PLANIFICACIN ANUAL DEL REA DE COMUNICACIN

I. DATOS GENERALES1.1. DRE : Pasco1.2. UGEL : Daniel Alcides. Carrin1.3. INSTITUCIN EDUCATIVA: Andrs Avelino Cceres Yacn1.4. DIRECTORA: Lic. Delia LEON HUERTA1.5. PROFESOR RESPONSABLE: Prof. Christiam K. HUANCA RAMIREZ 1.6. REA: Comunicacin 1.7. GRADO / SECCIN : Primero U1.8. NIVEL EDUCATIVO: Secundaria1.9. NIVEL Y MODALIDAD: Educacin Bsica Regular1.10. AO LECTIVO: 2015

II. DESCRIPCINLos resultados del diagnstico realizado para la elaboracin del PAT 2015 de la I.E. Andrs Avelino Cceres en el Compromiso de Gestin 1: Progreso Anual de Estudiantes en el rea de Comunicacin, nos indica que el 37% de estudiantes se encuentran en el nivel satisfactorio, el 63% se encuentran en el nivel de camino a previsto, estos resultados demuestran que an no se logr de manera ptima las competencias comunicativas en todos nuestros estudiantes. Teniendo en cuenta, que nuestros estudiantes han demostrado poca eficiencia en las competencias de produccin de textos orales y escritos y comprensin de textos orales escritos, as mismo las expresiones literarias; pretendemos en el presente ao escolar atender de manera prioritaria estas competencias. Segn los mapas de progreso para el VI ciclo indican que el estudiante logra escribir variados tipos de textos sobre temas diversos considerando el destinatario, propsito y el registro a partir de su experiencia previa y de fuentes de informacin complementarias. Agrupa, ordena y desarrolla lgicamente las ideas en torno a un tema y las estructura en prrafos y subttulos. Establece relaciones entre ideas a travs del uso adecuado de varios tipos de conectores, referentes y emplea vocabulario variado. Utiliza recursos ortogrficos para separar y aclarar expresiones e ideas, as como diferenciar el significado de las palabras con la intencin de darle claridad y sentido al mensaje de su texto. Mientras que en el mapa de progreso de oralidad nos precisa que el estudiante debe Comprender textos sobre temas diversos infiriendo el tema, propsito, hechos y conclusiones a partir de informacin explcita e implcita; interpreta la intencin del emisor en discursos que contienen ironas y sesgos. Evala la fiabilidad de los textos orales escuchados de acuerdo a sus conocimientos del tema y del contexto sociocultural. Produce diversos tipos de textos orales a partir de sus conocimientos previos, con el propsito de interactuar con uno o ms interlocutores en una situacin comunicativa. Organiza sus ideas en torno a un tema; hace uso de una serie de conectores y referentes, con un vocabulario variado y pertinente, con entonacin, volumen y ritmo adecuados; se apoya en gestos y lenguaje corporal. En un intercambio, hace preguntas y utiliza las respuestas escuchadas para desarrollar sus ideas, y sus contribuciones toman en cuenta los puntos de vista de otros. Por ello, Creemos conveniente, durante el presente ao acadmico enfatizar en el desarrollo de las competencias mencionadas para garantizar el logro del aprendizaje fundamental: Se comunica para el desarrollo personal y la convivencia social.

III. MATRIZ DE PROGRESO DEL APRENDIZAJE (Estndares)

Que deben lograr los estudiantes al trmino del VI ciclo:

MAPA DE PROGRESO DE LECTURA Les compresivamente textos con estructuras complejas que desarrollan temas diversos con vocabulario variado, integra informacin contrapuesta que esta distintas partes del texto, interpreta el texto integrado informacin relevante y complementaria. Opina sobre aspectos variados, comparando el contexto sociocultural presentado en el texto con el propio y explica la intencin de los recursos textuales integrado su conocimiento y experiencia.

MAPA DE PROGRESO DE ESCRITURA Escribe variados tipos de textos sobre temas diversos considerando el destinatario, propsito y el registro a partir de su experiencia previa y de fuentes de informacin complementarias. Agrupa, ordena y desarrolla lgicamente las ideas en torno a un tema y las estructuras en prrafos y subttulos. Establece relaciones entre ideas a travs del uso adecuado de verlos tupos de conectores, referentes y emplea vocabulario variado. Utiliza recursos ortogrficos para separar y aclarar expresiones e ideas, as como diferenciar el significado de las palabras con la intencin de darte claridad y sentido al mensaje de su texto.

