8/12/2019 Planificacion Arte Sexto

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Materia: Arte

Artes Visuales

Producción y Análisis de la Imagen

6° año

Objetivos de enseñanza

• Contribuir a la formación de una mirada crtica y refle!i"a desde el conte!to actual #ara #osibilitar el

reconocimiento$ uso y organi%ación de los com#onentes del lengua&e "isual$ entendiendo las configuraciones"isuales como discursos totales$ sociales$ 'istóricos y culturales(

• )rindar a los estudiantes bibliografa actuali%ada$ #ara *ue #uedan com#ararla y anali%arla a la lu% de otros

te!tos y otras imágenes(

• +acilitar un ti#o de #roducción *ue considere los a#rendi%a&es #re"ios de los estudiantes$ tanto en los

as#ectos conce#tuales como t,cnicos$ #ro"ocando gradualmente mayores ni"eles de com#le&idad(

• Introducir relaciones conce#tuales *ue #ermitan a los estudiantes ir construyendo el "ocabulario es#ecfico

del lengua&e "isual(

• Pro#oner el análisis crtico de te!tos e imágenes *ue #ermita a los estudiantes #roblemati%ar la utili%ación deestereoti#os y clic',s(

Objetivos de aprendizaje

• Construir y anali%ar #roducciones "isuales desde los com#onentes del lengua&e "isual$ entendi,ndolos como

#artes constituti"as de una totalidad *ue o#eran mediados #or las condiciones de circulación$ #roducción y

reconocimiento #ro#ias de un momento 'istórico(

• Producir obras bi y tridimensionales teniendo en cuenta categoras teóricas *ue #ermitan fundamentar las

o#ciones elegidas(

• Producir discursos "isuales #roblemati%ando y su#erando el uso *ue cotidianamente se 'ace de los nue"osmedios(

• A#ro#iarse del "ocabulario es#ecfico &ustificando las decisiones tomadas en cada #ro#uesta de #roducción(

• Problemati%ar la utili%ación de estereoti#os y clic',s en la construcción y elaboración de los traba&os de

#roducción(

Competencias

๙ Visión trascendental de la "ida y actitudes de b-s*ueda de la "erdad(

๙ .ensibilidad social y solidaridad ante la realidad de los *ue sufren(

๙ /s#ritu democrático(

๙ +le!ibilidad ante los cambios(

๙ Creati"idad en la toma de decisiones(

๙ Ca#acidad de traba&o en gru#o(

๙ Actitud #artici#ati"a(

Contenidos Unidad N 1

0a imagen "isual en #ers#ecti"a 'istórica:

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0a 'istoria de la mirada( 0a imagen moderna y la imagen #osmoderna( 0os enfo*ues de la cultura

"isual( 0a imagen en el mundo actual( 1e significaciones( Imagen fi&a: secuenciada$ tem#orali%ada(

/l estereoti#o "isual(

Unidad N 2

2rgani%ación del cam#o de la imagen:Cam#o "isual y cam#o #lástico( .o#ortes(

 1elación de la com#osición con los ti#os de so#ortes y formatos de cam#o(

/ncuadre(

 /l /s#acio y la +orma: /l es#acio bidimensional y tridimensional: caractersticas( 2rgani%ación

es#acial( Cam#o y figura: 1elación figura y fondo(

 Pro#orciones( /scalas Profundidad de cam#o3 ilusión de tridimensionalidad: indicadores

es#aciales(

 0a forma bidimensional y tridimensional: figuración y abstracción(

 1elación con el color$ la lnea$ la te!tura y el "alor o iluminación(

+ormas #lanas$ "olum,tricas$ geom,tricas$ orgánicas( 1elie"e( Volumen(

4e!tura Problemati%ación de las clasificaciones tradicionales( 0a lnea: como abstracción cogniti"a(

 0a lnea como 'uella de una 'erramienta de contorno o abstracta(

Unidad N 3

/l #roblema de la lu%

Conce#tos de iluminar y alumbrar( /l clima lumnico( +uentes y ti#os de iluminación: 5ifusa$

Contralu%$ +rontal$ 1asante 0ateral$ Candile&a de aba&o7( Cenital( 0a lu% en el ambiente$ la lu%

re#resentada( /l "alor lumnico y climas

Unidad N 4

/l color(/l color y su relación con la materia( Modulación y modelación del color( Plenos( Análisis del color

en #ers#ecti"a 'istórica( /n relación entre figura y fondo$ como uso simbólico$ como señal$

netamente e!#resi"o$ #sicológico$ connotati"o( Problemati%ación de dic'as categoras( Color e

iluminación( /nfo*ues culturales del color(

 

Evaluación

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/ntendiendo *ue en las Artes Visuales se construye conocimiento$ se enseña y a#rende$ se 'ace necesario re#ensar lae"aluación en el área$ integrada como #arte del #roceso de a#rendi%a&e y no como acti"idades inde#endientes( 0ae"aluación debe tener en cuenta dos dimensiones:La productiva: corres#onde a la #roducción de imágenes #inturas$ dibu&os$ "ideos$ ob&etos$ artefactos$ instalaciones7(A*u #odrá e"aluarse: la utili%ación de materiales y t,cnicas$ la elección de los mismos en la construcción de sentido$ la

 &ustificación *ue el estudiante 'ace sobre las elecciones tomadas$ la b-s*ueda de soluciones ante una dificultad( 0a

#re#aración$ #lanificación$ reali%ación y monta&e de traba&os y #roducciones di"ersas(La crtica ! conceptual: se corres#onde al ámbito de las teoras del arte y de la terminologa es#ecfica( 4ambi,n$ a laca#acidad del estudiante de construir conce#tos y #onerlos en diálogo con su cultura$ su 'istoria y su sociedad( .e e"al-ael cambio conce#tual #roducido desde los conocimientos #re"ios 'asta las nue"as conce#tuali%aciones( 0afundamentación oral o escrita refiere a las #osibilidades de lectura crtica y cuestionamiento *ue reali%a el estudiantefrente a un mismo 'ec'o o acontecimiento$ como as tambi,n a la inter#retación de sus #roducciones$ las de sus #ares ylas imágenes de distintas ,#ocas y culturas(

Criterios de evaluación

• 0a dis#osición #ara leer e in"estigar te!tos *ue #ermitan abordar las #roblemáticas corres#ondientes a cada tema(• 0a dis#osición #ara el traba&o en e*ui#o y la #artici#ación en las acti"idades #ro#uestas(• 0a claridad #ara e!#resar ideas$ de manera oral o escrita$ sobre los #rocedimientos$ com#onentes$ materiales ydecisiones tomadas(

• 0a utili%ación de "ocabulario es#ecfico(• 0a argumentación a #artir del análisis de sus #roducciones$ la de sus #ares y otras imágenes de la 'istoria del arte$ delentorno cotidiano$ la gráfica o el diseño(• 0a "inculación de los com#onentes formales en cada una de las #ro#uestas$ desde la imagen fi&a a la imagen enmo"imiento(• /l reconocimiento de los #rocesos de construcción de un #royecto$ desde las #rimeras ideas 'asta la obra concluida(• 0a adecuada utili%ación de materiales$ 'erramientas$ #rocedimientos #ara cada #roducción(

"erramientas e instrumentos de evaluación#

8 2bser"ación sistemática(8 Análisis de las #roducciones de los alumnos(8 4raba&o de a#licación y sntesis(8 Car#eta(8 1esolución de e&ercicios y #roblemas(8 Producciones(8 Intercambio(

$iblio%ra&a del docente

/laboración #or #arte del docente(