UNIVERSIDAD POLITECNICA ESTATAL DEL CARCHI

CURRICULUM CATEDRATICO

CEDULA 0400669545

APELLIDO PATERNO CASTILLO

APELLIDO MATERNO CEVALLOS

NOMBRES TELESFORO ALFREDO

FECHA_NACIMIENTO 9 DE NOVIEMBRE DE 1962

EDAD 47 AÑOS

ESTADO_CIVIL CASADO

TELEFONO 2980551

DIRECCION_DOMICILIARIA 10 DE AGOSTO YTUNGURAHUA

FORMACIÓN_ PROFESIONAL

BACHILLER EN HH.MM CIENCIAS FILOSOFICO SOCIALES 1982

EGRESADO “UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR ESCUELA DE

“EDUCACIÓN FÍSICA” 1986

LICENCIADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN- ESPECIALIDAD

CULTURA FÍSICA 1987

FORMACION COMPLEMENTARIA

CURSOS SEMINARIOS CONGRESOS Y TALLERES DE CAPACITACION

SEMINARIOS:

Clínica Internacional de Baloncesto 1992

Curso de Entrenadores de Natación 1989

Curso Nacional de entrenadores de Futbol 1987

Curso de Atletismo 1989

Curso de Psicomotricidad 1983

Curso Nacional de Atletismo 1989

Curso Nacional de Cultura Física 1989

XVI Congreso Nacional de Cultura Física 2001

V Congreso Panamericano de Educación Física Deportes y Recreación 2004

Seminario de Administración Deportiva 1991

Curso Nacional de Masaje Deportivo 1991

Curso Internacional de Aeróbicos 1995

Curso de Fisiología del Deporte 2002 Seminario de Medicina Deportiva 1996

Curso de Planificación Deportiva 1998

Primer Congreso Estudiantil del Deporte 2004

Curso Nacional de Entrenadores de Baloncesto 1987

Primer Curso Internacional de Entrenamiento Deportivo 1999

Curso de Planificación General 1991 Curso de Atletismo Nivel Superior 1992 Curso de Entrenadores de Baloncesto 1991

Seminario Cultura Física 1999

Curso de Futbol sala FIFA 2004

Curso de Entrenamiento Deportivo 2001

Curso de Entrenador de Futbol 1998

Curso de Entrenadores de Futbol 2004

Curso de Entrenador de Atletismo 2004

Curso de Mejoramiento Docente 1987

Curso de Básquet Instructor 1998

Curso de Reglamentación de Atletismo 2007

Clínica de Arbitraje en Baloncesto 2007

Clínica Internacional para Entrenadores Basquetbol 2007

Seminario Taller de Capacitación Masiva en Evaluación de los Aprendizajes 2004

Curso de Innovaciones Metodológicas para la Enseñanza de la CC.FF 2006

Primera clínica Internacional para entrenadores de Básquet. Diciembre 2007

Curso de reglamentación de atletismo. Marzo 2007

Curso de innovaciones metodológicas para la enseñanza de la cultura física. Mayo 2006

Planificación metodología y evaluación de la enseñanza por competencias .Mayo 2007

Metodología y evaluación por competencias. Agosto 2007

Fisiología y metodología del entrenamiento. Julio 2005

Jornadas Pedagógicas Internacionales. Abril 2006

Motivación personal y autoestima del docente, modelos educativos vigentes. Enero 2002

Evaluación de los aprendizajes. Septiembre 2002

Gestión Financiera para delegados. Febrero 2002

Seminario Taller De Actualización de Futbol 2009

I Clínica Internacional de Basquetbol 2007

II Clínica Internacional de Basquetbol 2008

Metodología y Evaluación de la Enseñanza por Competencias UPEC. 2007

Seminario Taller de Planificación Metodología y Evaluación de la Enseñanza por Competencias UPEC. 2007

Seminario Taller de Capacitación en Planificación CurricularÁrea de Cultura Física UPEC. 2008

Seminario Taller de Formación por Competencias, Sistema de créditos Académicos y Semilleros de Investigación UPEC.2008.

