PLANIFICACIÓN ARTES VISUALES

Escuela Básica El ConventoSanto Domingo

Proyecto de Clases 2014

Nombre delProfesor

Pamela Vera Hernández N° Objetivos de Aprendizaje 1

Asignatura Artes Visuales Fecha 17/03/2014 Curso 5° y 6° Período 4°

CONTENIDOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS EVALUACIÓN

Entorno artístico: El arte contemporáneo

INICIO:Activación de conocimientos previos.Observan entorno establecimiento y seleccionan un espacio físico para representarlo en una hoja de block (técnica libre)

Formativa

DESARROLLO:Salen al patio y dibujan lugar seleccionado (bosquejo en cuaderno)Hacen dibujo definitivo en hoja de block, usan técnica libre pintura

CIERRE:Presentan trabajo ante compañeros(as) y docente)

ADAPTACIONESMETODOLOGICAS(Ed. Diferencial)



Nombre delProfesor

Pamela Vera Hernández N° Objetivos de Aprendizaje

1

Asignatura Artes Visuales Fecha 24/03/2014 Curso 5° y 6° Período 4°


Entorno artístico: El arte contemporáneo

INICIO:Activación de conocimientos previosObservan distintos murales en PPTSeleccionan un tema para representarlo en un mural

Sumativa

DESARROLLO:

Desarrollan trabajo y crean un mural de acuerdo a ejemplos vistos en PPT.Usan hoja de block y técnica libre para pintar.CIERRE:Presentan trabajo parcial ante docente




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AsignaturaArtes Visuales

Fecha 31/03/2014 Curso 5° y 6° Período 4°


Arte y CulturaINICIO:Activación conocimientos previos.Mencionan los distintos murales que observaron en PPT, indicando el tema y el porqué de su elección.

Sumativa

DESARROLLO:Presentan trabajo ante compañeros, adornan mesa individual con mural y papeles de colores.Cada mural es fotografiado junto al alumno.

CIERRE:

Mencionan lo que más les agradó de la actividad.




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Pamela Vera Hernández N° Objetivos de Aprendizaje

2




Arte y culturaINICIO:La docente pregunta a los alumnos(as) qué entienden por gamas y contrastes.¿Existirán en la naturaleza?

Sumativa

DESARROLLO:Los estudiantes observan PPT gamas y contrastes.Dibujan un paisaje y aplican los aprendido

CIERRE:

Muestran su trabajo para revisión (primera etapa)




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Arte y CulturaINICIO:

Activación de conocimientos previosComentan contenido clase anterior

Sumativa

DESARROLLO:

Continúan trabajando en paisaje que represente gamas y contrastes.

CIERRE:

Presentan trabajo ante curso y docente.




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Arte y CulturaINICIO:Activación conocimientos previos Sumativa

DESARROLLO:

Observan PPT grabadosUtilizan papel couché para crear un objeto (cisne, panera, joyero)Cortan, doblan, pegan.

CIERRE:

Presentan trabajo para primera revisión




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Arte y CulturaINICIO:Activación conocimientos previosComentan clase anterior

Sumativa

DESARROLLO:

Continúan trabajando en papel couché, creando distintos modelos objetosCortan, doblan, pegan, utilizando distintos elementos.

CIERRE:

Presentan trabajo ante el curso y docente




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Arte y CulturaINICIO:Activación conocimientos previosComentan las distintas pinturas que han visto en museos, internet, televisión u otros medios.

Sumativa

DESARROLLO:

Observan en internet distintas obras de arte que se relacionan con la madre. Ejemplo:

Preparan un trabajo en moviemaker, copiando imágenes para presentarlo como un regalo en homenaje al día de la Madre.CIERRE:

Presentan trabajo ante la docente




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Arte y CulturaINICIO:Activación de conocimientos previos¿Cuáles son los colores que observamos en una puesta de sol?

Sumativa

DESARROLLO:Observan paisajes con degradación de coloresLa docente invita a los estudiantes a crear un paisaje y pintarlo con témpera, utilizando técnica vista

CIERRE:

Presentan trabajo ante la docente para revisión parcial




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Arte y CulturaINICIO:Activación de conocimientos previosLos alumnos(as) escuchan atentamente indicaciones proyecto “Colorearte”, resuelven dudas a través de preguntas.

