Planificacion Aula - 6ªaño

7/17/2019 Planificacion Aula - 6ªaño

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Proyecto Integración Escolar 2015 Escuela Vista Hermosa

CORONEL

¨PLANIFICACIÓN AULA DE RECURSOS¨ (Proyecto Integración Escolar)

Proesora !ee" Marcelo Can!a "lgria C#rso" #$ a%o &'sico

E$#ca$ora Dierencial" (aniela )riones Montero Necesi$a$ E$#cati%a" (IL

No&'re Al#&nos"• Clauio Parra Carrillo

• *asna Velo+o ,'nc-e+

Asignat#ra"Lengua.e y Comunicación

Matem'ticas

Rec#rsos"

L'/i+ graito

• oma

• L'/ices e colores

• (estacaores

• Plumones

• Pi+arra• Proyector

• ic-as Com/rensión Lectora

• Li&ros

• Material Concreto

E%al#ación $e la clase"• O&ser3ación irecta

• Ru&rica




CORONEL

Aren$ia*es Esera$os Leng#a*e y Co&#nicación"LEC+URA , ESCRI+URAO" 14Escri&ir recuentemente /ara esarrollar la creati3ia y e6/resar sus ieas te6tos como /oemas iarios e 3ia cuentos an7cotas cartas &logs etc8

O" 20 "m/liar su ca/acia e6/resi3a utili+ano los recursos 9ue orece el lengua.e /ara e6/resar un mismo mensa.e e i3ersas maneras: /or e.em/lo; sinóni-i/ónimos e -i/erónimos locuciones com/araciones otros8O" 12 "/licar estrategias /ara eterminar el signiicao e /ala&ras nue3as; cla3es conte6tuales: ra!ces y ai.os: /reguntar a otro: iccionarios enciclo/eias einternetO" 1<Planiicar sus te6tos; esta&lecieno /ro/ósito y estinatario: generano ieas a /artir e sus conocimientos e in3estigación: organi+ano las ieas 9uecom/onr'n su escrito8O" 24Com/rener y isrutar 3ersiones com/letas e o&ras e la literatura narraas o le!as /or un aulto como; cuentos olclóricos y e autor /oemas mitosleyenas ca/!tulos e no3elas8

-A+E-A+ICAS"O" 02

Reali+ar c'lculos 9ue in3olucren las cuatro o/eraciones en el conte6to e la resolución e /ro&lemas utili+ano la calculaora en 'm&itos su/eriores a 10ormales e resolución8




CORONEL

I SE-ES+RE

Leng#a*e y co&#nicación

Clase n./ Clase n.0 Clase n.1 Clase n.2 Clase n.3

Fec4a" 506&aro Fec4a" 576&aro Fec4a" /86&aro Fec4a" 016&aro Fec4a" 156&aro• Com/letar

inormaciónrele3ante e losalumnos8

• Re3isar

ocumentación8

• Organi+ar y

estructurar el

Uni$a$ N./" 8O'*eti%o" Leercom/rensi3amentete6to=El c-im/anc7>

O'*eti%o" Leercom/rensi3amentea&ula=Leon y la lie&re>

O'*eti%o" Leercom/rensi3amentete6to=Los es9uimales>

O'*eti%o" Leercom/rensi3amentete6to=El /a/el>

a%o 20158 Inicio" ,aluo e&ien3enia/resentación e normas

e com/ortamiento ensala e recursos8Lectura o&.eti3o e laclase8

Inicio" ,aluo y seacti3an conocimientos/re3ios con acti3ia

reali+aa claseanterior8Lectura o&.eti3o e laclase8

Inicio" ,aluo e&ien3enia/resentación e

normas ecom/ortamiento ensala e recursos8

Inicio" ,aluo e&ien3enia/resentación e

normas ecom/ortamiento ensala e recursos8

Desarrollo" "lumnos lee t!tulo ete6to a leer y reali+an/reicciones8Leen e manerasilenciosa8Comentan /reiccionese iea /rinci/al el

Desarrollo"Leen en 3o+ altacuento reali+ano/ausas entre /'rraos/ara ar cuenta e losacontecimientos y/ersona.es /resentesen el cuento8

