PLANIFICACION-ANUAL RAZO.VERB.1°

8/20/2019 PLANIFICACION-ANUAL RAZO.VERB.1°

1/16

PLANIFICACIÓN ANUAL

I. DATOS GENERALES:

I.1. Institución Educativa : JESÚS MAESTROI.2. Dependencia : UGEL SA!TA

I.". Lu#a$ : !uev% &'i()%te

I.*. Di$ect%$ : +,ct%$ -a'a(%nde S%t%

I.. !ive/ : Secunda$ia

I.0. &ic/% : I

I.. 3$ea 4 Asi#natu$a : Ra5%na(ie

I.6. 7$%8es%$ 9es9as Resp%nsa)/e 9s : Tania Ga$c;a< De4)is +ue$ta< Dic= D>va/%s

I.?. Du$ación : Inici%: .@1 @" 10 Te$(in%: 1 12 10

I.1@. !(e$% de '%$as se(ana/es:

I.11. AB% Acad,(ic%: 2@10

II. PROBLEMÁTICA PEDAGÓGICA

2.1 De la Instit!i"n E#!ati$a:

A/ ana/i5a$< de)ati$ 4 c%nsensua$ s%)$e /a $ea/idad instituci%na/ se 'a

identi8icad% a/#un%s p$%)/e(as Cue a8ectan di$ecta(ente a/ a/u(n% 4 suent%$n% de/ c%nunt% de p$%)/e(as identi8icad%s 4 ana/i5ad%s 'e(%sse/ecci%nad% cinc% p$%)/e(as Cue se$>n a)%$dad%s este aB% esc%/a$ )uscand% s%/uci%nes a c%$t% 4 (edian% p/a5%. A/t% ;ndice de a#$esividad de /%s estudiantes< )a% nive/ en e/ desa$$%//%de /as 'a)i/idades c%(unicativas 4 %pe$ativas< escas% inte$,s p%$ /%sap$endi5aes< inc%nsistencia en /a 8e 4 vivencia c$istianas< inadecuadap$>ctica de '>)it%s a/i(entici%s 4 c%nse$vación de/ a()iente esc%/a$.La c%(unidad educativa: pad$es de 8a(i/ia< p$%8es%$es 4 educand%sde)e(%s se$ c%nscientes de est%s p$%)/e(as 4 )usca$ supe$a$ estap$%)/e(>tica< de esta (ane$a (e%$a$e(%s e/ p$%ces% de enseBan5aF

ap$endi5ae 4 a/can5a$e(%s de (ane$a ópti(a /%s %)etiv%s p/antead%sen /a 8%$(ación de a/u(n%s c%n una educación inte#$a/.

2.2 Del %&ea !&&i!la&:&%(unicación es un >$ea cent$ada en e/ desa$$%//% de /as capacidadesc%(unicativas c%(% 'a)/a$< escuc'a$< /ee$ 4 esc$i)i$< /as (is(as Cuec%nt$i)u4en a /as c%(petencias en ep$esión %$a/< /a c%(p$ensión 4p$%ducción de tet%s en /%s educand%s.

E/ n% 'a)e$ a/can5ad% un nive/ ópti(% de /%s $eCuisit%s p$evi%s en e/

nive/ ante$i%$< c%nstitu4e n% s%/% un #$an p$%)/e(a dent$% de nuest$a


2/16

>$ea< sin% Cue ta()i,n in8/u4e en /%s ap$endi5aes de /as %t$as >$eascu$$icu/a$es< 4a Cue en t%das e//as /%s estudiantes necesitan 'a)/a$< /ee$ 4 esc$i)i$ pa$a p$%cesa$ )ien /a in8%$(ación. A pesa$ de estasdi8icu/tades< es t%d% un $et% e/ a/can5a$ ap$endi5aes de ca/idad.

&%nstitu4e ta()i,n un #$an $et% e/ incidi$ en una p$%8unda (%tivación a8in de Cue cada un% de /%s estudiantes inte$i%$ice /a necesidad dedesa$$%//a$ /as c%(petencias c%(unicativas 9'a)/a$< escuc'a$< /ee$ 4esc$i)i$ 4< s%)$e t%d%< Cue pa$ticipe c%n $esp%nsa)i/idad e inte$,s encada una de /as actividades p$%#$a(adas en /as di8e$entes sesi%nes deap$endi5ae. &uand% as; /% 'a#a< descu)$i$> Cue ap$ende$ )ien n% s%/%es p%si)/e sin% Cue /e $esu/ta$> (u4 si#ni8icativ% e inc/usive dive$tid%.

