PLANES Y PROGRANA!! OE ESTUDIO: FaslPilia que mtegla a(n e.vka5ón: 1 - ~ A a o d d O d o B B C o 2 - S g m d o A a a d d í i d o ~ % T a u r A a a d c l O d o ~ 4 SipkmcdopndC)áYoddComcrcplDiPuio 5- Q r t o A a a d c l S B u d o O d o d d U ~ t o ú- Q a i a t o A & d c l ~ O d o d d U i U e n t o ' 7 - ~ 0 ~ d d ~ ~ 8- ~ A m d d C a m s E i d M ~ 9- E d ~ F i r i a p n t o d o l b i a í i d Q

WES, PROGRAMAS murrlcos Y TEXTOS COWLETOS paa el

BACHILLERATO LIBRE PARA AOULmS Rsol. 3052/32 y 3170C73

ti OUDELIAS

Oek63 856 - T d 362- - 1085 CAPITAL FEDERAL

i y 1.23

DE ESTUDIO L ~ ..-

DEL

TERCER ANO

O e m V O g *LCINCB v -TE- NIDOS YlNlYa5. ACTlVlOAW SUGE- ROAS. INSiRiKClCNES PARA SU APLC

CAOOW. ORIWTNlCNES YETOWLO GICAS. NORNAS PARA EVAWNION. AUPLUCIONES Y RECDYENONIONES YGUN US ULTIMAS DISPOSICIONES

V i p d o ~ h

OlRECClON MRCIONAL OE EOUWCION

MEOlA Y SURRIOR

del

YlMlSTERlO OE EOUCACIOW Y JUSTICIA OE LA MAClON

Ex-. 41-3

CENTRO DE c@P,g~fr ; r~r , i ' j r l ; ' ,:C:"I!,$C\G:! LZilCATIVA Palsguav 1657 . Irir. ?¡;u - Biii-iiüs Pii 'es - %?P. Argentina

. 3-i~h3

Esta obra viene a cumplimcnw ia impos- tergable necesidad de contar en un d o cuerpo con gnn cantidad de Resoluciones, DLposiciones y Cir- cuiares debidamente actualizadas, que modifican el Pian de Estudios de 1956.

El presente trabajo de recopiiación ha sido renllado por el Dpto. Pedagógico dc la Editorial.

Ediciones COUDELlAS agradece la valiosa y &nt1 c v D P " n de las autoridades del Minu t& dc E dC&h de ia Nación que han hecho po- &le cata w m d * k en los Colegios e M-,pui ' r. -fa y ~ h m n o s .

Buaipr Aia. bhrm de 1989.

<k., Selpuida ~dicibn c m mcdificai&m y amuxhm Expte. 4144183 . nup de 1984.

@Todos los daecha r w ~ v d o s por Edicbne GDUDELIAS. Pmhibidm b repoducclón m b l o m m l dd tam mediaire aiahuis sinema Haho el d- we marca la Ley 11.723. En 10 F n t e ed icb l s hai ubicado didipos, cambiol y omi- rima mra I d m t i f k u p o M e plagim

f.¡/ jlj 5-12.14 d

pp ?c$qq ;J. :. .. i.~:..

Ediciones COUDELIAS

PLANES Y PROGRAMAS

DE I:.SI'UDIO

DEL

TERCER ANO CICLO BASICO

CON DBJETIVOS, ALCANCES y WNTE- NIDOS MINIMOS, ACTIVIDADES SUGE- RIDAS, INSTRUCCIONES PARA SU APLI- CACION, ORIENTACIDNES METDDOLf3 GICAS. NORMAS PARA EVALUACION. AMPLIACIONES Y RECOMENDACIONES SEGUN LAS ULTIMAS DISPOSICIONES

Segunda Edición

1984 - 1985

Viradas por la

DlRECClON N'ACIONAL DE EDUCACION

MEDIA Y SUPERIOR

del

MINISTERIO DE EDUCACION Y JUSTICIA DE LA NAClOl

Erpte. 4144183

CENTRO '~"ICATIVA 0 0 ~ ! ] b l ~ 1 g ~ n c \ f i 1 \ i ; : , ' ~ [ ) ~ ? ~ . ~ ~ , ? l ? ! ! i ~ c . ~

Paraguay 1657 - le r . I ' i s~ - Bueriiis hi les - SI:^. Argentina

MDICE

Página*

- Plan de Enseñanza Media (Cido Básico). . . . . . . - C a s t e l i a n o . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . -Latín . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . - I n , g . % . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . - F m d s . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . - Matemáticas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . - Elementos de Física y Química . . . . . . . . . . . . - Ciencias Biológicas. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . - Ceografia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . - Historia. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . - Educación Cívica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . - Educación Flástica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . - Cultura Musical. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . - Contabilidad Práctica. . . . . . . . . . . . . . . . . . . - Lengua y Literatura. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . - Educación Física (en fascículo especial)

PLAN DE ENSENANZA MEDIA Dio. 6.680 - 13/4/56

CICLO BASICO DE LA FNS-ANZA SECUNDARIA

~ n a l l o (Lcnail y Iiterdhin). . . . . . . . 5 5 4 Idianaexbnjno(Iiaac&o~aopci&). 3 ' 3 3

, . ....................... 5 5 4 - - 2 EkmentmdeFb.y Qu-. . . . . . . .. ,~

C i e W u B i d ~ .......... ... .... 3 3 3 CeQgtafL ............ ; ....... ; . . 3 3 3

. .. mori... .................... : . . 4 4 4 . . E A u * c i ............-..... 2'2.2. EdueraonPlártici.. . . . . . . . . . . . . . . . . 2 2 2 CulturaMiaíd.. . . . . . . . . . . . . . . . .. . 2 2 2 Actm&dapd& ................ 2 2 - Aetm&dcJpdcticp(~ontab~dadd~). - - 2 ~ d u a c i ó n ' F ~ a (en, otm turno) . . . . . . . : 3 3 3

TOTAL 343434

,, "-anb um sournqu~uo~ 'anb ap FaJuanuoJ as 'anb ap arn8as Lojsa 'anb ap ozundadsa q auag 'anb ua sowopanb,, :eueluaua[duoo eA!)ue)ms u9!3 -=o uoa so~!~alpe A sod!gue)sns 'soqra~ sounSp ap opari -03 uau@?l !,;"anb ap unurroJu! 'anb ap oiúp aur :anb ap,, opnqe oifd [ap u?p3auo3 .oiwipy [a ua opapp opa lap u?yiaAu<n ap e3!1aq 'uo!nnilsuoa A sauo!3unj sns :sed -!luelsns sauopero .sor!le[ai so!qrarrpe A saiquiouoid :sed!) -un@oa sopou A sauo!aunboa :sauo!aelo ap uoueyproqns ap sod A serqe@d .sepeuproqns sauoyero :mp~urer3

.opex3!p A qdo3 .uo!o!snduo~ .@lo u?!3!sodx3 'ouepqmoA .u?peluap .so,xal ap uqpeagdxa A miaq

n1

'edg -esIanpe A e~p- 'e~!)qndoa :uopeqpiooa q ap moj sapdptqq mpeqmoa sauo!3ero .sauopero ap u?? -!pioqns A uqpe.ploo3 wvanduo3 uppero q :tqw

.opwp A @o3 'u?pFEOdu103 'po yw!sodq 'oyepqsio~ 'ugpexpax 'mixa) ap uopmgdxa A emq

n .snSuq q ap ~IOUPU O.UO~~ un A Fapme mn ap pep -5a3aN .eugua%e dual el ap pp~o u~pen@juo3 q '~eu -oyou mop! [ap uoprzpapueri!euguaXrv q ua ouqa)m 13 'uopMgap nS .uaAn)gsuoa e( anb so)uaua[a so[ ap eap1 .qopdsa o emqapea edual e[ ap uopeuuoj A uamo

'(sauo~o~nysuI asunan p31dwo~ uouqm ñ mSolav ?uuar ap sapmdsa smuaj qmSa6ü as O!~MUW ap sqan? -sy suj uy) 'opepp A =@o3 .u?!o!soduoj 'po uqpyodxg .ouqnqmoA 'uo!ae)-ax 'wixa) ap uo!mgdxa A mpq

1

N Lectura y explicación de textos Recitacibn. Vocabulario.

Exposición oral. Compasicibn. Copia y dictado. Gramática: Oraciones adjetivas o de relativo: explicativas

o especificativas; su distinta puntuación y entonación. USO de los pronombres relativos.

v Lectura y explicación de textos. Recitación. Vocabulario.