Desarrollo",e reali+a unalectura com/artiaEn 3o+ alta .unto con/roesora8Res/onen/reguntas8Reali+an ma/a

Desarrollo",e reali+a unalectura com/artiaEn 3o+ alta .unto con/roesora8Res/onen/reguntas8Reali+an ma/a




CORONEL

te6to8Reali+an lectura en 3o+alta se a 7nasis aentonación res/eto esignos /untuación8Res/onen /reguntas

so&re com/rensión ela lectura8

Res/one /reguntas&re3es el cuento8(i&u.a caa /ersona.e/resente en el te6tocon suscaracter!sticas8

conce/tual con ieas/rinci/ales e caa/'rrao8

conce/tual con ieas/rinci/ales e caa/'rrao8

Cierre"Re3isa res/uestas en3o+ alta

Cierre"Comenta &re3ementela iea /rinci/al elte6to8

Cierre"(i&u.an un inalierente /ara la-istoria8

Cierre"Ientiican ieas/rinci/ales e caa/'rrao




CORONEL

-ate&9ticas

Clase n.8 Clase n.: Clase n.; Clase n.7Fec4a" 586A'ril Fec4a" /16A'ril Fec4a" 056A'ril Fec4a"0:6A'rilO'*eti%o"Resol3er e.ercicios 9uein3olucren lamulti/licación

O'*eti%o"Re/asar ta&las e multi/licarresol3ieno /ro&lemas8

O'*eti%o" "/licar estrategia e ane6arceros cuano se multi/lica /or10

O'*eti%o" 8 Resol3er gu!a emulti/licaciones a/licanoestrategias /ara calcular8

Inicio" ,ociali+ar elcontenio e la claseEl /roesor /lantea en la/i+arra la siguientemulti/licación

#6 #?

Inicio" ,ociali+ar el contenio ela claseEl /roesor /lantea en la /i+arrala siguiente multi/licación #6 #?

Inicio" ,aluo y se acti3anconocimientos /re3ios conacti3ia reali+aa claseanterior8Lectura o&.eti3o e la clase8

Inicio" ,aluo e &ien3enia/resentación e normas ecom/ortamiento en sala erecursos8

Desarrollo" ,e /resentan /ro&lemaslos cuales in3olucran lasmulti/licaciones8,e &uscan estrategias/ara resol3er los/ro&lemas utili+aniagramas ta&la/itagórica resuel3ene.ercicios y /ro&lemas

Desarrollo" ,e /resentan /ro&lemas loscuales in3olucran lasmulti/licaciones8,e &uscan estrategias /araresol3er los /ro&lemas utili+aniagramas ta&la /itagóricaresuel3en e.ercicios y /ro&lemas

Desarrollo"El ocente solicita a losestuiantes 9ue e6/resen lossiguientes n@meros como/roucto e un !gito /or una/otencia e 10#0 ? # A 10El ocente solicita a losestuiantes 9ue calculen lossiguientes /rouctos utili+anolas estrategia e escom/onerel n@mero como /roucto /or

Desarrollo"Reali+an gu!a e tra&a.o emulti/licaciones /ara luegoarmar rom/eca&e+as conresultaos o&tenios8 ,eacom/a%a en el/roceimiento recoranoestrategias 3istas8




CORONEL

una /otencia e 10500 A B ? 5 A 100D A B ? 5A B D A 100 ? 0 A 100 ? 80005000 A B ?0 000508000 A B ?00000

5800000 A B ? 000000,e es/era 9ue los estuiantesguiaos /or el ocenteeterminen la estrategia /aramulti/licar /or un n@mero 9uecontiene ceros a la erec-a el!gito

Cierre",e re3isan e.ercicios encon.unto y se recueranestrategias utili+aas8

Cierre",e re3isan e.ercicios en con.untoy se recueran estrategiasutili+aas8

Cierre",e retoma el e.ercicio inicial ylos estuiantes contrastan susieas iniciales con lo tra&a.aoen clase

Cierre"Comentan si la estrategiaem/leaa ue e ayua /araresol3er los e.ercicios8

Clase n./5 Clase n.// Clase n./0 Clase n./1




CORONEL

Leng#a*e , co&

Clase n./5 Clase n.// Clase n./0 Clase n./1Fec4a" 526-ayo Fec4a" //6-ayo Fec4a" /;6-ayo Fec4a"036-ayoO'*eti%o" Com/rener yisrutar un te6to =Fortilla e/atata>

