLANIFICACIN

ESTRATEGIAS METODOLGICASRECURSOSINDICADORES DE LOGROTCNICAS / INSTRUMENTOS DE EVALUACIN

Anticipacin Relatar a la clase las formas de medicin en tiempos antiguos. Pedir que se inventen una manera de medir imaginando que no tienen los instrumentos que utilizamos en la actualidad. Construccin Explicar el Sistema Internacional y clarificar los trminos: medir, magnitud, unidad, smbolo, mltiplos y submltiplos. Realizar ejercicios demostrativos y de aplicacin sobre la notacin exponencial siguiendo las reglas reestablecidas. Ejemplificar ejercicios de conversin entre el Sistema Internacional y el sistema ingls. Aplicar las reglas de las cifras significativas y el redondeo a travs de ejercicios relacionados con los datos de temperatura y precipitacin del Ecuador. Elaborar un cuadro comparativo que incluya semejanzas y diferencias entre masa y peso . Pedir que definan calor y temperatura. Consolidacin Resolver ejercicios de aplicacin en la vida cotidiana sobre masa y peso y sus conversiones en el sistema internacional e ingls. Comparar las escalas de temperatura a travs de ejercicios de aplicacin con casos relacionados con la vida cotidiana. Elaborar un cuadro comparativo sobre calor y temperatura. Resolver un taller de aplicacin en equipos con problemas sobre temperatura, densidad y longitud. Texto Laboratorio Internet You tobe Barmetro de Torricelli Fiola Vaso precipitado Tubo condensador lineal Proleta milimetrada Pipeta Equipos y aparatos de laboratorio Realiza ejercicios de transformacin de unidades SI a otros sistemas, y viceversa. Resuelve exitosamente ejercicios sobre transformaciones de unidades de longitud, masa, volumen, temperatura y densidad. Realiza ejercicios de transformacin de unidades SI a otros sistemas, y viceversa Define y diferencia masa y peso.

AutoevaluacinPedir que identifiquen dos dificultades que tuvieron para el buen desarrollo del aprendizaje as como un rea de conocimiento que hayan desarrollado.

HeteroevaluacinProponer que elaboren un prrafo sobre la relacin de la Qumica con otras ciencias.

3. ADAPTACIONES CURRICULARES

ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDAESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN APLICADA

ELABORADOREVISADOAPROBADO

DOCENTE: Lic. Carlos GarcaNombre: Msc. Silvia VacaNombre: Msc. Silvia Vaca

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OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE: 1Demostrar dominio cualitativo y cuantitativo en el manejo de unidades, mltiplos y submltiplos del Sistema Internacional de Unidades y sus equivalencias con otros sistemas de unidades, en la resolucin de situaciones problemticas relacionadas con el entorno, mediante el uso de la Matemtica, respetando fuentes y criterios ajenos.EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONALLa Proteccin del medio ambiente.


DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:

Interpretar las relaciones de la Qumica con otras ciencias desde la resolucin de ejercicios cuantitativos y cualitativos que involucran situaciones de Astronoma, Geografa, Matemticas, Fsica, Deporte, Ciencias Sociales, Problemas del Mundo Contemporneo, etc. Realiza ejercicios de transformacin de unidades SI a otros sistemas, y viceversa Define y diferencia masa y peso

2. PLANIFICACIN


Anticipacin Observar un video referente a la contaminacin ambiental y relacionarlo con la Qumica y otras ciencias.

Construccin Organizar equipos de trabajo y asignar a cada grupo la relacin de la Qumica con una ciencia. Consolidacin Socializar la informacin de cada grupo y disear un organizador grafico integrador como una rueda de atributos.

Texto Laboratorio Internet You tobe Barmetro de Torricelli Fiola Vaso precipitado Tubo condensador lineal Proleta milimetrada Pipeta Equipos y aparatos de laboratorio Realiza ejercicios de transformacin de unidades SI a otros sistemas, y viceversa. Resuelve exitosamente ejercicios sobre transformaciones de unidades de longitud, masa, volumen, temperatura y densidad. Realiza ejercicios de transformacin de unidades SI a otros sistemas, y viceversa Define y diferencia masa y peso.







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Los cuerpos y la materiaOBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE: 2Aplicar las propiedades de los estados fsicos de la materia y mostrar aptitud en el manejo de la tabla peridica, comentando sus partes ms importantes y buscando informaciones especficas; adems, identificar aquellos elementos que nos ofrecen riesgos para la salud si trabajamos expuestos a ellos y establecer las precauciones necesarias.EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONALLa Proteccin del medio ambiente.



Describir la materia, sus elementos y su clasificacin sobre la base de la observacin de material audiovisual histrico-cientfico y de la identificacin de su estructura bsica. Resuelve exitosamente ejercicios sobre transformaciones de unidades de longitud, masa, volumen, temperatura y densidad. Realiza ejercicios de transformacin de unidades SI a otros sistemas, y viceversa

2. PLANIFICACIN


Anticipacin Traer al aula varios compuestos y sustancias del laboratorio en diferentes estados, de ser posible. Organizar grupos de trabajo y repartir las muestras, pedir a los estudiantes que las describan en forma detallada. Reflexionar: Cmo las describieron? Qu criterios utilizaron? Sern suficientes estos criterios para identificarlas? Construccin Realizar una lectura comentada sobre las propiedades fsicas y qumicas de la materia.