+ace 8a/ta ta()i,n ap$%vec'a$ (e%$ e/ us% de /as TI&S< especia/(ente

de /a c%(putad%$a 4 /a Inte$net en e/ desa$$%//% de a/#unas de /as c/asesp$%#$a(adas. 7a$a e//%< tend$> Cue p/antea$se a/#unas est$ate#ias dec%%$dinación c%n e/ p$%pósit% de accede$ a /a sa/a de in8%$(>tica.

Ot$% de /%s aspect%s 8unda(enta/es Cue n% de)e descuida$se< esc%(p$%(ete$ a /%s d%centes de /as %t$as >$eas pa$a Cue desde susp$%pias sesi%nes de ap$endi5ae p$%(uevan ta()i,n e/ desa$$%//% de /asc%(petencias c%(unicativas< pues e//as c%nstitu4en e/ s%p%$te pa$a e/desa$$%//% de nuev%s ap$endi5aes.

III. FUNDAMENTACIÓN:La I.E.7. HJess Maest$%< c%n /a 8ina/idad Cue /%s estudiantesdesa$$%//en /as c%(petencias c%(unicativas de/ nive/ secunda$i%c%nt$i)u4e a desa$$%//a$ capacidades c%(unicativas pa$a Cue /%sestudiantes inte$acten en espaci%s 8%$(a/es< inc%$p%$>nd%sep$%#$esiva(ente en e/ >()it% acad,(ic%.E/ >$ea de c%(unicación 8%$ta/ece /a c%(petencia c%(unicativadesa$$%//ada p%$ /%s estudiantes en educación secunda$ia pa$a Cue

/%#$en c%(p$ende$ 4 p$%duci$ tet%s dive$s%s< en distintas situaci%nesc%(unicativas 4 c%n di8e$entes inte$/%cut%$es< c%n /a 8ina/idad desatis8ace$ sus necesidades 8unci%na/es de c%(unicación< a(p/ia$ suace$v% cu/tu$a/ 4 dis8$uta$ de /a /ectu$a % /a c$eación de sus p$%pi%stet%s. Asi(is(% se p$%(ueve una $e8/eión pe$(anente s%)$e /%se/e(ent%s /in#;stic%s 4 n% /in#;stic%s Cue 8av%$ecen una (e%$ c%(unicación< /a (is(a Cue en este nive/ en8ati5a /%s aspect%sacad,(ic%s 4 cient;8ic%s. E/ >$ea de c%(unicación ta()i,n )$inda /as 'e$$a(ientas necesa$iaspa$a /%#$a$ una $e/ación ase$tiva 4 e(p>tica< s%/uci%na$ c%n8/ict%s 4


3/16

//e#a$ a c%nsens%s< c%ndici%nes indispensa)/es pa$a una c%nvivenciaa$(ónica.Est% %t%$#a a/ >$ea un ca$>cte$ e(inente(ente p$>ctic%< as%ciad% a /a$e8/eión pe$(anente s%)$e e/ ap$endi5ae /% cua/ ei#e de/ d%cente /a

#ene$ación de situaci%nes 8av%$a)/es< pa$a Cue /%s estudiantesdia/%#uen< de)atan< ep%n#an te(as< $edactan tet%s en 8%$(a c$;tica 4c$eativa< /ea c%n di8e$entes p$%pósit%s 4 ap$endan a escuc'a$.E/ >$ea pe$si#ue e/ d%(ini% de/ caste//an% pa$a p$%(%ve$ /ac%(unicación ent$e t%d%s /%s pe$uan%s< pe$% i#ua/(ente< p$%(ueve e/$espet% p%$ /as 8%$(as ep$esivas p$%pias de cada c%(unidad<va/%$and% as; /a dive$sidad /in#;stica de/ pa;s.

'.1. LEGAL

La p$esente 7$%#$a(ación &u$$icu/a$ de Educación Secunda$ia< se 8unda(entaen /as si#uientes n%$(as /e#a/es vi#entes:

&%nstitución 7%/;tica de/ 7e$. Le4 !K 26@** Le4 Gene$a/ de Educación 4 sus (%di8icat%$ias !%s. 2612"<

26"@2 4 26*@. D.S. !K @1?F?@FED Re#/a(ent% de /a Le4 ! 2212. D.S. !K @1"F2@@*FED Re#/a(ent% de Educación ->sica Re#u/a$. D.S. !K @@0F2@@0FED Re#/a(ent% de O$#ani5ación 4 unci%nes de/

Ministe$i% de Educación 4 sus (%di8icat%$ias. D.S. !K @1F2@@2FED Re#/a(ent% de O$#ani5ación 4 unci%nes de /as

Di$ecci%nes Re#i%na/es de Educación 4 de /as Unidades de GestiónEducativa. D.S. ! @@*F2@@0FED Re#/a(ent% de /a Le4 !K 26026. D.S. !K @@6F2@@0FED Linea(ient%s pa$a e/ Se#ui(ient% 4 &%nt$%/ de /a

La)%$ E8ectiva de/ T$a)a% D%centes en /as Instituci%nes Educativas7)/icas.

