PLANIFICACION 6TO AGOSTO

8/4/2019 PLANIFICACION 6TO AGOSTO

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COLEGIO

ALCÁZAR DE LAS CONDESEVALUACIÓN R11-1215

PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE (2 horas) AGOSTO –DICIEMBRESEGUNDO SEMESTRE

SECTOR DE APRENDIZAJE: EDUCACIÓN TECNOLÓGICA

NIVEL: SEXTOS AÑOS DE ENSEÑANZA ___BASICA____A,B,C.

DOCENTE: TATIANA ANDREA PEÑA ARIAS

NOMBRE DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJENº 1

Los objetos tecnológicos en el contexto de un servicio:

Daremos a conocer historias sobre los valores usando mediostecnológicos.

CURSO FECHA:AGOSTO4

FECHA:AGOSTO11

FECHA:AGOSTO 18

FECHA:AGOSTO 25

6“A”

Inicio actividad:stop motionsobre los valoresEscribir historiaCrear personajesElegir el valor,Organizarse engrupos paradividir funcionesy

responsabilidadesSe les entregaguía paraprepararplasticina casera.

Comienzan atrabajar en lacreación de lospersonajes con laplasticina casera.Crean laescenografía

Comienzan a

sacar lasfotografías cuadroa cuadro.

Al final de la clasese evalúan las

TRABAJO ENSALA DECOMPUTACIÓNLOS ALUMNOSPEGAN LASIMÁGENES ENEL PROGRAMAWINDOWSMOVIE MAKER.Se les explican

técnicas paratrabajar laimagen y eltiempo de losframes.

Término yarreglo de lasmini películassobre losvalores.

Evaluación.



Se les explica latécnica del stopmotionmostrándolesejemplos.Entregar lahistoria, lospersonajes y las

funciones .

foto secuencias. Evaluación detrabajo enclases, muestrade lo avanzadodurante lasesión.

CURSO FECHA:AGOSTO 5

FECHA:AGOSTO12

FECHA:AGOSTO 19

FECHA: 26

“B” Inicio actividad:stop motionsobre los valores

Escribir historiaCrear personajesElegir el valor,Organizarse engrupos paradividir funcionesyresponsabilidadesSe les entrega

guía paraprepararplasticina casera.Se les explica latécnica del stopmotion

Comienzan atrabajar en lacreación de lospersonajes con la

plasticina casera.Crean laescenografía

Comienzan asacar lasfotografías cuadroa cuadro.

Al final de la clase

se evalúan lasfoto secuencias.

TRABAJO ENSALA DECOMPUTACIÓNLOS ALUMNOS

PEGAN LASIMÁGENES ENEL PROGRAMAWINDOWSMOVIE MAKER.Se les explicantécnicas paratrabajar laimagen y eltiempo de los

frames.Evaluación detrabajo enclases, muestrade lo avanzado

Término yarreglo de lasmini películassobre los

valores.Evaluación.



mostrándolesejemplos.Entregar lahistoria, lospersonajes y lasfunciones .

durante lasesión.

“C” Inicio actividad:stop motionsobre los valoresEscribir historiaCrear personajesElegir el valor,Organizarse engrupos paradividir funciones

yresponsabilidadesSe les entregaguía parapreparar

Comienzan a

trabajar en lacreación de lospersonajes con laplasticina casera.Crean laescenografía

Comienzan asacar lasfotografías cuadro

a cuadro.

Al final de la clasese evalúan lasfoto secuencias.

TRABAJO EN

SALA DECOMPUTACIÓNLOS ALUMNOSPEGAN LASIMÁGENES ENEL PROGRAMAWINDOWSMOVIE MAKER.Se les explicantécnicas para

trabajar laimagen y eltiempo de losframes.

Evaluación de

Término y

arreglo de lasmini películassobre losvalores.

Evaluación.



plasticina casera.Se les explica latécnica del stopmotionmostrándolesejemplos.Entregar lahistoria, los

personajes y lasfunciones .

trabajo enclases, muestrade lo avanzadodurante lasesión.