Ejemplificar las propiedades qumicas de la materia. Diferenciar las propiedades fsicas y qumicas de la materia a travs de un mapa conceptual. Escribir en la pizarra la palabra transformacin y pedir, a travs de la tcnica Lluvia de ideas, que indiquen los sinnimos de esta palabra. Explicar qu son los cambios fsicos y reconocer las caractersticas de cada estado de la materia. Consolidacin Pedir que expliquen las diferencias entre un cambio qumico y uno fsico. Reflexionar sobre la siguiente pregunta: Cambia el punto de fusin y de ebullicin del agua pura si se le agrega otra sustancia como la sal? Por qu? Aplicar los mtodos de separacin de mezclas a travs de una prctica de laboratorio.

Texto Laboratorio Internet You tobe Barmetro de Torricelli Fiola Vaso precipitado Tubo condensador lineal Proleta milimetrada Pipeta Equipos y aparatos de laboratorio Realiza ejercicios de transformacin de unidades SI a otros sistemas, y viceversa. Resuelve exitosamente ejercicios sobre transformaciones de unidades de longitud, masa, volumen, temperatura y densidad. Realiza ejercicios de transformacin de unidades SI a otros sistemas, y viceversa Define y diferencia masa y peso.







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Reconocer la importancia de la ley peridica desde la observacin crtica de una tabla peridica moderna, de la explicacin sobre la disposicin de los elementos y sus utilidades. Realiza ejercicios de transformacin de unidades SI a otros sistemas, y viceversa

Define y diferencia masa y peso.

2. PLANIFICACIN


Anticipacin Pedir a los estudiantes que traigan diversas clases de materiales; pueden ser de diversa ndole. Deben ser por lo menos cinco por persona. Construccin Explicar las primeras formas de clasificacin de los elementos qumicos, para lo cual se puede utilizar un organizador grfico como una lnea de tiempo. Construir un cuadro comparativo de cada sistema de clasificacin de los elementos qumicos. Ejemplificar la informacin que aportan los perodos y grupos en la tabla peridica utilizando elementos comunes. Consolidacin Resolver ejercicios de aplicacin a travs de un taller por equipos de trabajo. Realizar una prctica de laboratorio para demostrar las propiedades de los metales y no metales.

Texto Laboratorio Internet You tobe Barmetro de Torricelli Fiola Vaso precipitado Tubo condensador lineal Proleta milimetrada Pipeta Equipos y aparatos de laboratorio Realiza ejercicios de transformacin de unidades SI a otros sistemas, y viceversa. Resuelve exitosamente ejercicios sobre transformaciones de unidades de longitud, masa, volumen, temperatura y densidad Realiza ejercicios de transformacin de unidades SI a otros sistemas, y viceversa Define y diferencia masa y peso.


Heteroevaluacin

Proponer que dibujen una tabla peridica y ubicar los periodos, familias y la distribucin electrnica externa de los elementos qumicos.





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DOCENTE: LIC. Carlos Garca C. REA/ASIGNATURA:Qumica CURSOPrimero BGUNMERO DE PERIODOS:



EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZAIdentificacin de la evidencia en una investigacin cientfica; Demostracin de comprensin de conceptos cientficos;


Analizar la influencia de la energa de ionizacin, de la afinidad electrnica y de la electronegatividad en la formacin de enlaces, a partir de la descripcin de estas propiedades de los elementos qumicos y de sus variaciones en la tabla peridica. Analiza las propiedades de la materia. Reconoce los estados fsicos de la materia. Formulacin o evaluacin de conclusiones; Comunicacin de conclusiones vlidas;

2. PLANIFICACIN


Anticipacin Observar un video o una presentacin en PowerPoint como la que se encuentra en la siguiente direccin electrnica: http://www.slideshare.net/Athenea/tabla-periodica-propiedades-atomicas, sobre las propiedades peridicas.

Construccin Explicar las propiedades peridicas utilizando ejemplos tipo. Consolidacin Solicitar que elaboren un organizador grfico para resumir las propiedades peridicas.

Texto Laboratorio Internet You tobe Barmetro de Torricelli Fiola Vaso precipitado Tubo condensador lineal Proleta milimetrada Pipeta Equipos y aparatos de laboratorio

Resume las caractersticas principales de la organizacin de la tabla peridica de elementos y la informacin que esta nos brinda. Representa las estructuras electrnicas de los elementos de la tabla peridica.

CoevaluacinSolicitar que en grupos diseen una campaa publicitaria que promueva el uso de bioelementos en la dieta diaria de los estudiantes del colegio.AutoevaluacinPedir que respondan las siguientes preguntas: Adquirieron nuevos conocimientos en el desarrollo de este bloque? Tuvieron alguna dificultad durante el aprendizaje? HeteroevaluacinProponer que realicen un mapa conceptual sobre la clasificacin de la materia y sus mtodos de separacin.