Exposición oraL Composición. Copia y dictado. Gramática: Oraciones adverbiales. Tipos p~c ipa l e s y cons-

t~cciones de las subordinadas de lugar, de tiempo y de comparacióh.

VI Lectura y explicación de textos. Recitación. Vocabulario.

Exposición oral. Composición. Copia y dictado. Gramática: Oraciones subordinadas wndicionales., conce

sivas y consecutivas. Tipos principales y su mmtruccibn.

M Lectura y expiicacibn de textos. Redación. Vocabulririo.

Exposicibn oraL Compmiúh. Copia y dictado. -. El v e b . ConjugaObn de los verboa irr-

mdm. suber, cuber, dm. es&, hacer Y ytufaeer, ir, placer, querer, tener, tmer. y venir. Los defectivos abolir, afMfMer, balbucir, concernir y o m Principales frases verbales. Uso del genindio.

wr Lectura y explicación de textos. Recitación. Vocabulario.

Exposicibn oral. Composición. Copia y dictado. G d t i c a : La voz pasiva. La pasiva reflefa. Oraciones im-

personales. Corrección de Las constmcciones vukgms 'hicie- ron &n?j hacen muchos dias o que no I. veo. hubieron fiestw pueden haber dos. se &uih casq etc. ".

lx Lectura y explicación de textos. Recitación Vocabulario.

Exposición oral. Conpsicibn. Copia y dictado. GNaítier. Formación de palabras. Refijación, sufijación,

composición y panshtd. SigdkaQón de los principaks sufijos en la derivacibn nomiiul y verbai. Significación de 10s PI¡UQP& plef*.

X Lectura y explicación de textos. Recitación. Vocabulario.

Exposición oral. Compcsición. Copia y dictado. Ncdones de v~rsificaci6~. Recapitulación sobre medida,

acento y rima del veno. Estmfas wmunes de venas desi- guales. Series mdef~das. (Es* Meionea se dmán con oca. &n de lar htum o +cicws de mmiaao . .,

4y*n?- bn? el t a t o esrudIdo).

MSFRmONES Las misma de Rimer Año. Se iedo dos obrss comple

tus e l e m de ia liata &uiente:

1 .- "Seiaciún del Foovdo" o de " V i i s ' : de Dominp F. Sarmiento.

2.- ''Mvtin Fwm': de José Hernández. 3 . "Euritos iitemdd', de Nicolás Aveheda. - 4.- "Se- demmtos': de E d w d o Wilde. 5.- "Lo piqy~"o"Má@o eldotor'; de Florencio Sánchez 6.- "Antologaá" (prosa y verso), de Leopoldo Lugones. 7.- "Lo mUodo m el tiempo'', de Arturo Mararso. 8.- ''Fiory hw"o "-escogih'', de José Marti. 9.- ''Ariel" o selección de "Motivos de Piotro", de J . E .

Rodó. 10.- ''M&'', de Jorge Isaacs. 1 1 .- "Prosisa dodmiar" (antología), de Enrique Díez

Canedo. 1 2 . "Los intereses ~ m ' : de Jacinto Benavente. 13.- "fi. tus & h @dn del Señor" o ''Libm de Sigüen- m", de Gabriel Miró.

- 163-

14.- Tepira 3imher''o ''Juanim b m': de Juan Valera. 15.- Selección de "Leyenks", de José íhdia . 16.- "E1 a b M e de Zubmcn" o "Lo vida es sueño", de

Calderón de k Barca. 17.- Capítuios del "Qu@re", de Cemantes. 18.- Una de las *No.mhreE'rnrpbm", de Cervantes.

AMPUACION DE BIBLIOCRAFIA Rsol. Mh. Nro. 4 9 I n 7 - Cm. DMEMS Nro. 55/77

. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 ~ . ) . - &wr I. .i(pii.nm b i b l m t i a i I i v i eximente m los p o g r i m de CPidlam. da al dwiailc detalle: E p ~ b l.$ M o r d e , L i co*ib. NcbrJ"" E a i d a , N~ioni.. Lb Mi.

cid0 Bkkn - NIiIEZ EN LXTAWARCA, de Gustavo l M N E - EL EMPERADOR DE LA CHINA Y OTROS CUEN-

TOS. de M u w DENEVI. - SHUNCO, de lqrgc AVAUJS. - CHICO LXRLO, de luana de IBARBOUROU. - EL CID. de Maria T. E O N . - LA BARCA DEHIELO, de Eduudo MALEA. - PROHIBIDO SUIC.WARSE EN PRiMAVERA. de

Alejnndm CASONA. - LA COW DE LA SIRENA. de Conrado NALE ROX-

m. - UNA VNDA D IRBL . de Conndo NALE ROXU). -.EL PUEh7'E. de Gdor COROSTIZA.

... . .

- WSECUNDOSOMBRA.'~~ ~icsrdo CUIRALDES. - TABARE, de Joi ZORRIILA DE SAN MARTIN. - LOS ARBOLES MUEREN DE PIE, de Akjlodm -,. "V....

- NUtSTRA NATACHA. de Alcpndm CASONA. - VISION DE ESPANA. DONA INES. LAS (UNFE.

SIONESDE UN PEQUENO F I L ~ F U . de M.ORIN.

- ROMANCESDE LA TIERRA. de eón BENAROS. ~~ -

- Z&LOGM L I M A , de ~ ~ ~ ~ É u R G H I . - TRADICIONES, LEYENDAS Y CUEMOSARCEN

TIN0.V de Juan Pedm ECHAGIB~ ... .--, ...................... - CUADERNOS DE INFANCIA, de Norah LANCE. - EL INGLES DE LOS CUESOS, de Bnulo LYNCH.

- DE LOS (XMFUSFUR TEfiOS, de Benito LYNCH. AMICONA VELEZ, dc kopoldo MAKECHAL.

- EL CABALLODEL CIEGO.de Pablo ROJAS PAZ. - RECUERDOS DE NINE? Y MOCEDAD. de Minuel -

de UNAMUNO. - EL TIEMPOMASHERMOSO, de Vocm LESCANO. - LOSCAUCHOSJUDIOS, de AmcnoCERCHUNOlT. - VUJEAL PAISDE LOSDUTREROS.dc Fray MO-

CHO. - UN CAUCHO DEL 900, de Sunucl EICHELBAUM. - ANA CONDA, de Horacio QUIROCA - L A JAULA VACIA, dc Cadca VILLAFUERTE. - ROSAURA A LASDIU.de Mnrw DENEVI. - MARIANO MORENO. de C W i v o LEVENE. - MISiERIOSA BUENOS AIRES. dc Manuel MUllCA

LAINFZ. - EL EXAMEN DE MARIDOS, de luan RUIZ DE

ALARCON. - EL CABALLERO DE OLMEDO. de LOPE DE VEGA.

Los srí- ml-rs dslirbn 1.3 obra & lectura oliligaioria de m ~ ~ d o m d nwd de ui alurnmr. El ommnarnm!o de Castd~am y Li taacuncdrarmrrcio~r anio- 1qliar u *a3 iio incl~aar m la naniM pmdeile ron la d.,,- tundnnrntmibn v aninchdela ir-ibn.

1 1) Revisión de las decünaciones de sustantivos, adjetivos y

pronombres. Irregularidades. 2) Revisión de las conjugaciones. Verbos irregulares y de-

feciivos de uso más frecuente. 3) Adverbios de formación ptieular más usuales. Preposi-

ciones de acusativo y de acuativo abktivo. Conjunci* nes de subordinación.

4) Nociones sumarias del verso latino. S) La oración compuesta:

a) Revisión de ks fomias de coordinación. b) Oraciones subordinadas. Oraciones completivas y

relativas. Nación de las demás ~cionessubordina- das.

6) Análisis sintáctico.

n El vocabulario en su paso del latín al castenano. Rinci-

pales modificaciones consonántica~.

m Versiones recíprocas.

N Lecturas: Trozos selectos, breves y sencillos de CicerÓn.

Césm. Virgüo. Oviáio. Biografía de estos autores.

El carMer nneral de &e curso debe ser el de un tercer ~ ~ p - ~ ~ ~~~-~ - - -

ciclo en crda IÜIO de los aspectos del estudio. que será I&I~ tado según su importancia y cuanto el tismpo lo permita.