CLASE

Contenido atratar en lasesión:

Aprendizajeesperado (enesta sesión)

Desarrollo de laclase(explicaciones deprocedimientos,técnicas entreotros):

Actividades:

PRODUCTO DE LA CLASE:

1 Valores

Stop motionPlasticinacasera.Creación dehistoria.

Que el alumno sea

capaz de relacionarlos valores en unahistoria y deacuerdo a ello crearlos personajes.Que sea capaz deorganizar su trabajoen grupo.

MOTIVACION

INICIAL:Las películas de timBurton, la idea dedar vida a elementosque no la tienen, lamagia de los efectospaso a paso, el usodel computador..

-se reúnen

los grupos ycreanhistorias,personajes ydividen lastareas

• Historia• Personajes• Valor seleccionado• Grupos conformados



2 Stop motion enacción, sacarfotografíascuadro a cuadrode lospersonajespensando en losacontecimientos

de la historia,armar paso apaso laescenografía.

Que el alumnopropongasoluciones para elmovimiento de lospersonajes deplasticina, y seimagine elresultado.

Solución dedificultades quepuedan tener con losmateriales enrelación a lospersonajes deplasticina.Se les enseñan

diversas técnicas,con papel, dándolemovimiento, se lessugieren páginasdonde verhistorias…

Con lospersonajesarmadosellosconstruyenuna historiamoviéndolascuadro a

cuadro yfotografiándolas con sucelular.

• Fotografías• Personajes de plasticina• Historia en fotogramas

3 Como se usa elprograma moviemaker.Uso de fotos y

del programapaint paraarreglar lasimágenes.

Que el alumnoaprenda a montarlas imágenes y ausar la plataforma

movie maker queviene en todos losprogramas deWindows, y a travésdel hecho deaprender a usaresta interfazadquirirherramientas ́ pararesolver problemas

de otrasasignaturas.

Puesta en prácticade los resultadosfotográficos, losalumnos trabajan

montando lasimágenesdirectamente en lainterfaz de moviemacker. Al ver lasimágenes ven vaciosen relación al texto yse les enseña adiagramar títulos,conversaciones y

créditos.

Teniendo lasfotos se lesenseña adescargar

lasimágenes,importarlasal programa,montarlasporsecuencia,para queproduzcan elefecto de

movimientomasclaramente.

• Fotografías montadas enun programa en orden desecuencia segúnmovimientos.

• Diálogos• Historia en bruto , lista

para arreglar detalles.

4 -edicion final devideo

Que el alumnocomplete el

Presentación de losresultados, ajuste de

Al tener todomontado se

• Video sobre los valorescreado bajo la técnica del



-arreglo deltiempo-publicacion delvideo-muestra deltrabajo a suscompañerosevaluación

procesoperfeccionando lahistoria yeditándola contítulos y diálogos.Que aprenda aexpresar el valordentro de la

historia.Que al mostrar sutrabajo sientasatisfacción por loslogros.

letras, se les enseñaa editar, a que lasimágenes que usandeben estarguardadas en lamisma carpeta delproyecto , sino solotendremos otras

cosas, cruces en laedición.

hace unaespecie depostproducción del video,se afinan losdetalles y secierra elproceso,

editando yexportandoel video enun formatoen el que sepueda ver lahistoria.

stop motion, un materialque podrá ser usado en sucursos y en otros cursos dsu mismo nivel, al mismotiempo aborda temastransdisciplinarioos

PAUTA DE EVALUACIÓN APLICABLE:

Se evaluará PUNTAJE

1traer los materiales clase a

clase1

2

Lograr el objetivo de la

clase: definido de acuerdo

al tiempo2

3

Trabajo y aporte de cada

integrante del grupo. 1

4 Limpieza del área de trabajo 1

CURSOINFORME SOBRE ALUMNOS QUE NO CUMPLIERON Y MEDIDAS

ADOPTADAS EL RESPECTO

A

B

C



5

Buen comportamiento en

clases. 1

6

Presentación del producto

de la clase ante sus

compañeros de acuerdo auna pauta de presentación.

2

TOTAL 8

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