O'*eti%o" Com/rener yisrutar un te6to =El esiertoe ,a-ara>

O'*eti%o" "/licar estrategias /araeterminar el signiicao e/ala&ras nue3as8

O'*eti%o"Com/rener te6to =El loroy su .aula> "/licano estrategias ecom/rensión lectora8

Inicio"

,ociali+ar el contenio e laclase

"nali+an o&.eti3o asegurarsee 9ue -an com/reniomeiante /reguntas8

Inicio"

,ociali+ar el contenio e laclase

"nali+an o&.eti3o asegurarsee 9ue -an com/reniomeiante /reguntas8

Inicio"

E6/licar el o&.eti3o e laclase -asta asegurarse e9ue -a sio entenio /or

toos los estuiantes8

Res/oner a la /reguntaGu7 es un em/lasto (emanera oral escri&en en la/i+arra a moo e llu3ia eieas8

Inicio"

Enunciar y e6/licar elo&.eti3o e la clase -astaasegurarse e 9ue -a sio

entenio /or toos losestuiantes8

Los estuiantes comentany com/arten susconocimientos /re3iosacerca e los /r!nci/es ylas /rincesas8

Desarrollo"

Leen e manera com/artia con

la ocente8Escuc-an la lectura el te6to ="

orillas e un sue%o a+ul> y

/artici/a e las /reguntas o

aclaraciones 9ue reali+a la

ocente /ara lograr una mayor

com/rensión el te6to8Vuel3en a escuc-ar el te6to8Releen el te6to e manera

silenciosa y su&rayan si es

necesario alg@n /asa.e 9ue a@n

no com/renan8 "nali+an los /asa.es

su&rayaos e manera oral conel curso8

Resuel3en la gu!a ecom/rensión lectora elcuaernillo e acti3iaes

Desarrollo"

Leen e manera com/artia

con la ocente8Escuc-an la lectura el te6to

=" orillas e un sue%o a+ul> y

/artici/a e las /reguntas o

aclaraciones 9ue reali+a la

ocente /ara lograr una

mayor com/rensión el te6to8Vuel3en a escuc-ar el te6to8Releen el te6to e manera

silenciosa y su&rayan si es

necesario alg@n /asa.e 9ue

a@n no com/renan8 "nali+an los /asa.es

su&rayaos e manera oralcon el curso8

Resuel3en la gu!a ecom/rensión lectora elcuaernillo e acti3iaes

Desarrollo"

Consultan el signiicao aliccionario e la lenguaes/a%ola y al e sinónimose6trayeno os sinónimos

/or /ala&ra8

" /artir e lectura e claseanterior =" orillas e unsue%o a+ul> &uscan /ala&rasesconocias anotan encuaerno y luego &uscan eniccionario e lenguaes/a%ola8

Escogen una /ala&ra ycrean oración8

Desarrollo"

Escri&en susconocimientos /re3iosacerca el tema el te6to8

Leen e manera silenciosael te6to =El /r!nci/e y el .uguetero Leen e maneracom/artia y guiaa elte6to8

)uscan y anotan elsigniicao e las /ala&rassu&rayaas8

Crean y res/onen/reguntas es/u7s e lalectura8

Com/aran sus res/uestas

con el resto el curso8

Reali+an un resumen elcuento le!o8




CORONEL

II Se&estre

-ate&9ticas

Clase n./2 Clase n./3 Clase n./8 Clase n</:Fec4a" 516Agosto Fec4a" /56Agosto Fec4a" /:6Agosto Fec4a"026agostoO'*eti%o" (i3iir usanoi3ienos e tres !gitosy i3isores e un !gitousano materialconcreto e inter/retar elresto

O'*eti%o"Resol3er /ro&lemase la 3ia cotiianautili+anomulti/licación yi3isión8

O'*eti%o"Resol3er /ro&lemas e la3ia cotiiana utili+anoi3isión8

O'*eti%o"Reali+ar e3aluaciónormati3a8

Inicio",ociali+an el o&.eti3o ela claseEl ocente a tra37s euna llu3ia e ieassolicita a los estuiantes9ue ini9uen el cocientee 4# ; J y 2# ; 5Ientiicar'n i3ienoi3isor cociente y resto8