1 1.2.3.- EstP revisi6n de declinsiona y conjugaciones será el tercer repaso, hecho ahora preferentemente con ocasión de Las lecturaq m todo lo que en e h aparezca espontánee mente, y por medio de ejercicios en lo demás. 4.- Muy sumarias nociones de caniidad, pie y cesura, basta- rán para escandir los versos que se lean en el año. 5, a y b.- La exposición teórica de la sintaxis de oraciones se hará en forma sinóptica y no de detalle. con preferencia en la primera parte del cura>, de modo que pueda practicar- se todo ello en las lectura8 y en el repaso.

11 .. Se comoletaró el estudio del vbcabulario común ai caste

llano y ni latín. con im alteraciones consonánticas, medm- te el número imp-&%le de reglas generales expuestas gradualmente en el cum y practicadas en ejercicios y lectu- m.

111 Las versiones y el análisis sintktico aplicados a la revisión

- 166 -

de las d e c ~ o n e s y conjugaciones. y a la sintaxis de los casos y oniciones

N . . En cuanto el tiempo lo permita, se interpretarán y tradu-

cirán p q i u de un d h m de <Scer6n; de "De b& civiu"', de César. y fragmentos de Virglio y de Odio, evitando aquellos t m o s que preaenm diñsuitada superiores ai con- tenido de este curso.

INGLES Ver Instnicciones generales en Rima Año.

Fomlogía: El alumno muestra mayor fluidez de expresión con es-

tructuras cada vez más extensas Ejercita el ritmo y ks pau- tas de entonación y considera casos simples de contraste o énfasis.

Centros de mt&: Serán los siguientes:

Los vhjef: Medios para viajar: el auto, el tren,el barco, el anón.

Lar v ~ i o n e s : EJ mar. el campo, la montaña. Los espeetkdos: El cine, el teatro, las conciertos. El Mudo del hubujo: La oficina, el comercio. la indus-

tria.

Esmictuns gnmatieaks: En cada escuela y a través de un criterio Único y común,

los profesores de tercer año completarán la ewñanza de los tiempos verbales propuestos en el programa de segundoaiío.

Se eligen las "modols" y los " p h d verbs" a ejercitar. Se incluyen ejercicios de lavoz pasiva y de estilo indirecto.

Ejmitación: Se sostienen diálogos más extensas donde se practican

las estructuras aprendidas. Se dramatizan algunos diálogos.

FRANCES Nuevo Ropma para Temm Año ReMin. Nro. 145W6- Circ. 195fl6

OBlFFlVOS GENERALES Al finroíar d Sa. aüo & Lengua ExPanjcm cl alumno u6 ca-

-&: 1.- Comuoi- cn f- oral y c-fa mediante cl cmpko de kr

aiimcainr ~ ~ t a l c a y iér*o aprcnmda dunntc l w h.cs ~ l o L U p l i m p l i c a :

- rmotcnrdiálogoi pmeinw; - cxp- p e d t o ; - 1- texto. b- y sencillo. de lutoicr contcmporbew o

dc sigla anocrian. siempre que crÚn d t o r con cl I&* m v e . m r t i r m cm&

2.- Cpóri- w o n r l n y m- 3.. Comprv clcmcmug & aIáriii. dc la pie 4.. In- p s cl estudio & L. hinorL del picblo Ira"& a Lnv"

&l cmocimkto & mmummug y ediócia. 5.- Imencnrr p a h vida &l hombrc en au &dadea y

s"auavr 6.. Mioteoer -.m&- m cl oiom c i m @ r o c m p m n a s

&brMifmNu&

O B J F X W O S E S ~ O S U.himiiorri-&:

- mmdsm y cn- ciplmaul del p m h o r d d u mcmprc c . ~ ~ t n a w o m ;

- crarbsi y mtmhr uni c o a d ó n .ririQ icmp puc r cm- pkcn aimchiol. fnmn mrbrlcl y &o c m d o r a i v & de l a tic. mi-;

- cmpkaz lu nmicniru k p h Y C o m b W adgUmda m tercm d o cn c d m m & L vida cotidha;

- -lar m la mnwraciái cl coadiciod presente y elaibjunti*~ -te.

- - ~ m u. dPl- m sihncionn da como: "en un wmclo'; "m un .upemmxdo' : "en u i r f f m b de viies': "en el puerto", "en e l - m d o " , "en u i r e s t a i 0 n d s I e m o ~ " . "'en lami-", 'bn el hotd': "m un d m a m n t e ' t . . e t ~

- escribir L. citnictura. 10- mrbrlcl y l i r t o r p n d i d w m cl d o -0;

-escribPdibmm.tip<r&arui;

- 168 -

- d a d i c l & & c n c l e i . e d c n r m l h n i u ~ ~ -te &nIm y hien &l hqpr;

- anmanOoaca p . d i c i - y m h , - comprv h d m & . .' quc urjsn c. lo dülqp y10 en L. cxplicrci<nn dcl p m b r y/o & bcchm o moriu & .chuli- dad. (Ej: FraPcis y Argmtinil z- hiri.tiai. -S, Q u d d c ~ , mo-enta. edihioi. p o m q dcpotn. oaippioq cmmspm- aeorq opninilas, auture.)

Etude du pronom "m" (verbes au présent, futur et pa& wm@).

Ex.J'm ai acheté d a a . Étude des indéf-: "n", "pbiews", ':'qquPlquer m'; "que@es".

Ex.J'maitrot<véun nmmmagueplu<inur n m reste quplque~ n p o r r m i ( I < U U q u e @ e s ~

Emploi des pmnoms posseds. Ex. Le mien est tmp viaa.

Étude des situations temporenes: Ex.nest@üyaeúrqmimrte ínyaeínqmimrte~

qu 'ü est parti Le luna il a cours. Ce soir, ii viendm n v i o d m v a huit heures.

Expression d'intensitb avec ''IWP" et de quantité a= "tmp de':

M Semejanza de poligonos regulares del mismo número de k-

dos. Supaf~cie de figuas circulares

Semepoza de polígonos ~ g u l a ~ s del mismo número de k- das.- Razbn de sus perímetms. Constancia de la razón del perímetm al diámetro de la circunferencia circunscripta o inscripta pan todos los poligonos regulares del mismo nú. mero de lados. El númem PI. Longitud de la circunferencia y del arco de circunferencia.

Supafiae de fyug fireplares.- Superficie del círcuio, de la comna, del sector, del segmento y del trapecio circula- res.

U nuevo mdmpmimto dispuesta permite cl crnplco dc los vmarrs (como qmcotos mkotada) para c l -dio dc rirr pro- dndc ~i c h . bhdínddc unidad y tmxüln co alguiiu dcmartncic- oer, sin ilulnr k pkbilidd & pmbn Li d h h t p i pmpkidea ar b . c k b i . c & k ~ o b m ~ a d c ~ o i . A d a & ~ l a un. sdeni4da c&Ón con k leguvn b a t a dc P l h y Quimin.

1 F h : Metodos de la física: obseivaóón, experimenta-

c i h , meaiti6n. Idea de hip6tesis y leyes físicas. Cuerpo y materis. Propiedades. Fuerza. Elementos de una fuerza. Vector. üinan16mtms.

Estítirr: Equüiirio de las túenas. Componente y real- tante: en un sistema de fuerza9 en equüibno cada f u e m es igual en intensidad y de sentido wntrario a la resultante de todas las demás.

n Compcdtih de dar f u e m conairnotes. Compba-

ción experimeutal de la m& del paralelogramo. Caso en

que las fuerzas pertenecen a una miamu recta. Acción y re- acción. Descompaici6n & una fuem en dar direc9ones: ejemplos en el plano inclinado y en e4 phdulo. Compc4itibn de varias fuenas concurrentes.

m Composición de &S fuerzas pnralelns del mismo sentido

y de sentido contrario. Compmbación experimental. Com- posición de varias fuenas paralelas del mismo sentido. Peso de un cuerpo. Centm de gravedad. Equilibrio de los cuerpos suspendidos y apoyados. Determinación experimen- tal del centro de gravedad. Peso específico: a determinación experimental.

N Momento de una fuerza w n respecto a un punto (valor

absoluto y signo). Máquinas simples: palancas, ejemplos. Condición de equilibrio de la palanca. Balanza (neones elementales): distintos tipos. Poleas fija y móvil. Comproba- ción experimental de su condición de equilibrio.

v Cinemática: Movimiento uniforme: velocidad y espacio.

Movimiento uniformemente variado: aceleración, velocidad y espacio. Mmimiento de caída de los cuerpos. Aceleración de la gravedad.

prin ' ' VI

cipio de inercia. Principio de masa. Rela- ción entre la fuerza, la masa y la aceleración. Relación entre el peso. la masa y la aceleración de la gravedad. Sistema de unidades c.g.s. y MX.S. Movimiento circular uniforme. Idea de velocidad angular y tangencial. Nociones de fuerza centrífuga.

