ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL FUERTE

EXTENSIÓN MAZATLÁN

“PROFR. MIGUEL CASTILLO CRUZ”

Educación primaria 2015-2016

Asignatura

Educación física

Titular de la asignatura

Celia Leticia Juárez Camacho.

Alumna

Vega Sánchez Maritza

5° Semestre grupo “C”

Mazatlán Sinaloa, Noviembre del 2016

ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DEL FUERTE

“EXTENSIÓN MAZATLÁN”

CAMPO DE FORMACIÓN: ASIGNATURA: Educación Física

Nombre de la escuela: Insurgentes

Zona: 25 Sector: X

Nombre del practicante:

Iribe Osorio Barby Daney

Nombre del Maestro del Aula: Esperanza

DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO INTERNO Y EXTERNO DE LA ESCUELA

FACTORES EXTERNOS:

El plantel se encuentra ubicado en la colonia insurgentes en la calle rio Sinaloa #42.

La escuela se ubica en un entorno céntrico, por el hecho de que en sus alrededores podemos encontrar

diversos establecimientos como tiendas, papelerías, centros de cómputo, bancos, tiendas de comercio

como Soriana, algunas gasolineras, instituciones como jardín de niños, preparatorias y universidad (UAS),

un hospital (IMSS), farmacias, etc. Existe gran cantidad de servicios de transporte que facilitan el acceso a

ella, ya que se encuentra cerca de la avenida Ejército Mexicano y a un costado se encuentra una calle con

gran afluencia vehicular.

Considero que el contexto externo de la escuela repercute a cada uno de los estudiantes de esta

institución educativa, las casas que se encuentran a los alrededores algunas están en buen estado otras

en cambio están descuidadas o deshabitadas, la colonia es considerada algo riesgosa en donde han

surgido varios asaltos, ha existo vandalismo e incluso se maneja que venden drogas, por lo que me

percato que los alrededores no son muy seguros para la institución educativa, y que repercute para el

desarrollo de un ambiente de aprendizaje propicio para todos los alumnos.

Los días que he asistido a observar y practicar pude conocer un poco más a los alumnos, es decir, que me

di cuenta que algunos viven con sus padres e incluso con algún otro familiar allegados a ellos, que tienen

problemas referente a la falta de apoyo económico y moral, no obstante también existen alumnos con un

buen apoyo de ambos aspectos.

Considero que es de suma importancia que exista un clima lleno de valores, amor, tolerancia, respeto y

sobre todo de confianza en el proceso de aprendizaje, viendo sobre todo por tener ambientes aptos desde

el hogar para obtener un buen desarrollo de cada estudiante, porque mediante su favorecimiento será

de gran utilidad para poder desarrollarse dentro del aula y posteriormente llevarlo fuera del contexto

escolar donde se encuentra.

FACTORES INTERNOS:

La escuela cuenta con un total de 188 alumnos, por lo tanto desde primero a sexto se cuenta un grupo por

cada grado teniendo un promedio de 25 alumnos por cada salón.

La institución escolar cuenta con diversas características las cuales la hacen una institución que posibilitar

aprendizajes o incluso no lo favorezcan, en ella se labora el turno matutino y vespertino, contando con 6

maestros bases de grupo, 1 maestra de inglés, 1 profesor de educación física, 1 de educación artística, 1

maestra de apoyo y 1 conserje, por lo tanto cuenta con 6 salones por año, una dirección que se

encuentra cerca de la puerta principal, cuenta con una biblioteca escolar muy amplia, tiene baños de

niños hombres y mujeres donde se encuentran en un mal estado y por ultimo tiene una tiendita escolar

de lámina.

Hablando acerca de la infraestructura rescato que está en malas condiciones, los salones son de sementó,

sus bardas son grandes para evitar el peligro, ya que está en la pura avenida la escuela, pero cabe destacar

que en ella existen orificios que pueden producir algún riesgo en los alumnos, cuenta con techumbre y

juegos para los discentes, pero lamentablemente debido a las lluvias suele enmontarse y está llena de

maleza que puede provocar algún daño en los alumnos, por los animales que se acumulen.

Los salones de clase tienen distintas carencias, por ejemplo a la mayoría no le funcionan muy bien los aire

acondicionados, por lo que es un problema ya que los niños no soportan el calor que se presenta, el

mobiliario que hay está en malas condiciones e incluso en algunos no caben los estudiantes por el poco

espacio, pero en cambio en otros son muy amplios.

DIAGNÓSTICO DEL GRUPO

Dentro del grupo de quinto “A” conviven un total de 28 alumnos: 12 hombres y 16 mujeres. El salón de

clases no cuenta con ningún estudiante con capacidades especiales, pero si con una alumna que procesa

un poco menos la información, es decir es más pasiva al realizar algún ejercicio.

