Planificacion Anual Primero Primaria

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ESCUELA SCUELA O OFICIAL FICIAL U URBANA RBANA M MIXTA IXTA “N “NO . 2” J . 2” JORNADA ORNADA V VESPERTINA ESPERTINA Y 3ª – 3ª – CALLE CALLE , C , COLONIA OLONIA “L “LA F FELICIDAD ELICIDAD ”, C ”, CHAMPERICO HAMPERICO , R , RETALHULEU ETALHULEU , G , GUATEMALA UATEMALA , C.A. , C.A. PLAN DE UNIDAD DIDACTICA PLAN DE UNIDAD DIDACTICA Establecimiento Educativo: Establecimiento Educativo: Escuela Oficial Urbana Mixta No. 2 Jornada Vespertina Escuela Oficial Urbana Mixta No. 2 Jornada Vespertina Nivel: Nivel: Primario Primario Grado: Grado: Primero Primero Sección: Sección: “B” “B” Ciclo Escolar: Ciclo Escolar: 2016 2016 Asignatura: Asignatura: Comunicación y Lenguaje Comunicación y Lenguaje Bloque: Bloque: Conociéndonos Conociéndonos Maestra: Maestra: Alma Celinda Damián López Alma Celinda Damián López Director: Director: Prof. Carlos William Hernández Maldonado Prof. Carlos William Hernández Maldonado COMPETENCIAS COMPETENCIAS CONTENIDOS CONTENIDOS ACTIVIDADES ACTIVIDADES MATERIALES Y MATERIALES Y RECURSOS RECURSOS DIDACTICOS DIDACTICOS INDICADORES DE INDICADORES DE LOGROS LOGROS EVALUACION EVALUACION DECLARATIVOS DECLARATIVOS PROCEDIMENTALES PROCEDIMENTALES ACTITUDINALES ACTITUDINALES Escucha Escucha activamente activamente a su a su interlocutor interlocutor o interlocutor interlocutor a. a. Elementos de la Elementos de la escucha activa. escucha activa. Escucha de Escucha de eventos, eventos, fabulas fabulas leyendas y leyendas y canciones que canciones que forman la forman la tradición oral. tradición oral. Respeto hacia Respeto hacia los demás que los demás que hablan. hablan. - Simón Simón dice. dice. - Humanos Humanos - Demuestra Demuestra respeto por respeto por su su interlocutor interlocutor respondiendo respondiendo con con movimientos movimientos corporales, corporales, gestos, gestos, frases, u frases, u oraciones, oraciones, indicando indicando que que comprendiend comprendiend o el o el mensaje. mensaje. - Preguntas Preguntas orales orales Expresa Expresa oralmente oralmente con con seguridad seguridad sus sus Vocabulario Vocabulario básico de básico de fuentes como fuentes como familia, familia, escuela, escuela, Utilización del Utilización del vocabulario vocabulario básico tomado básico tomado del medio del medio familiar y familiar y Demostración de Demostración de cortesía en la cortesía en la expresión de expresión de sus ideas en sus ideas en familia, familia, - Mostrar y Mostrar y decir. decir. - utensilios utensilios de cocina de cocina juguetes. juguetes. - Pronuncia Pronuncia claramente claramente palabras palabras frases y frases y oraciones. oraciones. - Preguntas Preguntas orales orales

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Primero Primaria

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EESCUELASCUELA O OFICIALFICIAL U URBANARBANA M MIXTAIXTA “N “NOO. 2” J. 2” JORNADAORNADA V VESPERTINAESPERTINA

2ª 2ª YY 3ª – 3ª – CALLECALLE, C, COLONIAOLONIA “L “LAA F FELICIDADELICIDAD”, C”, CHAMPERICOHAMPERICO, R, RETALHULEUETALHULEU, G, GUATEMALAUATEMALA, C.A., C.A.

PLAN DE UNIDAD DIDACTICAPLAN DE UNIDAD DIDACTICAEstablecimiento Educativo:Establecimiento Educativo: Escuela Oficial Urbana Mixta No. 2 Jornada Vespertina Escuela Oficial Urbana Mixta No. 2 Jornada Vespertina Nivel:Nivel: Primario Primario Grado:Grado: Primero Primero Sección:Sección: “B” “B” Ciclo Escolar:Ciclo Escolar: 2016 2016 Asignatura:Asignatura: Comunicación y Lenguaje Comunicación y Lenguaje Bloque:Bloque: Conociéndonos Conociéndonos Maestra:Maestra: Alma Celinda Damián López Alma Celinda Damián López Director:Director: Prof. Carlos William Prof. Carlos William Hernández Maldonado Hernández Maldonado

COMPETENCIACOMPETENCIASS

CONTENIDOSCONTENIDOS ACTIVIDADEACTIVIDADESS

MATERIALEMATERIALES YS Y

RECURSOSRECURSOS

INDICADORESINDICADORES DE LOGROSDE LOGROS

EVALUACIOEVALUACIONNDECLARATIVOSDECLARATIVOS PROCEDIMENTALPROCEDIMENTAL

ESESACTITUDINALESACTITUDINALES

EscuchaEscucha activamente aactivamente a susu interlocutor ointerlocutor o interlocutora.interlocutora.

Elementos de laElementos de la escucha activa.escucha activa.

Escucha deEscucha de eventos, fabulaseventos, fabulas leyendas yleyendas y canciones quecanciones que forman laforman la tradición oral.tradición oral.

Respeto hacia losRespeto hacia los demás quedemás que hablan.hablan.

-- Simón dice.Simón dice. -- HumanosHumanos

-- DemuestraDemuestra respeto por surespeto por su interlocutorinterlocutor respondiendorespondiendo concon movimientosmovimientos corporales,corporales, gestos, frases,gestos, frases, u oraciones,u oraciones, indicando queindicando que comprendiendcomprendiendo el mensaje.o el mensaje.

-- PreguntasPreguntas oralesorales

ExpresaExpresa oralmente conoralmente con seguridad susseguridad sus sentimientossentimientos pensamientospensamientos emociones yemociones y experiencias.experiencias.

VocabularioVocabulario básico de fuentesbásico de fuentes como familia,como familia, escuela, juegos,escuela, juegos, juguetes, yjuguetes, y mascotas.mascotas.

Utilización delUtilización del vocabulariovocabulario básico tomadobásico tomado del mediodel medio familiar y escolarfamiliar y escolar y de lecturasy de lecturas efectuadas en elefectuadas en el aula.aula.

Demostración deDemostración de cortesía en lacortesía en la expresión de susexpresión de sus ideas en familia,ideas en familia, escuela yescuela y comunidadcomunidad (evitar el uso de(evitar el uso de sobrenombres.)sobrenombres.)

-- Mostrar yMostrar y decir.decir.

-- utensiliosutensilios de cocinade cocina juguetes.juguetes.

-- PronunciaPronuncia claramenteclaramente palabraspalabras frases yfrases y oraciones.oraciones.

-- PreguntasPreguntas oralesorales

Utiliza elUtiliza el lenguaje nolenguaje no verbal comoverbal como auxiliar de laauxiliar de la

Lenguaje noLenguaje no verbal: gestosverbal: gestos faciales,faciales, movimientosmovimientos

Utilización deUtilización de gestos ygestos y movimientosmovimientos para comunicarpara comunicar

Valoración delValoración del conocimiento deconocimiento de la otra personala otra persona como forma decomo forma de

-- CancionesCanciones parapara compartir.compartir.

-- prendas deprendas de vestir.vestir.

-- Utiliza gestosUtiliza gestos faciales yfaciales y movimientosmovimientos corporalescorporales

-- PreguntasPreguntas oralesorales

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2ª 2ª YY 3ª – 3ª – CALLECALLE, C, COLONIAOLONIA “L “LAA F FELICIDADELICIDAD”, C”, CHAMPERICOHAMPERICO, R, RETALHULEUETALHULEU, G, GUATEMALAUATEMALA, C.A., C.A.

comunicación.comunicación. corporales ycorporales y desplazamientos.desplazamientos.

estados de ánimoestados de ánimo y característicasy características de objetos y dede objetos y de personas.personas.

lograr lalograr la convivencia yconvivencia y comunicacióncomunicación efectiva entreefectiva entre ambos.ambos.

para expresarpara expresar estados deestados de ánimo.ánimo.

Utiliza elUtiliza el lenguaje orallenguaje oral parapara responder aresponder a instruccionesinstrucciones de una a dosde una a dos accionesacciones sencillas en elsencillas en el aula apoyadosaula apoyados con gestos ycon gestos y movimientosmovimientos del cuerpo.del cuerpo.

Gestos yGestos y movimientosmovimientos corporales.corporales.

Asociación deAsociación de palabras conpalabras con movimientos ymovimientos y gestos por mediogestos por medio de juegos y dede juegos y de mímica.mímica.

ManifestaciónManifestación voluntaria devoluntaria de sentimientos ysentimientos y emociones alemociones al comunicarse.comunicarse.

-- Se murióSe murió ChichoChicho -- Humanos.Humanos.

-- AsociaAsocia palabras conpalabras con movimientos ymovimientos y gestos porgestos por medio demedio de juegos y dejuegos y de mímica.mímica.

-- preguntaspreguntas orales yorales y examen alexamen al final de lafinal de la unidad.unidad.

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2ª 2ª YY 3ª – 3ª – CALLECALLE, C, COLONIAOLONIA “L “LAA F FELICIDADELICIDAD”, C”, CHAMPERICOHAMPERICO, R, RETALHULEUETALHULEU, G, GUATEMALAUATEMALA, C.A., C.A.

PLAN DE UNIDAD DIDACTICAPLAN DE UNIDAD DIDACTICAEstablecimiento Educativo:Establecimiento Educativo: Escuela Oficial Urbana Mixta No. 2 Jornada Vespertina Escuela Oficial Urbana Mixta No. 2 Jornada Vespertina Nivel:Nivel: Primario Primario Grado:Grado: Primero Primero Sección:Sección: “B” “B” Ciclo Escolar:Ciclo Escolar: 2016 2016

Asignatura:Asignatura: Matemática Matemática Bloque:Bloque: Conociéndonos Conociéndonos Maestra:Maestra: Alma Celinda Damián López Alma Celinda Damián López Director:Director: Prof. Carlos William Hernández Prof. Carlos William Hernández Maldonado Maldonado

COMPETENCIACOMPETENCIASS

CONTENIDOSCONTENIDOS ACTIVIDADEACTIVIDADESS

MATERIALEMATERIALES YS Y

RECURSOSRECURSOS

INDICADORESINDICADORES DE LOGROSDE LOGROS

EVALUACIOEVALUACIONNDECLARATIVOSDECLARATIVOS PROCEDIMENTALESPROCEDIMENTALES ACTITUDINALESACTITUDINALES

EstableceEstablece relacionesrelaciones entreentre personas,personas, objetos yobjetos y figurasfiguras geométricasgeométricas por supor su posición en elposición en el espacio y porespacio y por la distanciala distancia que hay entreque hay entre ellos.ellos.

Patrones yPatrones y figurasfiguras geométricasgeométricas básicas.básicas.

Identificación yIdentificación y utilización deutilización de figurasfiguras geométricas parageométricas para construirconstruir juguetes u otrasjuguetes u otras composiciones decomposiciones de figurasfiguras geométricasgeométricas básicasbásicas (rectángulo,(rectángulo, cuadrado,cuadrado, triangulo, circulotriangulo, circulo y entre otros.)y entre otros.)

SeguimientoSeguimiento cuidadoso decuidadoso de instrucciones eninstrucciones en la realización dela realización de su trabajo.su trabajo.

-- Mi bolsaMi bolsa MatemáticaMatemática..

-- BolsasBolsas transparenttransparentes.es.-- Papel.Papel.-- Tijeras.Tijeras.

-- IdentificaIdentifica figurasfiguras geométricasgeométricas en su entorno:en su entorno: cuadrado,cuadrado, circulo,circulo, rectángulo yrectángulo y triangulo.triangulo.

-- Hoja deHoja de trabajo.trabajo.

Línea: Recta yLínea: Recta y Curva.Curva.

Seguimiento deSeguimiento de la trayectoria dela trayectoria de líneas curvaslíneas curvas abiertas, curvasabiertas, curvas serradas yserradas y segmentos desegmentos de líneas.líneas.

UtilizaciónUtilización correcta de loscorrecta de los materiales.materiales.

-- DibujandoDibujando concon cuidado.cuidado.

-- Lápiz.Lápiz.-- Hojas.Hojas.-- Regla.Regla.

-- TrazaTraza diferentesdiferentes tipos detipos de líneas: rectas,líneas: rectas, oblicuas,oblicuas, interrumpidas,interrumpidas, punteadaspunteadas utilizandoutilizando diferentesdiferentes tecnologíastecnologías

-- LaboratoriLaboratorio.o.

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EESCUELASCUELA O OFICIALFICIAL U URBANARBANA M MIXTAIXTA “N “NOO. 2” J. 2” JORNADAORNADA V VESPERTINAESPERTINA

2ª 2ª YY 3ª – 3ª – CALLECALLE, C, COLONIAOLONIA “L “LAA F FELICIDADELICIDAD”, C”, CHAMPERICOHAMPERICO, R, RETALHULEUETALHULEU, G, GUATEMALAUATEMALA, C.A., C.A.

Expresa ideasExpresa ideas de patrones yde patrones y relacionesrelaciones matemáticasmatemáticas que se dan enque se dan en laslas manifestacionmanifestaciones culturaleses culturales en su entornoen su entorno familiar.familiar.

Patrones enPatrones en manifestacionesmanifestaciones culturales.culturales.

Promoción dePromoción de autonomía en laautonomía en la toma detoma de decisiones.decisiones.

-- DemosDemos palmadas.palmadas.

-- Humanos.Humanos.-- Música.Música.

-- DescribeDescribe patronespatrones observados enobservados en actividadesactividades artísticas:artísticas: danza, música,danza, música, teatro en lasteatro en las diferentesdiferentes fiestas de lafiestas de la comunidad.comunidad.

-- PreguntasPreguntas orales.orales.

Expresa ideasExpresa ideas yy pensamientospensamientos con libertad ycon libertad y coherenciacoherencia utilizandoutilizando diferentesdiferentes signos,signos, símbolossímbolos gráficos,gráficos, algoritmo yalgoritmo y términostérminos matemáticos.matemáticos.

Conjuntos:Conjuntos: elementos oelementos o tributos.tributos.

Identificación yIdentificación y enumeración deenumeración de conjuntos deconjuntos de objetos queobjetos que encuentran en elencuentran en el aula, en laaula, en la escuela y en elescuela y en el hogar.hogar.

Manifestación deManifestación de compromisocompromiso personal con elpersonal con el cuidado decuidado de materiales.materiales.

-- JugandoJugando con loscon los conjuntos.conjuntos.

-- Humanos.Humanos.-- Hojas.Hojas.-- Piedresitas.Piedresitas.-- Palitos.Palitos.-- Semillas deSemillas de

diferentesdiferentes frutas etc.frutas etc.

-- Asocia unAsocia un conjuntoconjunto determinado,determinado, según elsegún el numero de connumero de con el numeralel numeral correspondiencorrespondiente.te.

-- PreguntasPreguntas orales.orales.

Pertenencia.Pertenencia.

Identificación deIdentificación de elementos queelementos que pertenecen a unpertenecen a un conjuntoconjunto determinado.determinado.

Promoción dePromoción de autonomía en laautonomía en la toma detoma de decisiones.decisiones.

-- El perro, elEl perro, el conejo y lasconejo y las cuevas.cuevas.

-- Humanos.Humanos.