VI1 Noción de trábajo mecánico: unidades.Potencia: concep-

10 y uoidadcs. En-: concepto y unidadcs. Fonna de la energía. Principio de la consenaeión de la energía: su acla- raci6n mediante ejemplos. Péndulo simple. Idea de sus leyes.

Mn Presión. Concepto y ejemplar I i k h d t k Principio de

M. Tnnsmisión de la presión: diferencia fundamental entre los sblidos y los fiuidm. Prensa hidráulica. R a ó n en un punto de la pared, de1 seno de un líquido y del fondo de un recipiente. V k s comuniwtes. Rincipio de Arquímedes y su comprobación experimental. Equilibrio de los cuerpos flotantes. tknsímetms.

IX Gases. Ropiedades. Rincipio de Paseal y Arquímedcs.

Resión atmosfdrica. Experimento de Tomcelli. Barómetros. Ley de Boyle-Mariotte. Manómetros. Bombas y sifón.

X Calor. Dilatación. Tennometría. Esealas temométricas.

Temperatura y cantidad de calor: su diferenciación median- te ejemplos. Unidad de cantidad de calor. Calor específico. Cambios de estado: fusión y solidificación. Leyes. Calor de fusión. Vaporización y licuación. Calor de vaporización. Leyes. Destüación. Evaporización.

XI Reversibilidad de los fenómenos físicos. Ejemplos. Las

constantes físicas y las especies químicas. Mezclas y solucio- nes. Sustancias puras. Cristalización. Combinaciones qui- micas. Ejemplm. Idea de las leyes gravimétricas. Descompo- siciones directa e indirecta. Sustancias simples. Elementos, símbolos.

xn El aire y sus elementos. Oxigeno. Idea de .su obtención

industrial. Oxidación y combustión. Reacción de lm pr* ductos de la combustión con el agua: bases y ácidos. Oxidos básicos y Óxidos ácidm. Metales y no meiaies.

INSTRUCCIONES

La enseñanza será eminentemente experimental. Sólo se uJPrán aparatos e instnunentos sencillos; cuando haya que explicar lu funcionamiento, SE prescindirá de los detalles de c o n s t ~ c c i h , que pueden distraer al alumno del tema e n - cial en estudio.

Las experiencias se prepararán cuidadmente con anti- cipación a la clase. De tal suerte q u e d d asegurado el Cxito. eliminando influencias fomiitaq fruto de la impmvieacibn. Los conocimientos fundamentaies de Física y de Química logrados por el alumno durante el curso, se vincularán w n los hechos de la vida diaria con el propósito de explica a és- tos y de hacer la enseñanza aeceaibk. amena e interesante.

Roqtmas de Conteidas Mininos. generaliados 3er. a i o dd Cido B(Lum v Comercial.

Reol. Min Nro. 1614180 - Circ. Nro. 155/80dc DINEMS

SuboníddI:Lacél&mmooníddeiitnihuil - Teoría celular. - Forma y tamaño. - Componentes orgánicos del protoplasma. Macromolé-

culas naturales: ácidos nucleicos, proteínas, lipidos, carbohidratos.

- Componentes inorgánicos: lones minerales: sodio, po- tasio, calcio, magnesia. Saks.

- Membrana plasmática (unidad de membrana). Estructu- .ra-pared celular.

- Citoplasma: retículo endoplámiico, ribosomas, mito- condrias, piástidos, mtriolos, aparato de Golgi.

- Núcleo: membrana nuclear, nucleolo, cromosomas, cromatioa.

- Cbllulas haploides y dlulas diploides. - Compaci6n nientre la Celda animal y vegetal. - Tejidos: c ~ e a c ¡ ó n de los tejidos vegetales y animales.

- Estructura ceiulir vista al m i m m p i o 6ptico: Obsenar preparados realizados en daoe y 8dquMdos. Catálih de cebolla. h l n a de tomate. C6iulas de allas. Cthilas cpidtr- micas del &lénquima, del pprénquima:l(ilerna y floema. Cblulas de la m, del tejido 6se0, nenioso,musnilues y & la mucosa bucal. Organismosuoicelulares. Utilizar tdc- nicas comunes de coloraciim.

- Estructura celular vista al micmmpio electrónico: Obser- var m láminas, fotografías y diapositiva$ la célula vista al micmsconio electrbnico. - - - -~

comparar Las estructuras celulues vistas, a través del mi- croscopio 6ntico Y del microscopio electrónico. - ~ e & & visitas á~nstitutos que poaan microscopio elec- trónico.

- Establecer comparaciones entre las células vegetalee y ani- males, observaciones. Completar la actindad realizando un esauema Y cuadro com~arativo.

- ~Greseniar en un cuadro la cligficación de los tejidos. Reconocer macro y micmsc6picamente diferentes tejidos.

Obsewacionest - 4to. Principio unificador: "Interrelaciones de los organis-

mos entre si y w n el medio".

Subunidad 2: Ls célula como unidad funcional. - Funciones celulares: nutrición, relación y reproducción. - Funciones de la membrana celular. Intercambio pasivo:

difusión y ósmoús, turgencia. - Intercambio activo: movimientos (fagociths, pinoci-

tosis). Transporte activo. - Metabolismo celular. Bioenergwca. - Acción de las enzimas.

-182-

- Síntesis de pmteínas. - Ribosomas: ARN mensajero y de &erencia. - Propagación ascxuai o multiplicación (mitosis). - Propagación senial o multiplicación (meiosis). - Funciones de los tejidos. - Alteraciones celulares humanas. - Vinis: su estructura, modo de vida y multipücación. EL

interferón. Acción agresiva de los virus. - Cáncer: diagnóstico preca. - Alteraciones cromosómicas y sus consecuencias: reha-

bitación y reinserción de los discapacitados.

AcnY&des suge&m: - Ver unidad 11, subunidad 1. Comparnci6n entre oganir-

rnm autótmfos y heterótmfos. - Observar movimientos decéhilos y organismosuniee1uhres. - Representar. obseware mterpretu procesas de: pemeibi-

lidad. diñisibn, W, ósmosia (papa, semilln de poroto). -Comprobar turgencia y p h i i l i s i s em hoja de leclmga y

zmalloria. - Fngocitosis en ameba. - lnterpretu un esqunaa de transporte activo colocandoun

inhibido1 del rnecaoismo respiratorio. - Renreseniar en un emuema el fmbmeno de difusión v en

otro el de transporte activo: senalar la direccióo de tancias en los -tos medios de conceotración. Estable- cer diferencias

- Reprrsentar en un w e m a el f eobeno de f~socaosis y pinocitosis. establece; sus papos y señalar las diferen- que existen entre estoa dos fenómcnos y el tranapate pa- sivo propiamente dicho. - Redizar experiencias para demostrar la actividad de Las enzirnps.

- Determinar la importancia del tiempo y la temperatura en la actividad enzimhtica

- Reconocer presencia de cnzimas en tejidos vivos (vegetales y animales).

- Representar dficamente menssjes codificadas.

CENTRO FE DOCUMENTP!;IOI! h I~IF' !~MAC;~,I I :¡:uc'!IvA Paragiiay I E 5 7 - 11:;. - E v ~ i i o s tires - iiiri. brgerilina

- Observar mitosis en grano de polen, pelos estaminales, me- ristemas de raíz, ctlulas animales (planaria). - C o m ~ r o k la absorción en Ósganosve~tales.

- 0 b s e m meiosis en: anteras (extraídas de yemas florales de centeno, etc.), en testículos de langosta.

- Realizar experiencia8 mcüias para demostrar la función de los tejidos más demostrativos.

- Ver unidad IV de biología de 2do. d o . - Obsewar fotografías y micmgrafías que muestren virus.

Acción de los virus. Partículas. Cristales. - Enumerar las principales enfermedades producidas por vi-

ms. indicando la localización Y acción en cada caso. - es altar la importancia del d&óstiw precoz. - Realizar grificos Y cuadros comvarativos que indiauen los

problemas sanitarios en cuanto a-rnorbilidad y mor&lidad. - Conocer los Institutos Nacionales y zonales Observaciones: - 3er. principio unificador: "Continuidad genética de lavida"

1. La propagación, carácter fundamental de los seres v ~ o s . 2. Diferentes tipos de propagación. 3. El ADN, el ARN. los cromosomas, los genes y la heren-

cia.