D.S. !K @@? 2@@0 ED Re#/a(ent% de /%s &ent$%s 4 7$%#$a(asEducativ%s 7$ivad%s.

Dec$et% /e4 ! 201@2 &ódi#% De/ !iB% 4 De/ Ad%/escente. R.M. !K @2"*F2@@FED Di$ectiva s%)$e Eva/uación de /%s ap$endi5aes de

/%s Estudiantes en /a Educación ->sica Re#u/a$. R.M.!K @**@F2@@6FED DiseB% &u$$icu/a$ !aci%na/ de /a Educación ->sica

Re#u/a$. R.M. !K "*6F2@1@FED. Di$ectiva pa$a e/ desa$$%//% de/ AB% Esc%/a$ 2@11 en

/a I.E. de Educ. ->sica 4 T,cnic% 7$%ductiv%.


4/16

I(. COMPETENCIAS POR CICLO: MAPA DE PROGRESO DEL

APRENDI)A*E +ESTÁNDARES,: Nue de)en /%#$a$ /%s estudiantes a/

t,$(in% de/ I cic/% es:

ORGANI)ADORES CICLO (I

1. E-&esi"n /!0&ensi"n0&al

• Ep$esa sus ideas c%n c/a$idad 4 8/uide5 en situaci%nesc%(unicativas inte$pe$s%na/es< uti/i5and% en 8%$(a pe$tinente/as cua/idades de /a v%5< e/ $e#ist$% /in#;stic% 4 /%s $ecu$s%s n%ve$)a/es.

• &%(p$ende e/ (ensae de /%s de(>s< asu(iend% p%sici%nesc$;ticas< 4 va/%$and% /%s #i$%s ep$esiv%s de su c%(unidad en e/(a$c% de/ di>/%#% inte$cu/tu$a/.

2. C0&ensi"n#e te-t0s

• &%(p$ende tet%s de distint%s tip%s< dis8$utand% de e//%s<disc$i(inand% /% $e/evante de /% c%(p/e(enta$i% 'acein8e$encias a pa$ti$ de /%s dat%s ep/;cit%s< asu(e p%sici%nesc$;ticas 4 $e8/ei%na s%)$e su p$%ces% de c%(p$ensión c%n e/ 8inde (e%$a$/%.

'. P&0#!!i"n #ete-t0s

• 7$%duce tet%s de distint%s tip%s< en 8%$(a c/a$a< c%'e$ente 4%$i#ina/< en 8unción de dive$s%s p$%pósit%s 4 destinata$i%suti/i5and% en 8%$(a ap$%piada /%s e/e(ent%s /in#;stic%s 4 n%/in#;stic%s< $e8/ei%nad% s%)$e e//%s.

(. PROBLEMÁTICA EDUCATI(A TEMAS TRANS(ERSALES

UNIDAD P&03lea Pe#a4"4i!0Teas

T&ans$e&sales

T5tl0 #e lani#a#

Fe!6a

17

Incu(p/i(ient% de /as

!%$(as de &%nvivenciaen $e/ación a /aResp%nsa)i/idad 7e$s%na/4 S%cia/

Educación pa$a /a

c%nvivencia /a pa5 4/a ciudadan;a.

28 A/t% ;ndice de a#$esividadde /%s estudiantes

Educación pa$a /ac%nvivencia /a pa5 4/a ciudadan;a.


5/16

'8

Di8icu/tades deap$endi5ae en e/desa$$%//% de actividadesacad,(icas.

Escas% inte$,s p%$ /%sap$endi5aes

Educación pa$a /asupe$ación pe$s%na/,it% en /a vida

98Inc%nsistencia en /a 8e 4vivencia c$istiana.

Educación pa$a /a8e< e/ a(%$ 4 e/testi(%ni%

a/ta de c%(p$%(is% 4desc%n%ci(ient% dantea(ena5as natu$a/es %#ene$adas p%$ /aactividad 'u(ana.

