1

Planificación enseñanza

Distribución del plan de estudios en créditos ECTS por tipo

de material

Formación básica

60.0 Obligatorias 138.0

Optativas 24.0 Prácticas

externas

12.0

Trabajo de fin de grado 6.0

Explicación general de la planificación del plan de estudios 1.- Explicación general de la planificación

El diseño del plan de estudios del Grado en Estadística y Empresa ha buscado conjugar

conocimientos procedentes, principalmente, de las dos grandes áreas que integran el

título de Grado: la Estadística, la Administración de Empresas y la Informática, como

respuesta a nuestro objetivo de crear una titulación de estadística con una orientación

empresarial y un importante carácter aplicado. Además de estos conocimientos, la

formación de los graduados se complementa con una serie de materias básicas, que

proporcionan por una parte una referencia para los conocimientos más específicos

impartidos en el grado, mientras que por otra parte posibilitan la movilidad de los

estudiantes a otras titulaciones próximas. También se fomenta el aprendizaje de la

Informática que posibilita la orientación moderna y actual de las técnicas y

metodologías que se explican en el Grado. Por último, se cuida especialmente la

formación matemática, imprescindible para poder obtener una comprensión suficiente

de las diferentes herramientas y técnicas objeto de estos estudios.

La estructuración de estos conocimientos diversos dentro del plan de estudios se ha

llevado a cabo agrupando las materias contenidas en el mismo dentro de siete grandes

módulos. El primero, Formación Básica, aglutina toda la formación elemental para

los grados incluidos dentro de la rama de Ciencias Sociales, así como algunas materias

de habilidades que la Universidad ha introducido como obligatorias para todos los

nuevos grados. El segundo y el tercero, Técnicas Estadísticas y Computación y

Estadística versan sobre cuestiones más relacionadas con la Estadística, aunque sin

descuidar la orientación práctica y aplicada que se quiere impregne al Grado en

general. Los tres módulos siguientes, (Estadística en Marketing, Estadística en

Gestión de Operaciones y Estadística en Finanzas) se centran en temas

directamente conectados con el área de Empresa y representan los tres pilares

fundamentales donde se puede agrupar el conocimiento en este campo: Marketing,

Finanzas y Gestión de Operaciones. El último módulo, Complementos de Formación

en Estadística, aglutina el trabajo fin de grado y las prácticas en empresas, que

2

sirven para dar coherencia a todos los contenidos y destrezas adquiridas durante el

Grado y para empezar a vislumbrar su aplicación real en el mundo laboral.

La descripción detallada del plan se lleva a cabo a continuación sobre la base de los

contenidos recogidos en estos módulos.

1. Un primer módulo del plan agrupa aquellas materias básicas que, como se ha

mencionado, proporcionan los fundamentos sobre los que elaborar los contenidos de

los restantes módulos. Estas materias incluyen contenidos de Economía y Empresa, así

como de Sociología, que proporcionan la referencia aplicada para las materias

específicas de Estadística a tratar en siguientes módulos. Igualmente, se incluyen una

materia básica de Informática y otra de Matemáticas como instrumentos

imprescindibles para los desarrollos de técnicas, modelos y métodos estadísticos

posteriores. A este nivel básico se inicia también la presentación de materias

relacionadas con la Estadística, a un nivel muy básico, correspondiente a contenidos de

Estadística Descriptiva, variables aleatorias e introducción a la inferencia estadística.

Por último, se incluye formación en una serie de habilidades básicas que faciliten el

aprendizaje del alumno y potencien su capacidad de comunicación en el mundo

profesional. Otra característica destacable es que sus contenidos se han seleccionado

para que resulten fácilmente intercambiables con las titulaciones de la Universidad

Carlos III de Madrid en el área de Economía y Empresa (Grados de Economía,

Administración de Empresas, Contabilidad y Finanzas, Sociología y Turismo) y se

facilite la movilidad de los alumnos en esta área. El carácter básico de este módulo

justifica su ubicación en el primer curso, excepto por una pequeña parte del mismo

que se imparte en el primer cuatrimestre del segundo curso.

2. El módulo “Técnicas Estadísticas” agrupa fundamentalmente materias de carácter

obligatorio que se imparten desde el segundo cuatrimestre del primer curso hasta el

primer cuatrimestre del cuarto curso. También incluye algunos créditos optativos que

se localizan todos en cuarto. Las materias Técnicas básicas de Inferencia Estadística y

Matemáticas para Estadística proporcionan una formación en métodos y técnicas

usuales de Estadística y Matemáticas, que son las bases conceptuales para los

conocimientos de Estadística más avanzada que se engloban en las materias de

Modelización Estocástica y Métodos estadísticos para datos multivariantes.

Adicionalmente, la materia de Estadística y Matemática Computacional que se imparte

dentro del tercer módulo en paralelo con este segundo, añade un gran soporte

metodológico adecuado para la comprensión y aplicación de los conocimientos y

destrezas impartidos en este segundo módulo. En esencia, éste es un módulo técnico y

con un cierto grado de especialización dentro del Grado de Estadística y Empresa. Las

materias que lo conforman comprenden todo un conjunto de técnicas estadísticas

enfocadas hacia el análisis, la modelización y la predicción a partir de conjuntos de

datos de tipología muy diversa. Junto con su carácter específicamente estadístico, cabe

destacar el interés de sus contenidos cara a las aplicaciones empresariales. En

particular, se desarrollan métodos específicos, relacionados en un caso con la

predicción, que sirven como complemento al módulo sexto dedicado a Finanzas, y

relacionados en otro caso con datos multivariantes, de particular interés en las

aplicaciones a Marketing.

3

3. El módulo tercero, denominado “Computación y Estadística” está compuesto por

materias de carácter esencialmente aplicado y que están relacionadas con el uso de

herramientas informáticas en la realización más moderna de la estadística (simulación,

remuestreo, minería de datos), junto a las que se consideran otros contenidos de

naturaleza informática y computacional imprescindibles para el aprendizaje y la mejor

aplicación práctica de esas herramientas (programación estructurada y modular, bases

de datos). El Módulo se imparte entre los cursos 2º y 4º, centrándose en el

aprendizaje de las herramientas informáticas en el curso 2º para posteriormente

abordar el estudio de las técnicas estadísticas computacionales.

4. Los contenidos del cuarto módulo, “Estadística en Marketing”, corresponden a

aquellos elementos de formación en administración y gestión empresarial necesarios

para un profesional que pretenda ejercer su carrera laboral en un entorno relacionado

con la parte de Administración de Empresas que se encargue del Marketing en general.