Unidad ü: Capacitación y utiliución de materia y energía por los s e m vivffl. (35 horas de clases)

Subunidad 1 : Productores. Consumidores. - Productores. El equilibrio hídnco y mineral. - Sistema de absorción-transporte (tranlocación): con-

ducci6n del agua en el xilema y nutrientes en el floema. Transporte de sustancias de crecimiento.

- Transpinición y reserva de agua. - Fotosíntesis: su bioquímica. Fase lumínica y fase oscura - Consumidores: incorporación, transformación y trans-

porte de materia. - Digestión, absorción y circulación.

Actividades sugeriüas: - Observar esituctuns para la absorcibn.

- 184 -

- ~ b & a r estmcturas de transporte en órganos vegetales. - Comprobar la -iración en vegetales. - ~ec&ocer órgnawde almacenamiento. -Verificar la naturalua de las sustancias almacenadas. - Intensificar las prácticas que wmpniebm la influencia de

la luz en el desprendimiento de O2 y La elaboración del almidón. Ver unidad 1 del programa de biología de ler. año, subunidad 1.

- Actualizar el concepto de cadenas alimentarias. o b s e r ~ a c i o ~ ~ : - 4to. principio unificador: "Interrelación de los org&os

entre sí y w n el medio".

Subunidad 2: Sitema m v o y firculetono. - Organos y funciones del sistema digestivo. - Comparación entre organismos autótrofos y heterótro-

fos (holozoico, sapdfitos y parásitos). Adaptaciones. - Organos y funciones del sistema circulatorio. - Líquida circulantes. Su función. - Sangre en invertebrada y vertebradar. - Linfa en vertebmdos.

Actividades sugeridas: - Confeccionar un cuadro wmparativo indicando la evoiu-

ción de los sistems digestivo y circulatorio en los princi- pales fdum.

- Realizar una disección de un vertebrado para localizar las estnicturas de los distintos sistemas comparando con las del hombre. Ver unidad 11. subunidad 2. programa de Bio- . - -

logia 2do. año. - Observar en ditintos órganos del aparato digestivo las e s

tmcturas y sus funciones. - Reconocer proteínas, lípidos y carbohidratos (utilizando

reactivos específicos: ácido nítrico, reactivo de Benedict, licor de Fehling lugol. etc.)

- Intensificar experiencias realizadas en la unidad 1, subuni- dad 2, programa de biología 3er. año, haciendo especial referencia al hombre.

- Obssmar ias adaptaciones a la nutsice-n heterótrofa en sa- prófitos, pnrásitas. hemiparkitos, simbiotas y plantas in- aectivoras

- Disecnr un corazón de mamífero y obssnrar su esfñictura. - Obsenar cirdacibn en cola de renacuajo, mesenterio de

anfibio. - Medir el ritmo cardiaco y comparar el númem depulsacio- nes (en animal dombstico, perro: vena safena) y en el hom- bre en reparo Y luego de una actividad moderada. - Comprobar el automatismo cardíaco en corazón de anfi- bio.

- Reconocer los componentes de los líquidos cirrulaotes. - Esquematizar el mecanismo de la coagulación de la s a n p . - Determinar el t i e m ~ o de coaeukción - -..~--. Observaciones: - 6to. principio unificador: "lnterrelaciones entre estructu- ra y lunción':

SubunYled 3: RespVaeión. - Liberación de energía. Las estructuras respiratorias y

sus adaptaciones. - ~es~ i r ac ión externa. Transporte de gases. Respiración

interna. Ciclo de Krebs. - Mecánica respiratoria. - Respiración celular. Utiüzación de la materia y energía

en vegetales Y animales. - Metabolisn6. Calor animal. Caloría gramo (pequeña

gran caloría). Uso del Joule. - Las fuentes minerales, vegetales y animales en la alimen-

tación humana. - Importancia de la cantidad y la calidad de los alimentos

de una dieta. Acthividodes sugerida: - Reconocer estructuras en aparato respinitono de un ver-

tebrado. - Seóalar las adaptaciones m h significativas. - Esquematizar el ciclo de Krebs. - Determinar la frecuencia respimtoria.

- Medir la capacidad pulmonar (c-spkhetm). - Reeonooer el dióxido de carbono en la w h d Ó n . - confe&- un aipdro compiratiso indicando la evoh-

ción del sistema m i r s t o n o en los principalea fdm. - A p l i a el concepto de metabolismo ceh<lar. (Unidad 1,

mbunidad 2 programa de Ciencias Biológicas 3eI. do) . - Interpretar la relación entre el consumo de o x k n o Y la

actindad de los animales. - Realizar un cuadro mmpamtivo de los distintos @os de

alimentos indicando valor nutnüvo, vttaminas y su origen. - Elaborar dietas adecuadas 8edn edad y actividad. Subuitidsd 4: - -ación de materia. Excreto-semCiÓn. - Secreción de vegetales. - Excreto-secreción en animales. - Composición normal de la orina. - Función reguladora del ritlón. - Regulación y homeostasis. - Contaminación ambiental debida a los desechas

producidos por el hombre.

Actividades sugeridas: - Reconocer eatmcturas en el sistema de exc1eCiÓn. - Ejemplifm. - Di- un riíión de cordero o &O.

- Reconocer las pmpiedadea fisicas de los componen- tes de la orina.

- lmestjgar ia regulación hormonal en el desarrollo de em- briones.

- Analizar el problema ecológico actual, la acción nociva de vectores y contaminantes de agua, aire y suelo sobre la sa- lud del hombre. (Plaguicidas, pesticidas, nutrimentes, ma- terial rsdiactivo, minerales, daivados dc desechos indup triales y domésticos). Ver unidad N, programa de Cs. Bio- lógicas ler. año.

Observaciones: . 7mo. principio unificador: "AutorregulaCiÓn y homeos-

tasis".

- aro. principio uniriudor: "El hombre Y el equilibrio bid& pico". 2. La contaminación.

Unidd IV: Coa* y equilibrio de funaow. (25 hnas de clase).

- Coordinación n e M m y regulación endócrina. - Sistema nemoso ccntd , periférico y autónomo. Sinap

sis. - Organos de los sentid= - Rpel del sistema nemoso y las hormonas.Retroalimen-

tación. - Coordinación anátomo funcional del sistema osteoar-

tro-muscular. - Clasilicación de esqueletos, articulaciones y múFcuios. - Loumioción. - Comportamiento animal y vegetal. - Comportamiento adquirido y comportamiento innato. - Comportamiento humano (toma de decisiones con res

pccto a la salud). - MecanWlo de defensa del ser humano. W e n e peno.

nal y del ambiente). (Inmunidad). - Importancia de la postura y del deporte en la coordina-

ción adtomo funcional del sistema osteowtro-muscu- lar.

Actividndes wgeridns: - Rcwnocer órganos y estructuras macm y microscópicas

del sistema nervioso en invertebrados mbre la base del ma- terial utilizado en 2do. año. Comparar con el sistema ner- vioso del hombre.

- observa^ reflejos en el hombre. - Obacnar reflejos medulares en anfibios. - Recoiooer efectores y ruzptores de loa áganaa xniorialcs. - Confeccionar un madm comparativo indicando la evolu- cibn del sistema nervioso en los principales fihun.

- Comproba el efecto de h o m o n m e n ~ ~ e t a l e s y animales. - Coniparar esqueletm de vertebrados o b s e m d o sus seme- jaras y diieraicipe

- 188-

- Observar articuiaciones de vertebrados y reconocer sus componentea

- Trasladar las acciones musculares a los distintos tipos de palancas.

- Comprobar el efecto de Ritimulantea físicos, químicos y mecánica sobre los músculos.

- Comprar la contracción de un músculo i@ y un ~ ~ ~ ú m l o estriado en anfibio.

- Anaüzar tipos de movimientm y d e t e d a r las estnictu- m que in t e~enen .

- Representar mediante un a a d m o un gráfxo h bioquimi- ca Y la biofísica de la contmczión mumlar.

- Comprobar actos reflejos y tactiwios en animalea Tropis- mos en vegetales.

- Demostrar la Muencia de los cambios intrínsecos y ex- trínsecos en el comportamiento animal. - Anaüzar e interpretar diferentes casos de comportamiento animal.

- Analizar el comportamiento como aspecto importante de la evolución.

- Distinguir el razonamiento m el hombre como un pmccso complejo de comportamiento.

- Discutir en forma grupa1 la toma de decisiones en el ado- lescente.