Inicio",ociali+an o&.eti3o ela clase recueranalgoritmo /aramulti/licar y i3iirestrategiastra&a.aas8

Inicio",ociali+an o&.eti3o e laclase recueran algoritmo/ara multi/licar y i3iirestrategias tra&a.aas8

Inicio"E6/lica 9ue reali+aran une.ercicio siguieno el/roceimiento y 9ue see3aluara ni3el eesem/e%o8




CORONEL

Desarrollo"(ocente entrega &arras ycu&os e &lo9uesmulti&ase8 ,i no cuentancon el material utili+an lare/resentación gr'ica8

Consierano 9ue caa&arra re/resenta laecena la /laca lacentena y los cu&itos/e9ue%os la unia losestuiantes i3iir'n 5entre 4 consierano/rimera las ecenas conlas 5 ecenas a caa unole corres/oner' unaecena con las osrestantes las transormanen uniaes as! se

tienen 2 uniaes /arai3iirlas entre 4corres/onieno Buniaes: se o&tienecomo resultao 1 ecenay < uniaes es ecir

5 ; 4 ? 1<1< A 4 ? 5

Res/onen gu!a etra&a.o

Desarrollo"

,e /resenta /ro&lema9ue in3olucra am&aso/eraciones8

Pedro tiene 35 monedasde $50 y $23 monedasde $10.¿Qué podría querer saber Pedro al escribir lossiguientes clculos! a" 35 # 50 23 # 10

b" 35 # 50 % 23 # 10

,e reali+a e.ercicio encon.unto a/licanoestrategias y/roceimientos8

Reali+an gu!a etra&a.o

Desarrollo"

,e /resenta /ro&lema 9uein3olucra am&aso/eraciones8

Pedro tiene 35 monedas de $50y $23 monedas de $10.¿Qué podría querer saberPedro al escribir los siguientesclculos! a" 35 # 50 23 # 10

b" 35 # 50 % 23 # 10

,e reali+a e.ercicio encon.unto a/licanoestrategias y/roceimientos8

Reali+an gu!a e tra&a.o

Desarrollo"

Escogen e una =ca.am'gica> una tar.eta con un/ro&lema en el cuale&er'n reconocer atos

/regunta o/eración areali+ar8(esarrollan e maneraini3iual luego e6/lican/roceimiento en la /i+arra8




CORONEL

Cierre"E6/lican la estrategiausaa e &lo9uesmulti&ase8

Cierre:

Re3isar y e6/licar

resultaos e la gu!a

e tra&a.o8

Cierre:

Re3isar y e6/licar

resultaos e la gu!a e

tra&a.o8

Cierre"

Nivel de

Desempeño

Descripción

Excelente: 3 pts

&umple con elaspecto ae'a luar. (edestaca eldesempe)o yaque cada uno delos aspectos se presenta en per*ectacongruencia conel saber.+esempe)o dee,celencia.




CORONEL

Bueno: 2 pt s (i b ien cumplecon el aspecto-*alta para que sellegue adestacar. s un buendesempe)o querequiere me/orar

en congruenciacon el saber.

Deficiente: 1 pt

o cumple conlos elementosnecesarios- eldesempe)o esde*iciente por loque es necesarioreestructurarcada desempe)o para acerlocongruente conel saber




CORONEL


Clase n./; Clase n./7 Clase n.05 Clase n.0/Fec4a; 41K,e/ Fec4a; 0<K,e/ Fec4a" 1K,e/ Fec4a" 21K,e/

8O'*eti%o"Leer com/rensi3amente te6to

=La tortuga y la lie&re>

O'*eti%o" Leer com/rensi3amente te6to

= El mago orgulloso>

O'*eti%o"Leer com/rensi3amente

te6to =El .o3en Eruito>

O'*eti%o"Leer com/rensi3amente

te6to =El .o3en Eruito>Inicio" ,e acti3an conocimientos/re3ios generan -i/ótesis a/artir el t!tulo8