El módulo se desglosa en dos materias, la primera Fundamentos de Marketing sitúa al

estudiante en el contexto general de un problema de Marketing, sus objetivos y las

estrategias a llevar a cabo tanto desde el punto de vista del mercado como del

comportamiento del consumidor. La segunda materia, Investigación de Mercados,

estudia los principales instrumentos para analizar la situación competitiva de

marketing de una empresa, la manera de llevar a cabo una investigación de mercados

y los patrones de comportamiento del consumidor. Los créditos obligatorios de este

módulo se agrupan fundamentalmente en los segundos cuatrimestres de segundo y

tercer curso. Los optativos, que sirven para una especialización mayor en este sector,

se ofrecen en cuarto. Los créditos relativos a este módulo se empiezan a impartir a

partir del segundo cuatrimestre de segundo curso.

5. El módulo quinto aglutina todos los aspectos de la Empresa relacionados con la

Gestión de Operaciones, de ahí su nombre. El módulo consta de tres materias: Gestión

de Operaciones, Investigación de Operaciones y Calidad en la Empresa. La materia

Gestión de Operaciones introduce al alumno en el área de la Dirección de Operaciones,

examinando el diseño de la calidad y de los bienes y servicios, presentando las

decisiones de localización, capacidad y distribución de las instalaciones, concluyendo

con unas nociones básicas de estimación de la demanda y planificación de las

actividades de generación de bienes y servicios.

La materia Investigación de Operaciones plantea la identificación de problemas de

optimización y el planteamiento matemático correcto de los mismos junto con los

algoritmos adecuados para su resolución, así como el estudio de las distintas técnicas

de investigación operativa y su aplicación a la resolución de problemas de toma de

decisiones. Finalmente, la materia Calidad en la Empresa muestra las técnicas y

conceptos de Gestión y Control de la Calidad y el estudio de la capacidad de un

proceso productivo a partir de datos objetivos.

6. El módulo sexto, “Estadística en Finanzas” se estructura de forma muy parecida al

módulo cuatro aunque obviamente con contenidos muy diferentes. En este módulo se

pretende dar una visión global de una de las partes de la Administración de Empresas

más valorados en mundo del trabajo, que es la orientación a Finanzas. El módulo se

4

compone de dos materias, una de corte más de Empresa, Fundamentos de Finanzas,

donde se introducen los principios básicos que rigen el proceso contable y la valoración

de activos y la otra, Técnicas Estadísticas Aplicadas a Finanzas, donde se explica los

fundamentos de las técnicas econométricas y actuariales, que son de interés en el

mundo financiero, así como su aplicación en dicho entorno.

7. Por último, el séptimo módulo, “Complementos de Formación en Estadística”,

combina las prácticas en empresa y el trabajo fin de carrera, que hemos considerado

una parte fundamental del plan de estudios por proporcionar un complemento más

práctico y ajustado a la tarea profesional futura de los egresados, para todos los

conocimientos adquiridos durante el grado. Estas materias, que se incluyen como

obligatorias, deben permitir la adquisición de habilidades que faciliten la incorporación

de los egresados al mercado de trabajo, y por tanto mejorar su atractivo para los

empleadores potenciales. Se incluyen en el último cuatrimestre del cuarto curso. Para

la materia de Prácticas en Empresas se está realizando un gran esfuerzo por ampliar y

mejorar el listado de empresas e instituciones con los cuales la Universidad tiene

firmado convenio actualmente.

2.- Posibles itinenarios formativos

La naturaleza del plan de estudios propuesto, con una combinación de conocimientos

procedentes de dos grandes áreas diferenciadas (Estadística y Empresa), y la

necesidad de un tratamiento suficiente de estas áreas y otras complementarias

(Informática y Matemáticas), ha implicado la inclusión de un elevado número de

asignaturas obligatorias y una reducción significativa en la optatividad que se oferta en

el mismo. Adicionalmente, al tratarse de un plan de estudios no muy generalista sino

más bien orientado a un (importante) área de aplicación, su especificidad reduce la

motivación para incluir itinerarios muy diferenciados.

Por ello, no se han considerado itinerarios formativos en el diseño del plan, si bien se

permite a través de las asignaturas optativas ofertadas en el último año una cierta

intensificación de los alumnos interesados en las materias relacionadas con Métodos

Estadísticos Avanzados, Técnicas de Marketing e Investigación de Mercados o

Finanzas. De esta manera, aquellos alumnos que tengan una clara orientación hacia

temas más puramente Estadísticos o más aplicados a campos concretos de la

Administración de Empresas como el Marketing pueden ampliar su formación en dichos

campos de una manera organizada y específica.

En todo caso, no se establece ningún condicionamiento en relación con las asignaturas

optativas que un alumno concreto pueda seleccionar.

3.- Justificación de la propuesta coherente y factible

El diseño de la titulación se ha realizado buscando conjugar distintos aspectos que

creemos importantes para conformar un grado de interés y éxito: su atractivo para un

alumno potencial introduciendo una orientación muy centrada en el ámbito

5

empresarial; su interés para los empleadores, dando una formación integral a los

alumnos y al mismo tiempo enfatizando el carácter aplicado de las técnicas y su

utilización en situaciones prácticas; el rigor científico de la propuesta, cuidando la

coherencia en la impartición de los contenidos estadísticos y la precisión en la

presentación de los mismos; y la aplicabilidad de las técnicas y métodos presentados

mediante la incorporación de una formación avanzada en aspectos computacionales.

Nuestra propuesta recoge estos objetivos a través de diferentes aspectos: la inclusión

de diferentes materias que proporcionan una formación empresarial adecuada, tanto

básica como avanzada, de los tres grandes aspectos del mundo de la Empresa que se

puede interpretar y entender mejor desde un punto de vista cuantitativo (en el módulo

de Formación Básica y en los módulo específicos de Estadística en Marketing, Finanzas

y Gestión de Operaciones); el diseño de un módulo con contenidos específicos de

técnicas cuantitativas (Técnicas Estadísticas) con una orientación netamente aplicada,

así como la obligatoriedad de las prácticas en empresas y la importancia dada al

trabajo de fin de grado; la inclusión de un módulo específico, “Computación y

Estadística”, orientado a la formación de los alumnos en aquellas técnicas informáticas

y estadísticas más avanzadas y eficientes; y por último el cuidado prestado a la

formación matemática de los alumnos, a través de diferentes materias (24 créditos

obligatorios y 12 optativos), que permite a su vez un tratamiento riguroso de técnicas

y métodos en las asignaturas de carácter estadístico. La combinación de estos

aspectos se ordena en la propuesta situando las materias más teóricos y más básicos

en los dos primeros años, y dedicando los dos últimos años a aspectos avanzados y

aplicados al ámbito empresarial. Creemos que conjugando estos objetivos hemos

obtenido un plan de estudios equilibrado, atractivo y coherente.