- Ver cn unidad 11, programa de biología de 3er. año. Lí- quidos circulantes.

- Comentar las prlicticas de nonnas higiCnicas cotidianas. - Confeccionar una nbmha de medidas de protección a par-

tir del hombre y su ambiente. - Actualizar el calendario de vacunas. - Analizar difereates tipos de inmunidad. - Coordinar con los prof*y>m del Departamento de Educa-

ción Física las acciones destinadas a prevenir y corregir mediante el deporte los defectos postularea

Observaciones. - 7mo. principio unificador: ''Autorregulación y homeosta-

sis". - 6to. principio unificador: "lntemlaciones entre estructu- ia v funcibn".

- Sto. principio unificador: "Ralces bioli>gicas del compor- tamiento".

-189-

CFNTRO , , , c ;r!l.?hTlVA

y'; ~ ( ) G ! J ~ ~ E N T A c I Ó ~ , ' 1 8 , ,, ,,;, .. i .r,>nri A , . , u.>,> - ' ~~ r , l i l ' ?

Unidad V: Coutinuidad genetig de la d a . (15 horas)

- &producción y crecimiento en plantas Y es. - Teoría eromosórniea. - Mitosis y meiosis - Reproducción humana. - Espennatogénesis y o&nesis. Carnetos. - Crecimiento y desarrollo del S r humano. - Etams de la vida humana (niRa, adolesoenáa, adultez Y

vejez). - Nociones generales de la herencia biol&m. - Genes y alelos. Homocigotos y heterocigotos. Genotipo

y fenotipo. - Leyes de Mendel. - La herencia en el ser humano. - Variación y mutación: causas. - Breves nociones de evoluei6n or@nica. - La evolución como proceso biolbgiw. - Adaptación por inadiación o divergencia y por conver-

gencia. - Pruebas de evolución. - Filogenia. - Cmnologia pológica.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . - Evolución cultural del hombrc. Actividades sugeridas: - Ver unidad 11, subunidad 1, progmma de Cch. Biolo@cas

de 2do. año. y unidad 1, subunidad 2, Programa de 3ero. - Esquematizar y analizar el aparato reproductor masculino

y femenino. - Dimamar las diferentes etapas de la fecundación. Gesta- - -

ción y parto. - Discutir en forma gmpal la importancia del desarrollo psi-

cofisico del hombre. - Eje=,- mediante ejemplos de cmzamiento sncilios, las

leyes de Mendel - Enumerar las características hereditarias generales y las li-

gadas al sexo. - 190 -

- Ejempiificar d i v e ~ casos de mutación. - Ver unidad 11. nibunidad 2 del programa de Cc i a BioM-

dcas de 2do. do. - Realizar cuadros y esquemas compmtivas, - Ver unidad V, pmgrama de Ccias. Biológicas de Zdo. ano. - Prepnrar un cuadro de ks eras geológicas i n d i a d o la pre-

ponderancia de vegetales y animales (invertebrados y ver- tebrados). .-

Obsewaciones: - 3er. principio unifiaador: "Continuidad genbtica de Is vida"

1. La propagación, carácter fundamental de los Sres vivos. 2. Diferentes tipos de propaación.

- ler. p ~ c i p i o unificador: "El cambio o evolución de los Sres vivos".

GEOGRAFlA

Elementos de -fía de A&= Y estudio partinilar de Aigentina.

1 Posición geográfih y límites. Extensión y divisiones.

Grandes unidades estructurales. Somero estudio del relieve: macizos cristalinos, plegarnientos antiguos y modernos, Ila- nuras.

Znbajos prácticos: 1) En un contorno impreso de Am&rica, indicar las

grandes unidades estructurales. 2) En un contorno impreso de América del Norte,

América Central y Antillas, indicar los principales accidentes omgr8fzos.

3) En un contorno impreso de América del Sur, indiear los principales accidentes orogr6ficos.

n Oeianos y mares.Platafomia submarina. Costas: principa-

les tipos y accidentes. Comentes oceánicas. Mar Argentino

- 191 - '

Clima: factores geoBráf1cas que lo determinan. Intepreta- ción de las cartas de isotemas, isobaras e isohietas. Tipos de climas y sus variedades.

Tiabajos próctiros: 1) En un contorno impreso de América, indicar la pla-

tafo1111a submarina, los principales tipos de WstaS Y las comentes ocehicas.

2) En un contorno impreso de America, localizar los ti- pos de climas y sus variedades.

UI Pendientes y regímenes fluviales. Descripción de los ríos

más importantes. Lagos. Provincias fitogeogdficas, Regiones zoogeográficas.

Traba@ p7oFt1~0s: 1) En un contorno impreso de America, indicar las

hidmgficas y los ríos principales. 2) En un contorno impreso de Arn&rica, localizar las

pmvincias fitogeogrPficas.

N Población: composición y distribución. División política.

Producción de materias primas: agricultura, explotación fo- restal, ganadería, caz% pesca, minería.

%bajos pnicticos: 1) En un contorno impreso de América, localizar las

grandes zonas agrícolas. 2) En un contorno impreso de América, ubicar los

principales yacimientos de carbón. petróleo y hierro.

v Industrias principales y su locakxción. Medios de transporte y comunicación: ferrocarriles, cami-

nos, navegación marítima, fluvial y a h a . Comercio exte- rior. Grandes regiones geográficas.

%bajos prócticos: 1) En un contorno impreso de America, localizar las

grandes zonas industriales. 2) En un contorno de America, indicar las principales

vías férreas, puertos y rutas de navegación. 3) Gráfico del comercio argentino con los principales

países americanos.

M Antártida: estudio físico, político y económico.

Antártida Argentina: fundamentos de su soberanía. El ob- servatorio de las islas Orcadas del Sur. Recientes actividades e instalaciones argentinas.

Trabajos prkticos: 1) En un contorno impreso de Antártida, indicar los

principalesaccidentes físicos y la división en sectores.

M I Posición geográfica, límites y extensión. Estudio somero

del relieve, costas, clima, hidrografía y biogeopfía.

Trabajos prácticos: 1) En un contorno impreso de la República Argentina,

indicar los principales accidentes orográficos y cos tems.

2) En un contorno impreso de la República Argentina, indicar los principales accidentes hidmgraficos.

MI1 Población. La dinámica de la población argentina. El Es-

tado y el poblamiento del país. División política. Principales ciudades y puertos. Censos; en qué consisten. Los censos de población y agropecuarios en la República Argentina. Síntesis de la actividad económica: producción de materias primas, industrias, medios de transporte y comunicación. Comercio exterior. Regiones geográficas.

- 193-

nilbajos prócticos: 1) En un contorno impreso de la República Argentina,

indicar la W ó n política y las principales ciudades y puertos.

2) Gráfico comparativo de los resultados generales de los oensos de población realizados en el pais.

3) En un contorno impreso de la República Argentina, indicar las regiones geográficas.

M Braiil. Uruguay. Paraguay. Chile. Dabajos prácticos:

1) En un contorno impreso de Brad, Uruguay y Para- guay, indicar las principales produceions y ciudades.

2) En un contorno impreso de Chile, indicar las princi- pales pmduceiones y ciudades.

X Bolivia. Perú. Ecuador. Colombia. Venezuela. Cuyanas.

Trabajos prúcticos: 1) En un contorno impmso de Bolivia. Peni y Ecuador,

indicar las principales producciones y ciudades. 2) En un contorno i m p m de Colombia, Venezuela y

Guayanas, indicar las principales producciones y ciu- dades.

XI Cuba. Méxiw. Estados Unidos. Canadá.

%bajos pnkticos: 1) En un contorno impreso de Cuba y México. indi-

car las principales producciones y ciudades. 2) En un contorno impreso de Estados Unidos, indi-

car las regiones económicap y principales ciudades.

3) En un contorno impreso de Canadá. indicar las principales producciones y ciudades.

MSTRUCCIONES La enseñanza de la Geografía debe cumplir una impor-

tante finalidad fomativa y cultural. No podrá ya consistir en una simple enumeraci6n de accidentes y datos estadís- ticos, sino que procurará la interpretaci6n de los fen6menos físicos y hechos humanos que tienen por escenario la super- ficie terrestre. Los temas de Geografía General, que corresponden a las

nueve primeras bolillaÜ del programa de Primer Año. deberán ~ m ~ o r c i o n a r a los alumnos los conceptos fundamentales de ia Geokrafia, que luego han de ser aplicados constantemen- te en el estudio particular de los wntinentes Y países Por tal motivo, el profesor deberá presentarlos en clase con la máxima claridad y sencillez, dejando de lado todas las expli- caciones propias de Iss ciencias auuliares cuya compren- sión esté fuera de la capacidad mental de los alumnos. En última instancia, procurará mostnr que la Geografía busca establecer los rasgos del paisaje terrestre, como resultado de la acción mutua de los elementos del ambiente físico y de los seres vivos, en especial del hombre. lo cual se traduce en la existencia de regiones geográfzas. cuyo eshidio e8 in- cluido por primera vez en los programas de Geografía de en- - - . . señanza media.