Educación pa$a /a#estión de $ies#%s 4/a

c%ncienciaa()ienta/

;

Eistencia de(u/tiva$iedad de va/%$esCue c%nviven c%nantiva/%$es < /% Cuep$%duce c%n8usión 4des%$ientación en /aactuación 4 va/%$ación de/%s educand%s.

Educación enva/%$es % 8%$(ación,tica

TEMAS TRANS(ERSALES SEG Educación pa$a /a eCuidad de #,ne$%

(I. MATRIZ DE VALORES Y ACTITUDES

MES (ALORES ACTITUDES

ANTE EL ÁREA INDICADORES

MARPO 7U!TUALIDAD &u(p/e c%n /a '%$a de ent$adaa /a I.E.< du$ante /%s $eces%s 4ca()i% de '%$a.

&u(p/e c%n /a ent$e#a dec%(unicad%s e in8%$(es de/a I.E. a/ pad$e de 8a(i/ia.

A-RIL RES7O!SA-ILID AD

7/ani8ica sus ta$eas pa$a /ac%nsecución de /%s

ap$endi5aes espe$ad%s

• &u(p/e sus ta$eas

individua/es en casa.


6/16

• 7$esenta a tie(p% sust$a)a%s

• &%nsu/ta en 8%$(ape$(anente c%n e/

d%cente.• 7a$ticipa activa(ente

en /as actividadesc;vicas< dep%$tivas 4a$t;sticas.

MAQO AUTO!OMA

Muest$a ase$tividad en susinte$venci%nes du$ante unaep%sición % de)ate.

• Asu(e c%n $esp%nsa)i/idad/as c%nsecuencias de susact%s 4 cuidad% de s;(is(%.

JU!IO SE!SI-ILIDAD Reacci%na ante /a a/e#$;a<

t$iste5a de sus c%(paBe$%s deau/a.

• Inte#$a sus a8ect% en su

actua$ c%tidian% 4 en supensa(ient% $e8/eiv%.

JULIO IDE!TIDAD QLI-ERTAD

Ep$esa /i)$e(ente sus ideas4 /as de8iende c%n a$#u(ent%ssó/id%s.

Ep$esa sentid% depe$tenencia a /a c%/ectividad'istó$icaF cu/tu$a/F s%cia/c'i()%tana< ancas'ina

pe$uana< unive$sa/.

• E(ite uici%s va/%$ativ%ssin p$esi%nes nic%acci%nes.• Se $ec%n%ce a su (is(%c%(% pe$uan% 4 est>%$#u//%s% de su pa;s.• 7a$ticipa en /asactividades de /as 8iestas

pat$ias.• Ep$esa susc%(enta$i%s u %pini%nes ene/ (%(ent% %p%$tun%.• Muest$a satis8acción 4%pti(is(% ante sus /%#$%s 4/%s de sus pa$es.• Se inv%/uc$a en /asactividades p$%#$a(adasdent$% 4 8ue$a de /a I.E.• Muest$a inte$,s p%$ pa$ticipa$ en actividadess%ci%cu/tu$a/es.• Ent%na c%n 8e$v%$

nuest$% 'i(n% naci%na/.• Rep$esenta a /a I.E.7.

en actividades ete$nas.• &u/tiva e/ '>)it% de

/ectu$a de di8e$entestip%s de tet%.

AGOSTO RES7ETO • Escuc'a c%n atención/as %pini%nes di8e$entesa /as su4as.

• Muest$a ase$tividad en


7/16

Respeta 4 va/%$a /a dive$sidad/in#;stica.

Respeta< /%s punt%s de vistadi8e$entes a /%s su4%s.

sus c%(enta$i%s• 7ide /a pa/a)$a 4 espe$a

su tu$n% depa$ticipación.

•

&u(p/e acue$d%s 4n%$(as de c%nvivenciaen e/ au/a.

• 7$%(ueve un c/i(a dea$(%n;a en cada sesiónde ap$endi5ae.

• Respeta a susc%(paBe$%s 4p$%8es%$es<sa/ud>nd%/%s 4ep$es>nd%se c%np$%piedad.

SETIEM-RE

+O!ESTIDAD QERDAD

Acta c%n '%nestidad ensituaci%nes Cue /% $eCuie$an.

En un act% discip/ina$i% ad(ite/a ve$dad de sus acci%nes.

• E(ite enunciad%s(editativ%s antesituaci%nes p$%)/e(>ticasde su vida c%tidiana.

• Se ep$esa c%n /ave$dad en situaci%nes dec%n8/ict%.