En relación con la factibilidad de la propuesta, nuestra justificación se basa en dos

aspectos fundamentales: la ventaja de la que disponemos al poder apoyarnos en un

Departamento de Economía de la Empresa (y de Informática y Matemáticas) de

reconocida solvencia para asegurar un diseño del plan y una puesta en práctica con

éxito, junto con la implantación y el prestigio de estos estudios en aquellos países

donde se ofertan, fundamentalmente el Reino Unido y los Estados Unidos.

6

PLANIFICACIÓN DEL GRADO EN ESTADÍSTICA y EMPRESA POR MÓDULOS

ECTS

TOTALES

MÓDULO

MÓDULO MATERIA ECTS TOTALES

MATERIAS

DISTRIBUCIÓN

60 FORMACIÓN BÁSICA

PRINCIPIOS DE ECONOMÍA 6 (6 BÁSICOS)

PRINCIPIOS DE EMPRESA 6 (6 BÁSICOS)

FUNDAMENTOS DE

ESTADÍSTICA

18 (18 BÁSICOS)

FUNDAMENTOS

MATEMÁTICOS

6 (6 BÁSICOS)

INTRODUCCIÓN A LA

SOCIOLOGÍA

6 (6 BÁSICOS)

HABILIDADES BÁSICAS 18 (18 BÁSICOS)

66 TÉCNICAS ESTADÍSTICAS

TÉCNICAS BÁSICAS DE INFERENCIA ESTADÍSTICA

18 (18 OBLIGATORIOS)

MODELIZACIÓN ESTOCÁSTICA

12 (12 OBLIGATORIOS)

MÉTODOS ESTADÍSTICOS PARA DATOS

MULTIVARIANTES

12 (6 OBLIGATORIOS, 6 OPTATIVOS)

MATEMÁTICAS PARA ESTADÍSTICA

24 (18 OBLIGATORIOS, 6

OPTATIVOS)

48 COMPUTACIÓN y ESTADÍSTICA

INFORMÁTICA BÁSICA 6 (6 OBLIGATORIOS)

ESTADÍSTICA Y MATEMÁTICA

COMPUTACIONAL

24 (6 OBLIGATORIOS, 18 OPTATIVOS)

HERRAMIENTAS INFORMÁTICAS PARA ESTADÍSTICA

18 (12 OBLIGATORIOS, 6

OPTATIVOS)

36 ESTADÍSTICA EN MARKETING

FUNDAMENTOS DE MARKETING

12 (6 OBLIGATORIOS, 6 OPTATIVOS)

INVESTIGACIÓN DE

MERCADOS

24 (12

OBLIGATORIOS, 12 OPTATIVOS)

30 ESTADÍSTICA EN GESTIÓN DE OPERACIONES

GESTIÓN DE OPERACIONES 6 (6 OBLIGATORIOS)

INVESTIGACIÓN DE OPERACIONES

12 (6 OBLIGATORIOS, 6 OPTATIVOS)

CALIDAD EN LA EMPRESA 12 (6 OBLIGATORIOS, 6 OPTATIVOS)

48 ESTADÍSTICA

EN FINANZAS

FUNDAMENTOS DE

FINANZAS

24 (12

OBLIGATORIOS, 12 OPTATIVOS)

TÉCNICAS ESTADÍSTICAS APLICADAS A FINANZAS

24 (12 OBLIGATORIOS, 12

OPTATIVOS)

36 COMPLEMENTOS DE FORMACIÓN EN ESTADÍSTICA

PRÁCTICAS EN EMPRESAS 12 (12 OBLIGATORIOS)

TRABAJO FIN DE GRADO 6 (6 OBLIGATORIOS)

7

GRADO EN ESTADÍSTICA y EMPRESA PLAN DE ESTUDIOS POR MATERIAS

Curso Cuat MATERIA DENOMINACIÓN Tipo CR Curso Cuat MATERIA DENOMINACIÓN Tipo CR

1 1 Fundamentos de Estadística FB 12 1 2 Fundamentos de Estadística FB 6

1 1 Fundamentos Matemáticos Métodos Matemáticos I

FB 6 1 2 Matemáticas para Estadística (MÉTODOS MATEMÁTICOS AVANZADOS I)

O 6

1 1 Principios de Empresa FB 6 1 2 Principios de Economía FB 6

1 1 Habilidades FB 6 1 2 Informática Básica FB 6

1 2 Habilidades FB 6

2 1 Técnicas Básicas de

Inferencia Estadística

O 6 2 2 Técnicas Básicas de Inferencia

Estadística

O 6

2 1 Matemáticas para Estadística (MÉTODOS MATEMÁTICOS II)

O 6 2 2 Matemáticas para Estadística (Métodos Matemáticos Avanzados II)

O 6

2 1 Herramientas Informáticas

para Estadística

O 6 2 2 Gestión de Operaciones O 6

2 1 Introducción a la Sociología FB 6 2 2 Fundamentos de Marketing O 6

2 1 Habilidades FB 6 2 2 Fundamentos de Finanzas O 6

3 1 Modelización Estocástica O 6 3 2 Modelización Estocástica O 6

3 1 Métodos Estadísticos para

Datos Multivariantes

O 6 3 2 Técnicas Estadísticas Aplicadas a

Finanzas

O 6

3 1 Fundamentos de Finanzas O 6 3 2 Investigación de Mercados O 12

3 1 Investigación de

Operaciones

O 6 3 2 Herramientas Informáticas para

la Estadística

O 6

3 1 Calidad en la Empresa O 6

4 1 Técnicas Básicas de

Inferencia Estadística

O 6 4 2 PRÁCTICAS EN EMPRESAS PE 12

4 1 Estadística y Matemática

Computacional

O 6 4 2 TRABAJO FIN DE GRADO TF 6

4 1 Técnicas Estadísticas

Aplicadas a Finanzas

O 6 4 2 OPTATIVAS P 12

4 1 OPTATIVAS P 12

8

Mecanismos de coordinación docente

Si uno de los aspectos clave en todo plan de estudios es el relativo a los medios que

garantizan la adecuada coordinación horizontal, en el plan propuesto se hace más

necesario si cabe, dada la existencia de materias, la necesidad de dar respuesta

adecuada a la participación de los alumnos en su propio proceso de aprendizaje, la

importancia de velar por la ausencia de lagunas, la correcta asignación de carga de

trabajo, el seguimiento del rendimiento académico, etc.

Dicha coordinación está previsto que se lleve a cabo por un lado, aprovechando los

mecanismos que ya existen y que están ofreciendo buenos resultados en la titulación:

uno de ellos es la figura del coordinador de asignatura; por otro lado, se ha previsto

potenciar la horizontalidad en dicha coordinación, a través de nuevos mecanismos

como la figura del coordinador del curso que está previsto instaurar en el nuevo

curso académico 2008-2009.