Seminario Taller de Capacitación en el Área de Cultura Física 2009

FUNCIONES DESEMPEÑADAS

Presidente de la Federación Deportiva Estudiantil del Carchi 2002-2005

Tercer Vocal Principal de la Federación Deportiva Estudiantil a Nivel

Nacional

Miembro Principal del Directorio de la Federación Deportiva del Carchi

2002-2005

Como Entrenador de Atletismo y Baloncesto de las siguientes

Instituciones:

Escuela Angélica Martínez 10 años

Escuela Marieta de Veitimilla 4 años

Escuela 19 de Noviembre 3 años

Escuela Coronel Jorge Narváez 2 años

Profesor Entrenador del Colegio San Antonio de Padua 3 años

Profesor Entrenador de Atletismo y Baloncesto 22 años en el Instituto

Tecnológico Tulcán.

DOMINIO_PAQUETES_ INFORMATICOS

MICROSOFT OFFICE 2006

MICROSOFT OFFICE 2008

MICROSOFT OFFICE ECEL 2007

MICROSOFT OFFICE PAWER POINT WP 2008

INTERNET 2009

EXPERIENCIA_ DOCENTE

INSTITUTO TECNOLÓGICO “TULCÁN” PROFESOR ENTRENADOR

DE ATLETISMO Y ATLETISMO 20 AÑOS

Colegio Fisco misional San Antonio de Padua 3 años

Entrenador de Futbol: Federación Deportiva del Carchi 1989

Entrenador de Atletismo y Baloncesto de las Escuelas:

Angélica Martínez,19 de Noviembre, Marieta de Veintenilla.

EXPERIENCIA_ LABORAL

Colegio Fisco misional “san Antonio de Padua” 1987-1990

Instituto Tecnológico “ Tulcán” 1990 hasta la presente fecha

Universidad Politécnica Estatal del Carchi desde el 2006 hasta la

presente fecha

Profesor de la Escuela Angélica Martínez 1987 -1995

Profesor de la Escuela Marieta de Veintenilla 1995 -1997

Profesor de la Escuela 19 de Noviembre 2004-2006

ASIGNATURAS_ POTENCIALES

BALONCESTO

ATLETISMO

FUTBOL

PRODUCCION_ CIENTIFICA

REMPLAZOS POR EMERGENCIA

APELLIDOS PATERNO

APELLIDO MATERNO

NOMBRES

TITULO

DIRECCION

TELEFONO

EDAD

EXPERIENCIA LABORAL

TELEFONO DE TRABAJO

DIRECCION TRABAJO

REMPLAZOS POR EMERGENCIA

APELLIDOS PATERNO

APELLIDO MATERNO

NOMBRES

TITULO

DIRECCION

TELEFONO

EDAD

EXPERIENCIA LABORAL

TELEFONO DE TRABAJO

DIRECCION TRABAJO

UNIVERSIDAD POLITECNICA ESTATAL DEL CARCHI

ELEMENTOS DE LA MALLA MACRO CURRICULAR

MISION_UPEC

La Universidad Estatal del Carchi es la Universidad pública de la provincia del Carchi que, enraizada en su sociedad y comprometida con su desarrollo, se erige en creadora de cultura, potenciadora del pensamiento y motor de progreso económico y social, configurándose como un espacio de cambio e intercambio permanente en el que se impulsa la ciencia, cultura, tecnología y los valores humanos trascendentes

VISIÓN_ UPEC

La Universidad Estatal del Carchi quiere ser una institución de calidad al servicio del desarrollo integral, sustentable y con equidad social de la Provincia, Región y del País; dedicada a la formación de individuos cultos, críticos y comprometidos, altamente cualificados como profesionales, que respondan a las necesidades sociales y laborales del momento, y bien preparados para adaptarse, anticiparse y liderar los procesos de cambio.

POLÍTICAS UPEC

Racionalización y optimización de los recursos financieros provenientes de la autogestión revertidos en el desarrollo integral de la Universidad. Apertura al cambio docente mediante la integración de lo pedagógico con la práctica social y científica

Exigencia en la formación profesional sin descuidar lo ético

Dirigir esfuerzos institucionales de manera sistemática, sinérgica y participativa hacia los procesos investigativos en el campo de lo tecnológico y agroindustrial.

COMPETENCIAS UPEC

1.- Interpretar textos atendiendo las necesidades comunicativas como también producir textos con sentido, coherencia requerida, eficiencia y con responsabilidad. 2.-Analizar, resolver problemas e interpretar la información que aparece en el Lenguaje matemático utilizando correctamente algoritmos matemáticos con solvencia y seguridad. 2.5.- Manejar las nuevas tecnologías de la información y de la comunicación con base a los requerimientos del contexto optimizando recursos.