-- IdentificaIdentifica elementos queelementos que pertenecen apertenecen a un conjunto deun conjunto de determinado.determinado.

-- Un listadoUn listado dede preguntas.preguntas.

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EESCUELASCUELA O OFICIALFICIAL U URBANARBANA M MIXTAIXTA “N “NOO. 2” J. 2” JORNADAORNADA V VESPERTINAESPERTINA

2ª 2ª YY 3ª – 3ª – CALLECALLE, C, COLONIAOLONIA “L “LAA F FELICIDADELICIDAD”, C”, CHAMPERICOHAMPERICO, R, RETALHULEUETALHULEU, G, GUATEMALAUATEMALA, C.A., C.A.

PLAN DE UNIDAD DIDACTICAPLAN DE UNIDAD DIDACTICAEstablecimiento Educativo:Establecimiento Educativo: Escuela Oficial Urbana Mixta No. 2 Jornada Vespertina Escuela Oficial Urbana Mixta No. 2 Jornada Vespertina Nivel:Nivel: Primario Primario Grado:Grado: Primero Primero Sección:Sección: “B” “B” Ciclo Escolar:Ciclo Escolar: 2016 2016

Asignatura:Asignatura: Medio Social y Natural Medio Social y Natural Bloque:Bloque: Conociéndonos Conociéndonos Maestra:Maestra: Alma Celinda Damián López Alma Celinda Damián López Director:Director: Prof. Carlos William Prof. Carlos William Hernández Maldonado Hernández Maldonado

COMPETENCIACOMPETENCIASS

CONTENIDOSCONTENIDOS ACTIVIDADEACTIVIDADESS

MATERIALEMATERIALES YS Y

RECURSOSRECURSOS

INDICADORESINDICADORES DE LOGROSDE LOGROS

EVALUACIOEVALUACIONNDECLARATIVOSDECLARATIVOS PROCEDIMENTALESPROCEDIMENTALES ACTITUDINALESACTITUDINALES

Identifica losIdentifica los órganos delórganos del cuerpocuerpo humano yhumano y promuevepromueve acciones en suacciones en su entorno paraentorno para mantener lamantener la salud esalud e higienehigiene corporal.corporal.

El cuerpoEl cuerpo humano.humano.

Descripción deDescripción de las partes dellas partes del cuerpo humanocuerpo humano su importancia ysu importancia y cuidado paracuidado para conservar laconservar la salud.salud.

Opinión positiva,Opinión positiva, acerca de laacerca de la importancia delimportancia del cuidado de sucuidado de su cuerpo.cuerpo.

-- La siluetaLa silueta de nuestrode nuestro cuerpo.cuerpo.

-- Papel.Papel.-- Lápiz.Lápiz.

-- Expresa laExpresa la importanciaimportancia del cuidado dedel cuidado de su cuerpo ensu cuerpo en relación derelación de con las normascon las normas de salud.de salud.

-- Hoja deHoja de trabajotrabajo

Oréanos vitales:Oréanos vitales: corazón,corazón, estomago,estomago, pulmonespulmones cerebro y loscerebro y los sentidos: vista,sentidos: vista, oído, gusto,oído, gusto, olfato, tacto.olfato, tacto.

Identificación deIdentificación de laslas característicascaracterísticas del entornodel entorno nombrado elnombrado el órgano de losórgano de los sentidossentidos utilizando en suutilizando en su percepción.percepción.

Cuidado de suCuidado de su cuerpo por mediocuerpo por medio de una buenade una buena alimentación yalimentación y ejercicios físicosejercicios físicos adecuados.adecuados.

-- NuestrasNuestras sensacionessensaciones..

-- Bolsa.Bolsa.-- Perfume.Perfume.-- LaminasLaminas

que ilustranque ilustran los órganos.los órganos.

-- Identifica losIdentifica los órganos de losórganos de los sentidos comosentidos como con suscon sus funciones y sufunciones y su higiene.higiene.

-- PreguntasPreguntas orales.orales.

La familia, laLa familia, la casa, la escuela ycasa, la escuela y la comunidad.la comunidad.

Descripción deDescripción de ambientes,ambientes, funciones yfunciones y cambios de sucambios de su casa, familia,casa, familia, escuela yescuela y

Practica dePractica de valores y formasvalores y formas de convivenciasde convivencias armónica en elarmónica en el medio en el quemedio en el que se desenvuelve.se desenvuelve.

-- ConozcámoConozcámonosnos

-- Humanos.Humanos.-- Espejo.Espejo.

-- Descripción deDescripción de la familia, lala familia, la casa, lacasa, la escuela y laescuela y la comunidad.comunidad.

-- LaboratoriLaboratorio.o.

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EESCUELASCUELA O OFICIALFICIAL U URBANARBANA M MIXTAIXTA “N “NOO. 2” J. 2” JORNADAORNADA V VESPERTINAESPERTINA

2ª 2ª YY 3ª – 3ª – CALLECALLE, C, COLONIAOLONIA “L “LAA F FELICIDADELICIDAD”, C”, CHAMPERICOHAMPERICO, R, RETALHULEUETALHULEU, G, GUATEMALAUATEMALA, C.A., C.A.

comunidad.comunidad.

Explica laExplica la relación entrerelación entre los factoreslos factores bióticos ybióticos y abióticos delabióticos del ecosistema deecosistema de su comunidad,su comunidad, participandoparticipando en actividadesen actividades de rescate,de rescate, protección yprotección y conservaciónconservación deldel patrimoniopatrimonio familiarfamiliar natural ynatural y cultural de sucultural de su entorno.entorno.

FactoresFactores bióticos: serbióticos: ser humano,humano, animales yanimales y plantas.plantas.

Identificación deIdentificación de factores bióticos:factores bióticos: ser humano,ser humano, animales yanimales y plantas.plantas.

Manifestación deManifestación de hábitos yhábitos y actitudes en elactitudes en el cuidado personalcuidado personal de animales yde animales y plantas.plantas.

-- RincónRincón ecológico.ecológico.

-- Frascos.Frascos.-- Botes.Botes.-- RecipienteRecipiente

de agua.de agua.

-- Identifica lasIdentifica las característicascaracterísticas de los factoresde los factores bióticos como:bióticos como: plantas,plantas, animales yanimales y humanos.humanos.

-- PreguntasPreguntas orales.orales.

FactoresFactores abióticos: agua,abióticos: agua, luz, tierra y aire.luz, tierra y aire.

Identificación deIdentificación de los factoreslos factores abióticos.abióticos.

FomentaFomenta acciones deacciones de promoción ypromoción y prevención en lasprevención en las áreas de la saludáreas de la salud humana yhumana y sanidad animal ysanidad animal y vegetal en elvegetal en el entorno familiarentorno familiar y escolar.y escolar.

-- Mi escuelaMi escuela necesita.necesita. -- Humanos.Humanos.

-- Identifica lasIdentifica las característicascaracterísticas de los factoresde los factores abióticos:abióticos: agua, luz,agua, luz, tierra y aire.tierra y aire.

-- Lista deLista de Preguntas.Preguntas.

RecursosRecursos naturales: agua,naturales: agua, bosque, suelo ybosque, suelo y aire.aire.

Relación delRelación del desarrollo de ladesarrollo de la vida con losvida con los recursosrecursos naturales de sunaturales de su comunidad:comunidad: agua, bosque,agua, bosque, suelo y aire.suelo y aire.

EstablecimientoEstablecimiento de una relaciónde una relación armónica con laarmónica con la naturaleza,naturaleza, protegiéndola yprotegiéndola y haciendo usohaciendo uso adecuado de losadecuado de los recursosrecursos naturales.naturales.

-- ObservemoObservemos a nuestros a nuestro alrededor yalrededor y elaboremoselaboremos nuestronuestro libro.libro.

-- Laminas deLaminas de loslos animales yanimales y plantas.plantas.-- Lápiz.Lápiz.-- Hojas.Hojas.-- Crayones.Crayones.

-- Identifica losIdentifica los recursosrecursos naturalesnaturales agua, bosque,agua, bosque, suelos y aire ysuelos y aire y los relacionalos relaciona con elcon el desarrollo dedesarrollo de la vida.la vida.

-- Examen alExamen al final de lafinal de la unidad.unidad.

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2ª 2ª YY 3ª – 3ª – CALLECALLE, C, COLONIAOLONIA “L “LAA F FELICIDADELICIDAD”, C”, CHAMPERICOHAMPERICO, R, RETALHULEUETALHULEU, G, GUATEMALAUATEMALA, C.A., C.A.

PLAN DE UNIDAD DIDACTICAPLAN DE UNIDAD DIDACTICAEstablecimiento Educativo:Establecimiento Educativo: Escuela Oficial Urbana Mixta No. 2 Jornada Vespertina Escuela Oficial Urbana Mixta No. 2 Jornada Vespertina Nivel:Nivel: Primario Primario Grado:Grado: Primero Primero Sección:Sección: “B” “B” Ciclo Escolar:Ciclo Escolar: 2016 2016

Asignatura:Asignatura: Formación Ciudadana Formación Ciudadana Bloque:Bloque: Conociéndonos Conociéndonos Maestra:Maestra: Alma Celinda Damián López Alma Celinda Damián López Director:Director: Prof. Carlos William Prof. Carlos William Hernández Maldonado Hernández Maldonado

COMPETENCIACOMPETENCIASS

CONTENIDOSCONTENIDOS ACTIVIDADEACTIVIDADESS

MATERIALEMATERIALES YS Y

RECURSOSRECURSOS

INDICADORESINDICADORES DE LOGROSDE LOGROS

EVALUACIOEVALUACIONNDECLARATIVOSDECLARATIVOS PROCEDIMENTALPROCEDIMENTAL

ESESACTITUDINALESACTITUDINALES

Valora suValora su participaciónparticipación personal, lapersonal, la de su madre,de su madre, su padre y sussu padre y sus campanas ycampanas y campaneroscampaneros en elen el desarrollo dedesarrollo de actividades enactividades en la familia y enla familia y en el aula.el aula.

AutoconocimientAutoconocimiento.o.

Identificación deIdentificación de sussus característicascaracterísticas físicas yfísicas y cualidadescualidades personales.personales.

ReconocimientoReconocimiento de la importanciade la importancia de conocerse asíde conocerse así mismo.mismo.

-- MisMis característicaracterísticas físicas.cas físicas.

-- Libros deLibros de fabulas.fabulas.

-- Se conoce,Se conoce, ama y respetaama y respeta así mismo oasí mismo o así misma.así misma.

-- Lluvia deLluvia de ideas.ideas.

IdentidadIdentidad familiar y étnica.familiar y étnica.

Construcción deConstrucción de árbolárbol genealógico degenealógico de su familia.su familia.

Participación enParticipación en actividades queactividades que promuevenpromueven expresiones yexpresiones y protagonismo.protagonismo.

-- ConociendoConociendo a mia mi familia.familia.

-- Hojas.Hojas.-- Lápiz.Lápiz.-- Crayones.Crayones.

-- Es solidario,Es solidario, cooperativo,cooperativo, responsable yresponsable y equitativo enequitativo en las actividadeslas actividades que realiza.que realiza.

-- Hoja deHoja de trabajo.trabajo.

ConvivenciaConvivencia solidaria familiarsolidaria familiar y escolar.y escolar.

ReconocimientoReconocimiento de la importanciade la importancia de amarse,de amarse, respetarse yrespetarse y conocerse, paraconocerse, para relacionarserelacionarse adecuadamenteadecuadamente con los y lascon los y las demás. demás.

Manifestación deManifestación de su autoestima ysu autoestima y aprecio por losaprecio por los demás en susdemás en sus actividadesactividades cotidianas.cotidianas.

-- LosLos diferentesdiferentes oficios queoficios que hacemos enhacemos en mi familia.mi familia.

-- HojasHojas blancas yblancas y lápiz.lápiz.

-- Manifiesta suManifiesta su autoestima yautoestima y aprecio por losaprecio por los demás.demás.

-- PreguntasPreguntas orales.orales.

ConvivenciaConvivencia solidaria familiarsolidaria familiar

Identificación deIdentificación de los beneficios delos beneficios de

Expresión deExpresión de pensamiento,pensamiento,

-- ComentandComentando laso las

-- Humanos.Humanos. -- Participa conParticipa con responsabilidaresponsabilida

-- LaboratoriLaboratorio al finalo al final

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EESCUELASCUELA O OFICIALFICIAL U URBANARBANA M MIXTAIXTA “N “NOO. 2” J. 2” JORNADAORNADA V VESPERTINAESPERTINA

2ª 2ª YY 3ª – 3ª – CALLECALLE, C, COLONIAOLONIA “L “LAA F FELICIDADELICIDAD”, C”, CHAMPERICOHAMPERICO, R, RETALHULEUETALHULEU, G, GUATEMALAUATEMALA, C.A., C.A.

y escolar.y escolar.

su participaciónsu participación solidaria en lassolidaria en las actividades delactividades del aula y el hogar.aula y el hogar.

sentimientos ysentimientos y emociones conemociones con libertad y respetolibertad y respeto para contribuir apara contribuir a la armoníala armonía escolar yescolar y familiar. familiar.

actividadesactividades que seque se realizan enrealizan en la vida, enla vida, en el hogar yel hogar y en el aula.en el aula.

d en lasd en las actividades delactividades del hogar y delhogar y del aula.aula.

de lade la unidad.unidad.

PLAN DE UNIDAD DIDACTICAPLAN DE UNIDAD DIDACTICAEstablecimiento Educativo:Establecimiento Educativo: Escuela Oficial Urbana Mixta No. 2 Jornada Vespertina Escuela Oficial Urbana Mixta No. 2 Jornada Vespertina Nivel:Nivel: Primario Primario Grado:Grado: Primero Primero Sección:Sección: “B” “B” Ciclo Escolar:Ciclo Escolar: 2016 2016 Asignatura:Asignatura: Expresión Artística Expresión Artística Bloque:Bloque: Conociéndonos Conociéndonos Maestra:Maestra: Alma Celinda Damián López Alma Celinda Damián López Director:Director: Prof. Carlos William Prof. Carlos William Hernández Maldonado Hernández Maldonado

COMPETENCIACOMPETENCIASS

CONTENIDOSCONTENIDOS ACTIVIDADEACTIVIDADESS

MATERIALEMATERIALES YS Y

RECURSOSRECURSOS

INDICADORESINDICADORES DE LOGROSDE LOGROS

EVALUACIOEVALUACIONNDECLARATIVOSDECLARATIVOS PROCEDIMENTALPROCEDIMENTAL

ESESACTITUDINALESACTITUDINALES

Identifica losIdentifica los recursosrecursos necesariosnecesarios para lapara la creacióncreación artística.artística.

EstímulosEstímulos musicales: ritmo,musicales: ritmo, melodía ymelodía y armonía.armonía.

Realización deRealización de actividadesactividades rítmico-rítmico-corporales ycorporales y ejecución deejecución de melodías con sumelodías con su respectivarespectiva armonización.armonización.

ParticipaciónParticipación voluntaria envoluntaria en actividadesactividades musicales quemusicales que incluyanincluyan repertorio de surepertorio de su comunidad.comunidad.

-- EstímulosEstímulos musicales,musicales, ritmo,ritmo, melodía ymelodía y armonía.armonía.

-- HumanosHumanos

-- Escucha yEscucha y reproducereproduce esquemasesquemas musicales conmusicales con su cuerpo, vozsu cuerpo, voz e instrumento.e instrumento.

-- PreguntasPreguntas orales.orales.

Propuestas noPropuestas no convencionalesconvencionales de la expresiónde la expresión sonora.sonora.