En cualquier caso, el punto del que debe partirse es la titulación. En ese sentido, la

Comisión Académica de la Titulación es el referente fundamental en materia de

coordinación docente. Para ello, se ha acordado por la dirección de la Universidad:

Mejora Acordada

Indicadores y/o

cuantificación de objetivos

- Impulsar la actividad de las Comisiones

Académicas de Titulación como elemento

imprescindible para la mejora de la

planificación, coordinación y evaluación de la

enseñanza. Los Departamentos participarán

activamente y estarán representados por PDI

permanente

- Nº de actas de sesiones

anuales celebradas con

representación del

Departamento/total sesiones.

- % PDI permanente

participante en sesiones, sobre

total.

Es conveniente mencionar que el papel que desempeña dicha Comisión es de gran

relevancia como se pone de manifiesto en el sistema AUDIT, de Garantía interna de la

Calidad de la Universidad. Este sistema está basado en los siguientes principios y

compromisos:

a) Coordinación en la titulación

El sistema de Garantía Interna de Calidad de la UC3M está basado en los siguientes

principios y compromisos:

9

Integra la política de calidad, órganos competentes en materia de calidad y

directrices generales a cumplir por la Universidad.

Describe los procesos básicos del Sistema de Garantía Interna de Calidad de la

UC3M

Propone una Memoria Anual del Sistema AUDIT que refleje el resultado de

una reflexión o análisis sistemático y periódico, para la mejora de los procesos

haciendo referencia a las acciones necesarias para lograr y evaluar los niveles

de calidad que se alcanzan y sugerir, cuando sea necesario, acciones de

mejora. Incluye los criterios, métodos de evaluación a seguir y los cuadros de

mando como sistema de indicadores para la adecuada gestión de la calidad en

nuestra Universidad, según los distintos niveles de responsabilidad.

Se basa en el seguimiento de los procesos, la evaluación y la mejora continua.

Los procesos que se incluyen en este sistema establecen los pasos a aplicar en la

revisión y control periódico de la planificación, desarrollo y resultados del aprendizaje

y, en concreto, en el proceso de planificación del aprendizaje, se alude

expresamente a la coordinación de actividades de aprendizaje.

Los principales responsables en velar por dicha coordinación son:

La Comisión de Titulación: Supervisará la adecuación todos los aspectos indicados

para garantizar su calidad y a través del Responsable de Titulación, propondrá la

redefinición y reestructuración los aspectos que no son adecuados

El Centro, a través de su Responsable de Calidad, revisará y realizará una memoria o

informe anual donde se refleje el análisis de los resultados obtenidos respecto a cada

Titulación que será aprobado en Junta de Gobierno

El Comité de Calidad será el responsable de supervisar y verificar las memorias de

análisis de resultados y de elaborar el Plan de Mejoras.

Todas las mejoras incluídas en el Plan, se deben incorporar, como objetivos

prioritarios, a los protocolos concertados con Departamentos.

b) Mecanismos de coordinación a través de Departamentos Universitarios:

10

Estas acciones se insertan en el marco del Contrato-Programa suscrito entre la

Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid y la Universidad Carlos III el 18

de Octubre de 2005 para el periodo 2006-2010.

Para conseguir los objetivos de mejora de la calidad de la enseñanza y la investigación,

los Departamentos Universitarios y el Rectorado suscriben Programas-Concertados de

4 años de duración con seguimiento y revisión anual y a ellos se incorporan

prioritariamente las propuestas de mejora procedentes de evaluaciones de la calidad

de las Titulaciones y de la Investigación de Departamentos e Institutos.

A continuación se detallan, de entre los objetivos de carácter general de Programas-

Concertados con Departamentos Universitarios (comunes a todos los Departamentos),

para garantizar la calidad del aprendizaje, aquellos que se refieren a la coordinación:

Mejora Acordada

Indicadores y/o cuantificación de

objetivos

- Actualizar, completar y revisar el 100% de la

programación de las asignaturas,

aproximándose al contexto actual de

armonización europea (adaptación de

programas y metodología docente). Esta

revisión prestará especial atención a la

coordinación y a la interdisciplinariedad,

manteniendo los actuales criterios de programa

único por asignatura y examen de cátedra.

- % Asignaturas revisadas y que

contienen descripción de objetivos

detallados, contenidos, competencias,

metodología, actividades de

aprendizaje y puntos de avance,

exámenes y criterios de evaluación,

etc. unificados para los distintos

grupos de una misma asignatura.

- La revisión de la programación y material

didáctico, será responsabilidad del Coordinador

de la asignatura, nombrado entre el PDI

permanente del Departamento, con las

funciones de adecuar y coordinar el programa

de la asignatura con los del resto del desarrollo

curricular de la titulación (valoración de

vínculos interdisciplinares, coherencia entre

materias y adecuación de su carga en la

titulación) y coordinar los diversos grupos en

los que se subdivida la asignatura.

- Existencia de coordinador en todas

las asignaturas y en especial aquellas

con más de un grupo de alumnos.

Informe relativo a casos de

coordinación que conlleven un

importante trabajo adicional de

gestión a efectos de analizar este dato

y su inclusión en criterios de

cuantificación de carga docente que

en el futuro se pudieran establecer.

11

- Existencia de mecanismos para la revisión

periódica de asignaturas y seguimiento de

mejoras (calendario de revisiones, guías o

criterios coordinadamente adoptados por el

coordinador y resto de profesores)

- Asignaturas en las que se utilizan

criterios de revisión /total asignaturas

- Desarrollar la colaboración de los

Departamentos con los Centros en la

evaluación de la calidad de las enseñanzas y en

la aplicación de propuestas de mejora

- Detallar acciones y resultados

- Generar experiencias de adquisición de

competencias transversales coordinadas

con otros Departamentos

- Detallar acciones y resultados

En particular, los Departamentos, elaboran anualmente un informe de seguimiento en

el que se recoge una detallada revisión sobre la metodología docente de las

asignaturas, los objetivos en cuanto al desarrollo de capacidades y competencias

alcanzadas por los estudiantes, así como el logro de los conocimientos adquiridos.

Igualmente se analiza el material didáctico utilizado, la bibliografía y fuentes de

consultas, y el uso de las nuevas tecnologías de la información. Todo ello bajo una

reflexión crítica sobre los criterios de evaluación tanto teórica como práctica, el reparto

de carga de trabajo y los resultados obtenidos por los estudiantes, así como su

satisfacción con respecto al profesor y la materia cursada.

Este ejercicio de reflexión anual permite evitar solapamientos y lagunas entre las

diferentes materias, así como coordinar las actividades desarrolladas en todas las

asignaturas del título contribuyendo a una formación de mayor calidad para el alumno.