4.- Saber afrontar los procesos de cambio en los diferentes escenarios de la vida con aplicación responsable de los saberes adquiridos en la UPEC. 5.- Liderar proyectos y actividades en beneficio personal y de los demás en forma científica y tecnológica con base a las realidades del medio y fomentando el trabajo en equipo. 6.-Aplicar el diseño y desarrollo de la investigación científica apegados a las normas generales establecidas con ética y profesionalismo. 7.- Conservar el ambiente a través del uso racional y consiente de los recursos naturales.

8.- Potenciar las inteligencias múltiples para solucionar problemas sociales, con prestancia y calidad.

MISIÓN _ ESCUELA

Ofrecer una formación integral mediante una educación profesional y especializada, dirigida a bachilleres y profesionales del Ecuador y del exterior, sustentada en fundamentos filosóficos, axiológicos y éticos, a través de docentes de un alto nivel de preparación y orientada a la interacción con los sectores productivos y sociales, así como al fomento del desarrollo contextual.

VISIÓN _ ESCUELA

Seremos una institución líder en el norte del país por su calidad y competitividad, gracias a un cuerpo docente de alto nivel académico y al ejercicio de un proceso educativo dentro de una elevada línea profesional y de una siempre actualizada especialización en todos sus niveles; incorporando diseños curriculares flexibles, prácticos y de vanguardia, en vinculación permanente con los sectores productivos y sociales de la comunidad cercana y universal, fundamentalmenete en lo inherente a las áreas del Comercio Exterior y la Negociación Internacional, priorizando la solución y satisfacción de las crecientes necesidades de los usuarios del sistema de importación y exportación.

PERFIL_PROFESIONAL

El Ingeniero en Comercio Exterior y Negociación Internacional, busca encausar la innovación, a través de lo siguiente: • Formar profesionales con nueva visión para que contribuyan al desarrollo de la teoría y práctica del Comercio Exterior, con el propósito de satisfacer las finalidades, necesidades y aspiraciones de la región en mejorar las operaciones y canalizar los medios suficientes al logro de objetivos propuestos. Realizando la planificación de la oferta exportable, proyección y mantenimiento de mercados, otorgando asesoramiento en la utilización eficiente del financiamiento y en la fijación de nuevas políticas para el aumento o incremento del Comercio Exterior y de esta manera fomentar la integración, preparar estrategias de promoción y difusión de nuevas exportaciones.

PERFIL_OCUPACIONAL

Los campos de acción del nuevo profesional en esta carrera son múltiples y variados, que todavía no han sido explotados en su totalidad por la falta de innovación, así tenemos los siguientes:• Ministerios, entidades, empresas estatales, gobiernos seccionales, gobiernos locales• Empresas Comerciales, empresas industriales, Consultorías, Gremios de Comerciantes, de Industrias, de agricultores, etc.• Pueden desenvolver su actividad como Agentes Afianzados de Aduana, prestando sus servicios, en asesoría o consultoría para pequeños o medianos empresarios existente en el medio.• Desenvolverse en cualquier actividad de Comercio Exterior, importaciones, exportaciones, seguros, fletes, embalajes, representaciones, financiamiento de importaciones o exportaciones, inversión de nuevos productos para exportar, etc.• También los profesionales de esta carrera pueden optar desenvolverse en la Docencia Universitaria, en los Colegios Técnicos y en los Institutos de Capacitación, en materia de Comercio y Negociación internacional

COMPETENCIAS DE LA ESCUELA

1. Satisfacer la necesidad que tiene el estado de contar con profesionales competitivos en el área de Comercio Exterior y Negociación Comercial Internacional, con la finalidad de enfrentar los retos de la

globalización demostrando ética y responsabilidad en la toma de decisiones. 2.- Impulsa procesos que permitan la comercialización de productos no tradicionales, atendiendo las

exigencias de los mercados internacionales, respetando los convenios establecidos. 2.5.- Asesora en la planificación, ejecución y evaluación de proyectos de exportación e importación,

involucrando a los diferentes sectores económicos que permita mejorar la calidad de vida e incremente las recaudaciones fiscales como resultado del manejo transparente.