DOCENTE: Lic. Nombre:

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AMPLIACIN DE NUESTRO CONOCIMIENTO SOBRE LA ESTRUCTURA DE LA MATERIA OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE: 3Valorar el trajinar histrico por el que ha recorrido la ciencia para llegar al estado de conocimiento actual de la estructura de la materia, diferenciar unos modelos atmicos de otros y establecer los tipos de enlaces entre tomos y las caractersticas que proporcionan a los compuestos.EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONALLa Proteccin del medio ambiente.

EJE DE APRENDIZAJE / MACRODESTREZA Analiza las propiedades de la materia. Reconoce los estados fsicos de la materia. Formulacin o evaluacin de conclusiones; Comunicacin de conclusiones vlidas;


Analizar la composicin atmicomolecular y las propiedades de las sustancias, desde la identificacin de la naturaleza de la carga elctrica, la explicacin del proceso de descubrimiento de los iones, y la relacin entre los diferentes componentes del tomo. Analiza las propiedades de la materia. Reconoce los estados fsicos de la materia.Diferencia entre sustancias y mezclas, reconocindolas en ejemplos cotidianos.

2. PLANIFICACIN


Anticipacin Utilizar una rueda de atributos con el trmino tomo en el centro y pedir a los estudiantes que lo definan desde su propia concepcin. Construccin Presentar una lnea del tiempo sobre la concepcin del tomo y la estructura de la materia. Observar una presentacin en PowerPoint o un video sobre los primeros modelos atmicos. TRABAJO GRUPAL Formar equipos de trabajo y pedir a los estudiantes que realicen una lectura compartida sobre el descubrimiento del electrn y del protn; y que fundamenten la importancia de los mismos para los modelos atmicos. TRABAJO INDIVUDUAL Solicitar que realicen un cuadro comparativo entre el modelo atmico de Thomson y Rutherford y que analicen las inconsistencias en cada modelo atmico. Explicar sobre la importancia de A y Z para caracterizar al tomo y por tanto establecer el nmero de protones, electrones y neutrones. Consolidacin Ejemplificar los valores de A y Z a travs de ejercicios demostrativos. Pedir que elaboren un cuadro comparativo entre istopos e isbaros y entre nmero atmico y nmero de masa. Resolver un taller de aplicacin sobre nmero atmico, nmero de masa, istopos e isbaros. Texto Laboratorio Internet You tobe Barmetro de Torricelli Fiola Vaso precipitado Tubo condensador lineal Proleta milimetrada Pipeta Equipos y aparatos de laboratorio

Analiza las propiedades de la materia. Reconoce los estados fsicos de la materia. Diferencia entre sustancias y mezclas, reconocindolas en ejemplos cotidianos.






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DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:Valorar la teora atmica moderna desde la explicacin de sus antecedentes, de los modelos atmicos, de los niveles y subniveles de energa de los electrones, de su distribucin y formas de diagramado, tal como lo determina la estructura de Lewis en varios compuestos.INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Analiza las propiedades de la materia. Reconoce los estados fsicos de la materia. Diferencia entre sustancias y mezclas, reconocindolas en ejemplos cotidianos. Diferencia cambios fsicos y qumicos.

2. PLANIFICACIN


Anticipacin Presentar a los estudiantes una fotografa sobre un microscopio electrnico y realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben del mismo. Relacionar el microscopio electrnico con el estudio de los modelos atmicos. Construccin Explicar sobre la espectroscopa, la importancia de los espectros de absorcin y de emisin. Elaborar un mapa conceptual para resumir el aporte de Bohr y de la mecnica cuntica. Presentar a los estudiantes una red conceptual para explicar el modelo atmico actual. Inferir sobre los alcances del modelo atmico actual a travs de la resolucin de ejercicios de aplicacin. Construir un mapa conceptual sobre los nmeros cunticos y la distribucin electrnica de los elementos. Consolidacin Ejemplificar cada una de las reglas y principios para la distribucin electrnica. Demostrar la configuracin electrnica y los valores de los nmeros cunticos de varias clases de elementos pertenecientes a los distintos grupos de elementos. Conformar grupos de trabajo y realizar ejercicios tipo taller sobre configuracin electrnica y nmeros cunticos. Texto Laboratorio Internet You tobe Barmetro de Torricelli Fiola Vaso precipitado Tubo condensador lineal Proleta milimetrada Pipeta Equipos y aparatos de laboratorio Resume las caractersticas principales de la organizacin de la tabla peridica de elementos y la informacin que esta nos brinda. Representa las estructuras electrnicas de los elementos de la tabla peridica.CoevaluacinSolicitar que en grupos diseen una campaa publicitaria que promueva el uso de bioelementos en la dieta diaria de los estudiantes del colegio.AutoevaluacinPedir que respondan las siguientes preguntas: Adquirieron nuevos conocimientos en el desarrollo de este bloque? Tuvieron alguna dificultad durante el aprendizaje? HeteroevaluacinProponer que realicen un mapa conceptual sobre la clasificacin de la materia y sus mtodos de separacin.