O&TU-RE +UMILDAD Muest$a 'u(i/dad a/ (%(ent%de asu(i$ un ca$#% de

c%n8ian5a de /a I.E. as; c%(%en su 8%$(a de c%(unica$sec%n sus de(>s c%(paBe$%s.

isita 4 es visitad% p%$ susc%(paBe$%s 4 d%centes

(%st$and% 'u(i/dad ent%das sus actitudes.

!OIEM-RE

&REATIIDAD 7$esenta t$a)a%s individua/esuti/i5and% (ate$ia/es dive$s%sn% c%nvenci%na/es.

Se inte$esa p%$ e/ us%c$eativ% de/ /en#uae.

-usca s%/uci%nes<a/te$nativas 4 est$ate#ias%$i#ina/es a /%s $et%s de suvida.

• 7$%duce tet%s c$eativ%s

DI&IEM-RE

SOLIDARIDAD &%(pa$te sus c%n%ci(ient%sc%n sus c%(paBe$%s.

a/%$a /a c%(unicación c%(%(edi% pa$a s%/uci%na$ c%n8/ict%s.

A4uda a sus c%(paBe$%s en/as actividades p$%puestas.

• &%%pe$a en e/ t$a)a% deeCuip% c%n sus

c%(paBe$%s.• Ap%$ta ideas pa$a t$a)aa$ en eCuip%.• Acepta a Cuienes %pinandi8e$ente a ,/.• Muest$a Desp$endi(ient%c%%pe$and% c%n d%nativ%sen )ene8ici% dec%(unidades c%n )a%s$ecu$s%s ec%nó(ic%s.

(II. CALENDARI)ACION


8/16

BIMESTRE DURACIÓN Unidades N° SEMANAS

1º Del 01 de Marzo al 14 de Mayo I – II 11

2º Del 16 de Mayo al 23 de Julio III - IV 11

Vacaciones: del 23 de jlio al !" de a#os$o !2

3º Del 8 de Agosto al 08 de Octure V - VI 0!

Vacaciones: del !% DE &CTUBRE A' 1( DE &CTUBRE 01

)º Del 1" de octure al 1" de dicie#re VII - VIII 0!


9/16

(III. ORGANI)ACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS:

Situaciónsi#ni8icativa

T;tu/% de/a unidad

&%(petencia &apacidad Indicad%$es&a(p%te(>tic%

7$%duct%Se

(.

En /a I.E. JessMaest$% de/cent$% p%)/ad%

de !uev%&'i()%te se%)se$va ena/#un%sestudiantes p%c%$espet% a/ )ienaen% 4 a /a vida<pa$a e//% n%sp/antea(%s e/desa$$%//% de'a)i/idadess%cia/es a t$av,sde un ta//e$ Cueinv%/uc$e sup$%piapa$ticipación 4 /ade sus pad$es.

PRIMERAUNIDAD

?T@!ni!as#ele!t&a

&%(p$endetet%s %$a/es

Escuc'aactiva(entedive$s%s tet%s%$a/es.

T%(a apuntes (ient$as escuc'a de acue$d% c%n sup$%pósit% 4 e/ tip% de tet% %$a/< uti/i5and% a/#un%s%$#ani5ad%F $es #$>8ic%s )>sic%s.

La /ectu$a: Tip%sde /ectu$a<(,t%d%s 4 pas%spa$a $ea/i5a$ )uen'>)it% en e/ /ect%$.

&/ases de tet%:se#n /a u)icaciónde /a ideap$incipa/.

T,cnica de/su)$a4ad%:De8inición<ventaas<$ec%(endaci%nes.7$>ctica

T,cnica de/$esu(en:De8inición<ventaas<$ec%(endaci%nes.

7$>ctica.

O$#ani5ad%$es#$>8ic%s: e/esCue(a< cuad$%sinóptic%< (apac%nceptua/ 4 /a/;nea de/ tie(p%.

Leeadecuada(ente at$av,s de/ )uen'>)it%.

Identi8ica en e/tet% /a ideap$incipa/ 4 /a c/asea/ Cue pe$tenece.

Uti/i5ac%$$ecta(ente /at,cnica de/su)$a4ad%.

Resu(e e/ tet%teniend% encuenta /a t,cnicaestudiada.

D%(ina e/ us% de/%s %$#ani5ad%$es#$>8ic%s pa$a$esu(i$ un tet%.

0

In8ie$e e/ si#ni8icad%de /%s tet%s %$a/es. Deduce e/ te(a< idea p$incipa/< e/ p$%pósit% 4 /as

c%nc/usi%nes en /%s tet%s Cue escuc'a.

Se ep$esa%$a/(ente

Inte$actac%/a)%$ativaF(ente(anteniend% e/ 'i/%te(>tic%.

7a$ticipa en inte$acci%nes c%n p$e#untas< ac/a$aci%nes 4c%(p/e(entaci%nes en 8%$(a %p%$tuna 4 pe$tinente.

&%(p$endetet%s

esc$it%s

Re%$#ani5ain8%$(ación dedive$s%s tet%sesc$it%s

7a$a8$asea e/ c%ntenid% de tet%s de est$uctu$a c%(p/ea9te(>tica 4 /in#;stica 4 v%ca)u/a$i% va$iad%.

&%nst$u4e %$#ani5ad%F$es #$>8ic%s 9ta)/as< cuad$%ssinóptic%s< (apas c%nceptua/es 4 (apas se(>ntic%s 4$esu(e e/ c%ntenid% de un tet% de est$uctu$a c%(p/ea

P&0#!e

te-t0ses!&it0s.

Re8/ei%na s%)$e /a

8%$(a< c%ntenid% 4c%ntet% de sustet%s esc$it%s.

Revisa si se (antiene en e/ te(a cuidand% de n%p$esenta$ di#$esi%nes< $epetici%nes< c%nt$adicci%nes nivac;%s de in8%$(ación.

C0&en#ete-t0s0&ales


T%(a apuntes (ient$as escuc'a de acue$d% c%n sup$%pósit% 4 e/ tip% de tet% % $a/< uti/i5and% a/#un%s%$#ani5ad%$es #$>8ic%s )>sic%s.

&%(p$ensión detet%s: c%ncept%<te(a< a8i$(aciónp$incipa/ 4$esu(en.

Domina lasdefniciones dela comprensiónde textos.


10/16

SEGUNDAUNIDAD.

?C0&ensi"n #eti0s #ete-t0.

Recupe$a 4 %$#ani5ain 8%$(ación dedive$s%s tet%s%$a/es.

Identi8ica in8%$(ación )>sica 4 va$i%s deta//es dispe$s%s ene/ tet% %$a/ c%n te(>tica va$iada.

Identifca eltema principaldel texto.

Comprende launción quecumple las ideas

secundarias.

Domina algunasestrategias deinerencias.

Pone a pruebasu conocimientopara resolveruna práctica.

Maneja losargumentos decada texto.

Se e-&esa0&alente.

C0&en#ete-t0s

es!&it0s

Uti/i5aest$at,#ica(enteva$iad%s $ecu$s%sep$esiv%s.In8ie$e e/ si#ni8icad%

de /%s tet%sesc$it%s.

Se ap%4a c%n $ecu$s%s c%nc$et%s 9/>(inas< pape/ó#$a8%s<8%t%#$a8;as< etc.< visua/es 9p%e$ p%int< p$e55i< etc.<auditiv%s % audi%visua/es de 8%$(a est$at,#ica pa$at$ans(iti$ su tet% %$a/.

Deduce e/ te(a< /%s su)te(as< /a idea p$incipa/ 4 /as

c%nc/usi%nes en tet%s de est$uctu$a c%(p/ea 4 c%ndive$sidad te(>tica

&%(p$ensión detet%s: ideassecunda$ias.

C0&en#ete-t0ses!&it0s

C0&en#ete-t0s0&ales

Re8/ei%na s%)$e /a8%$(a< c%ntenid% 4c%ntet% de /%stet%s esc$it%s.

%$(u/a 'ipótesis s%)$e e/ c%ntenid%< a pa$ti$ de /%sindici%s Cue /e %8$ece e/ tet%: i(>#enes< t;tu/%s< cap;tu/%s<ep$esi%nes c/ave< (a$cas en /%s tet%s< ic%n%s< ve$s%s<est$%8as 4 di>/%#%s.

&%(p$ensión detet%s: in8e$encias.

In8ie$e e/ si#ni8icad%de /%s tet%sesc$it%s.Recupe$a 4 %$#ani5ain 8%$(ación dedive$s%s tet%s

Opina s%)$e e/ te(a< /as ideas< e/ p$%pósit% 4 /a p%stu$ade/ aut%$ de tet%s c%n est$uctu$a c%(p/ea.

7$>ctica inte#$a/de c%(p$ensiónde tet%s.