4.- Implementa servicios logísticos de Comercio Exterior para los importadores y exportadores, mejorando el flujo comercial con la correcta aplicación de los procedimientos aduaneros y tributarios

demostrando integridad en sus actos. 5.- Crea pequeñas y medianas empresas exportadoras de bienes y servicios con ventajas

competitivas, capaces de atraer inversión y generar empleo con responsabilidad para mejorar el nivel de vida de los individuos, cumpliendo los estándares de calidad establecidos por la Organización

Mundial de Comercio.

OBJETIVOS ESCUELA

1. Formar profesionales capacitados para investigar, analizar, planificar, orientar y dirigir con eficacia los procesos administrativos, financieros y comerciales de los sectores productivos empresariales y de la empresa en particular orientados a las actividades de importación y exportación. 2. Formar profesionales para comprender y prever los cambios al desarrollar habilidades para el análisis y toma de decisiones frente a los problemas que se le plantean a las empresas de servicios de intermediación en el comercio nacional e internacional 2.5. Proporcionar a la comunidad profesionales con formación en la realidad nacional e internacional, a través de cuyos agentes la colectividad pueda acceder a una mejor inserción en la negociación eficiente y eficaz acorde al nuevo proceso de la globalización. 4. Desarrollar aptitudes y formación en la economía, así como en la realidad internacional en lo referente a competencias y destrezas, para el mejor uso de tecnología digital y la aplicación de técnicas en el comercio exterior y negociación internacional conduzcan al desarrollo de la economía.

MMAALLLLAA DDEE LLAA CCAARRRREERRAA

FFaaccuullttaadd ddee:: CCoommeerrcciioo IInntteerrnnaacciioonnaall,, IInntteeggrraacciióónn,, AAddmmiinniissttrraacciióónn yy EEccoonnoommííaa EEmmpprreessaarriiaall

EEssccuueellaa ddee:: CCoommeerrcciioo EExxtteerriioorr yy NNeeggoocciiaacciióónn CCoommeerrcciiaall IInntteerrnnaacciioonnaall

EEssccuueellaa ddee:: TTuurriissmmoo yy EEccoottuurriissmmoo

EEssccuueellaa ddee:: EEnnffeerrmmeerrííaa

MMaatteerriiaa CCrrééddiittooss

PRIMER NIVEL Lenguaje y Comunicación 2.5

Matemática I 5

Informática I 2.5

Metodología de la Investigación I 2.5

Inglés I 2.5

Comercio Exterior I 2.5

Introducción a la Economía 5

Contabilidad General I 5

Cultura Física y Estética I 2.5

TERCER NIVEL

Matemática III 5

Informática III 2.5

Inglés III 2.5

Comercio Exterior III 2.5

Técnicas Aduaneras I 5

SEGUNDO NIVEL

Matemática II 5

Informática II 2.5

Metodología de la Investigación II 2.5

Inglés II 2.5

Comercio Exterior II 2.5

Microeconomía 5

Contabilidad General II 5

Cultura Física y Estética II 2.5

Entorno Económico y Político 2.5

Introducción al Derecho 2.5

Macroeconomía 5

Contabilidad de Costos I 2.5

Matemática Financiera 2.5

CUARTO NIVEL

Estadística Descriptiva 5

Informática IV 2.5

Inglés IV 2.5

Comercio Exterior IV 2.5

Técnicas Aduaneras II 5

Normativa Aduanera 5

Contabilidad de Costos II 5

QUINTO NIVEL

Estadística Inferencial 5

Inglés V 2.5

Valoración Aduanera I 5

Legislación Aduanera 5

Investigación de Mercados Internacionales 5

Análisis Financiero 5

SEXTO NIVEL

Investigación Operativa 5

Inglés VI 2.5

Valoración Aduanera II 5

Régimen Tributario y de Aduanas 5

Marketing de Comercio Exterior 5

Emprendimiento 5

SÉPTIMO NIVEL

Inglés VII 2.5

Comercio Electrónico I 5

Transporte y Operaciones Portuarias 5

Derecho del Consumidor y Franquicias 5

Negociación Internacional 5

Proyectos Empresariales I 5

OCTAVO NIVEL

Inglés VIII 2.5

Comercio Electrónico II 5

Derecho Internacional Público 5

Finanzas Internacionales 5

Proyectos Empresariales II 5

Auditoria 2.5

Educación Ambiental 5

NOVENO NIVEL

Proyecto de Tesis I 2.5

Logística 5

Derecho Mercantil 5

Mercado de Valores 5

Gerencia de Proyectos 5

Auditoría de Gestión 5

Ética Profesional 2.5

DÉCIMO NIVEL

Proyecto de Tesis II 2.5

Gestión Integral de Comercio y Aduanas 5

Nuevas Tendencias de Economía 2.5

Legislación Laboral 5

Pasantías 10

Gerencia Estratégica 5

MMAALLLLAA DDEE LLAA CCAARRRREERRAA ((MMaarrzzoo 22001100--AAggoossttoo 22001100))