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DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:Relacionar las propiedades de los elementos qumicos con los diferentes tipos de enlace qumico que poseen, desde la explicacin sobre la importancia de la regla del octeto hasta la importancia de la descripcin de sus caractersticas.INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Resume las caractersticas principales de la organizacin de la tabla peridica de elementos y la informacin que esta nos brinda. Representa las estructuras electrnicas de los elementos de la tabla peridica.

2. PLANIFICACIN


Anticipacin Presentar a los estudiantes una muestra de cloruro de sodio o sal de mesa y preguntarles: Por qu razn podemos consumir la sal como condimento sin ningn problema mientras que los elementos que la forman como el cloro y el sodio son txicos si los ingerimos? Realizar una lluvia de ideas con las respuestas obtenidas y enlazarlas con el tema de enlace qumico. Construccin Elaborar un mapa conceptual sobre el enlace qumico. Representar varios ejemplos de enlaces inicos utilizando la estructura de Lewis. Demostrar la formacin de un enlace covalente mediante la estructura de Lewis. Observar, mediante muestras o lminas, algunas clases de metales utilizados comnmente como oro, plomo, plata, etc. Explicar cmo se forma el enlace metlico a travs de un esquema o grfico. Consolidacin Resolver un taller de aplicacin en el que los estudiantes reconozcan y diferencien enlaces inicos, covalentes, y metlicos.

Texto Laboratorio Internet You tobe Barmetro de Torricelli Fiola Vaso precipitado Tubo condensador lineal Proleta milimetrada Pipeta Equipos y aparatos de laboratorio

Analiza las propiedades de la materia. Reconoce los estados fsicos de la materia. Diferencia entre sustancias y mezclas, reconocindolas en ejemplos cotidianos. Diferencia cambios fsicos y qumicos. Resume las caractersticas principales de la organizacin de la tabla peridica de elementos y la informacin que esta nos brinda. Representa las estructuras electrnicas de los elementos de la tabla peridica.






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DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:Comparar las distintas propiedades de los compuestos qumicos de acuerdo con las diferentes fuerzas de atraccin intermolecular que poseen, con la observacin de diagramas, videos y sustancias qumicas en el laboratorio, y con la descripcin de las razones por las que no debemos confundir fuerzas de atraccin intermolecular con enlaces.INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN:

Representa mediante diagramas electrn-punto (o estructuras de Lewis) enlaces inicos y covalentes en compuestos de diverso grado de complejidad. Explica las formas de actuacin de las diferentes fuerzas de atraccin intermolecular.

2. PLANIFICACIN


Anticipacin Formular a los estudiantes la siguiente pregunta: Es lo mismo enlaces qumicos que fuerzas de atraccin intermolecular? Realizar una lluvia de ideas con los criterios aportados. Construccin Definir con los estudiantes los siguientes trminos: tomos, molculas, fuerzas intramoleculares y fuerzas intermoleculares utilizando grficos y lminas. Explicar las fuerzas intermoleculares con ayuda de una presentacin de PowerPoint. Establecer las diferencias entre enlace y fuerzas intermoleculares a travs de ejemplos. Consolidacin Elaborar un mapa de conocimientos para explicar las formas existentes de representar los diferentes tipos de enlaces.

Texto Laboratorio Internet You tobe Barmetro de Torricelli Fiola Vaso precipitado Tubo condensador lineal Proleta milimetrada Pipeta Equipos y aparatos de laboratorio Diferencia distintos tipos de enlaces qumicos. Explica la formacin de los enlaces qumicos. Relaciona el tipo de enlace qumico con la solubilidad del agua. Explica la formacin del enlace inico. Identifica las caractersticas de los modelos atmicos.

CoevaluacinPlantear un debate sobre los beneficios de las sustancias radiactivas para la salud y su costo ambiental por los residuos generados. AutoevaluacinProponer que respondan la siguientes pregunta: Mostraron inters sobre los temas tratados en este bloque? HeteroevaluacinMotivar a que expliquen el fundamento terico para que cada orbital pueda albergar un nmero mximo de electrones.





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PRINCIPIOS QUE RIGEN LA NOMINACIN DE LOS COMPUESTOS QUMICOS OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE: 4Reconocer compuestos qumicos, estructurarlos, nominarlos de acuerdo a las normas internacionales vigentes y determinar su importancia en campos como los de medicina, agricultura y ganadera, industrias metalrgicas, etc.EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONALLa Proteccin del medio ambiente.


DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:Desarrollar los principios en los que se basa la nomenclatura de los compuestos inorgnicos binarios, ternarios y cuaternarios ms importantes, con la explicacin de los nmeros de oxidacin de los elementos y del empleo de iones para escribir frmulas.INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Aplica la nomenclatura de la funcin cidos. Aplica la nomenclatura de la funcin cidos. Aplica la nomenclatura de la funcin bases

2. PLANIFICACIN


Anticipacin Preguntar: Qu formas de comunicacin existen? Ser importante utilizar un lenguaje qumico? Por qu? Observar varios elementos qumicos, como hierro, azufre y fsforo, y relatar brevemente el origen de sus nombres. Construccin Elaborar un mapa conceptual sobre las clases de nomenclatura qumica vigentes. Explicar qu es una funcin qumica y un grupo funcional. Pedir que establezcan semejanzas y diferencias entre estos trminos. Ejemplificar las principales reglas de la nomenclatura inorgnica. Consolidacin Elaborar un cuadro de resumen sobre la nominacin y formulacin de los xidos. Realizar una prctica de laboratorio sobre la formacin de diferentes tipos de compuestos siguiendo las normativas y precauciones en la manipulacin de ciertas sustancias. Texto Laboratorio Internet You tobe Barmetro de Torricelli Fiola Vaso precipitado Tubo condensador lineal Proleta milimetrada Pipeta Equipos y aparatos de laboratorio Calcula el nmero de oxidacin de diferentes compuestos. Relaciona los grupos funcionales con los compuestos orgnicos que conforman

CoevaluacinFormar grupos para disear un sistema para nombrar los compuestos, diferente al sistema Stock, tradicional y sistemtico. Sugerir que analicen si otras personas podran entender este nuevo lenguaje.AutoevaluacinPreguntar si a lo largo de este bloque han logrado reconocer la importancia de la Qumica como parte del desarrollo humano as como del uso de un lenguaje universal para facilitar la comunicacin entre personas.HeteroevaluacinSolicitar que diferencien entre mol y nmero de Avogadro.





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Masa molar de las sustancias. La frmula de las sustancias. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE: 4Reconocer compuestos qumicos, estructurarlos, nominarlos de acuerdo a las normas internacionales vigentes y determinar su importancia en campos como los de medicina, agricultura y ganadera, industrias metalrgicas, etc.EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONALLa Proteccin del medio ambiente.


DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:Calcular la masa molar de los compuestos, su composicin porcentual, su frmula emprica y molecular desde la descripcin de los procesos adecuados para calcular las frmulas de los compuestos qumicos, partiendo de los porcentajes o masas de los elementos que los constituyen.INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Aplica la nomenclatura de la funcin cidos. Aplica la nomenclatura de la funcin cidos. Aplica la nomenclatura de la funcin bases. Aplica la nomenclatura de los hidruros y perxidos.

2. PLANIFICACIN


Anticipacin Mostrar recipientes de reactivos que contengan su rotulacin o identificacin y preguntar: Por qu es importante que estos recipientes o frascos estn identificados con la frmula del compuesto que contienen? Enlazar las respuesta con la importancia de la determinacin de la frmula mnima y molecular de las sustancias. Construccin Utilizar los ejemplos de los estudiantes para explicar qu es frmula mnima o emprica y frmula molecular. Ejemplificar cmo se determina la frmula mnima y molecular de un compuesto. Resolver en parejas ejercicios que propongan la obtencin de frmulas mnimas y moleculares, para luego intercambiar los ejercicios resueltos y sean revisados por los mismos estudiantes. Explicar qu es frmula estructural y frmula electrnica. Consolidacin Pedir que elaboren un cuadro comparativo entre frmula mnima y molecular, frmula estructural y frmula electrnica para establecer semejanzas y diferencias. Realizar una prctica de laboratorio sobre la composicin porcentual de las sustancias.

Texto Laboratorio Internet You tobe Barmetro de Torricelli Fiola Vaso precipitado Tubo condensador lineal Proleta milimetrada Pipeta Equipos y aparatos de laboratorio Calcula el nmero de oxidacin de diferentes compuestos. Relaciona los grupos funcionales con los compuestos orgnicos que conforman. Aplica la nomenclatura de la funcin xido.

CoevaluacinFormar grupos para disear un sistema para nombrar los compuestos, diferente al sistema Stock, tradicional y sistemtico. Sugerir que analicen si otras personas podran entender este nuevo lenguaje.AutoevaluacinPreguntar si a lo largo de este bloque han logrado reconocer la importancia de la Qumica como parte del desarrollo humano as como del uso de un lenguaje universal para facilitar la comunicacin entre personas.HeteroevaluacinSolicitar que diferencien entre mol y nmero de Avogadro.





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Reacciones qumicas: Transformaciones de la materia y energa:Reacciones y ecuaciones qumicas OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE: 5Definir una reaccin qumica, reconocer sus tipos, determinar que no es solamente transformacin de materia, sino, adems, transformacin de energa; resolver situaciones problmicas cualitativas y cuantitativas relacionadas con estas transformaciones, y analizar algunas reacciones qumicas de importancia para los seres vivos.EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONALLa Proteccin del medio ambiente.


DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:Analizar los diferentes tipos de reacciones qumicas a partir de la descripcin de las formas de combinarse o descomponerse de los reactivos que intervienen en ellas, y de la energa que absorben o emiten cuando se desencadenan.INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Diferencia conceptos clave relacionados con ecuaciones y clculos qumicos.balanceo.

2. PLANIFICACIN


Anticipacin Preguntar: Qu sucedi cuando el permanganato de potasio reaccion con la glicerina? Se mantienen los compuestos originales o se transformaron? Qu es una reaccin qumica?