Las características de desempeño de los alumnos que llegué a observar es que cuentan con un nivel

académico medio, con fallas en algunas áreas del conocimiento, principalmente en español, respecto a las

áreas de oportunidad que tienen cabe destacar que necesitan mejorar la escritura y lectura, ya que ellos

escriben con muchas faltas ortográficas debajo de los parámetros que a su edad deben dominar, por

consiguiente más de la mitad lee una manera lenta donde llegan a cambiar palabras por otras, respecto a

lo mencionado lo pude detectar al verlos realizar trabajados que la docente titular les indicaba.

Las asignaturas que más les gustan son historia y educación física, por otro lado no les agrada es español

y ciencias naturales. Algunos rasgos más importantes que llegué anotar de los alumnos fue que la mayoría

de las niñas son responsables con tareas y trabajos, pero los niños son menos cumplidos que ellas,

algunos suelen ser imperativos, otros trabajan muy despacio, en cambio algunos lo hacen de manera

rápida, por consiguiente hablando en términos generales cabe rescatar que son muy limpios para trabajar,

suelen ser responsables, respetuosos, inteligentes, participativos, entre otros as pectos favorecedores en

su desarrollo.

En la asignatura de educación física los alumnos siempre se sienten libres, ya que es donde pueden

desarrollar sus habilidades motoras con las mejores ganas posibles, es por ello que en el desarrollo de esta

planificación se tocarán juegos que contribuyan en su gusto por esta materia.

La convivencia que tienen dentro del contexto áulico es buena, por el hecho de que existe comunicación

entre alumno-alumno y maestro-alumno, respetan las participaciones de sus compañeros y las

intervenciones que la maestra tiene, en especial sino comprenden algún tema.

Los ambientes de aprendizaje son de suma importancia dentro del contexto áulico, por el hecho que si se

presenta un buen espacio donde los niños pueden tener un mejor desenvolvimiento favorecerá su

aprendizaje, por consiguiente en el ambiente que laboran considero que es bueno para su desarrollo, la

docente crea confianza, respeto, equidad entre todos pues los hace ver que son como un equipo.

ELABORACIÓN DEL PLAN DE CLASES

Competencias que se favorecen:

Manifestación global de la corporeidad.

Ámbito de Intervención:

Competencia motriz.

Ejes pedagógicos:

El Papel de la motricidad y la acción motriz.

Propósitos del estudio de la educación Física para la educación

básica:

Desarrollen su motricidad y construyan su corporeidad por medio del

reconocimiento de la conciencia de sí mismos, proyectando su

disponibilidad corporal; se acepten, descubran, aprecien su cuerpo y

se expresen de diversas formas utilizando el juego motor como

medio.

Propósitos del estudio de la educación Física para la educación

primaria:

Desarrollen el conocimiento de sí mismos, su capacidad

comunicativa, de relación, habilidades y destrezas motrices mediante

diversas manifestaciones que favorezcan su corporeidad y el sentido

GRUPO:

5to “A”

BLOQUE:

lI Juego y ritmo en armonía

cooperativo.

Aprendizaje esperado:

Construye secuencias rítmicas para favorecer el desarrollo de

habilidades por medio de la combinación de movimientos y

percusiones.

Contenido:

Descubrimiento de diferentes percusiones que puede lograr con su

cuerpo al utilizar el lenguaje métrico-musical. ¿Cómo puedo realizar

un movimiento con ritmo y habilidad? ¿En qué situaciones se

utilizaría con mayor frecuencia?.

SESIÓN:

1-1

DURACIÓN: 45

minutos

FECHA:

28 de noviembre al

9 de diciembre del

2016.

Materiales y recursos didácticos: Para el maestro:

Una grabadora Pelota de Basqell boll

ESTRATEGIA DIDÁCTICA

Actividad para comenzar bien el día:

El calentamiento es la parte inicial de una actividad física en donde se empieza a poner en juego

de forma lenta y progresiva todos los órganos, músculos y articulaciones para prepararnos para

la tarea principal, poniendo en marcha el calentamiento del cuerpo con el fin de evitar alguna

lesión.

Exploración de conocimientos previos:

El docente iniciará la clase sin decir ninguna palabra, solo haciendo movimientos que produzcan

un sonido rítmico ya sea con manos, pies o boca, de forma que este ritmo sea contagiado a los

alumnos e imiten al profesor.

Después de 30 segundos reproducir los sonidos juntos, el docente pedirá que paren para iniciar

con lo socialización de ideas respecto al nombre de los que acaban de hacer los cuales son

percusiones, también sobre el significado de la palabra rítmica, ¿Qué saben de esta palabra?

¿Conocen juegos donde se lleve a cabo una rítmica? para que de forma grupal surjan ideas y

CONSIDERACIONES PREVIAS: Al momento de estar trabajando mi planeación didáctica en

marcha, podría pasar que los alumnos no tengan la disposición para participar o que tengan una

fuerte indisciplina.

preguntas las cuales serán compartidas en ese momento para posteriormente continuar con las

actividades físicas.

ACTIVIDADES Argumentación EVALUACIÓN

INICIO

La siguiente actividad será una coreografía se puede realizar con música.

Se trata de conseguir una mejor coordinación en el niño, para esto se forma un círculo, se empieza a caminar y a los

cinco pasos se da un golpe fuerte, luego a los cuatro pasos, a los tres, a los dos y así

sucesivamente.