Deduce e/ te(a< /%s su)te(as< /a idea p$incipa/ 4 /asc%nc/usi%nes en tet%s de est$uctu$a c%(p/ea 4 c%ndive$sidad te(>tica

Lectu$a c$;tica: A$#u(ent%


11/16

Se e-&esa0&alente

C0&en#ete-t0ses!&it0s

C0&en#ete-t0s0&ales.

C0&en#ete-t0ses!&it0s.

%$a/es.Inte$actac%/a)%$ativaF(ente(anteniend% e/ 'i/%te(>tic%.

In8ie$e e/ si#ni8icad%de /%s tet%sesc$it%s

In8ie$e e/ si#ni8icad%

de /%s tet%sesc$it%s.


In8ie$e e/ si#ni8icad%de /%s tet%s %$a/es.

In8ie$e e/ si#ni8icad%de /%s tet%sesc$it%s.

Pone a pruebasu crtica renteal texto que lee.

Domina ladefnición de laspalabraspolis!micas"#omónimas $parónimas.

%esuelvesatisactoriamente los ejerciciosdados.

Deduce $e/aci%nes de causaFe8ect%< de p$%)/e(aFs%/ución4 de c%(pa$ación ent$e ideas de un tet% c%n est$uctu$ac%(p/ea 4 v%ca)u/a$i% va$iad%.

Identi8ica in8%$(ación )>sica 4 va$i%s deta//es dispe$s%s ene/ tet% %$a/ c%n te(>tica va$iada

7a$ticipa en inte$acci%nes< dand% 4 s%/icitand% in8%$(aciónpe$tinente % 'aciend% $ep$e#untas en 8%$(a %p%$tuna

Deduce e/ si#ni8icad% de pa/a)$as< ep$esi%nes 4 8$asesc%n sentid% 8i#u$ad% 4 d%)/e sentid%< a pa$ti$ de in8%$(aciónep/icita.

Deduce e/ si#ni8icad% de pa/a)$as< ep$esi%nes 4 8$asesc%n sentid% 8i#u$ad% 4 d%)/e sentid%< a pa$ti$ de in8%$(aciónep/icita

7$esta atención activa 4 s%stenida dand% seBa/es ve$)a/es4 n% ve$)a/es se#n e/ tip% de tet% %$a/ 4 /as 8%$(as deinte$acción p$%pias de su cu/tu$a.

Deduce pa/a)$as desc%n%cidas< 'ec'%s< $e8e$entes</u#a$es 4 $e/aci%nes de causaFe8ect% a pa$ti$ de in8%$(aciónep/icita e i(p/;cita en /%s tet%s Cue escuc'a.

Deduce e/ si#ni8icad% de pa/a)$as< ep$esi%nes 4 8$asesc%n sentid% 8u i#u$ad% 4 d%)/e sentid%< a pa$ti$ dein8%$(ación ep/icita

7$>ctica de /ectu$ac$;tica.

7a/a)$as7%/is,(icas<'%(óni(as 4pa$óni(as.De8inición< c/ases4 c$ite$i%s de

s%/ución.

7$>ctica depa/a)$as7%/is,(icas<'%(óni(as 4pa$óni(as.

7$>ctica depa/a)$as'%(óni(as<'%(ó8%nas 4p%/is,(icas.

%ca)u/a$i%Eti(%/ó#ic%.&%ncept% ei(p%$tancia.Sinóni(%sc%ntetua/es 4/,ic%s.

%ca)u/a$i%eti(%/ó#ic%9inc/ui$en etensiónH+OMO


12/16

a trav!s de unapráctica.

Conoce laimportancia delas palabrasetimológicas.

Domina elsignifcado delas palabrasetimológicas ensu contexto.


13/16

I. MTODOS ESTRATEGIAS DE ENSE=AN)A APRENDI)A*E

COMPETENCIAS

a) Se expresa oralmente

MÉTODOS Y TÉCNICAS• Conversaciones.• Plenarios.• Mesa redonda• Exposiciones individales ! "rpales.• Declamaciones.• #e"o de roles• $isali%aci&n de pel'clas( diapositivas.• Esccar "ra*aciones.• Desc*riendo intenciones.• Anticipando respestas.• De*ates.

*) Comprende textos escritos

MÉTODOS Y TÉCNICAS

• +ectra, silenciosa( r-pida( comprensiva( relexiva.• Estrate"ias de lectra del antes( drante ! desp/s. Activaci&n de los conocimientos previos. Ela*oraci&n de predicciones e ip&tesis. Identiicaci&n de datos expl'citos Estrate"ias de repaso 0s*ra!ado( apntes) Estrate"ias de or"ani%aci&n 0mapas conceptales( estrctras textales) Identiicaci&n de ideas principales. Ela*oraci&n de res1menes. 2ormlaci&n de conclsiones ! 3icios de valor.

• +ectra de ra"mentos( o*ras completas.• +ectra colectiva.•

An-lisis ! comentarios de textosc) Prodce textos escritos

• Procesamiento de datos.• 4edacci&n de textos si"iendo las etapas de planiicaci&n.• Tra*a3o individal ! en "rpo.• Taller de creaci&n de poemas.• Taller de creaci&n de centos.• Creaci&n de acr&sticos ! crci"ramas.• Ensa!os


14/16

. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN:

1 La eva/uación se$> pe$(anente e inte#$a/.

2 En cada unidad did>ctica se eva/ua$>n c$ite$i%s

" Las capacidades de/ >$ea 4 actitudes 8$ente a/ >$ea c%nstitu4en /%s c$ite$i%sde eva/uación.

* La eva/uación de c$ite$i%s se $ea/i5a$> (ediante /%s indicad%$es de eva/uación.

La eva/uación de /%s c$ite$i%s< capacidades 4 actitudes se $ea/i5a$an (ediante

indicad%$es de ap$endi5ae.

0 A/#un%s ap$endi5aes espe$ad%s se c%nvie$ten en indicad%$es de eva/uación.

CRITERIOS PROCEDIMIENTOS INSTRUMENTOS

Ep$esión 4c%(p$ensión %$a/.

O)se$vación. An>/isis de p$%duct%sespec;8ic%s.Eva/uación de p$%ces%s de

ap$endi5ae.Ep%sici%nes< di>/%#%s<de)ates.7a$ticipación %$a/.

ic'a de %)se$vación.ic'a de an>/isis dep$%duct%s.ic'as de ep%sición

ic'a de inte$venci%nes%$a/es.

&%(p$ensión detet%s.

O)se$vaciónLectu$aT,cnicas de /ectu$a An>/isis de tet%s

ic'a de %)se$vaciónic'a de /ectu$aic'as de an>/isis detet%s7$ue)a esc$ita dec%(p$%)ación.

7$%ducción de tet%s. O)se$vaciónRedacción c%$$ecta detet%sRe#/as %$t%#$>8icas

ic'a de %)se$vaciónic'a de $edacción7$>cticas ca/i8icadasEe$cici%s de ap/icación7$ue)as esc$itas

Actitud ante e/ >$ea. O)se$vación.&%(p%$ta(ient%.

ic'a de %)se$vaciónLista de c%te%s

CRONOGRAMA DE EVALUACIÓN BIMESTRAL (FORMATIVOS Y BÁSICOS)


15/16

BIMESTRE I II III IV

FECHA56 de ma!o al 78

de ma!o9657:

77 de 3lio al6; de 3lio

657:

6: de setiem*real 5< de oct*re

657:

5= de diciem*real 7> de

diciem*re 657:

8. RECURSOS DIDÁCTICOS

8.1. Del educando(a), M&dlos de aprendi%a3e( separatas( textos de conslta( o*rasliterarias( procesador de textos( CD( ?S@( diarios( revistas( papel&"raos( plmones( etc.

8.. Del educado!(a"# Textos *i*lio"r-icos( o*ras literarias( diarios( revistas( ?S@(D$D( Televisor( etc.

8.$. De la In%&'&uc'n Educa&')a# Centro de c&mpto( sala de pro!ecciones( sala devisali%aciones0T$( D$D( aditorio( *i*lioteca( smart *oard(etc).

*. BIB+IO,RAF-A

*.1. Del educando(a"#• Textos de conslta de comnicaci&n 6do de secndaria.• Enciclopedia Encarta.• O*ras literarias.

*.. Del educado!(a"#• &'()I**'(' *+(,-'+ /

C0M-(IC'CI1(.+(CIC*0P+DI' +&)-DI'()I*.• 20-%(I+% M'%C0&" C+*I(D' '(3*I&I& *I)+%'%I0. I)+&M"

M45IC0.• P+6' ,-)I4%%+7" I'&8'& M'(-'* D+ *' *I)+%')-%'

*')I(0'M+%IC'('.+D-C'% +DI)0%+& *)D'.• C3C+%+& C9'-P8(" 0&+ ,%'M3)IC' D+&C%IP)I:' /

2-(CI0('*.• 'D-(I C0M-(IC'CI1(.


16/16

:;

PLANIFICACION-ANUAL RAZO.VERB.1°

Documents

Transcript of PLANIFICACION-ANUAL RAZO.VERB.1°