Construccin Realizar un mapa semntico para explicar qu es una reaccin qumica y una ecuacin qumica. Escribir en la pizarra algunas ecuaciones qumicas y pedir que reconozcan sus partes. Elaborar una tabla comparativa de los diferentes tipos de reacciones qumicas usando como criterio comparativo los reactivos y productos. Consolidacin Realizar un prctica de laboratorio para demostrar en forma prctica algunos tipos de reacciones qumicas. Ejemplificar la importancia de las reacciones qumicas en la vida diaria a travs de un collage.

Texto Laboratorio Internet You tobe Barmetro de Torricelli Fiola Vaso precipitado Tubo condensador lineal Proleta milimetrada Pipeta Equipos y aparatos de laboratorio Diferencia conceptos clave relacionados con ecuaciones y clculos qumicos.balanceo.CoevaluacinFormar grupos de trabajo para que, teniendo en cuanta las reacciones qumicas, los estudiantes elaboren un folleto que explique la razn por la que ocurren las reacciones qumicas.AutoevaluacinSolicitar que respondan las siguientes preguntas: Resuelven problemas de reacciones estequiomtricas? Pueden explicar cmo interviene la energa en las reacciones qumicas? HeteroevaluacinPedir que escriban en un prrafo por qu es importante balancear las ecuaciones qumicas que intervienen en un proceso industrial.





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Balanceo de ecuaciones. Mtodos para balancear ecuaciones. Las reacciones qumicas y la energa. Ecuaciones termoqumicas. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE: 5Definir una reaccin qumica, reconocer sus tipos, determinar que no es solamente transformacin de materia, sino, adems, transformacin de energa; resolver situaciones problmicas cualitativas y cuantitativas relacionadas con estas transformaciones, y analizar algunas reacciones qumicas de importancia para los seres vivos.EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONALLa Proteccin del medio ambiente.


DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:Clasificar las reacciones y analizarlas a partir de la discusin de los resultados obtenidos en procesos matemticos y qumicos, en los que se debe calcular la cantidad de energa que una reaccin absorbe o emite al producirse.INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Ejemplifica conceptos clave relacionados con ecuaciones qumicas.

2. PLANIFICACIN


Anticipacin Realizar una demostracin sobre la ley de la conservacin de la masa utilizando bicarbonato de sodio en un vaso de precipitacin y vinagre en un matraz. Pesar los reactivos antes y comprobar el peso de los productos despus de mezclar el bicarbonato de sodio y el vinagre. Preguntar: Vari la masa despus de la reaccin qumica? Por qu? Enlazar el tema con la importancia de balancear las ecuaciones qumicas. Construccin Explicar los diferentes mtodos para igualar ecuaciones qumicas. Elaborar un Sol didctico con las palabras ecuacin qumica con el aporte de los estudiantes. Escribir una ecuacin qumica e inferir todos los datos que se pueden obtener a partir de la misma. Demostrar la importancia de las leyes ponderales en las reacciones qumicas a travs de un mapa referencial. Elaborar un cuadro comparativo entre las reacciones endotrmicas y reacciones exotrmicas. Consolidacin Resolver ejercicios sobre entalpa y representarlos grficamente. Escribir ecuaciones termoqumicas a partir de ejemplos de reacciones qumicas comunes. Texto Laboratorio Internet You tobe Barmetro de Torricelli Fiola Vaso precipitado Tubo condensador lineal Proleta milimetrada Pipeta Equipos y aparatos de laboratorio Ejemplifica conceptos clave relacionados con ecuaciones qumicas.CoevaluacinFormar grupos de trabajo para que, teniendo en cuanta las reacciones qumicas, los estudiantes elaboren un folleto que explique la razn por la que ocurren las reacciones qumicas.AutoevaluacinSolicitar que respondan las siguientes preguntas: Resuelven problemas de reacciones estequiomtricas? Pueden explicar cmo interviene la energa en las reacciones qumicas? HeteroevaluacinPedir que escriban en un prrafo por qu es importante balancear las ecuaciones qumicas que intervienen en un proceso industrial.





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Clculos basados en las ecuaciones qumicas. Leyes ponderales. Clculos estequiomtricos. Clculos qumicos en los que intervienen gases. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE: 5Definir una reaccin qumica, reconocer sus tipos, determinar que no es solamente transformacin de materia, sino, adems, transformacin de energa; resolver situaciones problmicas cualitativas y cuantitativas relacionadas con estas transformaciones, y analizar algunas reacciones qumicas de importancia para los seres vivos.EJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONALLa Proteccin del medio ambiente.


DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:Describir los diferentes procesos lgico- matemticos, basados en el mtodo de la relacin molar, asociados con la estequiometria, a partir del anlisis de diversos tipos de situaciones cuantitativas relacionadas con clculos molmol, molmasa, masamasa, reactivo limitante, rendimiento y purezaINDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Identifica diferentes reacciones qumicas y realiza el proceso de balanceo.