MAPA DE PROGRESO DE COMUNICACIN ORAL Comprende textos sobre tema diversos infiriendo el tema, propsito, hecho y conclusiones a partir de informacin explicita e implcita. Interpreta l intencin del emisor en discursos que contienen ironas y sesgos. Evala la fiabilidad de los textos orales escuchados de acuerdo a sus conocimientos del tema y del contexto sociocultural. Produce diversos tipos de textos orales a partir de sus conocimientos previos, con el propsito de interactuar con uno o ms interlocutores en una situacin comunicativa. Organiza sus ideas en torno a un tema, hace uso de una serie de conectores y referentes, con un vocabulario variado y pertinentes, como entonacin, volumen y ritmo adecuados, se apoya en gestos y lenguaje corporal. En un intercambio, hace preguntas y utiliza las respuestas escuchadas para desarrollar sus ideas y sus contribuciones toman en cuenta los puntos de vista de otros.

MAPA DE PROGRESO DE EXPRESIONES LITERARIAS Interpreta el sentido de textos literarios cuya estructura es compleja, analizando recursos estilsticos y caractersticas de gneros literarios; establece relaciones entre diferentes elementos del mundo representado y explica sus transformaciones. Crea textos literarios organizando ideas y empleando caractersticas de gneros literarios para representar un mundo verosmil que expresa su imaginacin y sus vivencias; utiliza recursos estilsticos para caracterizar elementos del mundo representado y generar efectos que mantienen el inters o conmueven al pblico. Reflexiona sobre temas, usos del lenguaje y estereotipos en textos literarios de distintas tradiciones culturales a partir de su experiencia y la relacin con otros textos.

IV. APRENDIZAJE FUNDAMENTAL DEL AREA DE COMUNICACIN:

Se comunica para el desarrollo personal y la convivencia social. Expresin oral.Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas en funcin de propsitos diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos. Comprensin oral.Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en variadas situaciones comunicativas, poniendo en juego procesos de escucha activa, interpretacin y reflexin. Produccin escrita.Produce en forma personal y autnoma diversos tipos de textos escritos para desenvolverse en el mbito escolar y ciudadano, utilizando variados recursos del lenguaje. Compresin lectora.Comprende crticamente textos escritos de diversos tipos y complejidad segn variados propsitos de lectura. Lenguaje esttico.Aprecia, interpreta y crea toda clase de textos con propiedades estticas, sean orales, escritos o audio visuales. Lenguaje audiovisual.Comprende, critica y produce enunciados constituidos por ms de un cdigo comunicacional, a travs de medios fsicos o digitales, utilizando creativamente las tecnologas. Adeca eficazmente sus textos orales a la situacin comunicativa y a su propsito. Expresa ideas, emociones y experiencias con claridad empleando las convenciones del lenguaje oral en cada contexto. Aplica variados recursos expresivos segn su propsito y las distintas situaciones comunicativas. Reflexiona sobre sus textos orales para mejorarlos de forma continua. Interacta manteniendo el hilo temtico y adaptndose a las necesidades de la interaccin.

Escucha activamente diversos tipos de textos orales en distintas situaciones de interaccin. Recupera y reorganiza informacin en diversos tipos de textos orales. Infiere e interpreta el significado del texto oral. Reflexiona crticamente sobre la forma, contenidos y contexto de los textos orales.

Anticipa o planifica la produccin de diversos tipos de texto. Elabora textos con pertinencia a su propsito y a la situacin comunicativa. Textualiza sus experiencias, ideas, sentimientos, con coherencia, cohesin, vocabulario pertinente, empleando las convenciones del lenguaje escrito. Reflexiona sobre el proceso de produccin de su texto para mejorar la eficacia de su prctica como escritor. Selecciona informacin en textos de diverso tipo y complejidad segn el propsito. Sintetiza informacin relevante en texto de diverso tipo y complejidad. Reorganiza la informacin de los textos que lee. Infiere e interpreta el significado de los textos. Reflexiona crticamente sobre la forma, contenido, intenciones, aportes y limitaciones del texto en su contexto. Disfruta, interpreta y aprecia tanto el significado como las cualidades estticas de toda clase de textos, en base a criterios estticos. Evala y valora sus propios referentes culturales y las tradiciones literarias locales, nacionales y universales. Crea textos diversos que comuniquen vivencias y sentimientos haciendo uso de tcnicas y convenciones literarias y de diversas habilidades expresivas, lingsticas y cognitivas.