Después en el círculo parados, con música,

levantamos la pierna izquierda, luego la derecha, damos un paso a la derecha

y otro a la izquierda

Tiempo estimado: 10 Minutos

Alfonso Barragán

nos dice que la

elasticidad es muy

importante en

alguna actividad

que implique la

movilidad de

nuestro cuerpo,

requiriendo una

gran agilidad al

moverlo, por lo que

el movimiento de

las articulaciones

se debe promover

consecutivamente

para no tener algún

problema físico que

en vez de haber

ayudado a hacerlo

nos perjudique.

¿Qué y cómo se evalúa?

Concientizaron que a través de su cuerpo se expresan diversas

percusiones utilizando el juego motor como

medio Desarrollaron el

conocimiento de su capacidad

comunicativa, relación, habilidades y destrezas motrices

que favorecen a su corporeidad y al

sentido cooperativo. Construyeron la

secuencia rítmica para favorecer el desarrollo

de los movimientos y las percusiones.

DESARROLLO

Se trajarà la coordinaciòn, la capacidad

para realizar producciones originales en relaciòn al ritmo musical.

La siguiente actividad consta en una competencia que se realizara en equipo.

Se formaran 2 equipos en total con

la intencion de competir 1 vs 1 y participen todos.

El teórico Lawther ,

afirma que ninguna

parte de la

globalidad alcanza

un nivel de

actividad cero,

cuando otras

partes se

encuentran en

proceso de

aprendizaje,

¿Qué y cómo se

evalúa?

Descubrieron las

diferentes percusiones que se pueden lograr con su cuerpo al

utilizar el lenguaje métrico-musical.

Trabajaron de manera colaborativa

La actividad consiste en que todos

estaran en la cancha de basquetbol, los equipos participantes que se colocaran en cada canasta formaran

una ilera, se les proporcionara un balon de basquetbol y en un tiempo

de 3 minutos se contaran todos los lanzamientos acertados que hayan tenido. Gana el que haya acertado

mas puntos.

Despues sera la misma actividad con 2 minutos y 1 minuto para que los estudiantes practiquen la velocidad.

Posteriormente se invitara a los

estudiantes que propongan una variacion por equipos respecto a la actividad anterior donde estas

tengan mayor nivel de dificultad al momento de ser realizadas.

Tiempo estimado: 20 minutos

contribuyendo al el

sistema holístico

(integral) mente –

cuerpo, siendo

una entidad

integradora que

sólo puede

fragmentarse por

motivos de

conveniencia,

acerca de lo

mencionado

anteriormente en la

fase desarrollo se

hará alusión

mediante las

actividades

previstas

anteriormente.

Nohelia Baracco

nos habla de la

motricidad, siendo

aquella el dominio

que el ser humano

para ser capaz de

ejercer dominio

sobre su propio

cuerpo. Es algo

integral ya que

intervienen todos

los sistemas de

nuestro cuerpo. Va

más allá de la

simple

reproducción de

movimientos y

gestos, involucra la

espontaneidad, la

creatividad, la

intuición, etc., tiene

que ver con la

manifestación de

intencionalidades y

personalidades,

por lo tanto al

poder adecuar la

estrategia de jugar

básquet, por

motivos que no hay

cancha iremos al

patio donde está la

de fut boll

realizando esta

actividad física.

CIERRE

Siguiendo organizados de igual manera que la actividad anterior los alumnos crearan una rítmica con base a percusiones donde estas tendrán que

ser originales.

Tendrán un tiempo determinado de 5 minutos para crearla.

Después de esto será presentada.

Por ultimo se hará una plenaria donde alumnos

voluntarios compartan y reflexionen acerca de las actividades realizadas el día de hoy. El docente guiara la socialización tomando en

cuenta la construcción de secuencias rítmicas donde se favorecieron el desarrollo de

habilidades por medio de la combinación de movimientos y percusiones.

Tiempo estimado: 10 minutos

Daniela del Valle

Almanza nos dice

que la respiración

está conformada

por un conjunto de

órganos que tienen

como principal

función llevar el

oxígeno

atmosférico a las

células del

organismo y

eliminar de cuerpo

el dióxido de

carbono producido

por el metabolismo

celular, por lo que

al momento de

hacer la actividad

que involucré la

utilización de

percusiones se

vera favorecido.

¿Qué y cómo se

evalúa?

Se evaluará si identificaron alumnos participaron en

la construcción de la secuencia rítmica, así

como en el desarrollo de habilidades por medio de la

combinación de movimientos y

percusiones

AJUSTES RAZONABLES

LOGROS OBTENIDOS

OBSERVACIONES

ALUMNA PRACTICANTE

ENCARGADO DEL GRUPO

Vo.Bo DEL DIRECTOR

Vo. Bo. PROFESOR

Vega Sánchez Maritza

Profa. Esperanza

Sergio Rodríguez Guerrero

Prof. Joel Ramos

Sarabia

Vo. Bo. PROFESOR

Profa. Celia Leticia Juárez

Camacho.