2. PLANIFICACIN


Anticipacin Realizar una lluvia de ideas sobre la siguiente pregunta: Cmo podramos saber la cantidad de un determinado reactivo en una reaccin qumica sin que este se desperdicie? Construccin Observar el siguiente video en: http://www.youtube.com/watch?v=em6s47oC5dk y explicar qu son los clculos estequiomtricos. Proponer algunos ejemplos sobre clculos estequiomtricos: masa-masa, masa-mol, volumen-volumen, masa-volumen. Elaborar un mentefacto con la palabra estequiometra. Explicar a travs de ejercicios demostrativos qu es reactivo limitante, reactivo en exceso y rendimiento de las reacciones qumicas. Consolidacin Resolver ejercicios estequimtricos a travs de un taller o de una actividad interactiva como la que se propone en la siguiente pgina electrnica: http://www.eis.uva.es/~qgintro/esteq/esteq.html

Texto Laboratorio Internet You tobe Barmetro de Torricelli Fiola Vaso precipitado Tubo condensador lineal Proleta milimetrada Pipeta Equipos y aparatos de laboratorio Identifica diferentes reacciones qumicas y realiza el proceso de balanceo. CoevaluacinFormar grupos de trabajo para que, teniendo en cuanta las reacciones qumicas, los estudiantes elaboren un folleto que explique la razn por la que ocurren las reacciones qumicas.AutoevaluacinSolicitar que respondan las siguientes preguntas: Resuelven problemas de reacciones estequiomtricas? Pueden explicar cmo interviene la energa en las reacciones qumicas? HeteroevaluacinPedir que escriban en un prrafo por qu es importante balancear las ecuaciones qumicas que intervienen en un proceso industrial.





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La qumica y su influencia en el comportamiento de las partculas de los ncleos atmicos OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE: 6Establecer los componentes y las consecuencias biolgicas de la radiacin, diferenciar la radiactividad natural de la artificial, y argumentar los efectos positivos y negativos de su utilizacin y su influencia con el ambienteEJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONALLa Proteccin del medio ambiente.


DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:

Analizar la importancia del descubrimiento de la radiactividad natural y artificial, con la descripcin de sus diversos campos de aplicacin relacionados con el ser humano y la mejora de su calidad de vida.INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Distingue los nmeros de oxidacin de diferentes compuestos. Balancea eficientemente ecuaciones quimicas.

2. PLANIFICACIN


Anticipacin Empezar con una lectura corta sobre la biografa de Marie Curie y preguntar: Cmo contribuy Marie Curie a la Qumica moderna?

Construccin Realizar un Sol didctico con la palabra radioactividad para recolectar todos los conocimientos previos sobre el tema.

Observar un grfico o tabla de decaimiento de un elemento radioactivo y explicar la vida media y fechado de los radioistopos. Consolidacin Ejemplificar el fechado de los radioistopos con el uso del carbono 14. Analizar la importancia de la radioactividad natural y artificial a travs de un cuadro comparativo. Demostrar las formas de medicin de la radiactividad a travs de la elaboracin de un mapa mental. Realizar una prctica de laboratorio para ejemplificar el tiempo de vida de un elemento radiactivo.

Texto Laboratorio Internet You tobe Barmetro de Torricelli Fiola Vaso precipitado Tubo condensador lineal Proleta milimetrada Pipeta Equipos y aparatos de laboratorio Distingue los nmeros de oxidacin de diferentes compuestos. Balancea eficientemente ecuaciones quimicas. CoevaluacinFormar grupos de trabajo para que, teniendo en cuanta las reacciones qumicas, los estudiantes elaboren un folleto que explique la razn por la que ocurren las reacciones qumicas.AutoevaluacinSolicitar que respondan las siguientes preguntas: Resuelven problemas de reacciones estequiomtricas? Pueden explicar cmo interviene la energa en las reacciones qumicas? HeteroevaluacinPedir que escriban en un prrafo por qu es importante balancear las ecuaciones qumicas que intervienen en un proceso industrial.





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Sobreexposicin a la radiacin OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE: 6Establecer los componentes y las consecuencias biolgicas de la radiacin, diferenciar la radiactividad natural de la artificial, y argumentar los efectos positivos y negativos de su utilizacin y su influencia con el ambienteEJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONALLa Proteccin del medio ambiente.



Explicar las formas de medicin de la radiactividad sobre la base de la identificacin de los instrumentos ms apropiados para hacerlo y de la reflexin acerca de las consecuencias que trae para los sitemas biolgicos una sobreexposicin. Desarrolla clculos estequiomtricos. Calcula eficientemente frmulas moleculares de compuestos, a partir de sus frmulas mnimas. Valora las aplicaciones de la qumica nuclear.

2. PLANIFICACIN


Anticipacin Organizar la clase en dos grupos: uno expondr todos los aspectos negativos de la radiacin; el otro debatir acerca de todos los aspectos positivos de la radiacin.

Construccin Escribir en la pizarra los puntos ms sobresalientes del debate y preguntar: Si la energa nuclear se la utiliza eficazmente y bajo todas las normas de seguridad, superarn los beneficios a los perjuicios? Elaborar un mapa conceptual de resumen sobre los usos de la radiacin. ConsolidacinPresentar una cartelera o trptico sobre el uso de los trazadores radiactivos.