El estudio de los continentes y países será hecho en for- ma muy sencilla, mencionando únicamente los elementos geográficos y los datos estadísticos de mayor significación. Se destacarán los vinculos culturales y económicos de la República Araentina con los principales paises europeos y - americanos.

Los trabajos prhctiws deberh ser hechos preferente- . -

mente en clase, wmo complemento de la explicación del profesor, a fin de que sirvan para consolidar de manera in- mediata y metódica los conocimientos adquiridos. A medi- da que el profesor desarrolle la clase, irá dibujando en el pi- zarrón o indicando en el mapa pizarra, los hechos geográfi- cos que se estén estudiando, y los alumnos procederin a ha-

- 195 -

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m1 ua opol aiqm 'a~q.od las ap 'sawnpul po?u;niu -!aqqelsa k sen4!lua!a saoopwdxa 'soasnm e selw ucn r>p -ela[d-oa ras ppod qw la ua qwdm umu9ua n

.. - ~samai nipdns el ia +-aol m k ~3!4pká soqnq sol ap ugoi$ar&alm q souusqn m1 E ImWEJ E ~knqguoa anb BB!IP<40103 Fadsa ua 'mg~p -!P Wlam culo OPO? soaypi9 'sede- ap alwsuoa osn la u03 epeluauialdmoa vas s!p&if) q ap e-asaa q

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NODVnnM VI vwa NODV-O NODVmAa g<l SO-

d) Defensa C i : prevencibn de siniestros. La soüdaridad de la comunidad. Organismos.

e) La minoridad: minoridad abandonada. E1 trabajo de menores. Organismos nacionales e internacionales. - -

1) Socialización de los riesgos creados por b sociedad moderna: seguro, mutualirno. previsión sm'al.

LOS PARTIDOS POL~lCOS Evolución histórica, estructura interna. Partidos politi-

cm y democracia. Los parüdos políticas de la aduaUQd: principios y platafonnns, figuras relevantes: sus ideas, su ac- cibn. Participación de la juventud. Los corporativismos.

DEFENSA DE UIS DERECHOS HOMANOS Declaración de los Derechos del Hombn y del Ciudada-

no. Declaración de los Derechos del Hombre de 1948 (ONU). Fonnas manifiestas y encubiertas de violación de los Dere- chos Humanos: terrorismo, represión, censura, miseria, ig- norancia, r a b o .

CONVIVENCIA INTERNACIONAL a) Problemas: imperiaüsmo económico, cultural e ideo-

16gico, carrera armamentista, grupos internacionales de pre- eión.

b) Soluciones: principio de autodeterminación de los pueblos, solución pacífica de las controversias, desarme, movimientos pacifutas (personalidades destacadas), teorías ecologistas.

Bibüogdía para Tercer M o : - ALFONSIN, Raúl, Qué es e1 radiealirno. BsAs., Suda-

mericana, 1983. - BITTEI, Deolindo F., Qué es el peronirno. h. h.

Sudamericana, 1983. - BRAVO, Héetor Fbiix, Educación popular. Bs. As..

CEAL. 1984.

- CANALS FRAU. Wador . Lke civiüzaciones prehispáni- m de Ambririca. Bs. As., Sudamericana, 1976.

- CERRO, Fnncisco, QuC es el Paaido Demócrata. Bs. As. Sudamericana. 1983.

- CORREO DE LA UNESCO. Enerol82 (dr~dicción); oct./óO (mimo); abd/79 (de-);abdlmayo/80 ecología); marzo/82 (dearme); ag-sept/82 (guerra nuclear ; derechos humanos).

- DAUS, Federico, El d e s u d o Argentino. Bs. As.EUDE- BA, 1973.

- DAUS. Federico. Geognfía y unidad argentha. h. As. El Ateneo.

- EL PAIS DE LI)S ARG-S. Bs. As. CEAL. - FAVA, Athos, Qu6 es e1PartidoComumsta.Bs.h. Suda-

mericana, 1983. - FRONDiZi, Artwo, Qué es el MID. BsAs., Sudammca-

na. 1983. - GORI, Gmh, hnigmci6n y d - 6 ~ en -ti-

na. Bs. As. EUDEBA, 1971. - -y, w, Qué son los c o l l ~ ~ ~ Bs. AS.

,1983. - LA'I%=CHINI de LAlTFS, Z, La e. w- de k m h . lNDEC. Bs. As 1975.

- MANHE~JN, m, m & i w de nuestro tiempo. FCE, 1978.

MANRIQUE, ~ m c i s c o , Qub es el Partido Federal. Bs. As. Sudamericana, 1983.

- MELI). b l o s . m s partidos políticos argentinos. U&. ------.-.. ~ ~

- MI PAIS, TU PAIS. CEAL, 1971. - MOREAU DE JUSTO, Alicia, Qub es el w i a h ~ o . Bs.

~

As., Sudamericana, 1983. - TOW ES H I ~ ~ U A . Nro. 170/81:(Partidos pol i t ia :

radidi.0110; 192183 (La tortura); 199 y 200183 (Part. Políticos: el p e r o h o ) .

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ACIIYIDADa Y CVNiENIDOS

a] EDUCACION VOCAL Y AUDUTVA -CANTO CORAL: Consolidar el coojunto c o d , cultivando un variado re-

pertorio "a capella<. y con ammpanamiento, batando que ia labor de c h tmcienda mediante k participación en ac- tos realizados dentro y fuera del ámbito escolar.

b] HISlDRIA DELA MUSICA: El R o a i a n t i ~ o : manifeatacioncs caraeteripticar. d o -

gías y d a t i o n a con I.r lehas y la9 obas mes. F&ra y obras principales, consideradas a tra* de audiciones guia- das y ~~ par d profesur. la escuelas naawiales. comecuennat de k época y del mmanticipmo: gruposn& naiea. autom y obrar. Ia música wn t ina : antedeates, influencias; la Cpoca.wlord;el @o XIX, de J8JOa 1880; los preamores; surgúniento de una esciiela muriEal w n t i - m; de l8sO a 1930: fmm y obras de impo-cia de la ópera Y otras fieros. Audición de m a c a *entina

e) JWUíASMVSlG4L~. LA APRECIACIONMUSICAL. Las grandes y pequeñas formas del Romanticismo: noo

turno, baiada, momento muical, impromptu, prelutlio, "hem. pieza dercrijvtka, poema sinfónico, sinfonía. ópera. drama musical.

Trabajos de redacción: an%, cuadros sin6pticar. reJú- menes, comentariui, incluyendo la música -dentina erudita Y popular.

Las voces Iiumana.: ópera y otros géneros en donde aquellas aparecen. La orquesta shfónicar timbre. gnipos úistnunentaies, tmsinón de b orquesta sinfónica c&a al complejo sinfónicu mmántico de Berliez, Wagner y otros.

d] I'RACT1C.X INSTRmNTAL: En el nivel corrapondiente se tratará de alentar la prácti.

ca de mbica instrumental, interpretada por los alumnm, tal como se viene recomendando desde el primer curso.

V e , l ~ ~ e n ~ ~ ~ d e lei. modcl C.B. - 210 -

CONTABILIDAD PRACIlCA

1 a) hre. Brevísimo concepto de la actividad eeonómiea del hom-

b) Concepto de la contabilidad como medio de defuiir las relaciones econónicas y registrar el origeo y al- de las modificaciones del patrimonio.

c) Breve concepto elementd de actos de comercio y comer- ciante según el Código de Comercio.

11 a) Nociones -"as de compraventa m e d . Distintas

formas: al contado y a plazo. Precio. Concepto; distintas clases. Bonificaciones y descuentos.

hl imwrtancia de la documentación como fuente de las te- -, - . giptraciones contables.

c) ~~t~ de pedido. Nota de venta. Nota de remisibn. Facfu- m, Nota de debito. Nota de edito. Resumen de Cuenta. FO- u~uais, requis'1tos de estos donin>entos.

m a) Reciíb~s: d i m w *. C e o o , *-

ción de la ley de sellos. . . b) Carta de porte. Nola de *-. B m

concepto de estos documentos, e. c) Pagads; concepto. requVto8, fomiaa de extmdda, m-

doso, protesto. Aplicaci6n de la ley de ~db. Vales.