Escenificación deEscenificación de vivenciasvivencias cotidianascotidianas utilizando la vozutilizando la voz y movimientosy movimientos corporales.corporales.

Valoración delValoración del conocimiento delconocimiento del otro como formaotro como forma de lograr lade lograr la convivencia yconvivencia y comunicacióncomunicación efectivas.efectivas.

-- EstímulosEstímulos musicales,musicales, ritmoritmo melodía,melodía, armonía.armonía.

-- Humanos.Humanos.-- Música.Música.

-- RelacionaRelaciona espacios yespacios y distancia en sudistancia en su escenario.escenario.

-- Lista deLista de preguntas.preguntas.

Técnica visual-Técnica visual- Elaboración deElaboración de Manifestación deManifestación de -- TécnicaTécnica -- Papel.Papel. -- Participa en elParticipa en el -- Lluvias deLluvias de

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EESCUELASCUELA O OFICIALFICIAL U URBANARBANA M MIXTAIXTA “N “NOO. 2” J. 2” JORNADAORNADA V VESPERTINAESPERTINA

2ª 2ª YY 3ª – 3ª – CALLECALLE, C, COLONIAOLONIA “L “LAA F FELICIDADELICIDAD”, C”, CHAMPERICOHAMPERICO, R, RETALHULEUETALHULEU, G, GUATEMALAUATEMALA, C.A., C.A.

artes plásticas.artes plásticas.

trabajos libres entrabajos libres en los que selos que se manifiestenmanifiesten elementos como:elementos como: degradación,degradación, color, volumen,color, volumen, entre otros.entre otros.

interés porinterés por actividades deactividades de dibujo y manejodibujo y manejo del color y eldel color y el volumen.volumen.

visual táctilvisual táctil para laspara las artesartes plásticas.plásticas.

-- Cartón.Cartón.-- PapelPapel

periódico.periódico.-- Botellas.Botellas.-- Textiles.Textiles.-- Algodón.Algodón.-- Hilo y lana.Hilo y lana.

montaje demontaje de proyectosproyectos artísticos de laartísticos de la pláticaplática relacionadosrelacionados en la escuela.en la escuela.

ideas.ideas.

El teatro y losEl teatro y los sentidossentidos improvisaciones.improvisaciones.

Utilización deUtilización de gestos paragestos para indicar accionesindicar acciones que imaginan.que imaginan.

Manifestación deManifestación de responsabilidadresponsabilidad al asumir susal asumir sus compromisos.compromisos.

-- El teatro yEl teatro y loslos sentidos.sentidos.

-- Humanos.Humanos.

-- Usa sus gestosUsa sus gestos paras indicarparas indicar acciones queacciones que imagina.imagina.

-- PreguntasPreguntas orales.orales.

Montajes yMontajes y presentacionespresentaciones grupales.grupales.

Participación enParticipación en montajesmontajes escolares conescolares con papeles ypapeles y funcionesfunciones adecuadas a suadecuadas a su edad.edad.

Demostración deDemostración de soltura,soltura, confianza y gozoconfianza y gozo al mover sual mover su cuerpo en formacuerpo en forma rítmica,rítmica, coordinada ycoordinada y aceptando suaceptando su identidad.identidad.

-- El teatro yEl teatro y loslos sentidos. sentidos.

-- Humanos.Humanos.

-- Utiliza susUtiliza sus recursos pararecursos para lala presentaciónpresentación de montajesde montajes escénicosescénicos adecuados aadecuados a su edad. su edad.

-- LaboratoriLaboratorio.o.

Page 10: Planificacion Anual Primero Primaria

EESCUELASCUELA O OFICIALFICIAL U URBANARBANA M MIXTAIXTA “N “NOO. 2” J. 2” JORNADAORNADA V VESPERTINAESPERTINA

2ª 2ª YY 3ª – 3ª – CALLECALLE, C, COLONIAOLONIA “L “LAA F FELICIDADELICIDAD”, C”, CHAMPERICOHAMPERICO, R, RETALHULEUETALHULEU, G, GUATEMALAUATEMALA, C.A., C.A.

PLAN DE UNIDAD DIDACTICAPLAN DE UNIDAD DIDACTICAEstablecimiento Educativo:Establecimiento Educativo: Escuela Oficial Urbana Mixta No. 2 Jornada Vespertina Escuela Oficial Urbana Mixta No. 2 Jornada Vespertina Nivel:Nivel: Primario Primario Grado:Grado: Primero Primero Sección:Sección: “B” “B” Ciclo Escolar:Ciclo Escolar: 2016 2016

Asignatura:Asignatura: Comunicación y Lenguaje Comunicación y Lenguaje Bloque:Bloque: Tejiendo Relaciones Tejiendo Relaciones Maestra:Maestra: Alma Celinda Damián López Alma Celinda Damián López Director:Director: Prof. Carlos Prof. Carlos William Hernández Maldonado William Hernández Maldonado

COMPETENCIACOMPETENCIASS

CONTENIDOSCONTENIDOS ACTIVIDADEACTIVIDADESS

MATERIALEMATERIALES YS Y

RECURSOSRECURSOS

INDICADORESINDICADORES DE LOGROSDE LOGROS

EVALUACIOEVALUACIONNDECLARATIVOSDECLARATIVOS PROCEDIMENTALPROCEDIMENTAL

ESESACTITUDINALESACTITUDINALES

Utiliza laUtiliza la lectura paralectura para recrearse yrecrearse y asimilarasimilar información.información.

UtilizaUtiliza correctamentcorrectamente los trazos dee los trazos de las letras y loslas letras y los patrones depatrones de pronunciaciónpronunciación, acentuación, acentuación de lasde las palabras alpalabras al expresarseexpresarse oralmente yoralmente y por escrito.por escrito.

Lectura deLectura de imágenes.imágenes.

InterpretaciónInterpretación del significado dedel significado de imágenes signosimágenes signos y señales dely señales del entornoentorno inmediato.inmediato.

Respeto lasRespeto las señales deseñales de tránsito.tránsito.

-- InterpretaciInterpretación deón de símbolos esímbolos e imágenes.imágenes.

-- Laminas.Laminas.-- Carteles.Carteles.-- Humanos.Humanos.

-- Interprete elInterprete el significado designificado de imágenes,imágenes, signos ysignos y señales delseñales del entornoentorno inmediato.inmediato.

-- PreguntasPreguntas orales.orales.

Dibujo oDibujo o ilustración yilustración y oraciones.oraciones.

Asociación deAsociación de gráficos (dibujos,gráficos (dibujos, fotografías,fotografías, ilustraciones,ilustraciones, etc.) conetc.) con oraciones cortasoraciones cortas que losque los describen.describen.

Demostración deDemostración de entusiasmo a laentusiasmo a la hora dehora de seleccionarseleccionar material dematerial de lectura.lectura.

-- AsociaciónAsociación de objetosde objetos con letras.con letras.

-- Libro deLibro de cuentos.cuentos.-- Laminas.Laminas.-- Niños.Niños.-- HumanosHumanos

-- SeleccioneSeleccione voluntariamenvoluntariamente materialte material para lapara la lectura.lectura.

-- Lluvia deLluvia de ideasideas

Material deMaterial de lectura.lectura.

Lecturas deLecturas de oraciones yoraciones y pequeñaspequeñas historias quehistorias que incluyen elincluyen el vocabulariovocabulario básico.básico.

Preferencia porPreferencia por actividades deactividades de lectura a la horalectura a la hora de decir quede decir que hacer con suhacer con su tiempo.tiempo.

-- CepillándosCepillándose lose los dientesdientes

-- Libro deLibro de cuentos ycuentos y poemas.poemas.-- HumanosHumanos

-- Lee palabras yLee palabras y oraciones queoraciones que incluyan lasincluyan las palabras delpalabras del vocabulariovocabulario básico.básico.

-- PreguntasPreguntas orales.orales.

LetrasLetras EstablecimientoEstablecimiento Entusiasmo porEntusiasmo por -- CompletemCompletem -- Libro deLibro de -- Distingue letraDistingue letra -- Lluvia deLluvia de

Page 11: Planificacion Anual Primero Primaria

EESCUELASCUELA O OFICIALFICIAL U URBANARBANA M MIXTAIXTA “N “NOO. 2” J. 2” JORNADAORNADA V VESPERTINAESPERTINA

2ª 2ª YY 3ª – 3ª – CALLECALLE, C, COLONIAOLONIA “L “LAA F FELICIDADELICIDAD”, C”, CHAMPERICOHAMPERICO, R, RETALHULEUETALHULEU, G, GUATEMALAUATEMALA, C.A., C.A.

mayúsculas ymayúsculas y minúsculas.minúsculas.

de la diferenciade la diferencia entre letraentre letra mayúscula ymayúscula y minúscula.minúscula.

la producción dela producción de trabajos escritostrabajos escritos con letras clarascon letras claras y bien formadas,y bien formadas, que reflejenque reflejen nitidez.nitidez.

os ideas yos ideas y pensamientpensamientos.os.

cuentos ycuentos y poemas.poemas.-- HumanosHumanos

mayúscula demayúscula de letrasletras minúsculas.minúsculas.

ideasideas

Figura fondoFigura fondo (auditivo).(auditivo).

Utilización de laUtilización de la letra bienletra bien formada en laformada en la escritura deescritura de párrafos cortos ypárrafos cortos y sencillos.sencillos.

Predisposición aPredisposición a escribirescribir oraciones yoraciones y párrafos sin quepárrafos sin que se solicite.se solicite.

-- NuestroNuestro libro.libro.

-- Botes.Botes.-- Chinchines.Chinchines.-- Humanos.Humanos.

-- EscribeEscribe palabras ypalabras y oracionesoraciones haciendohaciendo correctamentecorrectamente los trazos delos trazos de las letras.las letras.

-- Lluvia deLluvia de ideasideas

SonidosSonidos determinados ydeterminados y secuencias desecuencias de sonidos.sonidos.

Descripción deDescripción de determinadosdeterminados sonidos y desonidos y de secuencia desecuencia de sonido.sonido.

Esfuerzo porEsfuerzo por enunciarenunciar claramente lasclaramente las palabras enpalabras en eventos deeventos de comunicacióncomunicación oral.oral.

-- ¿Qué¿Qué escucho?escucho?

-- Botes.Botes.-- Chinchines.Chinchines.-- Humanos.Humanos.

-- Describe losDescribe los sonidos ysonidos y secuencias desecuencias de sonidos quesonidos que percibepercibe auditivamente.auditivamente.

-- LaboratoriLaboratorio.o.

Page 12: Planificacion Anual Primero Primaria

EESCUELASCUELA O OFICIALFICIAL U URBANARBANA M MIXTAIXTA “N “NOO. 2” J. 2” JORNADAORNADA V VESPERTINAESPERTINA

2ª 2ª YY 3ª – 3ª – CALLECALLE, C, COLONIAOLONIA “L “LAA F FELICIDADELICIDAD”, C”, CHAMPERICOHAMPERICO, R, RETALHULEUETALHULEU, G, GUATEMALAUATEMALA, C.A., C.A.

PLAN DE UNIDAD DIDACTICAPLAN DE UNIDAD DIDACTICAEstablecimiento Educativo:Establecimiento Educativo: Escuela Oficial Urbana Mixta No. 2 Jornada Vespertina Escuela Oficial Urbana Mixta No. 2 Jornada Vespertina Nivel:Nivel: Primario Primario Grado:Grado: Primero Primero Sección:Sección: “B” “B” Ciclo Escolar:Ciclo Escolar: 2016 2016

Asignatura:Asignatura: Matemáticas Matemáticas Bloque:Bloque: Tejiendo Relaciones Tejiendo Relaciones Maestra:Maestra: Alma Celinda Damián López Alma Celinda Damián López Director:Director: Prof. Carlos William Prof. Carlos William Hernández Maldonado Hernández Maldonado

COMPETENCIACOMPETENCIASS

CONTENIDOSCONTENIDOS ACTIVIDADEACTIVIDADESS

MATERIALEMATERIALES YS Y

RECURSOSRECURSOS

INDICADORESINDICADORES DE LOGROSDE LOGROS

EVALUACIOEVALUACIONNDECLARATIVOSDECLARATIVOS PROCEDIMENTALPROCEDIMENTAL

ESESACTITUDINALESACTITUDINALES

UtilizaUtiliza conocimientosconocimientos y experienciay experiencia de aritméticade aritmética básica en labásica en la interaccióninteracción con sucon su entornoentorno familiar. familiar.

NúmerosNúmeros naturales 0-99 ennaturales 0-99 en el sistemael sistema arábigo y de 0 aarábigo y de 0 a 19 en el sistema19 en el sistema Maya.Maya.

Lectura yLectura y escritura deescritura de númerosnúmeros naturales del 0-naturales del 0-99.99.

Asume conAsume con responsabilidadresponsabilidad sus compromisossus compromisos

-- La lotería.La lotería.-- Hojas.Hojas.-- Lápiz.Lápiz.-- Niños.Niños.

-- Cuenta objetosCuenta objetos de su entornode su entorno y expresa lasy expresa las cantidades concantidades con un numeral.un numeral.

-- Lista deLista de preguntas.preguntas.

División de unaDivisión de una unidad en partesunidad en partes iguales hasta dosiguales hasta dos partes iguales.partes iguales.

Comparación deComparación de númerosnúmeros naturalesnaturales menores emenores e iguales a 99,iguales a 99, mediante lasmediante las relacionesrelaciones mediante lasmediante las relacionesrelaciones iguales a, menoriguales a, menor que, mayor que.que, mayor que.

Asume conAsume con responsabilidadresponsabilidad sussus compromisos.compromisos.

-- “Igual a,“Igual a, menor que,menor que, mayormayor que.”que.”

-- Hojas.Hojas.-- Crayones.Crayones.-- Lápiz.Lápiz.-- Niños.Niños.

-- Ordena seriesOrdena series numéricasnuméricas utilizando:utilizando: Mayor que,Mayor que, menor que,menor que, igual a.igual a.

-- Hojas deHojas de trabajo.trabajo.

Recta numérica.Recta numérica. Ubicación delUbicación del sucesor ysucesor y antecesor de unantecesor de un número en lanúmero en la recta numérica.recta numérica.

Asume conAsume con responsabilidadresponsabilidad sussus compromisos.compromisos.

-- Salta miSalta mi conejitoconejito saltarín.saltarín.

-- PapelPapel Manila.Manila.-- Lápiz.Lápiz.-- Marcador.Marcador.-- Hojas.Hojas.-- Crayones.Crayones.

-- UbicaUbica números en lanúmeros en la rectarecta numéricanumérica hasta el 99.hasta el 99.

-- PreguntasPreguntas orales.orales.

Page 13: Planificacion Anual Primero Primaria

EESCUELASCUELA O OFICIALFICIAL U URBANARBANA M MIXTAIXTA “N “NOO. 2” J. 2” JORNADAORNADA V VESPERTINAESPERTINA

2ª 2ª YY 3ª – 3ª – CALLECALLE, C, COLONIAOLONIA “L “LAA F FELICIDADELICIDAD”, C”, CHAMPERICOHAMPERICO, R, RETALHULEUETALHULEU, G, GUATEMALAUATEMALA, C.A., C.A.

Sumas y restas.Sumas y restas.

Identificación deIdentificación de cantidadescantidades relacionadas conrelacionadas con la operaciónla operación suma y susuma y su respectivorespectivo símbolo.símbolo.

Asume conAsume con responsabilidadresponsabilidad sussus compromisos.compromisos.

-- Adición.Adición.-- Niños.Niños.-- Lápiz.Lápiz.-- Papel.Papel.