Texto Laboratorio Internet You tobe Barmetro de Torricelli Fiola Vaso precipitado Tubo condensador lineal Proleta milimetrada Pipeta Equipos y aparatos de laboratorio Compara los procesos de fisin y fusin nuclear. Reconoce los diferentes tipos de radiactividad.

Coevaluacin

Solicitar que en grupos elaboren una campaa informativa para proteger al ambiente de la contaminacin causada por desechos nucleares.AutoevaluacinFormular la pregunta: Reconocen la utilizacin de la energa nuclear para el beneficio de la humanidad?Heteroevaluacin

Pedir que resuman cul ha sido la importancia del descubrimiento de la radiactividad para mejorar la calidad de vida del ser humano.





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Reacciones nucleares OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL MDULO / BLOQUE: 6Establecer los componentes y las consecuencias biolgicas de la radiacin, diferenciar la radiactividad natural de la artificial, y argumentar los efectos positivos y negativos de su utilizacin y su influencia con el ambienteEJE TRANSVERSAL / INSTITUCIONALLa Proteccin del medio ambiente.


DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:Comparar los procesos de fisin y fusin nuclear, desde la explicacin de ejemplos diversos, de la observacin e interpretacin de videos relacionados con estos temas y la relacin entre la masa y la energa que se desprende en las reacciones nucleares.INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Identifica las diferentes partculas relacionadas con la radiactividad. Ejemplifica istopos radiactivos y realiza mediciones de la radiactividad.

2. PLANIFICACIN


Anticipacin Observar un video sobre las explosiones nucleares en Hiroshima y Nagasaki, como el que se encuentra en la siguiente pgina web: http://www.youtube.com/watch?v=q7gMpkj4zjI y preguntar: Cmo afect a la humanidad el lanzamiento de estas bombas nucleares? Por qu razn fue tan devastador su efecto? Relacionar el tema y explicarlo con reacciones nucleares.

Construccin Construir un mapa conceptual para aclarar trminos como: reaccin nuclear, fisin y fusin nuclear.

Identificar los aspectos positivos, negativos, ventajas y desventajas en las reacciones de fisin y fusin nuclear. Consolidacin Realizar ejercicios de aplicacin sobre la energa que se obtiene a partir de las reacciones nucleares por fisin y fusin nuclear.

Texto Laboratorio Internet You tobe Barmetro de Torricelli Fiola Vaso precipitado Tubo condensador lineal Proleta milimetrada Pipeta Equipos y aparatos de laboratorio Identifica las diferentes partculas relacionadas con la radiactividad. Ejemplifica istopos radiactivos y realiza mediciones de la radiactividad.Coevaluacin







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DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:Comparar los procesos de fisin y fusin nuclear, desde la explicacin de ejemplos diversos, de la observacin e interpretacin de videos relacionados con estos temas y la relacin entre la masa y la energa que se desprende en las reacciones nucleares.INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: trminos relacionados con la qumica nuclear. Describe el proceso de produccion de energa en una central termonuclear.

2. PLANIFICACIN



Construccin Construir un mapa conceptual para aclarar trminos como: reaccin nuclear, fisin y fusin nuclear.

Identificar los aspectos positivos, negativos, ventajas y desventajas en las reacciones de fisin y fusin nuclear. Consolidacin Realizar ejercicios de aplicacin sobre la energa que se obtiene a partir de las reacciones nucleares por fisin y fusin nuclear.

Texto Laboratorio Internet You tobe Barmetro de Torricelli Fiola Vaso precipitado Tubo condensador lineal Proleta milimetrada Pipeta Equipos y aparatos de laboratorio trminos relacionados con la qumica nuclear. Describe el proceso de produccion de energa en una central termonuclear.Coevaluacin







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DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEO A SER DESARROLLADA:Comparar los procesos de fisin y fusin nuclear, desde la explicacin de ejemplos diversos, de la observacin e interpretacin de videos relacionados con estos temas y la relacin entre la masa y la energa que se desprende en las reacciones nucleares.INDICADOR ESENCIAL DE EVALUACIN: Valora las aplicaciones de la energa nuclear en la medicina. Balancea ecuaciones nucleares

2. PLANIFICACIN



Construccin Construir un mapa conceptual para aclarar trminos como: reaccin nuclear, fisin y fusin nuclear. Identificar los aspectos positivos, negativos, ventajas y desventajas en las reacciones de fisin y fusin nuclear. Consolidacin Realizar ejercicios de aplicacin sobre la energa que se obtiene a partir de las reacciones nucleares por fisin y fusin nuclear.

Texto Laboratorio Internet You tobe Barmetro de Torricelli Fiola Vaso precipitado Tubo condensador lineal Proleta milimetrada Pipeta Equipos y aparatos de laboratorio Valora las aplicaciones de la energa nuclear en la medicina. Balancea ecuaciones nuclearesCoevaluacin







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PLANES DE DESTREZA QUIMICA

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