Sumativa

DESARROLLO:En forma grupal desarrollan guía en terreno “Cascada” de la localidad de El Convento.

CIERRE:





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El color como medio de expresión

INICIO:Activación de conocimientos previosLa docente les indique por qué son importantes las ilustraciones de las lecturas, ¿cuáles lecturas les han llamado la atención?

Sumativa

DESARROLLO:La docente les informa que crearán dibujos para las lecturas de pre kínder.La Educadora de Párvulos informa con detalles trabajo a desarrollar.

CIERRE:





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INICIO:Activación de conocimientos previosMencionan los cuentos que representarán con dibujos para los niños(as) de prekinder.

Sumativa

DESARROLLO:Agrupados de cuatro alumnos(as) crean y pintan dibujos relacionados con el cuento que crearán.

CIERRE:





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INICIO:Activación de conocimientos previosMencionan los cuentos que representarán con dibujos para los niños(as) de prekinder.

Sumativa

DESARROLLO:Agrupados de cuatro alumnos(as) crean y pintan dibujos relacionados con el cuento que crearán.La docente supervisa el trabajo que realizarán durante la clase, apoyando en caso de ser necesario.

CIERRE:

Presentan trabajo ante la docente para revisión parcial (segunda etapa)




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INICIO:Activación de conocimientos previosLa docente pregunta cómo han ido avanzando en el proyecto “Un cuento para prekinder”

Sumativa

DESARROLLO:Los alumnos(as) continúan trabajando grupalmente creando un cuento para prekinder. Utilizan técnica libre para colorear imágenes.

CIERRE:

Presentan trabajo ante la docente para revisión parcial (tercera etapa)




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INICIO:Activación de conocimientos previos.Los alumnos(as) comentan cuál ha sido la etapa del trabajo que más les ha costado.Se mencionan nombres proyectos por grupo

Sumativa

DESARROLLO:Los alumnos(as) continúan trabajando grupalmente creando un cuento para prekinder. Utilizan técnica libre para colorear imágenes.

CIERRE:

Presentan trabajo ante la docente para revisión final. (Este trabajo se entregará en prekinder)




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INICIO:PROYECTO: COLOREARTEActivación de conocimientos previos.La docente informa la etapa en que se encuentra el concurso.

Sumativa

DESARROLLO:Los alumnos ven un video tutorial para teñir telas (distintas técnicas)En forma grupal, apoyados por docente y apoderadas tiñen telas.

CIERRE:

Reflexionan sobre la importancia del trabajo en equipo.




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INICIO:PROYECTO: COLOREARTEActivación de conocimientos previos.Los estudiantes dibujan lo que más les llamó la atención de la salida académica. (sector La Cascada)

Sumativa

DESARROLLO:CONCURSO COLOREARTEDibujan el paisaje al momento de ser intervenido con las telas.(Pre y Post), utilizando técnica libre.

CIERRE:

Mencionan lo que más les llamó la atención de la actividad.




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Descubriendo y expresando la diversidad

INICIO:Activación de conocimientos previos¿A qué llamamos paisaje cultural?, ¿qué es el arte contemporáneo?

Sumativa

DESARROLLO:Observan imágenes de arte contemporáneo.Representan obra escogida en una hoja de block, la cual debe ser pintada con témpera.

CIERRE:

.Muestran su trabajo para revisión parcial.




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INICIO:Activación de conocimientos previosLos alumnos(as) muestran sus trabajos terminados, que se relacionan con el arte contemporáneo.

Sumativa

DESARROLLO:

Observan las distintas tendencias del arte contemporáneo y las representan en una hoja de block, usando técnica libre.

CIERRE:

Muestran trabajo para su revisión parcial.Próxima clase: Traer cámara fotográfica y papel fotográfico




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INICIO:Activación de conocimientos previos.La docente pregunta a los estudiantes si conocen obras de arte a nivel nacional e internacional.