-- Efectúa sumasEfectúa sumas y restas dey restas de númerosnúmeros naturalesnaturales cuyos totalescuyos totales son iguales a,son iguales a, o menores queo menores que 100 sin100 sin transformaciótransformación de unidades.n de unidades. (Sin llevar.)(Sin llevar.)

-- Hoja deHoja de trabajo.trabajo.

Sumas y restas.Sumas y restas.

Identificación deIdentificación de cantidadescantidades relacionadas conrelacionadas con la operaciónla operación resta y suresta y su respectivorespectivo símbolo.símbolo.

Asume conAsume con responsabilidadresponsabilidad sussus compromisos.compromisos.

-- Yo tenía 10Yo tenía 10 perritosperritos (Sustracció(Sustracción).n).

-- Niños.Niños.

-- ResuelveResuelve problemasproblemas utilizando lautilizando la suma y lasuma y la resta.resta.

-- Hoja deHoja de trabajo.trabajo.

División de unaDivisión de una unidad en partesunidad en partes iguales hasta dosiguales hasta dos partes.partes.

Escribe laEscribe la fracción quefracción que corresponde a lacorresponde a la parte sombreadaparte sombreada en una grafica.en una grafica.

Asume conAsume con responsabilidadresponsabilidad sussus compromisos.compromisos.

-- Las partesLas partes en partes.en partes.

-- Hojas bond.Hojas bond.-- Periódico.Periódico.-- Crayones.Crayones.-- Lápiz.Lápiz.

-- Escribe laEscribe la fracción quefracción que corresponde acorresponde a la partela parte sombreada desombreada de una figura.una figura.

-- LaboratoriLaboratorio.o.

Page 14: Planificacion Anual Primero Primaria

EESCUELASCUELA O OFICIALFICIAL U URBANARBANA M MIXTAIXTA “N “NOO. 2” J. 2” JORNADAORNADA V VESPERTINAESPERTINA

2ª 2ª YY 3ª – 3ª – CALLECALLE, C, COLONIAOLONIA “L “LAA F FELICIDADELICIDAD”, C”, CHAMPERICOHAMPERICO, R, RETALHULEUETALHULEU, G, GUATEMALAUATEMALA, C.A., C.A.

PLAN DE UNIDAD DIDACTICAPLAN DE UNIDAD DIDACTICAEstablecimiento Educativo:Establecimiento Educativo: Escuela Oficial Urbana Mixta No. 2 Jornada Vespertina Escuela Oficial Urbana Mixta No. 2 Jornada Vespertina Nivel:Nivel: Primario Primario Grado:Grado: Primero Primero Sección:Sección: “B” “B” Ciclo Escolar:Ciclo Escolar: 2016 2016

Asignatura:Asignatura: Medio Social y Natural Medio Social y Natural Bloque:Bloque: Tejiendo Relaciones Tejiendo Relaciones Maestra:Maestra: Alma Celinda Damián López Alma Celinda Damián López Director:Director: Prof. Carlos Prof. Carlos William Hernández Maldonado William Hernández Maldonado

COMPETENCIACOMPETENCIASS

CONTENIDOSCONTENIDOS ACTIVIDADEACTIVIDADESS

MATERIALEMATERIALES YS Y

RECURSOSRECURSOS

INDICADORESINDICADORES DE LOGROSDE LOGROS

EVALUACIOEVALUACIONNDECLARATIVOSDECLARATIVOS PROCEDIMENTALPROCEDIMENTAL

ESESACTITUDINALESACTITUDINALES

Identifica losIdentifica los seres vivos yseres vivos y su relaciónsu relación con el mediocon el medio ambienteambiente cuidando, concuidando, con los de sulos de su entornoentorno inmediato.inmediato.

FactoresFactores bióticos: serbióticos: ser humano animal yhumano animal y plantas.plantas.

Identificación deIdentificación de las diferencias ylas diferencias y semejanzas ensemejanzas en seres humanos,seres humanos, animales yanimales y plantas.plantas.

Valoración comoValoración como ser humano delser humano del rol querol que desempeña endesempeña en relación conrelación con otros seres vivosotros seres vivos y el ambientey el ambiente que rodea.que rodea.

-- Una visitaUna visita al rincónal rincón ecológico.ecológico.

-- Laminas.Laminas.-- Humanos.Humanos.

-- Agrupa a losAgrupa a los animales y lasanimales y las plantas de suplantas de su entorno, segúnentorno, según criterioscriterios establecidos.establecidos.

-- -Preguntas-Preguntas orales.orales.

NecesidadesNecesidades básicas de losbásicas de los seres vivos.seres vivos.

Explicación de laExplicación de la diferencia entrediferencia entre animalesanimales domésticos ydomésticos y salvajes.salvajes.

Demostración deDemostración de interés hacia elinterés hacia el rescate larescate la protección yprotección y cuidado decuidado de animales yanimales y plantas.plantas.

-- LaLa clasificacióclasificación. n.

-- Niños.Niños.-- Tarjetas deTarjetas de

colores.colores.-- Lápiz.Lápiz.

-- DiferenciaDiferencia entre animalesentre animales domésticos ydomésticos y salvajes.salvajes.

-- Hoja deHoja de trabajo.trabajo.

Relaciones entreRelaciones entre el ser humano losel ser humano los animales y lasanimales y las plantas.plantas.

Identificación deIdentificación de las partes de lalas partes de la planta.planta.

Reconoce laReconoce la importancia y losimportancia y los beneficios quebeneficios que proporcionan losproporcionan los animales y lasanimales y las plantasplantas

-- LosLos recursosrecursos naturales.naturales.

-- Lamina.Lamina.-- Humanos.Humanos.

-- Identifica lasIdentifica las partes de laspartes de las plantas.plantas.

-- Lista deLista de preguntas.preguntas.

Utiliza laUtiliza la curiosidad, lacuriosidad, la experienciaexperiencia personal y lospersonal y los

Cambios en laCambios en la naturaleza:naturaleza: deforestacióndeforestación forestaciónforestación

Recopilación deRecopilación de informacióninformación relacionada conrelacionada con laslas

Presentación dePresentación de la informaciónla información que recolecta deque recolecta de su medio social ysu medio social y

-- La vidaLa vida diaria dediaria de los niños ylos niños y las niñas.las niñas.

-- Humanos.Humanos. -- RecolectaRecolecta información deinformación de su mediosu medio social ysocial y

-- PreguntasPreguntas orales.orales.

Page 15: Planificacion Anual Primero Primaria

EESCUELASCUELA O OFICIALFICIAL U URBANARBANA M MIXTAIXTA “N “NOO. 2” J. 2” JORNADAORNADA V VESPERTINAESPERTINA

2ª 2ª YY 3ª – 3ª – CALLECALLE, C, COLONIAOLONIA “L “LAA F FELICIDADELICIDAD”, C”, CHAMPERICOHAMPERICO, R, RETALHULEUETALHULEU, G, GUATEMALAUATEMALA, C.A., C.A.

saberes de susaberes de su comunidadcomunidad como métodocomo método de sude su aprendizaje.aprendizaje.

reforestación yreforestación y otros.otros.

característicascaracterísticas de su mediode su medio natural y socialnatural y social para proponerpara proponer mejores.mejores.

natural,natural, cumpliendo uncumpliendo un ordenorden establecido.establecido.

natural.natural.

El reciclaje y laEl reciclaje y la reutilización.reutilización.

Recolección deRecolección de materiales demateriales de desechodesecho utilizándolos enutilizándolos en la elaboración dela elaboración de materiales de usomateriales de uso escolar yescolar y familiar.familiar.

Privilegia laPrivilegia la equidad en elequidad en el desarrollo de susdesarrollo de sus actividadesactividades sociales.sociales.

-- ElEl climatograclimatograma.ma.

-- Fichas.Fichas.-- Laminas.Laminas.-- Humanos.Humanos.

-- Utiliza laUtiliza la observaciónobservación como mediocomo medio dede aprendizaje.aprendizaje.

-- PreguntasPreguntas orales.orales.

CaracterísticasCaracterísticas de su mediode su medio social y natural.social y natural.

Indagación sobreIndagación sobre laslas característicascaracterísticas de su comunidad.de su comunidad.

Respeta laRespeta la producciónproducción cultural de loscultural de los distintos pueblosdistintos pueblos y naciones siny naciones sin prejuicios.prejuicios.

-- Un día en laUn día en la vida de…vida de… -- Humanos.Humanos.

-- DescribeDescribe oralmenteoralmente característicascaracterísticas de lode lo observado.observado.

-- LaboratoriLaboratorio.o.

Page 16: Planificacion Anual Primero Primaria

EESCUELASCUELA O OFICIALFICIAL U URBANARBANA M MIXTAIXTA “N “NOO. 2” J. 2” JORNADAORNADA V VESPERTINAESPERTINA

2ª 2ª YY 3ª – 3ª – CALLECALLE, C, COLONIAOLONIA “L “LAA F FELICIDADELICIDAD”, C”, CHAMPERICOHAMPERICO, R, RETALHULEUETALHULEU, G, GUATEMALAUATEMALA, C.A., C.A.

PLAN DE UNIDAD DIDACTICAPLAN DE UNIDAD DIDACTICAEstablecimiento Educativo:Establecimiento Educativo: Escuela Oficial Urbana Mixta No. 2 Jornada Vespertina Escuela Oficial Urbana Mixta No. 2 Jornada Vespertina Nivel:Nivel: Primario Primario Grado:Grado: Primero Primero Sección:Sección: “B” “B” Ciclo Escolar:Ciclo Escolar: 2016 2016

Asignatura:Asignatura: Formación Ciudadana Formación Ciudadana Bloque:Bloque: Tejiendo Relaciones Tejiendo Relaciones Maestra:Maestra: Alma Celinda Damián López Alma Celinda Damián López Director:Director: Prof. Carlos Prof. Carlos William Hernández Maldonado William Hernández Maldonado

COMPETENCIACOMPETENCIASS

CONTENIDOSCONTENIDOS ACTIVIDADEACTIVIDADESS

MATERIALEMATERIALES YS Y

RECURSOSRECURSOS

INDICADORESINDICADORES DE LOGROSDE LOGROS

EVALUACIOEVALUACIONNDECLARATIVOSDECLARATIVOS PROCEDIMENTALPROCEDIMENTAL

ESESACTITUDINALESACTITUDINALES

EvidenciaEvidencia equidad yequidad y buen trato enbuen trato en sus relacionessus relaciones interpersonaleinterpersonales como niño os como niño o niña en laniña en la vida escolar yvida escolar y familiar.familiar.

La equidad eLa equidad e igualdad en lasigualdad en las relacionesrelaciones interpersonales.interpersonales.

Identificación delIdentificación del trato entre niñastrato entre niñas y niños maestrasy niños maestras y maestrosy maestros docente-docente- alumnado yalumnado y padres- hijos epadres- hijos e hijas.hijas.

Interacción conInteracción con su medio natural,su medio natural, social y culturalsocial y cultural de manerade manera pacífica,pacífica, responsable yresponsable y respetuosa de lasrespetuosa de las diferencias.diferencias.

-- IdentifiqueIdentifiquemos el tratomos el trato entre lasentre las personas.personas.

-- Cuaderno.Cuaderno.-- Lápiz.Lápiz.-- Crayones.Crayones.

-- Trata conTrata con equidad aequidad a niñas, niños,niñas, niños, maestros ymaestros y maestras.maestras.

-- Lluvias deLluvias de ideas.ideas.

La equidad eLa equidad e igualdad en lasigualdad en las relacionesrelaciones interpersonales.interpersonales.

Participación enParticipación en la participaciónla participación de la equidad, elde la equidad, el respeto a losrespeto a los derechosderechos humanos y lahumanos y la igualdad deigualdad de oportunidad.oportunidad.

Participación enParticipación en eventos diversoseventos diversos organizados en elorganizados en el aula.aula.

-- ComentarioComentario de unade una grafica.grafica.

-- graficas.graficas.-- Humanos.Humanos.

-- ParticipaciónParticipación en actividadesen actividades socioeducativasocioeducativas, culturales,s, culturales, recreativas,recreativas, deportivas quedeportivas que se dignificanse dignifican por igual.por igual.

-- PreguntasPreguntas orales.orales.

Solución deSolución de problemas.problemas.

Planteamiento dePlanteamiento de opiniones para laopiniones para la solución desolución de problemas. problemas.

Utilización delUtilización del dialogo para ladialogo para la solución desolución de problemasproblemas expresando conexpresando con libertad sus ideaslibertad sus ideas y pensamientos.y pensamientos.

-- Soñando unSoñando un mundomundo mejor.mejor.

-- Humanos.Humanos.-- Hojas.Hojas.-- Lápiz.Lápiz.

-- Expresa susExpresa sus ideas yideas y sentimientossentimientos concon coherenciacoherencia para lapara la solución desolución de

-- Listas deListas de preguntaspreguntas orales.orales.

Page 17: Planificacion Anual Primero Primaria

EESCUELASCUELA O OFICIALFICIAL U URBANARBANA M MIXTAIXTA “N “NOO. 2” J. 2” JORNADAORNADA V VESPERTINAESPERTINA

2ª 2ª YY 3ª – 3ª – CALLECALLE, C, COLONIAOLONIA “L “LAA F FELICIDADELICIDAD”, C”, CHAMPERICOHAMPERICO, R, RETALHULEUETALHULEU, G, GUATEMALAUATEMALA, C.A., C.A. problemas.problemas.

ComparteComparte responsabilidaresponsabilidades deberes ydes deberes y obligacionesobligaciones en laen la organización yorganización y gobiernogobierno escolar delescolar del aula.aula.

Solución deSolución de problemas.problemas.

Propuestas dePropuestas de asignación deasignación de responsabilidaderesponsabilidades en la solucións en la solución de problemas.de problemas.

Participación enParticipación en conmemoraciónconmemoración cultural y socialcultural y social de su comunidad.de su comunidad.

-- LaLa convivenciaconvivencia en el aula.en el aula.

-- Cartulina.Cartulina.-- Lápiz.Lápiz.-- Crayones.Crayones.

-- Utiliza elUtiliza el dialogo paradialogo para afrontarafrontar conflictos enconflictos en el aula y en lael aula y en la escuela.escuela.

-- Listado deListado de preguntas.preguntas.

El valor delEl valor del consejo de lasconsejo de las personas adultas.personas adultas.

Aplicación de losAplicación de los saberes osaberes o consejos de losconsejos de los adultos en laadultos en la solución desolución de conflictos.conflictos.

Aplicación de losAplicación de los consejos en laconsejos en la resolución de losresolución de los conflictos en laconflictos en la escuela y en laescuela y en la familia.familia.

-- MejorandoMejorando el ambienteel ambiente del aula.del aula.

-- Humanos.Humanos.

-- Aplica en laAplica en la solución desolución de problemas, losproblemas, los aportes, lasaportes, las opiniones y losopiniones y los consejos queconsejos que reciben.reciben.

-- Lluvia deLluvia de ideas.ideas.-- LaboratoriLaboratori

os.os.

Page 18: Planificacion Anual Primero Primaria

EESCUELASCUELA O OFICIALFICIAL U URBANARBANA M MIXTAIXTA “N “NOO. 2” J. 2” JORNADAORNADA V VESPERTINAESPERTINA

2ª 2ª YY 3ª – 3ª – CALLECALLE, C, COLONIAOLONIA “L “LAA F FELICIDADELICIDAD”, C”, CHAMPERICOHAMPERICO, R, RETALHULEUETALHULEU, G, GUATEMALAUATEMALA, C.A., C.A.

PLAN DE UNIDAD DIDACTICAPLAN DE UNIDAD DIDACTICAEstablecimiento Educativo:Establecimiento Educativo: Escuela Oficial Urbana Mixta No. 2 Jornada Vespertina Escuela Oficial Urbana Mixta No. 2 Jornada Vespertina Nivel:Nivel: Primario Primario Grado:Grado: Primero Primero Sección:Sección: “B” “B” Ciclo Escolar:Ciclo Escolar: 2016 2016

Asignatura:Asignatura: Expresión Artística Expresión Artística Bloque:Bloque: Tejiendo Relaciones Tejiendo Relaciones Maestra:Maestra: Alma Celinda Damián López Alma Celinda Damián López Director:Director: Prof. Carlos William Prof. Carlos William Hernández Maldonado Hernández Maldonado

COMPETENCIACOMPETENCIASS

CONTENIDOSCONTENIDOS ACTIVIDADEACTIVIDADESS

MATERIALEMATERIALES YS Y

RECURSOSRECURSOS

INDICADORESINDICADORES DE LOGROSDE LOGROS

EVALUACIOEVALUACIONNDECLARATIVOSDECLARATIVOS PROCEDIMENTALPROCEDIMENTAL

ESESACTITUDINALESACTITUDINALES

Integrar lasIntegrar las diversasdiversas manifestacionmanifestaciones artísticases artísticas con distintoscon distintos aspectos de laaspectos de la vida de suvida de su comunidadcomunidad respetandorespetando las normas delas normas de convivencia.convivencia.

Tradiciones de laTradiciones de la comunidad.comunidad.

Escenificación deEscenificación de danzas y bailesdanzas y bailes propios de lapropios de la comunidad.comunidad.

Participación enParticipación en actividades deactividades de conservación delconservación del patrimoniopatrimonio cultural.cultural.

-- Cantemos.Cantemos. -- Música.Música.-- Humanos.Humanos.

-- InterpreteInterprete canciones quecanciones que favorecen lafavorecen la improvisaciónimprovisación el movimientoel movimiento y el juego.y el juego.

-- Lluvia deLluvia de ideas paraideas para un baile.un baile.

Coreografías yCoreografías y dramas de bailesdramas de bailes y danzas de lay danzas de la comunidad.comunidad.

Asistencia aAsistencia a representacionesrepresentaciones de artede arte tradicional ytradicional y popular de lapopular de la comunidad.comunidad.

ParticipaciónParticipación voluntaria yvoluntaria y entusiasta en lasentusiasta en las actividades queactividades que impliquenimpliquen dibujar, pintardibujar, pintar cortar, pegar ycortar, pegar y recrear enrecrear en general.general.

-- Cantemos.Cantemos. -- Canciones.Canciones.-- Humanos.Humanos.

-- ParticipaciónParticipación en actividadesen actividades tradicionalestradicionales de sude su comunidad encomunidad en los que resaltalos que resalta el movimientoel movimiento y el ritmo.y el ritmo.

-- PreguntasPreguntas orales.orales.

Exposiciones.Exposiciones.

Organización deOrganización de exposiciones deexposiciones de trabajostrabajos elaborados porelaborados por los estudiantes.los estudiantes.

Participación enParticipación en actividades deactividades de conservación delconservación del patrimoniopatrimonio cultural con elcultural con el apoyo de laapoyo de la comunidad.comunidad.

-- MejoremosMejoremos lala aparienciaapariencia del aula y ladel aula y la escuela.escuela.

-- Canciones.Canciones.-- Carteles.Carteles.-- Humanos.Humanos.

-- Participa en laParticipa en la organizaciónorganización dede exposiciones.exposiciones.

-- LaboratoriLaboratorio oral.o oral.

Page 19: Planificacion Anual Primero Primaria

EESCUELASCUELA O OFICIALFICIAL U URBANARBANA M MIXTAIXTA “N “NOO. 2” J. 2” JORNADAORNADA V VESPERTINAESPERTINA

2ª 2ª YY 3ª – 3ª – CALLECALLE, C, COLONIAOLONIA “L “LAA F FELICIDADELICIDAD”, C”, CHAMPERICOHAMPERICO, R, RETALHULEUETALHULEU, G, GUATEMALAUATEMALA, C.A., C.A.

PLAN DE UNIDAD DIDACTICAPLAN DE UNIDAD DIDACTICAEstablecimiento Educativo:Establecimiento Educativo: Escuela Oficial Urbana Mixta No. 2 Jornada Vespertina Escuela Oficial Urbana Mixta No. 2 Jornada Vespertina Nivel:Nivel: Primario Primario Grado:Grado: Primero Primero Sección:Sección: “B” “B” Ciclo Escolar:Ciclo Escolar: 2016 2016

Asignatura:Asignatura: Comunicación y Lenguaje Comunicación y Lenguaje Bloque:Bloque: Construyendo Nuestra Convivencia Construyendo Nuestra Convivencia Maestra:Maestra: Alma Celinda Damián López Alma Celinda Damián López Director:Director: Carlos Carlos William Hernández MaldonadoWilliam Hernández Maldonado

COMPETENCIACOMPETENCIASS

CONTENIDOSCONTENIDOS ACTIVIDADEACTIVIDADESS

MATERIALEMATERIALES YS Y

RECURSOSRECURSOS

INDICADORESINDICADORES DE LOGROSDE LOGROS

EVALUACIOEVALUACIONNDECLARATIVOSDECLARATIVOS PROCEDIMENTALPROCEDIMENTAL

ESESACTITUDINALESACTITUDINALES

Utiliza unUtiliza un VocabularioVocabulario Abundante enAbundante en su interacciónsu interacción con loscon los demás.demás.

Descripción deDescripción de situacionessituaciones similares usimilares u opuestas aopuestas a situacionessituaciones dadas, utilizandodadas, utilizando palabraspalabras adecuadas.adecuadas.

Palabras conPalabras con significadosignificado opuesto.opuesto.

ExpresiónExpresión espontaneaespontanea oralmente y pororalmente y por escrito deescrito de estados deestados de animo,animo, emociones yemociones y sentimientos.sentimientos.

-- Juegos deJuegos de contrarios.contrarios.

-- MaestroMaestro alumno.alumno.

-- UtilizaUtiliza palabras conpalabras con significadossignificados opuestos.opuestos.

-- PreguntasPreguntas orales.orales.

Comparación deComparación de la información dela información de Materiales deMateriales de Lectura con susLectura con sus experienciasexperiencias personales.personales.

CaracterísticasCaracterísticas físicos,físicos, emociones,emociones, sentimientos,sentimientos, sensaciones.sensaciones.

Practica de laPractica de la cortesía elcortesía el dialogo y eldialogo y el respeto a lasrespeto a las opiniones de lasopiniones de las y los demás.y los demás.

-- Leyendo laLeyendo la prensa.prensa.

-- Listado deListado de palabras.palabras.-- Revistas.Revistas.-- Periódicos.Periódicos.-- Alumnos.Alumnos.-- Maestros.Maestros.

-- Compara laCompara la informacióninformación que encuentraque encuentra en materialesen materiales de la lecturade la lectura con suscon sus experienciasexperiencias personales.personales.

-- PreguntasPreguntas orales.orales.-- Lista deLista de

preguntas.preguntas.

utilizautiliza nociones de lanociones de la estructura deestructura de las palabras allas palabras al expresar susexpresar sus ideas.ideas.

Utiliza unUtiliza un vocabulario yvocabulario y

Preguntas orales.Preguntas orales. Lista deLista de

preguntas.preguntas. Examen al finalExamen al final

de la unidad.de la unidad.

Números deNúmeros de silabas ensilabas en palabras.palabras.

SelecciónSelección espontaneaespontanea donde resalta eldonde resalta el gusto de utilizargusto de utilizar las palabraslas palabras conocidas.conocidas.

-- JugandoJugando con silabas.con silabas.

-- Libros.Libros.-- Cuentos.Cuentos.-- Alumnos.Alumnos.

-- Identifica laIdentifica la primera silabaprimera silaba en palabrasen palabras deldel vocabulariovocabulario basico.basico.

-- PreguntasPreguntas orales.orales.

Elaboración deElaboración de familias defamilias de

Familias deFamilias de palabras singularpalabras singular

Cumplimiento deCumplimiento de sussus

-- La familiaLa familia unida.unida.

-- Libro.Libro.-- Lectura.Lectura.

-- Agrega “s” oAgrega “s” o “es” a“es” a

-- PreguntasPreguntas orales.orales.

Page 20: Planificacion Anual Primero Primaria

EESCUELASCUELA O OFICIALFICIAL U URBANARBANA M MIXTAIXTA “N “NOO. 2” J. 2” JORNADAORNADA V VESPERTINAESPERTINA

2ª 2ª YY 3ª – 3ª – CALLECALLE, C, COLONIAOLONIA “L “LAA F FELICIDADELICIDAD”, C”, CHAMPERICOHAMPERICO, R, RETALHULEUETALHULEU, G, GUATEMALAUATEMALA, C.A., C.A.

abundante enabundante en su interacciónsu interacción con loscon los demás.demás.

palabras delpalabras del vocabulariovocabulario básico,básico, agregando losagregando los morfemas paramorfemas para formar elformar el singular y elsingular y el plural y elplural y el femenino,femenino, masculino delmasculino del sustantivosustantivo adjetivo (sinadjetivo (sin mencionar lamencionar la terminología).terminología).

pluralplural (sustantivos)(sustantivos) masculino ymasculino y femeninofemenino (Sustantivo)(Sustantivo) diminutivo dediminutivo de palabras delpalabras del vocabulariovocabulario básico.básico.

responsabilidaderesponsabilidades en loss en los diferentesdiferentes ambientes en losambientes en los que seque se desenvuelven.desenvuelven.

-- AlumnosAlumnos

palabras delpalabras del vocabulariovocabulario basico parabasico para formar elformar el plural de laplural de la misma.misma.

Formulación deFormulación de oraciones yoraciones y párrafos sencillospárrafos sencillos que reflejanque reflejan concordanciaconcordancia entre artículosentre artículos sustantivos ysustantivos y adjetivos sinadjetivos sin mencionar lamencionar la terminología.terminología.

CaracterísticasCaracterísticas físicas,físicas, emociones,emociones, sentimientossentimientos emociones.emociones.

SelecciónSelección espontanea deespontanea de juegos en dondejuegos en donde resalta el gustoresalta el gusto de utilizar lasde utilizar las palabraspalabras conocidas.conocidas.

-- Juego deJuego de cualidades.cualidades.

-- Lecturas.Lecturas.-- Libros.Libros.-- Cuentos.Cuentos.-- Alumnos.Alumnos.-- Maestros.Maestros.

-- SelecccionaSeleccciona silabassilabas determinadasdeterminadas palabras delpalabras del vocabulariovocabulario basico y lasbasico y las une paraune para formar nuevasformar nuevas palabras.palabras.

-- Lista deLista de preguntas.preguntas.

ExpresiónExpresión espontaneaespontanea oralmente y pororalmente y por escrito deescrito de estados de ánimoestados de ánimo emociones yemociones y sentimientos.sentimientos.

-- LaLa responsabiliresponsabilidad de....dad de....

-- Tarjeta deTarjeta de cartulina.cartulina.-- Alumnos.Alumnos.

-- Comparte susComparte sus experienciasexperiencias con miembroscon miembros de la escuela.de la escuela.

-- Examen alExamen al final de lafinal de la unidad.unidad.

Page 21: Planificacion Anual Primero Primaria

EESCUELASCUELA O OFICIALFICIAL U URBANARBANA M MIXTAIXTA “N “NOO. 2” J. 2” JORNADAORNADA V VESPERTINAESPERTINA

2ª 2ª YY 3ª – 3ª – CALLECALLE, C, COLONIAOLONIA “L “LAA F FELICIDADELICIDAD”, C”, CHAMPERICOHAMPERICO, R, RETALHULEUETALHULEU, G, GUATEMALAUATEMALA, C.A., C.A.

PLAN DE UNIDAD DIDACTICAPLAN DE UNIDAD DIDACTICAEstablecimiento Educativo:Establecimiento Educativo: Escuela Oficial Urbana Mixta No. 2 Jornada Vespertina Escuela Oficial Urbana Mixta No. 2 Jornada Vespertina Nivel:Nivel: Primario Primario Grado:Grado: Primero Primero Sección:Sección: “B” “B” Ciclo Escolar:Ciclo Escolar: 2016 2016

Asignatura:Asignatura: Matemáticas Matemáticas Bloque:Bloque: Construyendo Nuestra Convivencia Construyendo Nuestra Convivencia Maestra:Maestra: Alma Celinda Damián López Alma Celinda Damián López Director:Director: Carlos William Carlos William Hernández MaldonadoHernández Maldonado

COMPETENCIACOMPETENCIASS

CONTENIDOSCONTENIDOS ACTIVIDADEACTIVIDADESS

MATERIALEMATERIALES YS Y

RECURSOSRECURSOS

INDICADORESINDICADORES DE LOGROSDE LOGROS

EVALUACIOEVALUACIONNDECLARATIVOSDECLARATIVOS PROCEDIMENTALPROCEDIMENTAL

ESESACTITUDINALESACTITUDINALES

ExpresaExpresa opinionesopiniones sobre hechossobre hechos y eventos dey eventos de la vidala vida cotidiana.cotidiana.

Recopilación deRecopilación de datos en formadatos en forma cualitativa ycualitativa y cuantitativa.cuantitativa.

Recopilación deRecopilación de datos.datos.

Apoyo aApoyo a compañeros ycompañeros y compañeras encompañeras en las diversaslas diversas actividades sinactividades sin discriminacióndiscriminación alguna.alguna.

-- ElEl vocabulariovocabulario básico.básico.

-- Hoja deHoja de papel bond.papel bond.-- Lápiz.Lápiz.-- Crayones.Crayones.-- Grapas.Grapas.-- Grupo deGrupo de

alumnos.alumnos.

-- Recopila datosRecopila datos en formaen forma cualitativa ycualitativa y cuantitativa.cuantitativa.

-- PreguntasPreguntas orales.orales.

Conteo yConteo y representaciónrepresentación de la informaciónde la información recopilada.recopilada.

Resolución deResolución de problemasproblemas matemáticosmatemáticos elementaleselementales escolares.escolares.

Espera el turnoEspera el turno para participar.para participar.

-- ResoluciónResolución dede problemas.problemas.

-- Grupo deGrupo de alumnos.alumnos.

-- PresentaPresenta informacióninformación recopilada.recopilada.

-- PreguntasPreguntas orales.orales.

Identificación yIdentificación y resolución deresolución de problemas.problemas.

Eventos yEventos y problemas de laproblemas de la vida cotidiana.vida cotidiana.

Escucha activaEscucha activa para poderpara poder seguir las reglasseguir las reglas del juego.del juego.

-- Lo queLo que puedapueda ocurrir.ocurrir.

-- Maestros.Maestros.-- Identifica yIdentifica y

resuelveresuelve problemas.problemas.

-- Lista deLista de preguntas.preguntas.

Aplicación de laAplicación de la suma o restasuma o resta para lapara la resolución deresolución de problemas.problemas.

Resolución deResolución de problemasproblemas matemáticosmatemáticos elementaleselementales escolares.escolares.

Espera el turnoEspera el turno para participar.para participar.

-- ResoluciónResolución problemas.problemas.

-- Grupo deGrupo de alumnos.alumnos.

-- PresentaPresenta informacióninformación recopilada.recopilada.

-- PreguntasPreguntas orales.orales.

Seguimiento deSeguimiento de reglas ereglas e

Juego con reglas.Juego con reglas. ParticipaciónParticipación voluntaria en losvoluntaria en los

-- EncuentroEncuentro el númeroel número

-- Grupos deGrupos de alumnos.alumnos.