Inicio",e acti3an conocimientos/re3ios generan -i/ótesis a/artir el t!tulo i&u.ano so&relo 9ue tratara el te6to8

Inicio",e acti3an conocimientos/re3ios y se lee el t!tulo elte6to y reali+an /reicciones8

Inicio",e acti3an conocimientos/re3ios y se lee el t!tulo elte6to y reali+an/reicciones8

Desarrollo" Leer en 3o+ alta te6tores/etano signos e/untuación y /ronunciacióne las /ala&ras /ara uname.or com/rensión8

,e reali+a una /ausaes/u7s e un /unto seguioy se con3ersa e lo le!o8Res/onen /reguntasacores al te6to8

Desarrollo"

Leer e manera silenciosa yreali+ar resumen &re3e acerca elo com/renio el cual sesociali+a8

tili+an la estrategia esu&rayao /ara res/oner/reguntas8

Res/onen /reguntas alusi3as alte6to re3isan su ortogra!a8

Desarrollo"

Leer e manera silenciosa yreali+ar resumen &re3eacerca e lo com/renio elcual se sociali+a8

tili+an la estrat7gia esu&rayao /ara res/oner/reguntas8

Res/onen /reguntasalusi3as al te6to re3isan suortogra!a8

Desarrollo"

Leer e manera silenciosay reali+ar resumen &re3eacerca e lo com/renioel cual se sociali+a8

tili+an la estrategia esu&rayao /ara res/oner/reguntas8

Res/onen /reguntasalusi3as al te6to re3isansu ortogra!a8

Cierre"(e 9ue se trata&a el te6to8

Como inali+a la -istoria8

Cierre"Comenta &re3emente la iea/rinci/al el te6to8

Cierre:

(e 9ue se trata&a el te6to8


Cierre:

(e 9ue se trata&a el te6to8





CORONEL

-ate&9ticas

Clase n.00 Clase n.01 Clase n.02 Clase n.03Fec4a" 0;6Se Fec4a" 5365ct Fec4a" /06oct Fec4a" /76 octO'*eti%o"

Resol3er e.ercicios 9uein3olucren la multi/licación

O'*eti%o"

Re/asar ta&las e multi/licarresol3ieno /ro&lemas8

O'*eti%o"

"/licar estrategia e ane6arceros cuano se multi/lica/or 10

O'*eti%o"

8 Resol3er gu!a emulti/licaciones a/licanoestrategias /ara calcular8

Inicio" ,ociali+ar el contenioe la claseEl /roesor /lantea en la/i+arra la siguientemulti/licación #6 #?

Inicio" ,ociali+ar el contenio ela claseEl /roesor /lantea en la /i+arrala siguiente multi/licación #6 #?


Inicio" ,aluo e&ien3enia /resentacióne normas ecom/ortamiento en sala erecursos8

Desarrollo" ,e /resentan /ro&lemas loscuales in3olucran lasmulti/licaciones8

,e &uscan estrategias /araresol3er los /ro&lemasutili+an iagramas ta&la/itagórica resuel3ene.ercicios y /ro&lemas

Desarrollo" ,e /resentan /ro&lemas loscuales in3olucran lasmulti/licaciones8

,e &uscan estrategias /araresol3er los /ro&lemas utili+aniagramas ta&la /itagóricaresuel3en e.ercicios y /ro&lemas

Desarrollo"El ocente solicita a losestuiantes 9ue e6/resenlos siguientes n@meros

como /roucto e un !gito/or una /otencia e 10#0 ? # A 10El ocente solicita a losestuiantes 9ue calculen lossiguientes /rouctosutili+ano las estrategia eescom/oner el n@merocomo /roucto /or una/otencia e 10500 A B ? 5 A 100D A B ? 5 A B D A 100 ? 0 A 100

Desarrollo"Reali+an gu!a e tra&a.oe multi/licaciones /araluego armar

rom/eca&e+as conresultaos o&tenios8 ,eacom/a%a en el/roceimiento recoranoestrategias 3istas8




CORONEL

? 8 0005000 A B ?0 000508000 A B ?000005800000 A B ? 000000,e es/era 9ue losestuiantes guiaos /or elocente eterminen laestrategia /ara multi/licar/or un n@mero 9ue contieneceros a la erec-a el !gito