N a) Cheques; defuiicibn, requisitos, vmtájas que repor<a N

USO; plazai para su cobro y protesto; modos de extender- los; cheques cnmdos; cheques conformados; endoso; gi- m en descubierto. Precauciones a adoptar por el titular de una iibreta de cheques.

b) Nota de h d i t o bancario. Breve expiicadónsobrelafor- a de los depósitos bancarios comentes: en cuenta Co- rriente, a piazo fijo, en caja de ahorros. en efectivo, en

-211 -

cheques y en documentos al cobro;orden individual, con- junta, indistinta, a nombre de una persona y a la orden de otra.

v a) L ibm de mmenio; su f i d a d . Resumen brevísimo de

las disposiciones legales. Empleo y forma de llevarlos, prohibiciones. Clasificación; indispensables y auxiliares.

b) h partida doble; principios fundamentales. c) Concepto de cuenta en contabilidad; débito, crédito y

saldo.

VI a) Personaiización de ks cuentas. Claofieaeión de las cuen-

tas. Cuentas patrimoniales y de resultado. División de cada gnipo.

b) Reglas prácticas para determinar el deudor y el acieedor.

VI1 a) Análisis de la cuenta instalaciones. Débito,crédito,saldo.

Amortización (nociones ekmentales). b) Análñis de la cuenta Muebles y Utiles. Débito, crédito,

saldo. Amortización (nociones ekmentales). c) Análisis de la cuenta Mercaderías.'Débito, crédito, sal-

dos que puede presentar. Determinación de la utilidad bnita.

VlII a) Análisis de la cuenta Caja. Débito, crédito, saldo. Arqueo. b) Análisis de la cuenta Banco X. Débito, crédito, saldo. C) Análisis de la cuenta Deudores. Débito, crédito, saldo.

M a) Análisis de la cuenta Documentos a Cobrar. Crédito, dé-

bito. saldo^ , -- --. b) Análisis de la cuenta Acreedores Débito, crédito, saldo. C) Análisis de La cuenta Obligaciones a Pagar. Débito, crédi-

to, saldo.

X a) Análisis de la cuenta Capital. Débito, crédito, saldo. b) Análisis de la menta P6rdidas y Ganancias y sus subdi-

visiones corrientes. Débito, crédito, saldo.

XI a) Jornalización de operaciones: Libm Borrador. Libro

Diario (casos de asientos simples y compuestos). Pase al Libro Mayor

b) Libro Copiador. Libro de Caja simple. Libro de inventario. c) Balance de sumas y saldos; f i d a d e s , alcances. punteo

de libros. Balance general, nociones elementales.

INSTRUCCIONES

1.- Lm cspitulm 1 a N del presente propma contimm h parte tróncc-prictica que se estima necesaria ppra que el alumno conozca b doaimentnnón ussal. como Fuente de la j o d a c i ó n

IA d0cumentac.h debaá expk- en dar cm moddos m- 1" que el profesor e x b i i i tratando de que Im rbimnm se p m c m dc lm mismo. y apmdm a Umarlm o e x a n d d m . los que I n c o p e ruín a un -dano o +a quc u presenta& a h mna examina- dora

h d a a c a d c ~ a B e m p p i l u ~ d c t d i ~ m v r r a q u e d ihunno poma una n o c i h clemoltd, pao "-la, de loa dmimcn- m. El dibujo, rayado o &o de documenta s. ev ip r i m todo lo posible.

Al estudiar k d-entpiini el profesor Imri notar 1 l a ihim- nos, en forma brne. y do ello corrcapondg que la Ngmct de ciertos rrqvUitos para extender a l y n a donimenma está b-& cn diiaposi"onea expresas d e la ky. A estc mapnto, no r c r t c n d d el profesor en considera"onca docmnariaa o jurídica. Sus cxplicacie ou .e limitarán a & k noción precisa de lar consemerack práctica3

nsulun, ri un donimmto se extiende con omisión de 1- forma- üdidcr legales.

2.- la jomaliísión se hará en dax utiliEando d cque- LW. del Libro Diino y del Mayor y urá mzaipda, como Única mane- n de obtener reailtados efickntes. h sienta. "Dmdorrs" ya'Acre- edorn" +e figunn en el @-u u* referidas a personas m forma indmdud y no como cucatu cdectirss.

CENTRO . . - t , l .Fp~~d: j , r ,~f i~! F?\ICATIVA D~ O ~ c ~ ~ ~ ~ ~ ~ b ~ , i f i ~ , m.

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U"&&, 111 y IV: Mediante juego de rol- sc deben rnmtnr Lu apniciones h n h -

mcorJcs dc k unidad. Se u r i l i d pías de mbajos y sc Ucv- formdariai rrdei para apreciar E k n w o l c m finalidd.

Como tioúus ademadas E -a<ao h dcm&ón y k m h . dÓn & problemas.

U* m. YIII, IX y x: Luego de rrkcimar el concepto de cada mbro con su dance ps-

trimonial. considerar pmmmciorrs R&S de estada contnbks rim- pla, para hacm comcntlrias que ayuden a indmdualiz~rlm elcrnco- tm c l a m y p r m i m aiaodcr y comparsr ais &m con ánei invcr. sionlhs y crcdiücia

El esnidio de casos es UN de Lu técnicas más mwendablcs pa- ra e i a e n f q e .

LENGUA Y LITERATURA Pmgmna de Contenidos minimos generalirados del C. Básica

Resl. Nro. 2046i82. Circ. 4/83 de D.I.N.E.M.S. A aplicar m 3er. año dede 1985

Objetivos pam el Ciclo Bórico: Lograr que el alumno:

1) Alcance una comunicación fluida, precisa y correcta en su doble manifestación oral y escrita: hablar y escuchar, leer y escribir.

2) Valore la lengua como medio insustituible de comunica- ción y como instrumento para el logro del aprendizaje.

3) Adopte una actitud reflexiva y responsable frente a la lengua materna.

4) Reconozca la lengua COTO medio de realización personal y social y de a f i a c i ó n del ser nacional.

5 ) Contribuya a la conservación de la unidad idiomática en la comunidad hispano-hablante. sin desestimar las moda- lidades cultas y tradicionales de la región.

6 ) Afiance cl hábito de la lectura selectiva y variada. 7) Desarrolle gadualrncntc la capacidad creadora. 8 ) Desarrolle la capacidad de aprehcnder y de apreciar los

valores intclectuales, estéticos y ético-religiosos. 9) Contribuya a a f m a la libertad personal mediante el

ejercicio del juicio propio.

- 2 1 6 -

Unidad I 1.- Expresión oml. Convemción. Recitación. 2.- Estudio sistemático del d i m m . Niveles de lengua según

diferencias geográficas y de relación social. Lengua colo- quial y lengua escrita: diferencias e influencias scipro- eas. F o m a s mixtas. Anáüsis de los niveles de lengua en textos que combinan distintas formas.

3.-Expresión escrito. Ikscripeión en lengua informativa. Descripción en lengua expresiva.

4.-Estudio sistemútim de b lengua Revisión del concepto de oración y de su estnu3ura. Oraanies unimembms Y bimembres. Sujeto y predicado. Predicado verbal. Pre- dicados no verbales: nominal y adverbial.

Nomrotiw. Concepto de n o m a Iaigiiistica. N o m fónica, gráf~ca, modosintáctica y semántica. Norma general, norma local, norma social. La Real Academia Española: su huición.

Unidad II 1.- Expmon oml: Informe. Recitación. 2.- Estudio sistemritim del diuunv. Denotación y connota-

ción. Lm r ecwos expresivos. Rasgos que distinguen la lengua Literaria de la lengua informativa Combinocih de diversos niveln de kngua en textos literarios modernos. Rma y verso: sus diferencias. Análisis de textos en len- gua Literaria y en lengua informstivn.

3.-Expred emita Comenión a lengua informativa de textos bmes en lengua lit& y vicevena.Rosif~csQón.

4.-Estudio sistemdico de b lengra Revisión de la m& logia del verbo. V n b m Rgulana e inegulprrs. Verbos um im?guhi&d pmpia. Verbos defectivar. Loa verboi- des: hUKiaKb FN rnb.l: -po. Repnorio de fnrerveibJesdcur>frcmmlc.

N-:. Comecib, de e- en la canjugaaón de ver-