Utiliza eficazmente el lenguaje audiovisual, las herramientas multimedia y las tecnologas de informacin y comunicacin en diversas situaciones y con distintos propsitos. Analiza crticamente los mensajes audiovisuales como portadores de perspectivas, intereses, ideologas y valores de personas y grupos sociales, diferenciando los elementos emotivos, racionales, estticos y contextuales que intervienen en la recepcin. Interacta en entorno visuales utilizando eficazmente herramienta de comunicacin y trabajo en lnea, as como demostrando confianza, tica, flexibilidad y empata.

V. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADESSITUACIN SIGNIFICATIVAUNIDAD DIDCTICATIPO DE UNIDADCOMPETENCIACAPACIDADTIEMPOPRODUCTO

Nuestra comunidad San Juan de Yacn cuenta con grades actividades culturales, una de ellas es la semana santa, una de nuestras actividades en donde participan toda la comunidad en general, por lo que se propone difundir y revalorar las costumbres de esta actividad trascendental. Realizamos recetas de los platos tpicos y cuentos sobre la semana Santa.Proyecto de aprendizajeComprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn su propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin y reflexin.1. Toma decisiones estratgicas segn su propsito de lectura.2. Identifica informacin en diversos tipos de textos segn el propsito.3. Reorganiza la informacin de diversos tipos de textos.4. Infiere el significado del texto.5. Reflexiona sobre la forma, contenido y el contexto del texto.5 semanas(30 h) Recetas de platos tpicos. Creacin de cuentos

Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesin, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificacin, textualizacin y revisin.1. Planifica la produccin de diversos tipos de textos.2. Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito.3. Reflexiona sobre el proceso de produccin de su texto para mejorar su prctica como escritor.

Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas en funcin de propsitos diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos.

1. Adeca eficazmente sus textos orales a la situacin comunicativa y a su propsito.2. Expresa ideas, emociones y experiencias con claridad empleando las convenciones del lenguaje oral en cada contexto.3. Aplica variados recursos expresivos segn su propsito y las distintas situaciones comunicativas.4. Reflexiona sobre sus textos orales para mejorarlos de forma continua.5. Interacta manteniendo el hilo temtico y adaptndose a las necesidades de la interaccin.

Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en variadas situaciones comunicativas, poniendo en juego procesos de escucha activa, interpretacin y reflexin.1. Escucha activamente diversos tipos de textos orales en distintas situaciones de interaccin.2. Recupera y reorganiza informacin en diversos tipos de textos orales.3. Infiere e interpreta el significado del texto oral.4. Reflexiona crticamente sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.

Interacta reflexivamente con expresiones literarias de diversas tradiciones, de distintas pocas y lugares. Desplegando sus potencialidades creativas, crticas, estticas y ldicas.1. Interpreta textos literarios en relacin con diversos contextos.2. Crea textos literarios segn sus necesidades expresivas.3. Se vincula con tradiciones literarias mediante el dilogo intercultural.

Celebremos a nuestras madres de nuestra Institucin Educativa y comunidad. Cantando y declamando las poesas de Xammar por el da de la madre.Proyecto de aprendizajeComprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn su propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin y reflexin.1. Toma decisiones estratgicas segn su propsito de lectura.2. Identifica informacin en diversos tipos de texto segn su propsito.3. Reorganiza informacin de diversos tipos de texto.4. Infiere el significado del texto. 5. Reflexiona sobre la forma, el contenido y el contexto del texto.5 semanas (30 h) Cantando y declamando poesas de Xammar

Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesin, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificacin, textualizacin y revisin.1. Planifica la produccin de diversos tipos de textos.2. Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito.3. Reflexiona sobre el proceso de produccin de su texto para mejorar su prctica como escritor.

Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas en funcin de propsitos diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos.1. Adeca eficazmente sus textos orales a la situacin comunicativa y a su propsito.2. Expresa ideas, emociones y experiencias con claridad empleando las convenciones del lenguaje oral en cada contexto.3. Aplica variados recursos expresivos segn su propsito y las distintas situaciones comunicativas.4. Reflexiona sobre sus textos orales para mejorarlos de forma continua.5. Interacta manteniendo el hilo temtico y adaptndose a las necesidades de la interaccin.

Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en variadas situaciones comunicativas, poniendo en juego procesos de escucha activa, interpretacin y reflexin.1. Escucha activamente diversos tipos de textos orales en distintas situaciones de interaccin.2. Recupera y reorganiza informacin en diversos tipos de textos orales.3. Infiere e interpreta el significado del texto oral.4. Reflexiona crticamente sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.

Interacta reflexivamente con expresiones literarias de diversas tradiciones, de distintas pocas y lugares. Desplegando sus potencialidades creativas, crticas, estticas y ldicas.1. Interpreta textos literarios en relacin con diversos contextos.2. Crea textos literarios segn sus necesidades expresivas.3. Se vincula con tradiciones literarias mediante el dilogo intercultural.

La violencia familiar son actos que se observan frecuentemente en diferentes situaciones, ya sea por el alcoholismo, drogas, y una de ellas es la de nuestra comunidad, por lo que nuestros estudiantes quienes sufren estos tipos de maltratos aun todava no desarrollan sus capacidades de manera eficaz, al mismos tiempo sufren de Bulling entre estudiantes. Elaboramos afiches contra la violencia familiar, el Bulling y el aguaProyecto de aprendizajeComprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn su propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin y reflexin.1. Toma decisiones estratgicas segn su propsito de lectura.2. Identifica informacin en diversos tipos de texto segn su propsito.3. Reorganiza informacin de diversos tipos de texto.4. Infiere el significado del texto. 5. Reflexiona sobre la forma, el contenido y el contexto del texto.5 semanas(30 h)Elaboracin de afiches

Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesin, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificacin, textualizacin y revisin.1. Planifica la produccin de diversos tipos de textos.2. Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito.3. Reflexiona sobre el proceso de produccin de su texto para mejorar su prctica como escritor.

Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas en funcin de propsitos diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos.1. Adeca eficazmente sus textos orales a la situacin comunicativa y a su propsito.2. Expresa ideas, emociones y experiencias con claridad empleando las convenciones del lenguaje oral en cada contexto.3. Aplica variados recursos expresivos segn su propsito y las distintas situaciones comunicativas.4. Reflexiona sobre sus textos orales para mejorarlos de forma continua.5. Interacta manteniendo el hilo temtico y adaptndose a las necesidades de la interaccin.

Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en variadas situaciones comunicativas, poniendo en juego procesos de escucha activa, interpretacin y reflexin.1. Escucha activamente diversos tipos de textos orales en distintas situaciones de interaccin.2. Recupera y reorganiza informacin en diversos tipos de textos orales.3. Infiere e interpreta el significado del texto oral.4. Reflexiona crticamente sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.

Interacta reflexivamente con expresiones literarias de diversas tradiciones, de distintas pocas y lugares. Desplegando sus potencialidades creativas, crticas, estticas y ldicas.1. Interpreta textos literarios en relacin con diversos contextos.2. Crea textos literarios segn sus necesidades expresivas.3. Se vincula con tradiciones literarias mediante el dilogo intercultural.

Nuestra comunidad cuenta con un gran nmero de productos naturales que se producen. Lamentablemente no se aprovecha al mximo, dejando de lado los productos que son bastante nutritivos, por tal motivo se plantea difundir los niveles de protenas de los productos.Creamos textos ldicos a travs de los productos de la zona.Unidad de aprendizaje.Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn su propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin y reflexin.1. Toma decisiones estratgicas segn su propsito de lectura.2. Identifica informacin en diversos tipos de texto segn su propsito.3. Reorganiza informacin de diversos tipos de texto.4. Infiere el significado del texto. 5. Reflexiona sobre la forma, el contenido y el contexto del texto.5 semanas(30 h)Creacin de textos ldicos

Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesin, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificacin, textualizacin y revisin.1. Planifica la produccin de diversos tipos de textos.2. Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito.3. Reflexiona sobre el proceso de produccin de su texto para mejorar su prctica como escritor.

Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas en funcin de propsitos diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos.1. Adeca eficazmente sus textos orales a la situacin comunicativa y a su propsito.2. Expresa ideas, emociones y experiencias con claridad empleando las convenciones del lenguaje oral en cada contexto.3. Aplica variados recursos expresivos segn su propsito y las distintas situaciones comunicativas.4. Reflexiona sobre sus textos orales para mejorarlos de forma continua.5. Interacta manteniendo el hilo temtico y adaptndose a las necesidades de la interaccin.

Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en variadas situaciones comunicativas, poniendo en juego procesos de escucha activa, interpretacin y reflexin.

1. Escucha activamente diversos tipos de textos orales en distintas situaciones de interaccin.2. Recupera y reorganiza informacin en diversos tipos de textos orales.3. Infiere e interpreta el significado del texto oral.4. Reflexiona crticamente sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.

Interacta reflexivamente con expresiones literarias de diversas tradiciones, de distintas pocas y lugares. Desplegando sus potencialidades creativas, crticas, estticas y ldicas.1. Interpreta textos literarios en relacin con diversos contextos.2. Crea textos literarios segn sus necesidades expresivas. 3. Se vincula con tradiciones literarias mediante el dilogo intercultural.

La lectura es parte del aprendizaje de los estudiantes. Por lo que se observa que la gran mayora no tiene importancia por la lectura, siendo este gran problema para comprender textos y no tiene una comunicacin eficaz. Por lo tanto realizaremos estrategias de comprensin de lecturas.Leen diferentes tipos de textos y se comunican con eficacia. Unidad de aprendizaje

Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn su propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin y reflexin.

1. Toma decisiones estratgicas segn su propsito de lectura.2. Identifica informacin en diversos tipos de texto segn su propsito.3. Reorganiza informacin de diversos tipos de texto.4. Infiere el significado del texto. 5. Reflexiona sobre la forma, el contenido y el contexto del texto.5 semanas (30 h)Redactan, cartas tarjetas, oficios, etc.

Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesin, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificacin, textualizacin y revisin.1. Planifica la produccin de diversos tipos de textos.2. Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito.3. Reflexiona sobre el proceso de produccin de su texto para mejorar su prctica como escritor.

Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas en funcin de propsitos diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos.1. Adeca eficazmente sus textos orales a la situacin comunicativa y a su propsito.2. Expresa ideas, emociones y experiencias con claridad empleando las convenciones del lenguaje oral en cada contexto.3. Aplica variados recursos expresivos segn su propsito y las distintas situaciones comunicativas.4. Reflexiona sobre sus textos orales para mejorarlos de forma continua.5. Interacta manteniendo el hilo temtico y adaptndose a las necesidades de la interaccin.

Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en variadas situaciones comunicativas, poniendo en juego procesos de escucha activa, interpretacin y reflexin.1. Escucha activamente diversos tipos de textos orales en distintas situaciones de interaccin.2. Recupera y reorganiza informacin en diversos tipos de textos orales.3. Infiere e interpreta el significado del texto oral.4. Reflexiona crticamente sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.

Interacta reflexivamente con expresiones literarias de diversas tradiciones, de distintas pocas y lugares. Desplegando sus potencialidades creativas, crticas, estticas y ldicas.1. Interpreta textos literarios en relacin con diversos contextos.2. Crea textos literarios segn sus necesidades expresivas. 3. Se vincula con tradiciones literarias mediante el dilogo intercultural.

Uno de nuestros problemas es que nuestros estudiantes no participan en pblico, ya que por miedo a cometer errores; por lo tanto Hagamos que nuestros estudiantes hablen en pblico, sin perjuicios y que tengan una participacin activa.Realizamos exposiciones en el aula.Unidad de aprendizajeComprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn su propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin y reflexin.1. Toma decisiones estratgicas segn su propsito de lectura.2. Identifica informacin en diversos tipos de texto segn su propsito.3. Reorganiza informacin de diversos tipos de texto.4. Infiere el significado del texto. 5. Reflexiona sobre la forma, el contenido y el contexto del texto.5 semanas (30 h) Exposicin. Relatos de cuentos, historias.

Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesin, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificacin, textualizacin y revisin.1. Planifica la produccin de diversos tipos de textos.2. Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito.3. Reflexiona sobre el proceso de produccin de su texto para mejorar su prctica como escritor.

Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas en funcin de propsitos diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos.1. Adeca eficazmente sus textos orales a la situacin comunicativa y a su propsito.2. Expresa ideas, emociones y experiencias con claridad empleando las convenciones del lenguaje oral en cada contexto.3. Aplica variados recursos expresivos segn su propsito y las distintas situaciones comunicativas.4. Reflexiona sobre sus textos orales para mejorarlos de forma continua.5. Interacta manteniendo el hilo temtico y adaptndose a las necesidades de la interaccin.

Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en variadas situaciones comunicativas, poniendo en juego procesos de escucha activa, interpretacin y reflexin.1. Escucha activamente diversos tipos de textos orales en distintas situaciones de interaccin.2. Recupera y reorganiza informacin en diversos tipos de textos orales.3. Infiere e interpreta el significado del texto oral.4. Reflexiona crticamente sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.

Interacta reflexivamente con expresiones literarias de diversas tradiciones, de distintas pocas y lugares. Desplegando sus potencialidades creativas, crticas, estticas y ldicas.1. Interpreta textos literarios en relacin con diversos contextos.2. Crea textos literarios segn sus necesidades expresivas. 3. Se vincula con tradiciones literarias mediante el dilogo intercultural.

Nuestros estudiantes no comprenden lo que leen los diferentes tipos de textos, por lo tanto se propone realizar estrategias para la comprensin de textos escritos y orales.Realizamos resmenes a travs sumillados y subrayados en textos.Proyecto de aprendizaje.Comprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn su propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin y reflexin.1. Toma decisiones estratgicas segn su propsito de lectura.2. Identifica informacin en diversos tipos de texto segn su propsito.3. Reorganiza informacin de diversos tipos de texto.4. Infiere el significado del texto. 5. Reflexiona sobre la forma, el contenido y el contexto del texto.4 semanas (24 h) Resumen. Tcnica de sumilla y subrayado

Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesin, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificacin, textualizacin y revisin.1. Planifica la produccin de diversos tipos de textos.2. Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito.3. Reflexiona sobre el proceso de produccin de su texto para mejorar su prctica como escritor.

Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas en funcin de propsitos diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos.1. Adeca eficazmente sus textos orales a la situacin comunicativa y a su propsito.2. Expresa ideas, emociones y experiencias con claridad empleando las convenciones del lenguaje oral en cada contexto.3. Aplica variados recursos expresivos segn su propsito y las distintas situaciones comunicativas.4. Reflexiona sobre sus textos orales para mejorarlos de forma continua.5. Interacta manteniendo el hilo temtico y adaptndose a las necesidades de la interaccin.

Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en variadas situaciones comunicativas, poniendo en juego procesos de escucha activa, interpretacin y reflexin.1. Escucha activamente diversos tipos de textos orales en distintas situaciones de interaccin.2. Recupera y reorganiza informacin en diversos tipos de textos orales.3. Infiere e interpreta el significado del texto oral.4. Reflexiona crticamente sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.

Interacta reflexivamente con expresiones literarias de diversas tradiciones, de distintas pocas y lugares. Desplegando sus potencialidades creativas, crticas, estticas y ldicas.1. Interpreta textos literarios en relacin con diversos contextos.2. Crea textos literarios segn sus necesidades expresivas.3. Se vincula con tradiciones literarias mediante el dilogo intercultural.

Los estudiantes no organizan informaciones adecuadamente, en ese sentido proponemos que se enfatice en el manejo de los organizadores de conocimientos.Realizamos organizadores de conocimientos.Unidad de aprendizajeComprende crticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas segn su propsito de lectura, mediante procesos de interpretacin y reflexin.1. Toma decisiones estratgicas segn su propsito de lectura.2. Identifica informacin en diversos tipos de texto segn su propsito.3. Reorganiza informacin de diversos tipos de texto.4. Infiere el significado del texto. 5. Reflexiona sobre la forma, el contenido y el contexto del5 semanas (30 h) Diferentes tipos de organizadores de conocimientos.

Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesin, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de planificacin, textualizacin y revisin.1. Planifica la produccin de diversos tipos de textos.2. Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito.3. Reflexiona sobre el proceso de produccin de su texto para mejorar su prctica como escritor.

Se expresa oralmente en forma eficaz en diferentes situaciones comunicativas en funcin de propsitos diversos, pudiendo hacer uso de variados recursos expresivos.1. Adeca eficazmente sus textos orales a la situacin comunicativa y a su propsito.2. Expresa ideas, emociones y experiencias con claridad empleando las convenciones del lenguaje oral en cada contexto.3. Aplica variados recursos expresivos segn su propsito y las distintas situaciones comunicativas.4. Reflexiona sobre sus textos orales para mejorarlos de forma continua.5. Interacta manteniendo el hilo temtico y adaptndose a las necesidades de la interaccin.

Comprende crticamente diversos tipos de textos orales en variadas situaciones comunicativas, poniendo en juego procesos de escucha activa, interpretacin y reflexin.1. Escucha activamente diversos tipos de textos orales en distintas situaciones de interaccin.2. Recupera y reorganiza informacin en diversos tipos de textos orales.3. Infiere e interpreta el significado del texto oral.4. Reflexiona crticamente sobre la forma, contenido y contexto de los textos orales.

Interacta reflexivamente con expresiones literarias de diversas tradiciones, de distintas pocas y lugares. Desplegando sus potencialidades creativas, crticas, estticas y ldicas.1. Interpreta textos literarios en relacin con diversos contextos.2. Crea textos literarios segn sus necesidades expresivas.3. Se vincula con tradiciones literarias mediante el dilogo intercultural.

VI. CRONOGRAMA DE UNIDADES Y PROYECTOS DE APRENDIZAJES:NOMBRE DE LA UNIDAD DIDCTICAPERIODON HORASPERIODOS POR BIMESTREBIMESTRES

INICIOTRMINOI BIMII BIMIII BIMIV BIM

Realizamos recetas de los platos tpicos y cuentos sobre la Semana Santa.09 03 2015 10 04 20153009 03 201515 05 2015X

Cantando y declamando las poesas de Xammar por el da de la madre.13 04 201515 05 201530

Elaboramos afiches contra la violencia familiar, el bulling, y el agua18 05 201519 06 20153018 05 201524 07 2015X

Creamos textos ldicos a travs de los productos de la zona.22 06 201524 07 201530

Leen diferentes tipos de textos y se comunican con eficacia.10 08 201511 09 20153010 08 201516 10 - 2015X

Realizamos exposiciones en el aula.14 09 201516 10 201530

Realizamos resmenes a travs sumillados y subrayados en textos.19 10 201513 11 20152419 10 201518 12 2015X

Realizamos organizadores de conocimientos.16 11 201518 12 201530

VII. MATERIALES Y RECURSOS:7.1. Materiales: MINEDU-IPEBA (2014) Mapas de Progreso de Aprendizajes: Lectura Escritura Oralidad y Literatura MINEDU. (2014). Rutas del Aprendizaje. Fasc.1 y 2. Comprensin y expresin de textos orales. VI ciclo. MINEDU. (2013). Rutas del Aprendizaje. Fasc.1 y 2. Comprensin y produccin de textos escritos. VI ciclo. MINEDU. (2015). Rutas del Aprendizaje. Versin 2015. Comprensin y produccin de textos orales, escritos y expresiones literarias. VI ciclo. MINEDU. (2013). Rutas del Aprendizaje. Fascculo general 3. Editorial SANTILLANA. (2012). Comunicacin 1. Manual del docente. Editorial MINEDU. (2014). Mdulo 1 de Comprensin Lectora (MNCL)

7.2. Recursos:

Equipo de audio y video grabadoras Aula de innovacin Computadora Impresora Proyector multimedia

________________________________ ________________________________ V B DIRECTOR V B REA TCNICO PEDAGGICO

________________________________ ________________________________DOCENTE V B ESPECIALISTA UGEL/MED