En la elaboración de dichos informes se cuenta con la colaboración de los

coordinadores de asignaturas, que se encargan de facilitar la información requerida

tras confrontarla con los profesores, de manera que se presenta un informe conjunto,

en el que se efectúa una revisión de los objetivos detallados de las materias,

contenidos, competencias, metodologías, actividades de aprendizaje, criterios de

evaluación, unificación de recursos documentales y bibliográficos y empleo de los

recursos tecnológicos. Esta visión de conjunto permite una puesta en común y una

unificación de criterios metodológicos. Al mismo tiempo, este sistema

permite potenciar la figura del coordinador de asignatura.

La guía de la asignatura se concibe como un contrato entre el profesor y el alumno,

que previa supervisión del coordinador es puesto a disposición de los estudiantes. En la

misma se detalla el programa de la asignatura, prácticas, sistemas de evaluación,

bibliografía, fuentes de consulta, y cualquier otro aspecto considerado de interés por el

profesor. Se trata de un documento que contribuye igualmente a aportar transparencia

en el sistema de enseñanza-aprendizaje tanto al Departamento como al Centro y a los

estudiantes.

12

Este proceso de evaluación de asignaturas posibilita que tanto coordinadores como

profesorado profundicen en aquellos aspectos que contribuyen a la mejora docente, al

tiempo que brinda un instrumento muy completo para tener una visión global sobre la

metodología utilizada durante toda la carrera docente del alumno, así como sobre la

uniformidad en los sistemas de evaluación y el rendimiento obtenido.

De cualquier forma, son clave las reuniones con responsables de otros Departamentos

para intercambiar información y elaborar estrategias de seguimiento y adecuación de

los contenidos a través de la Comisión Académica de la Titulación ya mencionada

que se articula como el mecanismo más valioso de coordinación horizontal.

Planificación y gestión de la movilidad de los estudiantes

propios y de acogida

A través del Vicerrectorado de Relaciones Internacionales y Cooperación, la

Universidad impulsa las acciones de movilidad internacional con la colaboración

principal del Servicio de Relaciones Internacionales y Cooperación (SERIC) y el apoyo

de otros servicios administrativos en la gestión, fundamentalmente las

Administraciones de los Campus y el Servicio de Grado y apoyo a la organización de la

docencia. Aunque en general la gestión de la movilidad internacional es muy

centralizada, se están estudiando fórmulas de traspaso de parte de la gestión a las

Administraciones de los Campus por considerarse el mecanismo más adecuado para

gestionar con eficacia la incorporación a nuestra universidad de un número cada vez

mayor de estudiantes internacionales y el incremento de los estudiantes propios que

realizan programas de movilidad, que es uno de los objetivos del programa del actual

equipo de gobierno.

Los objetivos y líneas estratégicas de la movilidad de los estudiantes, ya sea vía

Erasmus ya vía Convenios de intercambio bilaterales con instituciones universitarias no

europeas, se definen por dicho Vicerrectorado anualmente (por curso académico) que

los eleva al Consejo de Gobierno para su aprobación. Para el curso 2008-2009

(Programa de 1 de octubre de 2007), se ha previsto incrementar en un 30 % el

número de estudiantes enviados así como también el número de convenios Erasmus

que, en la actualidad asciende a 335 y da cobertura a 675 plazas. El objetivo

estratégico es llegar a enviar 1000 alumnos en el 2010.

Entre las instituciones con las que la Universidad ha firmado convenios con la finalidad

de facilitar y estimular la movilidad tanto europea como internacional en la

Diplomatura en Estadística, de cuya transformación resulta el Grado que nos ocupa, se

han firmado convenios de intercambio con las siguientes universidades:

13

Movilidad europea (Convenios Erasmus)

UNIVERSIDAD PAÍS IDIOMA PLAZAS MESES

INSA ROUEN FRANCIA Francés 2 9

Movilidad internacional (Convenios bilaterales)

UNIVERSIDAD PAÍS IDIOMA PLAZAS MESES

UNIVERSITY OF CALIFORNIA,

CAMPUS LOS ANGELES Y BERKELEY

EEUU Inglés 8 TRIMESTRE

VERANO

MIDDLEBURY COLLEGE (ESCUELA DE

LENGUAS)

EEUU Inglés 6 Junio –

Agosto

GLOBAL VILLAGE (IACOCCA

INSTITUTE)

EEUU Inglés 3 Junio –

Agosto

Merece resaltarse el hecho de que se ha procurado firmar acuerdos con Universidades

de prestigio en el ámbito correspondiente que, en algún caso, han sido incluso

referente para diseñar el nuevo programa del Grado. Con ello, se constata un primer

indicio de la adecuación de las acciones de movilidad a los objetivos del Título.

Así mismo, se han previsto un conjunto de acciones que enlazan con la firma de los

Convenios: de modo previo a la renovación de los mismos y tras la obtención de la

verificación del Grado, desde el Vicerrectorado de Relaciones Internacionales y

Cooperación se van a revisar las cláusulas de los mismos que afectan al número de

plazas y a los estudios de los alumnos destinatarios, por tres razones

fundamentalmente:

En primer lugar, por el objetivo estratégico de incrementar el número de estudiantes

enviados en todas las titulaciones.

En segundo lugar, también se ha previsto adaptar el curso de los alumnos que se

envían a otras Universidades para permitir y fomentar dicha movilidad entre todos los

alumnos del Grado y en especial, la de los alumnos de los últimos cursos para realizar

las prácticas y el Trabajo Fin de Grado en otras Universidades.

En tercer lugar, se va a establecer un mínimo de ECTS y materias a cursar para

asegurar que el estudiante de intercambio al menos obtenga el reconocimiento del

equivalente a un semestre académico, esto es, 30 ECTS.

14

Es en el periodo comprendido entre Junio y Septiembre cuando se analizan y revisan

las diferentes convocatorias, la normativa aplicable, los indicadores de intercambio,

etc. y se decide el establecimiento de acuerdos y convenios con las otras Universidades

y, en su caso, la renovación de los ya existentes.

Completa el abanico de acciones de adecuación de la movilidad a los objetivos del

Título, la potenciación de la figura del coordinador de intercambios de cada Grado, y la

del Responsable de la movilidad internacional del Centro, que a través de las

correspondientes reuniones de coordinación participan en la planificación y diseño de

las acciones de movilidad promocionando la firma de acuerdos y convenios, así como

en el seguimiento de su contenido.