FFaaccuullttaadd ddee:: CCoommeerrcciioo IInntteerrnnaacciioonnaall,, IInntteeggrraacciióónn,, AAddmmiinniissttrraacciióónn yy EEccoonnoommííaa EEmmpprreessaarriiaall

EEssccuueellaa ddee:: CCoommeerrcciioo EExxtteerriioorr yy NNeeggoocciiaacciióónn CCoommeerrcciiaall IInntteerrnnaacciioonnaall

EEssccuueellaa ddee:: TTuurriissmmoo yy EEccoottuurriissmmoo

EEssccuueellaa ddee:: EEnnffeerrmmeerrííaa

MMaatteerriiaa CCrrééddiittooss

PRIMER NIVEL Lenguaje y Comunicación 4

Matemática I 4

Informática I 2

Metodología de la Investigación I 2

Inglés I 2

Comercio Exterior I 2

Entorno económico y político 2

Contabilidad General I 4

Cultura Física y Estética I 2

UNIVERSIDAD POLITÉCNICA ESTATAL

DEL CARCHI

FACULTAD DE

Carrera:

Modalidad PRESENCIAL

Módulo

“ CULTURA FÍSICA”

Baloncesto

DOCENTE 1 : Lic. Alfredo Castillo Cevallos

DOCENTE 2 : Msc. Arturo Aguirre

Tulcán, Marzo - Agosto 2011

I. DATOS BÁSICOS DEL MÓDULO:

DOCENTE:

DOCENTE 2: Nombre: MSC. Arturo Aguirre Teléfono de contacto: Correo Electrónico:

II. RUTA FORMATIVA

Nodo Problematizador (Problemática general) El poco conocimiento de los fundamentos en baloncesto generan malos hábitos en la práctica de este deporte, limitando el rendimiento de los basquetbolistas.

Competencia Genérica : Orientar y fortalecer en los estudiantes el conocimiento de los ejercicios en la práctica del baloncesto para alcanzar un mejor rendimiento con una eficiente y adecuada utilización del tiempo libre.

CÓDIGO: F…….. PRERREQUISITOS:

Estar legalmente matriculado

Inscribirse en la disciplina deportiva

de Baloncesto

TIPO DE COMPETENCIA

GENÉRICA: ( x )

ESPECÍFICA: ( )

CRÉDITOS:

5

CICLO SEMESTRAL:

PRIMERO

DOCENTE 1 :

Nombre: Lic. Alfredo Castillo Cevallos

Teléfono de contacto: 2980 551

Correo electrónico: alfredo99castillo@hotmail.com

Trabajo interdisciplinar:(Saberes integrados de los módulos del mismo semestre que tributan a la formación

de ésta competencia).

Consultas Internet, biblioteca virtual, libros de consulta en la especialidad.

Aprender haciendo

Lesiones

N. NIVEL

DE LOGRO

ELEMENTOS DE LA COMPETENCIA

(Acciones sistémicas que construyen la competencia)

1.

TEÓRICO BÁSICO

( Comprensión)

Crear conciencia en los estudiantes de la importancia de la práctica del baloncesto, bajo el conocimiento de las diferentes fundamentos que se trabajan en este deporte

2.

TEÓRICO SUPERIOR

(Análisis crítico)

Conocer los beneficios que se adquieren con la práctica de este deporte de acuerdo a sus habilidades y destrezas

3.

TEÓRICO PRÁCTICO

ACEPTABLE (Mínimo requerido para acreditación)

Desarrollar las diferentes destrezas aprendidas en cada uno de los niveles para lograr un óptimo rendimiento

4.

TEÓRICO PRÁCTICO AVANZADO (Acreditable)

Ejecutar los fundamentos básicos del baloncesto y su diferentes técnicas

5. TEÓRICO PRÁCTICO

INNOVADOR CREATIVO

(Acreditable)

Demostrar mediante el juego la correcta aplicación de los fundamentos básicos del baloncesto.