Cierre",e re3isan e.ercicios encon.unto y se recueranestrategias utili+aas8

Cierre",e re3isan e.ercicios en con.untoy se recueran estrategiasutili+aas8

Cierre",e retoma el e.ercicio inicialy los estuiantes contrastansus ieas iniciales con lotra&a.ao en clase

Cierre"Comentan si la estrategiaem/leaa ue e ayua/ara resol3er los e.ercicios8




CORONEL


Clase n.08 Clase n.0: Clase n.0; Clase n.07

Fec4a" 086oct Fec4a" 506No% Fec4a" 576No% Fec4a" /86 No%O'*eti%o"Leer com/rensi3amente

te6to=La o3e.a>

O'*eti%o" Leer com/rensi3amente un

te6to =El 9ueso>

O'*eti%o" Leer com/rensi3amente

te6to >Los inosaurios>

O'*eti%o" Com/rener y isrutar unte6to narrati3o =Las a3es om7sticas>

Inicio" ,aluo e&ien3enia /resentacióne normas ecom/ortamiento en sala erecursos8Lectura o&.eti3o e laclase8


Inicio" ,aluo e&ien3enia /resentacióne normas ecom/ortamiento en salae recursos8

Inicio" ,ociali+ar el contenio e laclase "nali+an o&.eti3o asegurarse e 9ue-an com/renio meiante /reguntas8

Desarrollo" "lumnos leen t!tulo e te6to

a leer y reali+an/reicciones8Leen e manera silenciosa8Comentan /reicciones eiea /rinci/al el te6to8Reali+an lectura en 3o+alta se a 7nasis aentonación res/eto esignos /untuación8Res/onen /reguntasso&re com/rensión e lalectura8

Desarrollo"Leen en 3o+ alta cuento

reali+ano /ausas entre/'rraos /ara ar cuenta elos acontecimientos y/ersona.es /resentes en elcuento8Res/one /reguntas &re3esel cuento8(i&u.a caa /ersona.e/resente en el te6to con suscaracter!sticas8

Desarrollo",e reali+a una lectura

com/artiaEn 3o+ alta .unto con/roesora8Res/onen /reguntas8Reali+an ma/a conce/tualcon ieas /rinci/ales ecaa /'rrao8

Desarrollo" Leen e manera com/artia con la

ocente8

Escuc-an la lectura el te6to y

/artici/an e las /reguntas o

aclaraciones 9ue reali+a la ocente

/ara lograr una mayor com/rensión

el te6to8Vuel3en a escuc-ar el te6to8Releen el te6to e manera silenciosa y

su&rayan si es necesario alg@n

/asa.e 9ue a@n no com/renan8 "nali+an los /asa.es su&rayaos e




CORONEL

manera oral con el curso.

Resuelven la guía de comprensión lectora delcuadernillo de actividades

Cierre"Re3isa res/uestas en 3o+alta

Cierre"Comenta &re3emente la iea/rinci/al el te6to8

Cierre"Ientiican ieas/rinci/ales e caa/'rrao

Cierre"Res/one /reguntas tales como;G(e 9u7 trata&a el te6to le!o




CORONEL

-ate&9ticas

Clase n.15 Clase n.1/ Clase n.10 Clase n.11Fec4a" 016no% Fec4a" 156no% Fec4a" 5:6Dic Fec4a" /2 6Dic=8O'*eti%o"E.ercitar lamulti/licación entreos n@meros8

O'*eti%o" (i3iir usanoi3ienos e tres!gitos y i3isores e un!gito usano materialconcreto e inter/retar elresto

O'*eti%o"Resol3er /ro&lemas e la 3iacotiiana utili+anomulti/licación y i3isión8

O'*eti%o"Reali+ar e3aluación ormati3a8

Inicio" Los estuiantes atra37s e una llu3iae ieas recueranel algoritmo e lamulti/licación8

Inicio",ociali+an el o&.eti3o ela claseEl ocente a tra37s euna llu3ia e ieassolicita a los estuiantes9ue ini9uen el cocientee 4# ; J y 2# ; 5

Ientiicar'n i3ienoi3isor cociente y resto8

Inicio",ociali+an o&.eti3o e la claserecueran algoritmo /aramulti/licar y i3iir estrategiastra&a.aas8