-- Hojas deHojas de

-- Sigue reglas eSigue reglas e instruccionesinstrucciones

-- Examen alExamen al final de lafinal de la

Page 22: Planificacion Anual Primero Primaria

EESCUELASCUELA O OFICIALFICIAL U URBANARBANA M MIXTAIXTA “N “NOO. 2” J. 2” JORNADAORNADA V VESPERTINAESPERTINA

2ª 2ª YY 3ª – 3ª – CALLECALLE, C, COLONIAOLONIA “L “LAA F FELICIDADELICIDAD”, C”, CHAMPERICOHAMPERICO, R, RETALHULEUETALHULEU, G, GUATEMALAUATEMALA, C.A., C.A.

instrucciones eninstrucciones en los juegos quelos juegos que realiza.realiza.

juegos con reglasjuegos con reglas demostrandodemostrando respeto por losrespeto por los demás.demás.

escondido.escondido.

papel.papel.-- Grupo deGrupo de

alumnos.alumnos.-- Papel bond.Papel bond.

en los juegosen los juegos que realiza.que realiza. unidad.unidad.

Page 23: Planificacion Anual Primero Primaria

EESCUELASCUELA O OFICIALFICIAL U URBANARBANA M MIXTAIXTA “N “NOO. 2” J. 2” JORNADAORNADA V VESPERTINAESPERTINA

2ª 2ª YY 3ª – 3ª – CALLECALLE, C, COLONIAOLONIA “L “LAA F FELICIDADELICIDAD”, C”, CHAMPERICOHAMPERICO, R, RETALHULEUETALHULEU, G, GUATEMALAUATEMALA, C.A., C.A.

PLAN DE UNIDAD DIDACTICAPLAN DE UNIDAD DIDACTICAEstablecimiento Educativo:Establecimiento Educativo: Escuela Oficial Urbana Mixta No. 2 Jornada Vespertina Escuela Oficial Urbana Mixta No. 2 Jornada Vespertina Nivel:Nivel: Primario Primario Grado:Grado: Primero Primero Sección:Sección: “B” “B” Ciclo Escolar:Ciclo Escolar: 2016 2016

Asignatura:Asignatura: Medio Social y Natural Medio Social y Natural Bloque:Bloque: Construyendo Nuestra Convivencia Construyendo Nuestra Convivencia Maestra:Maestra: Alma Celinda Damián López Alma Celinda Damián López Director:Director: Carlos Carlos William Hernández MaldonadoWilliam Hernández Maldonado

COMPETENCIACOMPETENCIASS

CONTENIDOSCONTENIDOS ACTIVIDADEACTIVIDADESS

MATERIALEMATERIALES YS Y

RECURSOSRECURSOS

INDICADORESINDICADORES DE LOGROSDE LOGROS

EVALUACIOEVALUACIONNDECLARATIVOSDECLARATIVOS PROCEDIMENTALPROCEDIMENTAL

ESESACTITUDINALESACTITUDINALES

PrácticaPráctica valoresvalores hábitos yhábitos y actitudes queactitudes que fomente elfomente el respeto, larespeto, la tolerancia, latolerancia, la solidaridad ysolidaridad y otros valoresotros valores en su vidaen su vida diaria.diaria.

Practica dePractica de valores y formavalores y forma de convivenciade convivencia armónica.armónica.

Valores:Valores:Respeto,Respeto,

tolerancia,tolerancia, solidaridad,solidaridad, honestidad entrehonestidad entre otros.otros.

Comparte lasComparte las normas denormas de convivenciaconvivencia armónica en suarmónica en su familia, escuela yfamilia, escuela y comunidad.comunidad.

-- PractiquemPractiquemos laos la cortesía.cortesía.

-- Grupo deGrupo de alumnos.alumnos.-- Hojas deHojas de

papel.papel.-- Lápiz.Lápiz.

-- Practica dePractica de valores para lavalores para la convivenciaconvivencia armónica.armónica.

-- PreguntasPreguntas orales.orales.

Practica elPractica el dialogo a favordialogo a favor de la convivenciade la convivencia armónica.armónica.

La comunicaciónLa comunicación y la resolución dey la resolución de conflictos.conflictos.

Compartes lasCompartes las normas denormas de convivenciaconvivencia armónica en suarmónica en su familia, escuela yfamilia, escuela y la comunidad.la comunidad.

-- Evitemos laEvitemos la discriminacdiscriminaciónión

-- Alumno.Alumno.-- Fotografía.Fotografía.-- Maestro.Maestro.

-- Reconoce laReconoce la importancia deimportancia de los valores ylos valores y los derechoslos derechos humanos.humanos.

-- PreguntasPreguntas orales.orales.

ParticipaciónParticipación equitativa en lasequitativa en las diferentes tareasdiferentes tareas de la escuela, elde la escuela, el hogar y lahogar y la comunidad.comunidad.

Valores:Valores:Respeto,Respeto,

tolerancia,tolerancia, solidaridad,solidaridad, honestidad entrehonestidad entre otros.otros.

ManifiestaManifiesta conciencia Delconciencia Del Derecho de todaDerecho de toda persona y de lapersona y de la familia al recibirfamilia al recibir apoyo yapoyo y protección social.protección social.

-- De paseo.De paseo. -- Alumno.Alumno.-- Maestros.Maestros.

-- PracticaPractica hábitoshábitos actitudesactitudes comportamiencomportamiento solidariosto solidarios responsablesresponsables cooperativoscooperativos en el ejercicioen el ejercicio de susde sus relaciones.relaciones.

-- PreguntasPreguntas orales.orales.

UtilizaciónUtilización adecuada de laadecuada de la

La comunidad yLa comunidad y la resolución dela resolución de

Manifestación deManifestación de actitudes propiasactitudes propias

-- LosLos columpios.columpios.

-- Alumno.Alumno.-- Maestros.Maestros.

-- Reconoce laReconoce la importancia deimportancia de

-- Lista deLista de preguntas.preguntas.

Page 24: Planificacion Anual Primero Primaria

EESCUELASCUELA O OFICIALFICIAL U URBANARBANA M MIXTAIXTA “N “NOO. 2” J. 2” JORNADAORNADA V VESPERTINAESPERTINA

2ª 2ª YY 3ª – 3ª – CALLECALLE, C, COLONIAOLONIA “L “LAA F FELICIDADELICIDAD”, C”, CHAMPERICOHAMPERICO, R, RETALHULEUETALHULEU, G, GUATEMALAUATEMALA, C.A., C.A.

comunicación encomunicación en la resolución dela resolución de conflictos.conflictos.

conflictos.conflictos.y de otras quey de otras que favorecen lafavorecen la cultura de paz.cultura de paz.

lala comunicacióncomunicación en laen la resolución deresolución de los conflictos.los conflictos.

ReconocimientoReconocimiento en su entornoen su entorno inmediato de losinmediato de los estados de laestados de la materia solidamateria solida liquida gaseosa yliquida gaseosa y coloidal.coloidal.

La Materia:La Materia: propiedad física,propiedad física, estado de laestado de la materia.materia.

HerramientasHerramientas simples ysimples y compuestas.compuestas.

-- El estadoEl estado liquido,liquido, solido ysolido y gelatinosogelatinoso de lade la materia.materia.

-- ObjetoObjeto solido,solido, liquido etc.liquido etc.

-- Reconoce cadaReconoce cada uno de losuno de los estados de laestados de la materia.materia.

-- Examen alExamen al final de lafinal de la unidad.unidad.

Page 25: Planificacion Anual Primero Primaria

EESCUELASCUELA O OFICIALFICIAL U URBANARBANA M MIXTAIXTA “N “NOO. 2” J. 2” JORNADAORNADA V VESPERTINAESPERTINA

2ª 2ª YY 3ª – 3ª – CALLECALLE, C, COLONIAOLONIA “L “LAA F FELICIDADELICIDAD”, C”, CHAMPERICOHAMPERICO, R, RETALHULEUETALHULEU, G, GUATEMALAUATEMALA, C.A., C.A.

PLAN DE UNIDAD DIDACTICAPLAN DE UNIDAD DIDACTICAEstablecimiento Educativo:Establecimiento Educativo: Escuela Oficial Urbana Mixta No. 2 Jornada Vespertina Escuela Oficial Urbana Mixta No. 2 Jornada Vespertina Nivel:Nivel: Primario Primario Grado:Grado: Primero Primero Sección:Sección: “B” “B” Ciclo Escolar:Ciclo Escolar: 2016 2016

Asignatura:Asignatura: Expresión Artística Expresión Artística Bloque:Bloque: Construyendo Nuestra Convivencia Construyendo Nuestra Convivencia Maestra:Maestra: Alma Celinda Damián López Alma Celinda Damián López Director:Director: Carlos Carlos William Hernández MaldonadoWilliam Hernández Maldonado

COMPETENCIACOMPETENCIASS

CONTENIDOSCONTENIDOS ACTIVIDADEACTIVIDADESS

MATERIALEMATERIALES YS Y

RECURSOSRECURSOS

INDICADORESINDICADORES DE LOGROSDE LOGROS

EVALUACIOEVALUACIONNDECLARATIVOSDECLARATIVOS PROCEDIMENTALPROCEDIMENTAL

ESESACTITUDINALESACTITUDINALES

EstableceEstablece

relacionesrelaciones entre lasentre las disciplinasdisciplinas artísticas enartísticas en términostérminos movimiento ymovimiento y producciónproducción vocal.vocal.

Ejercicio de laEjercicio de la voz comovoz como preparación parapreparación para el canto.el canto.

Practica vocal;Practica vocal;

Demostración deDemostración de entusiasmo alentusiasmo al realizarrealizar actividadesactividades artísticas.artísticas.

-- El elefanteEl elefante juguetón.juguetón.

-- Maestros.Maestros.-- Alumnos.Alumnos.-- Canción.Canción.

-- RealizanRealizan actividadesactividades musicales quemusicales que favorecen lafavorecen la improvisaciónimprovisación deldel movimiento ymovimiento y el juego.el juego.

-- PreguntasPreguntas orales.orales.

Repetición conRepetición con pertinenciapertinencia artística, deartística, de canciones en elcanciones en el idioma original.idioma original.

El teatro escuchaEl teatro escucha expresión vocal yexpresión vocal y corporal.corporal.

-- DémosleDémosle ritmo alritmo al cuerpo.cuerpo.

-- Maestros.Maestros.-- Alumnos.Alumnos.-- Canción.Canción.

-- InterpretaInterpreta canciones encanciones en el idiomael idioma original.original.

-- PreguntasPreguntas orales.orales.

Utilización de laUtilización de la progresiónprogresión izquierda oizquierda o derecha paraderecha para efectuar el trazoefectuar el trazo de línea recta,de línea recta, curva, mixta ocurva, mixta o ondulada.ondulada.

Artes PlásticasArtes Plásticas aprestamiento.aprestamiento.

-- DémosleDémosle ritmo alritmo al cuerpo.cuerpo.

-- Grabadora.Grabadora.-- Música.Música.-- Maestro.Maestro.

-- UtilizaciónUtilización diferentesdiferentes materialesmateriales gráficos ygráficos y plásticos paraplásticos para expresar susexpresar sus emociones.emociones.

-- PreguntasPreguntas orales.orales.

Uso del cuerpoUso del cuerpo para expresiónpara expresión

Relación músicaRelación música Demostración deDemostración de autoestima yautoestima y

-- DémosleDémosle ritmo alritmo al

-- Grabadora.Grabadora.-- Música.Música.

-- Establece lasEstablece las relacionesrelaciones

-- Lista deLista de preguntas.preguntas.

Page 26: Planificacion Anual Primero Primaria

EESCUELASCUELA O OFICIALFICIAL U URBANARBANA M MIXTAIXTA “N “NOO. 2” J. 2” JORNADAORNADA V VESPERTINAESPERTINA

2ª 2ª YY 3ª – 3ª – CALLECALLE, C, COLONIAOLONIA “L “LAA F FELICIDADELICIDAD”, C”, CHAMPERICOHAMPERICO, R, RETALHULEUETALHULEU, G, GUATEMALAUATEMALA, C.A., C.A.

de sensaciones ode sensaciones o emociones.emociones. movimiento.movimiento.

autonomía en laautonomía en la forma deforma de decisiones y endecisiones y en accionesacciones personales ypersonales y activas.activas.

cuerpo.cuerpo. -- Maestro.Maestro. entre losentre los movimientos ymovimientos y producciónproducción vocal en lasvocal en las diferentesdiferentes manifestacionmanifestaciones artísticas.es artísticas.

Utilización delUtilización del espacio donde seespacio donde se mueve sinmueve sin interferir con losinterferir con los movimientos demovimientos de los demás.los demás.

La danza: senso-La danza: senso-percepciónpercepción genéticagenética concienciaconciencia corporal.corporal.

Demostración deDemostración de entusiasmo alentusiasmo al realizarrealizar actividadesactividades artísticas.artísticas.

-- HagamosHagamos mimos.mimos.

-- Alumnos.Alumnos.-- Maestro.Maestro.-- Cuentos.Cuentos.

-- Examen alExamen al final de lafinal de la unidad.unidad.

Page 27: Planificacion Anual Primero Primaria

EESCUELASCUELA O OFICIALFICIAL U URBANARBANA M MIXTAIXTA “N “NOO. 2” J. 2” JORNADAORNADA V VESPERTINAESPERTINA

2ª 2ª YY 3ª – 3ª – CALLECALLE, C, COLONIAOLONIA “L “LAA F FELICIDADELICIDAD”, C”, CHAMPERICOHAMPERICO, R, RETALHULEUETALHULEU, G, GUATEMALAUATEMALA, C.A., C.A.

PLAN DE UNIDAD DIDACTICAPLAN DE UNIDAD DIDACTICAEstablecimiento Educativo:Establecimiento Educativo: Escuela Oficial Urbana Mixta No. 2 Jornada Vespertina Escuela Oficial Urbana Mixta No. 2 Jornada Vespertina Nivel:Nivel: Primario Primario Grado:Grado: Primero Primero Sección:Sección: “B” “B” Ciclo Escolar:Ciclo Escolar: 2016 2016

Asignatura:Asignatura: Comunicación y Lenguaje Comunicación y Lenguaje Bloque:Bloque: Sembrando el Futuro Sembrando el Futuro Maestra:Maestra: Alma Celinda Damián López Alma Celinda Damián López Director:Director: Prof. Carlos Prof. Carlos William Hernández Maldonado William Hernández Maldonado

COMPETENCIACOMPETENCIASS

CONTENIDOSCONTENIDOS ACTIVIDADEACTIVIDADESS

MATERIALEMATERIALES YS Y

RECURSOSRECURSOS

INDICADORESINDICADORES DE LOGROSDE LOGROS

EVALUACIOEVALUACIONNDECLARATIVOSDECLARATIVOS PROCEDIMENTALPROCEDIMENTAL

ESESACTITUDINALESACTITUDINALES

RedactaRedacta textostextos descriptivos ydescriptivos y narrativos.narrativos.

Descripción.Descripción.

Redacción deRedacción de descripción dedescripción de eventos de laeventos de la vida cotidiana.vida cotidiana.

ComunicaciónComunicación afectuosa paraafectuosa para mantener lamantener la armoníaarmonía interpersonal.interpersonal.

-- Redactar.Redactar. -- Humanos.Humanos.-- Carteles.Carteles.

-- Describe porDescribe por escrito lasescrito las característicascaracterísticas de personas,de personas, objetosobjetos animales yanimales y plantas.plantas.

-- PreguntasPreguntas orales.orales.