Sumativa

DESARROLLO:

Observan distintas obras de arte de pintores nacionales, latinoamericanos e internacionales.Escriben comentarios sobre las obras, seleccionan una y la representan en un trabajo artístico con técnica libre.CIERRE:

La docente revisa trabajo parcial alumnos(as)




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INICIO:Activación de conocimientos previos.La docente invita a los alumnos(as) a cooperar con la ornamentación de la obra musical “La Pérgola de las Flores”

Sumativa

DESARROLLO:

Los alumnos(as) crean ornamentación para obra musical

CIERRE:

Los alumnos(as) comentan y critican obras de compañeros(as)




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INICIO:Activación de conocimientos previos.Los alumnos(as) recuerdan obras vistas en clases anteriores

Sumativa

DESARROLLO:

Los invita a observar láminas con pinturas de distintos estilos, escribir una crítica.Crear una obra a partir de lo observado (técnica libre)

CIERRE:

Los alumnos(as) comentan y critican obras de compañeros(as)




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INICIO:Activación de conocimientos previos.La docente pregunta si han visto fotografías de paisajes.

Sumativa

DESARROLLO:

Salen a terreno, observan el entorno y toman distintas fotografías del paisaje, considerando elementos de la naturaleza como animales, objetos, personas.Muestran fotografía al curso

CIERRE:

Los alumnos(as) comentan y critican fotografía de compañeros(as)




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INICIO:Activación de conocimientos previos.Los alumnos opinan sobre las distintas fotografías que tomaron en los alrededores de la escuela

Sumativa

DESARROLLO:

Los alumnos imprimen fotografía y la plasman en hoja de block, pintando con témpera.

CIERRE:

Los alumnos(as) opinan críticamente trabajos de sus compañeros.




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INICIO:Activación de conocimientos previos.La docente consulta a los alumnos(as) si conocen diseños de máscaras para las distintas fiestas.

Sumativa

DESARROLLO:

Observan tutorial en youtube (http://youtu.be/fofaA-7VPK0) para confeccionar una máscara.Pegan y diseñan rostro con plasticina en globo.(primera etapa)CIERRE:

Revisión parcial trabajo alumnos(as)



http://youtu.be/fofaA-7VPK0


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INICIO:Activación de conocimientos previos.La docente y alumnos comentan la diferencia y semejanza entre una fotografía y un dibujo.

Sumativa

DESARROLLO:

Crean marco para fotografía y retocan dibujo con témpera.Presentan el trabajo ante la docente para revisión

CIERRE:

Comentan lo que más les gustó de la actividad




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INICIO:Activación de conocimientos previos.La docente consulta a los alumnos ¿en qué momentos se usan máscaras?, ¿qué estilos conocen?

Sumativa

DESARROLLO:

Observan video tutorial (creación máscara)Diseñan máscara en hoja de blockComienzan a crear máscara de acuerdo a su diseño, siguiendo pasos entregados por docente y tutorial

CIERRE:Revisión primera etapa




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INICIO:Activación de conocimientos previos.Comentan la actividad de la clase anterior, ¿fue fácil manipular los materiales?, ¿quedó igual al diseño?

Sumativa

DESARROLLO:

Crean máscara (segunda etapa)

CIERRE:Revisión segunda etapa




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El arte en la vida diaria

INICIO:Activación de conocimientos previos.La docente pregunta a los alumnos de qué manera se sienten diferentes, ¿qué es para ustedes un niño especial?

Formativa

DESARROLLO:

La docente invita a los alumnos(as) a crear imágenes pintadas con témpera basadas en el siguiente tema: “La educación especial”.Agrupados de 4 o 5 alumnos crean imagen que será compartida ante los docentes, asistentes de la educación y compañeros de escuela.CIERRE:Cada trabajo es pegado en los murales de la escuela y explicado por los niños(as)




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INICIO:Activación de conocimientos previos.La docente consulta a los alumnos el avance de los trabajos durante el último semestre, ¿qué actividad me gustó más?,¿ cuál me costó menos?, ¿por qué?

Formativa

DESARROLLO:

Revisan sus trabajos y los preparan para exponerlos en un muro habilitado para esa ocasión.Escriben ficha por cada trabajo: Nombre obra, autor, fecha.

CIERRE:Cada trabajo es pegado en el mural de la escuela



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