Destaca entre todas estas acciones de manera particular, la modificación del actual

calendario académico, con cuyo adelantamiento del inicio de curso y de las

convocatorias ordinarias y extraordinaria (esta última se va a celebrar en junio y no en

septiembre) se produce una adaptación mayor a las condiciones del calendario europeo

y se favorece a nuestros estudiantes al no dificultarles la realización de exámenes. A

ello se añade, en determinados supuestos, el planteamiento favorable y casi

excepcional de nuestra Universidad en cuanto a la posibilidad de realizar exámenes por

fax con todos los beneficios (y por supuesto garantías y normativa) para los

estudiantes.

Una vez planteadas las líneas estratégicas y acciones de apoyo a la movilidad, el

SERIC planifica las actividades de movilidad del curso correspondiente y prepara el

material para informar, acoger y orientar sobre los programas y las condiciones de

participación.

A continuación se recogen los aspectos más relevantes de los procedimientos de

gestión de la movilidad diferenciando los alumnos propios que participan en estos

programas (outgoing) y los estudiantes de acogida (incoming), si bien, se muestran

previamente las cifras básicas de intercambio:

Cuadro 1: Movilidad de Convenios Bilaterales y Erasmus

2004-2005 2005-2006 2006-2007

IN OUT IN OUT IN OUT

434 334 454 338 458 446

a) ALUMNOS OUTGOING:

-Se convocan y difunden las becas en función de las plazas abiertas al programa de

intercambio; se seleccionan posibles candidatos según las solicitudes y se adjudican

tras la comprobación del nivel de idioma y la nota media del expediente por las

Comisiones de Selección, que cuentan con la presencia de los coordinadores

académicos.

15

-Se comunica a las Universidades de destino la selección y se asesora y ayuda a los

estudiantes a preparar la documentación pertinente (learning agreement) y a resolver

cualquier incidencia una vez allí, incluida la realización de exámenes por fax o la

eventual modificación del contrato de estudios.

- Las Administraciones de los Campus llevan a cabo la matriculación de estos

estudiantes con gran flexibilidad, y de forma individualizada, ajustando los plazos y

los cambios a las necesidades de los estudiantes.

- Se reciben los certificados con las calificaciones y una vez traspasadas al contrato de

estudios, se remite a las Administraciones de los Campus para que completen los

expedientes académicos.

b) ALUMNOS INCOMING:

-La gestión de estos alumnos se realiza por el Servicio de Relaciones Internacionales y

Cooperación (SERIC) de forma centralizada, si bien se están estudiando fórmulas para

incorporar a los Centros a esta gestión como mecanismo de normalización.

-Se prepara la información para los estudiantes (application package) que serán

acogidos tras la comunicación institucional de las Universidades de origen.

-Se gestiona su admisión y matrícula, información, y prestación de servicios necesarios

durante el curso, tramitándose su contrato de estudios y todo lo necesario para

facilitar su integración en la Universidad.

-Al final del periodo académico se preparan los certificados de calificaciones para

remitir a las Universidades de origen.

Entre las ayudas con las que cuenta el estudiante para financiar la movilidad, debe

distinguirse entre:

-Ayudas destinadas a favorecer la movilidad europea

-Ayudas destinadas a favorecer la movilidad con otras Universidades no europeas

1) AYUDAS PARA FINANCIAR LA MOVILIDAD CON UNIVERSIDADES EUROPEAS

A.- BECAS ERASMUS PARA ESTUDIOS

La dotación económica de la ayuda está supeditada a la confirmación de los fondos a

percibir por la Unión Europea, el Ministerio de Educación y la Universidad Carlos III de

Madrid.

Con todos los fondos se prepara una bolsa de financiación que se reparte a los

estudiantes en función del número de meses de estancia en Universidades destino.

Los destinatarios son todos los alumnos que han sido seleccionados para el programa

de movilidad y entre los criterios de adjudicación se encuentran:

-El expediente académico

16

-El nivel de idiomas.

Su cuantía oscila entre los 1300 euros y los 2400 euros, dependiendo de si se trata de

un cuatrimestre o un curso académico.

B.- AYUDAS COMPLEMENTARIAS A LAS BECAS ERASMUS:

-Procedentes de la Comunidad de Madrid

La Comunidad de Madrid publica de modo complementario a las anteriores, su propia

convocatoria de concesión de ayudas para el fomento de la movilidad de estudiantes

universitarios de las Universidades de Madrid, en el marco del programa Life Long

Learning Programme Erasmus. Su cuantía oscila entre los 870 euros y los 1600 euros,

dependiendo de si se trata de un cuatrimestre o un curso académico.

-Procedentes de la Agencia Erasmus

La Agencia Erasmus podrá conceder una ayuda extraordinaria a aquellos estudiantes

que presenten una minusvalía grave. Se entiende por minusvalía grave la que padezca

una persona con problemas de movilidad física importante (desplazamiento en silla de

ruedas la mayor parte del tiempo), o con dificultades visuales o auditivas graves, en

cuyo caso, el estudiante debe acompañar la solicitud de un certificado oficial en el que

se exprese el grado de la minusvalía.

-Procedentes de la Fundación Caja Madrid

Los solicitantes de becas Erasmus pueden solicitar y disfrutar además de las

anteriores, de la beca extraordinaria de la Fundación Caja Madrid.

La aportación económica destinada a la Universidad Carlos III de Madrid, así como el

importe beca/mes, se determina por la Fundación Caja Madrid con antelación al inicio

de curso, y asciende a unos 2400 euros por estudiante aproximadamente.

La asignación de las becas extraordinarias de la Fundación Caja Madrid entre los

adjudicatarios de las becas Erasmus se realiza con arreglo a unos criterios de

preferencia, entre los cuales se encuentran:

-Tener la condición de becario del Ministerio de Educación.

- El expediente académico

- El nivel de idioma acreditado

- En el supuesto de que quedaran fondos disponibles, se podrán conceder a aquellos

estudiantes que no hubieran solicitado o no se les hubiera adjudicado la beca del MEC

por motivos académicos, pero que reúnan los requisitos económicos para su concesión.

- Sólo en el caso de que no se hubieran adjudicado todas las becas disponibles para

ese curso académico, se entrará a valorar el nivel de renta personal y familiar del resto

de solicitantes.

17

C.- BECAS ERASMUS PARA PRÁCTICAS EN EMPRESAS O INSTITUCIONES DE UN PAÍS

EUROPEO

La finalidad del periodo de prácticas es contribuir a que los estudiantes y recién

graduados se adapten a las exigencias del mercado laboral a escala comunitaria,

adquieran aptitudes específicas y mejoren su comprensión del entorno económico y

social del país en cuestión, al mismo tiempo que adquieren experiencia laboral. A

diferencia del Programa Erasmus de Movilidad por Estudios, en el que la Universidad

desempeña un papel clave en la búsqueda de oportunidades de movilidad para los

alumnos y en la firma de los acuerdos con las universidades europeas, en el Programa

de Prácticas Erasmus, se pretende dar autonomía al estudiante para que encuentre la

oferta de prácticas que más convenga a la planificación de sus estudios.