Inicio"E6/lica 9ue reali+aran un e.erciciosiguieno el /roceimiento y 9uese e3aluara ni3el e esem/e%o8

Desarrollo"Reali+a gu!a etra&a.o conmulti/licacionesa/licanoestrategias 3istasen clasesanteriores

Desarrollo"(ocente entrega &arrasy cu&os e &lo9uesmulti&ase8 ,i no cuentancon el material utili+an lare/resentación gr'ica8Consierano 9ue caa&arra re/resenta la

Desarrollo"

,e /resenta /ro&lema 9uein3olucra am&as o/eraciones8

Pedro tiene 35 monedas de $50 y$23 monedas de $10.¿Qué podría querer saber Pedro al

Desarrollo"

Escogen e una =ca.a m'gica> unatar.eta con un /ro&lema en el cuale&er'n reconocer atos/regunta o/eración a reali+ar8(esarrollan e manera ini3iualluego e6/lican /roceimiento en la




CORONEL

recorano ta&lase multi/licar8san iagramas "/oyo con materialconcreto8

ecena la /laca lacentena y los cu&itos/e9ue%os la unia losestuiantes i3iir'n 5entre 4 consierano/rimera las ecenas conlas 5 ecenas a caauno le corres/oner'una ecena con las osrestantes lastransorman enuniaes as! se tienen2 uniaes /arai3iirlas entre 4corres/onieno Buniaes: se o&tienecomo resultao 1 ecenay < uniaes es ecir

5 ; 4 ? 1<1< A 4 ? 5

Res/onen gu!a etra&a.o

escribir los siguientes clculos! a" 35 # 50 23 # 10

b" 35 # 50 % 23 # 10

,e reali+a e.ercicio en con.untoa/licano estrategias y/roceimientos8

Reali+an gu!a e tra&a.o

/i+arra8




CORONEL

Cierre"Re3isar y e6/licarresultaoso&tenios y/roceimientos8

Cierre"E6/lican la estrategiausaa e &lo9uesmulti&ase8

Cierre:

Re3isar y e6/licar resultaos e

la gu!a e tra&a.o8

Cierre"

Nivel de

Desempeño

Descripción

Excelente: 3 pts &umple con el aspecto a e'aluar. (eel desempe)o ya que cada uno aspectos se presenta en pcongruencia con el saber. +esemp

e,celencia.

Bueno: 2 pts (i bien cumple con el aspecto- *aque se llegue a destacar. s udesempe)o que requiere me/ocongruencia con el saber.

Deficiente: 1 pt o cumple con los elementos necesadesempe)o es de*iciente por lo que enecesario reestructurar cada desemp para acerlo congruente con el saber




CORONEL

Leng#a*e y Co&#nicaciónClase n.12 Clase n.13

Fec4a" 0/6Dic Fec4a" 0;6DicO'*eti%o"Leer com/rensi3amente te6to=Fertulia con las estrellas>

O'*eti%o" Leer com/rensi3amente un te6to =El /oer elas rutas>

Inicio" ,aluo e &ien3enia/resentación e normas ecom/ortamiento en sala e recursos8Lectura o&.eti3o e la clase8

Inicio" ,aluo y se acti3an conocimientos/re3ios con acti3ia reali+aa clase anterior8Lectura o&.eti3o e la clase8

Desarrollo" "lumnos leen t!tulo e te6to a leer yreali+an /reicciones8Leen e manera silenciosa8Comentan /reicciones e iea /rinci/alel te6to8Reali+an lectura en 3o+ alta se a 7nasisa entonación res/eto e signos/untuación8Res/onen /reguntas so&re com/rensióne la lectura8

Desarrollo"Leen en 3o+ alta cuento reali+ano /ausasentre /'rraos /ara ar cuenta e losacontecimientos y /ersona.es /resentes en elcuento8Res/one /reguntas &re3es el cuento8(i&u.a caa /ersona.e /resente en el te6to consus caracter!sticas8




CORONEL

Cierre"Re3isa res/uestas en 3o+ alta

Cierre"Comenta &re3emente la iea /rinci/al el te6to8

Planificacion Aula - 6ªaño

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