III. METODOLOGÍA DE FORMACIÓN:

ELEMENTOS DE

COMPETENCIA

CONTENIDOS

COGNOSCITIVOS

¿Qué saberes?

CONTENIDOS

PROCEDIMENTALES

¿Cómo aplicarlos?

CONTENIDOS AFECTIVO

MOTIVACIONALES

¿Con qué actitudes?

ESTRATEGIAS

DIDÁCTICAS

ESPECÍFICAS

Estrategias, métodos y

técnicas

1. Crear conciencia en los estudiantes de la importancia de la práctica adecuada del baloncesto bajo el conocimiento de los diferentes fundamentos que se practican en esta disciplina, creando buenos hábitos de entrenamiento

Conocer los beneficios que otorga la práctica de la Educación Física y las técnicas que se aplican en el baloncesto

Aprender las habilidades y reglas básicas del Baloncesto

Empleando la motivación por medios audiovisuales y otros

Desarrollar el mejoramiento de su aptitud física en los estudiantes de acuerdo a su condición física.

Reconocer el valor del trabajo colectivo para mejorar sus gestos técnicos.

Despertar interés sobre la importancia de la práctica del baloncesto

Respeto a las normas de trabajo.

Plan de trabajo y motivar a las y los estudiantes.

Ser tolerantes con los compañeros de equipo.

Compartir los logros y experiencias del equipo

MÉTODO INVESTIGATIVO:

Observación. Estudio de Hechos.

Estructuración de un plan de actividades.

Trabajo en grupo.

Trabajo en equipo.

CONVERSACIÓN HEURÍSTICA:

Determinar el problema.

Conversación mediante preguntas.

Intercambio de criterios.

1. 2. Estudiar los beneficios que se adquieren mediante la práctica deportiva de acuerdo a sus habilidades y destrezas para proteger su integridad física

Relacionar los beneficios: Psicomotores, y psicosociales.

1.-Enseñanza: La posición básica defensiva y ofensiva

2.- Enseñanza: Desplazamientos sin balón: Carrera, saltos, giros o pívots, paradas, amagos o fintas

3.- Cambios de dirección, izquierdo, derecho, adelante, atrás.

4.-Enseñanza: Pases y recepción: pase de pecho, pase de beisbol, pase con dos manos, pase sobre la cabeza, pase picado.

5.- Enseñanza : Del

Valorar el trabajo en grupos.

Valorar el trabajo en equipo-

Despertar el interés por el trabajo físico-

Compartir experiencias entre los estudiantes-

Desarrollar la unión del equipo.

COMPARAR

Comparar las capacidades individuales

ESTABLECER; Su ubicación en la cancha de básquet de acuerdo a sus habilidades-

ENFOQUE DIDÁCTICO:( Metodología pertinente a la formación de competencias)

Metodología del aprendizaje basado en problemas.

Método Libre. Método de las partes. Método del Modo

Estudio de Casos. Aprendizaje basado en Problemas.

Drible

6.- Enseñanza: Lanzamiento con una mano.

7.- Enseñanza: Doble paso y lanzamiento.

3 .- Aplicación

De Test. Físicos a los estudiantes para determinar las aptitudes físicas y actitudes individuales.

Identificar sus fortalezas.

Identificar sus falencias físicas.

Conocer sus fortalezas físicas.

ASPECTO FÍSICO

a-- Resistencia aeróbica

b.- Resistencia a la velocidad láctica

c.- Velocidad: aceleración máxima aláctica.

d.- Fuerza en la carrera

e.- Fuerza en el salto

f.- Flexibilidad: activa y pasiva.

Confianza de su condición física-

Cooperación en equipo.

Actitud de reflexión, compromiso, y cambio.

Aceptar los errores.

Valorar sus experiencias.

Demostrar gusto por lo que hace.

OBSERVAR

Establecer los límites individuales.

Utilizar fichas de seguimiento-

MEDIR:

Determinar los objetivos de comparación en el equipo.

DETERMINAR, las diferencias da cada jugador

CONCRETAR:

Explicar y relacionar contenidos.

4 .- Trabajo específico de los fundamentos del baloncestos y sus diferentes técnicas

Uso de un determinado test para cada segmento corporal.

Crear una tabla comparativa.

Medir los avances de cada jugador

Graficar sus logros

Utilizar implementos adecuados.

PRUEBAS FÍSICAS

Flexibilidad del tronco

Fuerza en brazos

Fuerza abdominal : 30seg.