Las becas se conceden para la realización de prácticas en empresas (cualquier entidad

que desempeñe una actividad económica en el sector público o privado,

independientemente de su tamaño, régimen jurídico o del sector económico en el que

opere, incluida la economía social), centros de formación, centros de investigación,

viveros de empresas u otras organizaciones de la Unión Europea y de Islandia,

Liechtenstein, Noruega y Turquía.

Estas ayudas son financiadas enteramente por la Comisión Europea, a través de la

Agencia Nacional Erasmus.

La beca consiste en una ayuda que tiene como finalidad contribuir a sufragar los

gastos adicionales derivados de la movilidad de los estudiantes en prácticas y depende

del país de destino del becario (unos 100 euros a la semana aproximadamente (un

mínimo de 3 meses y un máximo de 12).

La ayuda es compatible con cualquier retribución en dinero o en especie que la

empresa realice y para estancias de hasta 12 semanas, se cubren también los gastos

de viaje.

Estas becas han venido a sustituir a las becas Leonardo (FARO, GOYA y ARGO), que

hasta ahora contemplaban en su contenido la estancia en empresas europeas para la

formación profesional mediante la realización de prácticas.

2) AYUDAS PARA FINANCIAR LA MOVILIDAD CON UNIVERSIDADES NO EUROPEAS

Bajo los programas de movilidad no europea, los alumnos de la Universidad Carlos III

pueden solicitar becas para estudiar en Universidades de Estados Unidos, Canadá,

Brasil, México y Perú, con las que se han suscrito los correspondientes convenios

bilaterales.

Con carácter general, se concede una ayuda económica de 2.000 € para estudiantes de

curso completo, 1.000 € para aquellas becas de un cuatrimestre y 500 € para aquellas

cuya duración sea inferior a un cuatrimestre.

18

Estas becas se financian por BANCAJA, cuyo patrocinio ha sido estimulado por la

Universidad Carlos III de Madrid, previa acreditación del inicio de la estancia y

justificación de la realización del programa de estudios propuesto.

El pago se realiza en dos fases: el 80% al inicio de la estancia en la institución

extranjera y el 20% restante tras la presentación del certificado acreditativo de haber

realizado la estancia con la duración correspondiente.

Existen, no obstante, algunas condiciones particulares de financiación que deben

subrayarse:

a) En el caso de la Universidad de Arkansas, dicha universidad concede una beca de

colaboración a los 2 estudiantes que realicen el intercambio durante un período de 9

meses. Los estudiantes colaboran con la Oficina de Relaciones Internacionales de la

Universidad de Arkansas como "Embajadores de España y de la Universidad Carlos III

de Madrid/Study Abroad Ambassador". El número de horas de trabajo es de 3 a la

semana y a cambio reciben una ayuda de $ 3.500 por año/alumno. Esta beca

extraordinaria es complementaria de la que concede Bancaja.

b) Los alumnos que obtengan plaza en la Escuela de Lenguas de Middlebury, reciben

una beca de dicha escuela que cubre los costes de matrícula, alojamiento y

manutención. Adicionalmente, reciben una beca de Bancaja por importe de 500 €

c) El programa Global Village del Iacocca Institute tiene un coste de 6.500 dólares

USA, concediendo dicha institución una beca parcial de matrícula por importe de 3.000

dólares USA. En este caso, la beca de Bancaja se destina a financiar el importe

restante del curso, es decir, 3.500 dólares USA. El programa incluye las clases,

entrevistas, grupos de consultoría, traslados a empresa y alojamiento en el Campus.

d) En el caso de las universidades de Brasil, se concede otra beca complementaria de

300€ mensuales financiada por la Cátedra Luis de Camoes de la Universidad Carlos III

de Madrid.

e) En el caso de la University of California, campus LOS ANGELES y BERKELEY: Se

concede una ayuda económica de 500€ por la estancia de un trimestre, previa

acreditación del inicio de la estancia y justificación de la realización del programa de

estudios propuesto.

INFORMACIÓN Y MEDIOS DE DIFUSIÓN

La información sobre los programas de movilidad se explica con más detalle al hablar

de los sistemas de información genéricos que hay para los estudiantes universitarios,

si bien, en el caso de las ayudas y apoyos económicos merecen resaltarse algunos

canales específicos: está disponible permanentemente en la Intranet de la Universidad

(Campus Global/Estudiantes/Secretaría/Internacional/Movilidad) y en el Tablón virtual

de becas (que ha relegado los tradicionales tablones en papel a un segundo plano),

existiendo una actualización permanente de avisos web a estudiantes sobre la apertura

de las diferentes convocatorias. Además pueden consultarse en el libro de la titulación,

en los Puntos de Información de los Campus y en el Servicio de becas.

19

El Servicio de Relaciones Internacionales y Cooperación (SERIC) atiende a los

estudiantes de la universidad en las oficinas que tiene en cada uno de los campus,

ofreciendo información personalizada dependiendo de las situaciones académicas en

que se encuentre el estudiante.

Antes de proceder a la apertura de la convocatoria de las becas el SERIC organiza

reuniones informativas, específicas. Una vez se ha seleccionado a los estudiantes que

van a obtener la beca, se convocan varias reuniones informativas (una por titulación)

en las que se les explican los trámites a realizar, los derechos y obligaciones que tiene

como adjudicatario y los aspectos académicos de interés en relación con su estancia.

SISTEMAS DE INFORMACIÓN, ACOGIDA Y ORIENTACIÓN PARA LOS

ESTUDIANTES QUE PARTICIPAN EN PROGRAMAS DE INTERCAMBIO

1. ESTUDIANTES INCOMING

Al proceder de países y de sistemas universitarios distintos al nuestro, los estudiantes

internacionales requieren un especial esfuerzo en información, acogida y orientación

por parte de la universidad, que además presta este tipo de servicios en español y en

inglés.

ACTIVIDADES Y SERVICIOS

INFORMACIÓN ACOGIDA ORIENTACIÓN

SERVICIOS DE

APOYO

ANTES DE LA

LLEGADA A LA

UNIVERSIDAD

Información

específica para

estudiantes

internacionales

especialmente a

través del web,

correo electrónico y

teléfono

Orientación

académica del

coordinador de

intercambios

AL INICIAR EL

CURSO O

SEMESTRE

Mensaje de

bienvenida,

información y

oferta de servicios.

Información

presencial en las

dependencias del

SERIC.

Acto de

Bienvenida,

“Welcome Event”

Semana de

acogida

Curso de español

Orientación

académica del

coordinador de

intercambios

Información.