Narración.Narración.

Redacción deRedacción de narraciones denarraciones de experienciaexperiencia personales quepersonales que desean compartirdesean compartir con los demáscon los demás personas.personas.

UtilizaciónUtilización espontánea deespontánea de los diferenteslos diferentes tipos de mensaje.tipos de mensaje.

-- A escribirA escribir cuentos ecuentos e historias.historias.

-- Humanos. Humanos. -- Hojas.Hojas.-- Lápiz.Lápiz.

-- Narra enNarra en formaforma resumida,resumida, cuentoscuentos historiashistorias cortas ycortas y narracionesnarraciones sencillas.sencillas.

-- Preguntas.Preguntas.

Esquemas queEsquemas que indican laindican la distribución dedistribución de tareas.tareas.

Elaboración deElaboración de esquemas queesquemas que indican laindican la distribución dedistribución de tareas.tareas.

Participación enParticipación en lala sistematizaciónsistematización de los saberes yde los saberes y conocimientos.conocimientos.

-- CumpliendoCumpliendo metasmetas distribuyodistribuyo mi tiempo.mi tiempo.

-- Cuaderno.Cuaderno.-- Lápiz.Lápiz.-- Borrador.Borrador.

-- SigueSigue esquemas queesquemas que indique laindique la distribución.distribución.

-- Lista deLista de preguntas.preguntas.

Utiliza elUtiliza el lenguaje orallenguaje oral y escrito comoy escrito como instrumentoinstrumento

Medios deMedios de comunicación encomunicación en la escuela y en lala escuela y en la comunidad.comunidad.

Utilización de losUtilización de los medios demedios de comunicacióncomunicación existentes en laexistentes en la

Valoración yValoración y utilización de lautilización de la tecnología a sutecnología a su alcance paraalcance para

-- Como nosComo nos comunicamcomunicamos.os.

-- Hojas.Hojas.-- Recortes.Recortes.-- Pegamento.Pegamento.

-- Utiliza losUtiliza los medios demedios de comunicacióncomunicación existentes enexistentes en

-- Hojas deHojas de trabajo.trabajo.

Page 28: Planificacion Anual Primero Primaria

EESCUELASCUELA O OFICIALFICIAL U URBANARBANA M MIXTAIXTA “N “NOO. 2” J. 2” JORNADAORNADA V VESPERTINAESPERTINA

2ª 2ª YY 3ª – 3ª – CALLECALLE, C, COLONIAOLONIA “L “LAA F FELICIDADELICIDAD”, C”, CHAMPERICOHAMPERICO, R, RETALHULEUETALHULEU, G, GUATEMALAUATEMALA, C.A., C.A.

para elpara el aprendizaje.aprendizaje.

escuela y en laescuela y en la comunidad.comunidad. comunicarse.comunicarse. la escuela y enla escuela y en

la comunidad.la comunidad.

Periódico mural.Periódico mural.

Participación enParticipación en la elaboraciónla elaboración del periódicodel periódico mural.mural.

ParticipaciónParticipación voluntaria de losvoluntaria de los niños y niñas enniños y niñas en la organización yla organización y elaboración delelaboración del periódico mural.periódico mural.

-- ElaboraciónElaboración de libros.de libros.

-- Cartulina.Cartulina.-- Marcador.Marcador.-- Lápiz.Lápiz.

-- Participo en laParticipo en la elaboraciónelaboración del periódicodel periódico mural.mural.

-- PreguntasPreguntas orales.orales.

Recursos paraRecursos para elaborarelaborar trabajos.trabajos.

Utilización de losUtilización de los recursosrecursos existentes en laexistentes en la escuela y en elescuela y en el hogar para lahogar para la exhibición de susexhibición de sus trabajos.trabajos.

UtilizaciónUtilización voluntaria devoluntaria de todos lostodos los recursos a surecursos a su alcance paraalcance para elaborar suselaborar sus trabajos ytrabajos y organizar suorganizar su representación.representación.

-- ElaboraciónElaboración de libros.de libros.

-- Humanos.Humanos.-- Hojas.Hojas.-- Lapiz.Lapiz.

-- Utiliza con losUtiliza con los recursos conrecursos con los que cuentalos que cuenta la escuela y lala escuela y la familia parafamilia para elaborar suselaborar sus trabajos ytrabajos y organizar laorganizar la exhibición deexhibición de los mismos.los mismos.

-- Examen.Examen.

Page 29: Planificacion Anual Primero Primaria

EESCUELASCUELA O OFICIALFICIAL U URBANARBANA M MIXTAIXTA “N “NOO. 2” J. 2” JORNADAORNADA V VESPERTINAESPERTINA

2ª 2ª YY 3ª – 3ª – CALLECALLE, C, COLONIAOLONIA “L “LAA F FELICIDADELICIDAD”, C”, CHAMPERICOHAMPERICO, R, RETALHULEUETALHULEU, G, GUATEMALAUATEMALA, C.A., C.A.

PLAN DE UNIDAD DIDACTICAPLAN DE UNIDAD DIDACTICAEstablecimiento Educativo:Establecimiento Educativo: Escuela Oficial Urbana Mixta No. 2 Jornada Vespertina Escuela Oficial Urbana Mixta No. 2 Jornada Vespertina Nivel:Nivel: Primario Primario Grado:Grado: Primero Primero Sección:Sección: “B” “B” Ciclo Escolar:Ciclo Escolar: 2016 2016

Asignatura:Asignatura: Matemáticas Matemáticas Bloque:Bloque: Sembrando el Futuro Sembrando el Futuro Maestra:Maestra: Alma Celinda Damián López Alma Celinda Damián López Director:Director: Prof. Carlos William Prof. Carlos William Hernández Maldonado Hernández Maldonado

COMPETENCIACOMPETENCIASS

CONTENIDOSCONTENIDOS ACTIVIDADEACTIVIDADESS

MATERIALEMATERIALES YS Y

RECURSOSRECURSOS

INDICADORESINDICADORES DE LOGROSDE LOGROS

EVALUACIOEVALUACIONNDECLARATIVOSDECLARATIVOS PROCEDIMENTALPROCEDIMENTAL

ESESACTITUDINALESACTITUDINALES

IdentificaIdentifica formas yformas y relaciones derelaciones de patrones ypatrones y figurasfiguras geométricasgeométricas vinculadas avinculadas a su entornosu entorno familiar.familiar.

FigurasFiguras geométricasgeométricas planos.planos.

Utilización deUtilización de formas comoformas como cuadrado,cuadrado, triangulo, circulotriangulo, circulo para construirpara construir figurasfiguras geométricasgeométricas planas.planas.

CooperaciónCooperación espontánea deespontánea de niños y niñas enniños y niñas en la relación dela relación de tareas.tareas.

-- Las figuras.Las figuras.-- Hojas.Hojas.-- Lápiz.Lápiz.-- Crayones.Crayones.

-- Utiliza deUtiliza de forma comoforma como cuadrado,cuadrado, triangulo,triangulo, circulo paracirculo para construirconstruir figurasfiguras geométricasgeométricas planas.planas.

-- Hojas deHojas de trabajo.trabajo.

FigurasFiguras geométricasgeométricas tridimensionales.tridimensionales.

Identificación deIdentificación de curvas y figurascurvas y figuras geométricasgeométricas planas en objetosplanas en objetos utilizados en lautilizados en la comunidad. comunidad.

Manifestación deManifestación de respeto hacia larespeto hacia la reglamentaciónreglamentación establecida.establecida.

-- MidiendoMidiendo objetos.objetos.

-- Hoja.Hoja.-- Regla.Regla.-- Lápiz.Lápiz.

-- IdentificaIdentifica curvas ycurvas y figurasfiguras geométricasgeométricas planas enplanas en objetosobjetos utilizados enutilizados en la comunidad.la comunidad.

-- Trabajo enTrabajo en hojas ohojas o cartulina.cartulina.

MedidasMedidas estándar longitudestándar longitud y capacidad. y capacidad.

Utilización deUtilización de medidas demedidas de capacidad vaso,capacidad vaso, botella, litro ybotella, litro y galón.galón.

AplicaciónAplicación voluntaria de lasvoluntaria de las diferentesdiferentes medidasmedidas investigadas eninvestigadas en la resolución dela resolución de problemas de laproblemas de la vida cotidiana. vida cotidiana.

-- A cuanto laA cuanto la medida.medida.

-- Botella.Botella.-- Vasos.Vasos.-- Cuaderno.Cuaderno.

-- UtilizaUtiliza medidas demedidas de capacidad concapacidad con diferentesdiferentes objetos paraobjetos para determinar sudeterminar su medida demedida de pesantez.pesantez.

-- PreguntasPreguntas orales.orales.

Page 30: Planificacion Anual Primero Primaria

EESCUELASCUELA O OFICIALFICIAL U URBANARBANA M MIXTAIXTA “N “NOO. 2” J. 2” JORNADAORNADA V VESPERTINAESPERTINA

2ª 2ª YY 3ª – 3ª – CALLECALLE, C, COLONIAOLONIA “L “LAA F FELICIDADELICIDAD”, C”, CHAMPERICOHAMPERICO, R, RETALHULEUETALHULEU, G, GUATEMALAUATEMALA, C.A., C.A.

ConstruyeConstruye nuevosnuevos conocimientosconocimientos a partir dea partir de nuevosnuevos modelos de lamodelos de la ciencia y laciencia y la cultura. cultura.

MedidasMedidas EstándarEstándar Longitud yLongitud y capacidad.capacidad.

Utilización de lasUtilización de las medidas demedidas de pesantez libra,pesantez libra, arroba, quintal.arroba, quintal.

AplicaciónAplicación voluntaria de lasvoluntaria de las diferentesdiferentes medidas medidas

-- ¿A cuánto¿A cuánto la medida?la medida?

-- PesaPesa-- Fríjol oFríjol o

ArrozArroz-- LápizLápiz-- CuadernoCuaderno

-- UtilizaUtiliza medidas demedidas de capacidad concapacidad con diferentesdiferentes productosproductos parapara determinardeterminar sus medidassus medidas de pesantezde pesantez

-- PreguntasPreguntas escritasescritas

Medidas deMedidas de tiempotiempo

ReconocimientoReconocimiento de la unidad dede la unidad de medidas demedidas de tiempo como untiempo como un instrumento queinstrumento que se usa parase usa para medir la duraciónmedir la duración de un hecho ode un hecho o acontecimientoacontecimiento en particularen particular hechos quehechos que abarquen un día,abarquen un día, un mes o un año.un mes o un año.

AplicaciónAplicación voluntaria de lasvoluntaria de las diferentesdiferentes medidas medidas

-- Midamos elMidamos el tiempotiempo

-- RelojReloj-- LápizLápiz-- HojasHojas

-- Utiliza la horaUtiliza la hora el día, lael día, la semana y elsemana y el mes comomes como unidad deunidad de medidamedida convencionalconvencional de tiempo.de tiempo.

-- TrabajosTrabajos

Monedas (1, 5,Monedas (1, 5, 10, 25, 5010, 25, 50 centavos y uncentavos y un quetzal)quetzal)

Descripción deDescripción de las diferenteslas diferentes monedas que semonedas que se utilizan en el paísutilizan en el país hasta 100hasta 100 quetzales.quetzales.

AplicaciónAplicación voluntaria de lasvoluntaria de las diferentesdiferentes medidas medidas

-- FabriquemoFabriquemos monedass monedas

-- Cartulina Cartulina -- LápizLápiz-- CrayonesCrayones-- PlastilinaPlastilina

-- Utiliza lasUtiliza las monedas y delmonedas y del concepto deconcepto de compra ycompra y venta enventa en simulación desimulación de mercado.mercado.

-- ExamenExamen

Page 31: Planificacion Anual Primero Primaria

EESCUELASCUELA O OFICIALFICIAL U URBANARBANA M MIXTAIXTA “N “NOO. 2” J. 2” JORNADAORNADA V VESPERTINAESPERTINA

2ª 2ª YY 3ª – 3ª – CALLECALLE, C, COLONIAOLONIA “L “LAA F FELICIDADELICIDAD”, C”, CHAMPERICOHAMPERICO, R, RETALHULEUETALHULEU, G, GUATEMALAUATEMALA, C.A., C.A.

PLAN DE UNIDAD DIDACTICAPLAN DE UNIDAD DIDACTICAEstablecimiento Educativo:Establecimiento Educativo: Escuela Oficial Urbana Mixta No. 2 Jornada Vespertina Escuela Oficial Urbana Mixta No. 2 Jornada Vespertina Nivel:Nivel: Primario Primario Grado:Grado: Primero Primero Sección:Sección: “B” “B” Ciclo Escolar:Ciclo Escolar: 2016 2016

Asignatura:Asignatura: Medio Social y Natural Medio Social y Natural Bloque:Bloque: Sembrando el Futuro Sembrando el Futuro Maestra:Maestra: Alma Celinda Damián López Alma Celinda Damián López Director:Director: Prof. Carlos Prof. Carlos William Hernández Maldonado William Hernández Maldonado

COMPETENCIACOMPETENCIASS

CONTENIDOSCONTENIDOS ACTIVIDADEACTIVIDADESS

MATERIALEMATERIALES YS Y

RECURSOSRECURSOS

INDICADORESINDICADORES DE LOGROSDE LOGROS

EVALUACIOEVALUACIONNDECLARATIVOSDECLARATIVOS PROCEDIMENTALPROCEDIMENTAL

ESESACTITUDINALESACTITUDINALES

Identifica losIdentifica los fenómenosfenómenos naturalesnaturales relacionadosrelacionados con elcon el movimientomovimiento de la tierrade la tierra teniendo enteniendo en cuenta loscuenta los aportes de laaportes de la ciencia y laciencia y la tecnología entecnología en cuanto a lascuanto a las dimensionesdimensiones espacioespacio temporal.temporal.

Educación Vial.Educación Vial.

Dibuja elDibuja el recorrido de lasrecorrido de las escuelas a suescuelas a su hogar en unhogar en un croquis o mapacroquis o mapa ubicando lugaresubicando lugares que representaque representa peligro.peligro.

Cumplimiento deCumplimiento de sussus responsabilidaderesponsabilidades en loss en los diferentesdiferentes ambiente en losambiente en los que seque se desenvuelve.desenvuelve.

-- De casa a laDe casa a la escuela.escuela.

-- Hojas.Hojas.-- Lápiz.Lápiz.-- Crayones.Crayones.

-- DescribeDescribe característicascaracterísticas físicas delfísicas del entorno en elentorno en el que vive.que vive.

-- Lista deLista de preguntas.preguntas.

FenómenosFenómenos naturales el díanaturales el día la noche, mesesla noche, meses del año,del año, estaciones delestaciones del año. año.

Identificación deIdentificación de laslas característicascaracterísticas del día y ladel día y la noche, los mesesnoche, los meses del año lasdel año las estaciones y suestaciones y su influencia en losinfluencia en los fenómenos yfenómenos y procesosprocesos sociales.sociales.

Valorización deValorización de la influencia de lala influencia de la tierra y lostierra y los fenómenosfenómenos naturales en elnaturales en el desarrollo de ladesarrollo de la vida.vida.

-- Con unaCon una naranja.naranja.

-- Frutas.Frutas.-- Laminas.Laminas.-- Humanos.Humanos.

-- IdentificaIdentifica característicascaracterísticas del día y ladel día y la noche.noche.

-- Hoja deHoja de trabajo.trabajo.

FenómenosFenómenos naturales el díanaturales el día la noche, mesesla noche, meses del año,del año,

Explicación deExplicación de cómo loscómo los movimientos demovimientos de la tierra denla tierra den

Utilización deUtilización de medidasmedidas personales depersonales de protección yprotección y

-- De casa a laDe casa a la escuela.escuela.