Potencia salto sin carrera-

Velocidad:10 -20-30 metros-

Carreras: 200-400-1000mts

Test de Mouche. 6min.

Valoración e interés por el trabajo individual y grupal-

Comprobar con los objetivos trazados en los test.

Desarrollar interés por la superación de trabajo.

Destacar la participación individual y grupal-

Enfatizar la solidaridad en los ambientes de trabajo.

Realzar su autoestima.

SINTESIS:

Evaluar los resultados

Descubrir sus potencialidades

Procesar conclusiones de su eficiencia física-

DEFINIR:

Establecer características de cada basquetbolista-

Expresar los rasgos esenciales de cada jugador-

OBSERVAR:

Establecer sus fortalezas y debilidades.

Precisar la fisonomía de cada basquetbolistas.

IV. PLANEACIÓN DE EVALUACIÓN

ESCALA DE VALORACIÓN (Nivel ponderado de aspiración)

9.0 a 10.0 Acreditable- ( Muy Satisfactorio) 8.0 a 8.9 Acreditable- ( Satisfactorio)

7.0 a 7.9 Acreditable –( Aceptable) 4.0 a 6.9 No Acreditable Competencia Genérica: Orientar y fortalecer en los estudiantes el conocimiento de los ejercicios en la práctica del baloncesto para alcanzar un mejor rendimiento con una eficiente y adecuada utilización del tiempo libre.

NIVEL

INDICADORES DE LOGROS (PERTINENTES A LOS NIVELES)

INSTRUMENTOS DE

EVALUACIÓN

5.- Demostrar mediante la práctica del juego la correcta aplicación de los fundamentos con el fin de lograr mejores resultados en los estudiantes que practican el baloncesto.

Conocer la importancia de la preparación física técnica y táctica del baloncesto

Reconocer que una buena preparación se obtiene a través de la constante práctica de los fundamentos del baloncesto.

Identificar sus potencialidades y debilidades físicas.

Aplicar nuevos proceso de preparación física.

Programar nuevas formas de preparación física-

Elaborar nuevos diseños de preparación técnico-táctico, en el baloncesto

Valorar el desarrollo del trabajo en equipo.

Actitud investigadora.

Valorar las experiencias descubiertas.

Compartir experiencias.

Generar comunicación entre los participantes.

Suprimir prejuicios.

METODO INVESTIGATIVO:

Observación:

Estudio de hechos y fenómenos-

Formular hipótesis.

Estructurar un plan-

Ejecución de un plan.

DESARROLLAR PROYECTOS:

Para fomentar la práctica del baloncesto en la comunidad universitaria, aplicando los efectos y beneficios de este deporte.

PRODUCTO FINAL

Desarrollo de una actitud positiva al mejoramiento de sus capacidades físicas, técnicas e intelectuales, a través de la práctica del baloncesto ,para una mejor utilización del tiempo libre

1. TEORICO BÁSICO (Comprensión)

a.- sí está consciente de los beneficios de este deporte. b.- Hay predisposición para el trabajo de mejoramiento. c.- Demuestra interés por el trabajo en equipo.

a) Test de habilidad

b) Test de instrucción

sobre el conocimiento

básico del baloncesto.

2. TEORICO SUPERIOR (Análisis Crítico)

a.- Relaciona los beneficios psico-motores. Psico-sociales b.- Tiene dominio en la práctica de los fundamentos. c.- Valora el trabajo en equipo y demuestra interés por el trabajo físico

a.- Test de habilidad

b.-Test de capacidad

física y destreza motriz

c.- Trabajo en parejas.

3.- TEÓRICO PRÁCTICO ACEPTABLE (Mínimo requerido para acreditación)

a. Conoce sus potencialidades y debilidades

b. Se esfuerza en el trabajo físico.

c. Coopera con el grupo y asume con responsabilidad su compromiso

Pruebas de velocidad. Test de Mouche . Salto con impulso estático. Test de capacidad física y destreza motriz

4.- TEÓRICO PRACTICO AVANZADO (Acreditable)

a.- Está consciente sobre sus avances físicos y técnicos. b.- Se esfuerza por alcanzar una condición física. c.-cumple con los objetivos del entrenamiento

FLEXIBILIDAD DEL TRONCO Fuerza en brazos(flexión-extensión del brazo 60seg.) Fuerza abdominal 30 seg Velocidad 10 -20- 30mts. Carreras 200-400 y 1000 metros.