La Universidad mantiene en el web páginas de información especialmente orientada a

estos estudiantes con información práctica sobre el sistema universitario español,

sobre la Universidad (servicios universitarios, campus, calendario académico, bancos,

20

servicios, etc.), y otra información práctica (alojamiento, visados y embajadas,

horarios, transporte, etc.) Toda ella está disponible en español y en inglés.

A estos contenidos se suman los ofrecidos por y para estudiantes. La asociación de

estudiantes de la Universidad Carlos III, Erasmus Student Network ESN, publica en su

página web http://esn.uc3m.es amplia información sobre sus actividades, dirigidas

especialmente a estudiantes internacionales de intercambio: viajes, fiestas, cursos,

foro, carnet esn, punto de encuentro, actividades de acogida, etc.

Los estudiantes incoming son atendidos también de forma presencial en las

dependencias del SERIC de cada uno de los Campus: Getafe, Leganés y Colmenarejo.

Sistemas de acogida

-Acto de Bienvenida: se organiza al inicio de cada cuatrimestre por el SERIC, en

colaboración con otros servicios universitarios como el Centro de Idiomas, el Servicio

de Información Juvenil y Actividades Culturales y Deportivas, o el Servicio de

Relaciones Institucionales, y con la ayuda de la asociación de estudiantes ESN-Carlos

III. El programa contempla: la entrega de documentación a cada estudiante (carnet de

estudiante, clave para aula global y certificado de llegada), una sesión en inglés de

orientación en el Aula Magna, con la intervención de los distintos servicios

universitarios y una visita guiada al Campus, en grupos, en inglés o en español.

-Semana de Acogida: la Asociación de Estudiantes Erasmus ESN-Carlos III organiza

durante la primera semana de cada cuatrimestre distintas actividades de acogida para

los estudiantes internacionales de intercambio: visita al centro de Madrid, cena

internacional, punto de encuentro los jueves en el centro de Madrid, puertas abiertas

en el despacho de la asociación, etc.

-Curso intensivo de español: el Centro de Idiomas organiza un Curso de Español

intensivo antes del inicio de cada cuatrimestre, que se suma al resto de la oferta de

cursos de español.

Apoyo y orientación

El Coordinador Académico en la UC3M orienta a los estudiantes vía e-mail y les asiste

en la elaboración de su propuesta de plan de estudios, en coordinación con el SERIC,

antes de llegar a la Universidad y durante su estancia en la misma, vía email o

presencialmente, para la confección del contrato de estudios definitivo.

21

2. ESTUDIANTES OUTGOING

ACTIVIDADES Y SERVICIOS

INFORMACIÓN

ORIENTACIÓN

SERVICIOS DE APOYO

ANTES DE LA

ADJUDICACIÓN

DE LA PLAZA EN

UN PROGRAMA

DE

INTERCAMBIO

Información

específica en

Campus Global

(zona privada y

personalizada del

portal web):

convenios por

titulaciones, fechas

previstas de

convocatorias,

trámites, etc

Información

presencial en las

Oficinas del SERIC.

Sesiones

informativas que se

celebran en la

apertura de la

convocatoria del

programa.

En momentos clave

de las

convocatorias se

emiten avisos a

través de Campus

Global (zona

privada y

personalizada del

portal web)

recordando a los

estudiantes la

inciación del plazo

de presentación de

solicitudes.

Citas personalizadas

(con gran eco desde

su inicio en el 2007)

Oferta específica de

cursos de idiomas

para la mejora del

nivel de idioma.

DESPUÉS DE LA

ADJUDICACIÓN

DE LA PLAZA

Sesión informativa

sobre trámites a

seguir para la

formalización del

contrato de estudios.

Información práctica

sobre la Universidad

de destino

Orientación del

coordinador

académico del

intercambio para la

confección del

contrato de estudios.

Becas de idiomas para

cursos de mejora del

nivel impartidos en la

Universidad

especialmente

destinadas a

22

estudiantes los que

se les ha adjudicado

una plaza en

programas de

movilidad en el curso

siguiente.

UNA VEZ

INCORPORADOS

A LA

UNIVERSIDAD

DE DESTINO

Posibilidad de realizar

exámenes por fax en

el supuesto de que el

curso comience antes

de la convocatoria de

septiembre o de

febrero y la

Universidad de

destino lo acepte. Las

Administraciones de

los Campus y el

SERIC gestionan este

servicio especial para

los estudiantes que lo

solicitan.

El SERIC y el

coordinador

académico se

mantienen en

contacto con el

estudiante a través

del correo electrónico

para la gestión de

posibles cambios en

su contrato.

Las Administraciones

de los Campus se

mantienen en

contacto con el

estudiante y le

facilitan cambios en

su matrícula cuando lo

necesite.

SISTEMA DE RECONOCIMIENTO Y ACUMULACIÓN DE CRÉDITOS

En su sesión de 7 de febrero de 2008 el Consejo de Gobierno de la Universidad ha

aprobado una serie de medidas de acompañamiento para la implantación de los

nuevos planes, una de las cuales se refiere al reconocimiento de créditos en programas

de intercambio, disponiendo que la Universidad facilitará el reconocimiento de 30

créditos ECTS por semestre y 60 por año a los estudiantes que cursen programas de

intercambio siempre que superen un número de créditos similar en la Universidad de

destino. La universidad articulará próximamente diversas medidas para orientar los

actuales convenios de intercambio de forma que se asegure en todos ellos un mínimo

23

de asignaturas susceptibles de reconocimiento y para mejorar la información a los

estudiantes, a fin de que puedan organizarse sus estudios para cursar esas asignaturas

en la Universidad de destino. Con ello se pretende fomentar la movilidad real de los

estudiantes, evitando que pueda demorarse la finalización de sus estudios por la

participación en programas de intercambio.

El reconocimiento académico de los estudios y actividades realizados en programas de

intercambio se realiza por las Administraciones de los Campus a la vista de las

equivalencias especificadas en los contratos de estudios entre materias, y las

calificaciones obtenidas, convertidas al sistema español. Los créditos cursados no

reconocibles son objeto de transferencia. En el Suplemento Europeo se recoge la

calificación obtenida convertida al sistema español en la asignatura del plan de

estudios, detallándose todas las asignaturas cursadas en la Universidad de destino.

Recientemente la Universidad ha iniciado el programa Erasmus placement, para

realizar prácticas en empresas europeas. En todas las titulaciones de grado hay

prácticas en empresas como materias obligatorias u optativas, por lo que como norma

general podrán reconocerse, y en el caso de no resultar posible el reconocimiento, se

transferirán al expediente del alumno, y se certificarán en el Suplemento Europeo.