-- Humanos.Humanos.-- Hojas.Hojas.-- Lápiz.Lápiz.-- Figuras.Figuras.

-- Relaciona losRelaciona los movimientosmovimientos de la tierrade la tierra con el día, lacon el día, la

-- PreguntasPreguntas orales.orales.

Page 32: Planificacion Anual Primero Primaria

EESCUELASCUELA O OFICIALFICIAL U URBANARBANA M MIXTAIXTA “N “NOO. 2” J. 2” JORNADAORNADA V VESPERTINAESPERTINA

2ª 2ª YY 3ª – 3ª – CALLECALLE, C, COLONIAOLONIA “L “LAA F FELICIDADELICIDAD”, C”, CHAMPERICOHAMPERICO, R, RETALHULEUETALHULEU, G, GUATEMALAUATEMALA, C.A., C.A.

estaciones delestaciones del año.año.

lugar al día y lalugar al día y la noche los mesesnoche los meses del año y lasdel año y las estaciones.estaciones.

participaciónparticipación solidaria en casosolidaria en caso de desastre.de desastre.

noche, losnoche, los meses del añomeses del año y lasy las estaciones.estaciones.

IdentificaIdentifica hechoshechos actuales de suactuales de su comunidadcomunidad relacionándolrelacionándolos conos con acontecimientacontecimientos históricos.os históricos.

Señales de laSeñales de la naturaleza: Climanaturaleza: Clima y cultivos de lay cultivos de la comunidadcomunidad Vientos, agua,Vientos, agua, animales,animales, truenos entretruenos entre otro.otro.

Identificación deIdentificación de señales de laseñales de la naturaleza ennaturaleza en relación con elrelación con el clima, el viento,clima, el viento, el agua, losel agua, los animales, lasanimales, las plantas, lasplantas, las nubes los truenosnubes los truenos y otros.y otros.

Valoración de laValoración de la influencia de lainfluencia de la tierra y lostierra y los fenómenosfenómenos naturales en elnaturales en el desarrollo de ladesarrollo de la vida.vida.

-- Con unaCon una naranja.naranja.

-- Humanos.Humanos.-- Lecturas.Lecturas.

-- IdentificaIdentifica señales de laseñales de la naturaleza ennaturaleza en relación con elrelación con el clima, viento,clima, viento, agua, animalesagua, animales y plantas.y plantas.

-- PreguntasPreguntas orales.orales.

Saberse de suSaberse de su cultura sobrecultura sobre procesos yprocesos y fenómenosfenómenos naturales ynaturales y sociales.sociales.

Identificación deIdentificación de las actividades alas actividades a las que selas que se dedicandedican miembros de lamiembros de la comunidadcomunidad laboreslabores domesticasdomesticas agrícolasagrícolas artesanalesartesanales comerciales ycomerciales y otras.otras.

Demostración deDemostración de actitudes en lasactitudes en las que valora laque valora la cultura y lacultura y la identidad étnica.identidad étnica.

-- ConozcamoConozcamos lass las actividadesactividades de otrasde otras personas.personas.

-- Lecturas.Lecturas.-- Humanos.Humanos.

-- Describe comoDescribe como son losson los habitantes dehabitantes de la comunidadla comunidad y lasy las actividades aactividades a las que selas que se dedican.dedican.

-- NarraciónNarración yy comprensiócomprensión den de lectura.lectura.

Costumbres yCostumbres y tradiciones de sutradiciones de su comunidad. comunidad.

Identificación deIdentificación de las costumbres ylas costumbres y tradiciones de sutradiciones de su familia yfamilia y

Demostración yDemostración y respeto por lasrespeto por las culturas y elculturas y el derecho a lasderecho a las

-- El respeto aEl respeto a nuestrasnuestras tradiciones.tradiciones.

-- Carteles.Carteles.-- Regla.Regla.-- Humanos.Humanos.

-- Valora laValora la tradición oraltradición oral como mediocomo medio para conocerpara conocer

-- Lista deLista de preguntas.preguntas.

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EESCUELASCUELA O OFICIALFICIAL U URBANARBANA M MIXTAIXTA “N “NOO. 2” J. 2” JORNADAORNADA V VESPERTINAESPERTINA

2ª 2ª YY 3ª – 3ª – CALLECALLE, C, COLONIAOLONIA “L “LAA F FELICIDADELICIDAD”, C”, CHAMPERICOHAMPERICO, R, RETALHULEUETALHULEU, G, GUATEMALAUATEMALA, C.A., C.A.

comunidad.comunidad.personas apersonas a expresarse en suexpresarse en su propio idiomapropio idioma

la historia dela historia de su comunidad.su comunidad.

Enumeración deEnumeración de los diferenteslos diferentes medios demedios de transportestransportes utilizados en suutilizados en su comunidad.comunidad.

Medios deMedios de trasporte quetrasporte que utilizan en lautilizan en la comunidadcomunidad terrestresterrestres acuáticos y otros.acuáticos y otros.

UtilizaUtiliza adecuadamenteadecuadamente los medios delos medios de transporte.transporte.

-- ElEl transportetransporte y lasy las normas denormas de trancito.trancito.

-- Laminas.Laminas.-- Pegamento.Pegamento.-- Hojas.Hojas.

-- UtilizaUtiliza adecuadamentadecuadamente los mediose los medios de transporte.de transporte.

-- Examen.Examen.

Page 34: Planificacion Anual Primero Primaria

EESCUELASCUELA O OFICIALFICIAL U URBANARBANA M MIXTAIXTA “N “NOO. 2” J. 2” JORNADAORNADA V VESPERTINAESPERTINA

2ª 2ª YY 3ª – 3ª – CALLECALLE, C, COLONIAOLONIA “L “LAA F FELICIDADELICIDAD”, C”, CHAMPERICOHAMPERICO, R, RETALHULEUETALHULEU, G, GUATEMALAUATEMALA, C.A., C.A.

PLAN DE UNIDAD DIDACTICAPLAN DE UNIDAD DIDACTICAEstablecimiento Educativo:Establecimiento Educativo: Escuela Oficial Urbana Mixta No. 2 Jornada Vespertina Escuela Oficial Urbana Mixta No. 2 Jornada Vespertina Nivel:Nivel: Primario Primario Grado:Grado: Primero Primero Sección:Sección: “B” “B” Ciclo Escolar:Ciclo Escolar: 2016 2016

Asignatura:Asignatura: Expresión Artística Expresión Artística Bloque:Bloque: Sembrando el Futuro Sembrando el Futuro Maestra:Maestra: Alma Celinda Damián López Alma Celinda Damián López Director:Director: Prof. Carlos William Prof. Carlos William Hernández Maldonado Hernández Maldonado

COMPETENCIACOMPETENCIASS

CONTENIDOSCONTENIDOS ACTIVIDADEACTIVIDADESS

MATERIALEMATERIALES YS Y

RECURSOSRECURSOS

INDICADORESINDICADORES DE LOGROSDE LOGROS

EVALUACIOEVALUACIONNDECLARATIVOSDECLARATIVOS PROCEDIMENTALPROCEDIMENTAL

ESESACTITUDINALESACTITUDINALES

Maneja yManeja y relacionarelaciona entre si losentre si los lenguajeslenguajes artísticos.artísticos.

Retahilas juegosRetahilas juegos de palabras yde palabras y canciones.canciones.

ExperimentaciónExperimentación con juegoscon juegos creativos en lascreativos en las actividades deactividades de danza.danza.

Respeto hacia lasRespeto hacia las formas de vida yformas de vida y la identidadla identidad cultural de otrascultural de otras personas ypersonas y familias.familias.

-- Retahilas.Retahilas. -- Humanos.Humanos.-- Libros.Libros.

-- Explora lasExplora las posibilidadesposibilidades de movimientode movimiento de su cuerpo.de su cuerpo.

-- PreguntasPreguntas oralesorales

Retanilas juegosRetanilas juegos de palabras yde palabras y canciones.canciones.

Repetición deRepetición de rimas y poemasrimas y poemas de la tradiciónde la tradición oral.oral.

Expresión deExpresión de emociones conemociones con gestosgestos movimientos ymovimientos y palabras.palabras.

-- Poesías.Poesías. -- Música.Música.-- Humanos.Humanos.

-- Repite rimas yRepite rimas y poemas de lapoemas de la tradición oral.tradición oral.

-- Lista deLista de preguntas.preguntas.

Teatro:Teatro: ExpresiónExpresión mímica ymímica y corporal teatrocorporal teatro diferentes.diferentes.

ExpresiónExpresión mímica ymímica y corporal encorporal en representacionesrepresentaciones teatrales. teatrales.

Expresión deExpresión de emociones conemociones con gestosgestos movimientos ymovimientos y palabras alpalabras al impacto queimpacto que carga lacarga la observación deobservación de títeres.títeres.

-- UtilicemosUtilicemos disfracesdisfraces como mediocomo medio dede expresión.expresión.

-- Títeres.Títeres.-- Calcetín Calcetín -- AlgodónAlgodón-- Ojitos.Ojitos.-- Aguja.Aguja.-- Hilo.Hilo.

-- ExpresaExpresa emocionesemociones utilizando lautilizando la mímica y elmímica y el movimientomovimiento corporal.corporal.

-- PreguntasPreguntas orales.orales.

Expresión deExpresión de emociones conemociones con gestosgestos movimientos ymovimientos y palabras.palabras.

-- UtilicemosUtilicemos disfracesdisfraces como mediocomo medio dede expresión.expresión.

-- Humanos.Humanos.-- TíteresTíteres

-- Observa yObserva y aprecia danzasaprecia danzas propias de supropias de su comunidad.comunidad.

-- Examen.Examen.

Page 35: Planificacion Anual Primero Primaria

EESCUELASCUELA O OFICIALFICIAL U URBANARBANA M MIXTAIXTA “N “NOO. 2” J. 2” JORNADAORNADA V VESPERTINAESPERTINA

2ª 2ª YY 3ª – 3ª – CALLECALLE, C, COLONIAOLONIA “L “LAA F FELICIDADELICIDAD”, C”, CHAMPERICOHAMPERICO, R, RETALHULEUETALHULEU, G, GUATEMALAUATEMALA, C.A., C.A.

Page 36: Planificacion Anual Primero Primaria

EESCUELASCUELA O OFICIALFICIAL U URBANARBANA M MIXTAIXTA “N “NOO. 2” J. 2” JORNADAORNADA V VESPERTINAESPERTINA

2ª 2ª YY 3ª – 3ª – CALLECALLE, C, COLONIAOLONIA “L “LAA F FELICIDADELICIDAD”, C”, CHAMPERICOHAMPERICO, R, RETALHULEUETALHULEU, G, GUATEMALAUATEMALA, C.A., C.A.

PLAN DE UNIDAD DIDACTICAPLAN DE UNIDAD DIDACTICAEstablecimiento Educativo:Establecimiento Educativo: Escuela Oficial Urbana Mixta No. 2 Jornada Vespertina Escuela Oficial Urbana Mixta No. 2 Jornada Vespertina Nivel:Nivel: Primario Primario Grado:Grado: Primero Primero Sección:Sección: “B” “B” Ciclo Escolar:Ciclo Escolar: 2016 2016

Asignatura:Asignatura: Formación Ciudadana Formación Ciudadana Bloque:Bloque: Sembrando el Futuro Sembrando el Futuro Maestra:Maestra: Alma Celinda Damián López Alma Celinda Damián López Director:Director: Prof. Carlos Prof. Carlos William Hernández Maldonado William Hernández Maldonado

COMPETENCIACOMPETENCIASS

CONTENIDOSCONTENIDOS ACTIVIDADEACTIVIDADESS

MATERIALEMATERIALES YS Y

RECURSOSRECURSOS

INDICADORESINDICADORES DE LOGROSDE LOGROS

EVALUACIOEVALUACIONNDECLARATIVOSDECLARATIVOS PROCEDIMENTALPROCEDIMENTAL

ESESACTITUDINALESACTITUDINALES

IdentificaIdentifica hechoshechos historicos dehistoricos de su comunidadsu comunidad reconociendoreconociendo a sus actoresa sus actores principalesprincipales parapara comprender elcomprender el presente.presente.

Indagación conIndagación con las personaslas personas ancianas, centrosancianas, centros culturales, yculturales, y medios demedios de comunicacióncomunicación sobre lassobre las costumbres ycostumbres y tradicionestradiciones culturales de laculturales de la comunidad.comunidad.

Historia de laHistoria de la comunidad.comunidad.

Manifestación deManifestación de interés porinterés por conocer laconocer la historia de suhistoria de su familia y de sufamilia y de su comunidad.comunidad.

-- InvestigueInvestiguemos sobremos sobre nuestranuestra cultura.cultura.

-- Humanos.Humanos.-- Pizarra.Pizarra.-- MarcadorMarcador

-- Respeto lasRespeto las diferencias ydiferencias y semejanzassemejanzas culturales.culturales.

-- PreguntasPreguntas oralesorales

Identificación deIdentificación de conocimientos yconocimientos y eventoseventos culturales eculturales e históricos de lahistóricos de la comunidad.comunidad.

Historia de laHistoria de la comunidad.comunidad.

Participación enParticipación en conmemoracioneconmemoraciones escolaress escolares familiares yfamiliares y comunitarias.comunitarias.

-- El hombreEl hombre queque olvidabaolvidaba todo.todo.

-- libros.libros.-- Hojas.Hojas.-- LapizLapiz

-- IdentificaIdentifica hechoshechos historicoshistoricos importantesimportantes de lade la comunidadcomunidad

-- Hojas deHojas de Trabajo.Trabajo.

Identificación deIdentificación de los lugareslos lugares recreativosrecreativos historicos yhistoricos y sagrados de lasagrados de la comunidad.comunidad.

Historia de laHistoria de la comunidad.comunidad.

Reconocimiento yReconocimiento y valoración de losvaloración de los hombres yhombres y mujeres que hanmujeres que han sido actoressido actores principales de losprincipales de los

-- CelebremosCelebremos nuestrosnuestros eventoseventos importantesimportantes..

-- Humanos.Humanos.-- Laminas.Laminas.-- Hojas.Hojas.-- PegamentoPegamento

-- Identifica losIdentifica los lugareslugares recreativosrecreativos historicos yhistoricos y sagrados de lasagrados de la comunidad.comunidad.

-- Hojas deHojas de trabajo.trabajo.

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EESCUELASCUELA O OFICIALFICIAL U URBANARBANA M MIXTAIXTA “N “NOO. 2” J. 2” JORNADAORNADA V VESPERTINAESPERTINA

2ª 2ª YY 3ª – 3ª – CALLECALLE, C, COLONIAOLONIA “L “LAA F FELICIDADELICIDAD”, C”, CHAMPERICOHAMPERICO, R, RETALHULEUETALHULEU, G, GUATEMALAUATEMALA, C.A., C.A. hechos historicoshechos historicos en su comunidad.en su comunidad.

ReconocimientosReconocimientos del significado dedel significado de los símboloslos símbolos representativosrepresentativos de la escuela.de la escuela.

Historia de laHistoria de la comunidad.comunidad.

Participación enParticipación en conmemoracioneconmemoraciones escolaress escolares familiares yfamiliares y comunitarias comunitarias

-- NuestrosNuestros símbolos.símbolos.

-- Hojas.Hojas.-- PegamentoPegamento-- FigurasFiguras

-- Participa enParticipa en laslas festividades yfestividades y conmemoracioconmemoraciones de lanes de la escuela.escuela.

-- Examen.Examen.