5.- TEÓRICO PRÁCTICO INNOVADOR CREATIVO (Acreditable)

a.- Consciencia de la superación física y mental. b.- Maneja tablas de entrenamiento c.- Demuestra actividades originales, busca nuevas experiencias para incorporarlas a su trabajo

INVESTIGA. Se afianza el conocimiento entre los integrantes del grupo. Perfecciona los fundamentos adquiridos en el proceso. Crea en los integrantes del equipo un permanente espíritu de victoria.

PRODUCTO FINAL Capacidad de adaptación al equipo y comportamiento personal- Entusiasmo y persistencia del estudiante para alcanzar un mejor desarrollo físico y de salud.

TÉCNICAS E INSTRUMENTOS (sugeridas): Informes de investigación, carpetas, test, Prácticas innovadoras. Observación

PROCESO DE VALORACIÓN

Aplicación de la auto-evaluación, co-evaluación, hetero-evaluación a partir de evidencias, con el empleo de técnicas e instrumentos de valoración de las competencias.

Evaluación Diagnóstica Indicadores de logro

( prerrequisitos)

Ficha Médica. Pruebas Físicas Test de evaluación física Motivación permanente en el grupo

Evaluación Formativa Evidencias de contenidos

procedimentales-actitudinales

Comprometido con el trabajo Trabajo en grupo Trabajo en equipo Trabajo individual para superar sus falencias. Actitud de superación, Autoestima-

EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO PROMOCIÓN INTERÉS.

Realiza los fundamentos correctamente. Se esfuerza por lograr mejor rendimiento físico. Domina los fundamentos Desempeña en forma eficiente su rol en el juego. Crítico. Valorativo. Analítico. Reflexivo. Observador. Trabaja en grupo.

V. MATRIZ DE GUÍAS INSTRUCCIONALES PARA TRABAJO

AUTÓNOMO

.#

GUÍ

A

ELEMENTOS

INSTRUCCIONES

(INDICACIONES)

RECURSOS

PRODUCTO

1 Elemento 1

Crear conciencia en los estudiantes de la importancia de la práctica adecuada del baloncesto bajo el conocimiento de los diferentes fundamentos que se practican en esta disciplina, creando buenos hábitos de entrenamiento

Consultar e investigar la historia y origen del baloncesto, estadísticas de los mejores equipos de la NBA.Consultar sobre las señales arbitrales.Consultar las medidas de la cancha.Consultar la anatomía del basquetbolista.

Internet,biblioteca

virtual, biblioteca

periódicos, revistas y

libros de la

especialidad .

Resume la parte teórica y analice su contenido

2 Elemento 2

Estudiar los beneficios que se adquieren mediante la práctica deportiva de acuerdo a sus habilidades y destrezas para proteger su integridad física

Consultar los beneficios, físicos, psicológicos que se adquieren con la práctica de este deporte

Internet, biblioteca virtual periódicos, revistas y libros

Descubre los beneficios de la práctica del baloncesto

3 Elemento 3

Aplicación

De Test. físicos a los estudiantes

para determinar las aptitudes físicas y actitudes individuales.

Consultar los test

que se aplican en

baloncesto

Internet, biblioteca

virtual periódicos,

revistas y libros

Ejecutar la aplicación de un test

4 Elemento 4

Trabajo específico de los fundamentos del baloncestos y sus diferentes técnica

Consultar los

diferentes

fundamentos que se

aplican en el

baloncesto.

Exponer el trabajo

en grupo

Internet, biblioteca virtual, periódicos, revistas y libros

Demuestra la correcta aplicación de los fundamentos

5 Elemento 5

Demostrar mediante la práctica del juego la correcta aplicación de los fundamentos con el fin de lograr mejores resultados en los estudiantes que practican el baloncesto

Aplicación de las reglas y fundamentos e un partido de basquetbol

Balones de básquet.

Canchas del Plantel

Demostrar mediante el juego la aplicación de los fundamentos.

Bibliografía

Santos Vázquez Rabaz (1986) Editorial Alhambra, Deporte para todos, Baloncesto

Básico.207páginas, Biblioteca Virtual, biblioteca mundial

Recursos Didácticos

DOCENTES:

NOMBRES:

…………………………………………

Lic. Alfredo Castillo

FECHA DE ENTREGA: