Planificación clase a clase ABRIL OCTAVO.doc

7/23/2019 Planificación clase a clase ABRIL OCTAVO.doc

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Planificación clase a clase

Mes: Abril Año: 2014

Profesor: Mª Olga Villablanca Vargas Sector: Lenguaje !o"unicación !urso: Octa#o Año $%sico A & $

'o"bre (e la )ni(a(: *+uturos i",erfectos- Se"estre: Pri"er +ec.a: 0/ 04 & 2014

O$3VOS 5 AP6'57A8

1. Leer textos no literarios de manera autónoma para informarse sobre diversos ámbitos.

2. Analizar e interpretar textos narrativos identificando al narrador y a los personajes.

3. Utilizar estrateias de comprensión para antes! durante y despu"s de la lectura.

#. $ialoar para compartir sus ideas y opiniones sobre los textos le%dos! ejemplificando y fundamentando sus

opiniones y comentarios.

&. 'scribir textos para expresarse y desarrollar un estilo personal.

(. Analizar e interpretar textos narrativos! considerando al narrador! a los personajes! el ambiente f%sico y

psicolóico! y a la cultura y costumbres presentes en el texto.



)* de

la clase

)* del

aprendizaje a

trabajar

+bjetivo de la

clase

'structura de la clase 'valuación ,ecurso

1 1-2-3-#-&-( $esarrollar

estrateias de

comprensión

lectora.

nicio

/e les pide a los alumnos yalumnos 0ue uarden todo lo0ue pueda distraer! dejandosolamente su cuaderno y libroencima de la mesa y 0uead0uieran una posturaadecuada y cómoda paradisfrutar de la clase.

/e les preunta 0ue vieronla clase anterior.

5esarrollo

,utina )*1

,evisión de rutina.

rabajan en su libro de

lenuaje painas 2( y 2! el

texto 'l planeta de los

simios45 desarrollando los tres

momentos de una lectura.

!ierre

6ormativa 7izarra.

8uaderno.

Libro.

'stuc9e.



7ara finalizar revisamos en

voz alta las actividades

complementarias a la lectura!

recordando el objetivo de la

clase.


estrateias de

comprensión

lectora.

nicio

/e les pide a los alumnos y

alumnos 0ue uarden todo lo

0ue pueda distraer! dejando

solamente su cuaderno y libro

encima de la mesa y 0ue

ad0uieran una postura

adecuada y cómoda para

disfrutar de la clase.

,ecuerdan 0ue se 9abló la

clase anterior.

5esarrollo

,utina )*2

,evisión de rutina entre

todos en voz alta.

Leen diferentes textos!

donde identifican el proposito

6ormativa 7izarra.

8uaderno

Libro.

'stuc9e.



de cada uno.

!ierre


voz alta observando cada

puesto! recordando el objetivode la clase.


estrateias de

comprensión

lectora.

nicio



0ue pueda distraer! dejandosolamente su cuaderno y libro






clase anterior.

5esarrollo

,utina )*3


6ormativa 7izarra.

8uaderno.

Libro.

'stuc9e.



todos en voz alta.

rabajan en su libro delenuaje el texto informativo,obots 0ue juean al futbol4!painas 2: ; 3< y 315

desarrollando los tresmomentos de una lectura.

!ierre


voz alta las actividades

complementarias a la lectura

y recuerdan el objetivo de la

clase.

# 1-2-3-#-&-( $esarrollar y

aplicar

estrateias de

comprensión

lectora.

nicio









6ormativa Libro.

7izarra.

8uaderno

'stuc9e.



,ecuerdan 0ue es un

narrador y cuantos tipos

existen. =protaonista! testio!

omnisciente y objetivo>

5esarrollo

,utina )*#


todos en voz alta.

rabajan en su libro delenuaje el cuento ?8ómo sedivert%an@ 7áinas 3#! 3& y

3(! realizando los tresmomentos de una lectura.

8omentan texto en voz alta.

!ierre


voz alta actividades

complementarias al texto yrecuerdan el objetivo de la

clase.

& 1-2-3-#-&-( dentificar 0ue nicio /umativa 7izarra.



nos expresa un

art%culo

informativo.






ad0uieran una posturaadecuada y cómoda para



clase anterior.

5esarrollo

,utina )*&


todos en voz alta.

rabajan texto informativo8uriosity celebra un aBo de"xitos claves para con0uistarCarte4 páina 3 de su libro

de lenuaje.

8omentan texto y supropósito.

!ierre

8uaderno.

Libro.

'stuc9e.




voz alta actividades

complementarias al texto y

recuerdan el objetivo de la

clase.

( 1-2-3-#-&-( $esarrollar y

aplicar

estrateias de

comprensión

lectora! a

trav"s de un

texto de

ciencia ficción.

nicio










clase anterior.

5esarrollo

,utina )*(


todos en voz alta.

Leen en voz alta y por turnoel texto La má0uina deltiempo4! páinas ## y #&!

6ormativa Libro

7izarra.

8uaderno

'stuc9e.



donde desarrollan los tresmomentos de una lectura.

8omentan lectura en vozalta.

$esarrollan actividades

complementarias a la lecturapáina #& del libro.

!ierre


voz alta y recuerdan el

objetivo de la clase.

1-2-3-#-&-( dentificar a

trav"s de un

framento y

microcuento

narradores y

personajes.

nicio




solamente su cuaderno





,ecuerdan lo 0ue 9an visto

6ormativa 7izarra.

8uaderno

'stuc9e.



durante esta unidad.

5esarrollo

,utina )*


todos en voz alta.

Leen framento del cuento'l 9ombre bicentenario4 y elmicrocuento A primera vista45donde identifican al narradory personajes.

,esponden preuntas

relacionadas a los textos.

!ierre




D 6',A$+

,'LE+/+

: 1-2-3-#-&-( $esarrollar y

aplicar

estrateias de

comprensión

nicio




6ormativa Libro

7izarra.

8uaderno



lectora. solamente su cuaderno y libro






clase anterior.

5esarrollo

,utina )*D


todos en voz alta.

5esarrollo

Leen en voz alta y por turnoel cuento 6lores para un8ybor4! páinas #D! #:! &< y&1.

8omentan lectura en voz

alta.

$esarrollan actividadescomplementarias a la lecturapáina &1 del libro.

!ierre

'stuc9e.






1< 1-2-3-#-&-( $esarrollar yaplicar

estrateias de

comprensión

lectora y

contenidos de

la unidad.

nicio




solamente su estuc9e encima

de la mesa y 0ue ad0uieran

una postura adecuada y

cómoda para disfrutar de laclase.

5esarrollo

,ealizan prueba decontenidos desarrollados enla unidad.

!ierre


voz alta la prueba y recuerdan

el objetivo de la clase.

/umativa 7rueba.

7izarra.

8uaderno

'stuc9e.

11 1-2-3-#-&-( nicio /umativa Libro.








ad0uieran una posturaadecuada y cómoda para



clase anterior.

5esarrollo

,utina )*:


todos en voz alta.

5esarrollo

Leen en voz alta y por turnoel cuento Los altisimos4!

páinas &2! &3! &#! &&! &( y&.

8omentan lectura en vozalta.

$esarrollan actividadescomplementarias a la lectura

7izarra.

8uaderno

'stuc9e.



páina & del libro.

!ierre




12 1-2-3-#-&-( $esarrollar y

aplicar

estrateias de

comprensión

lectora.

nicio

nicio




solamente su estuc9e encimade la mesa y 0ue ad0uieran

una postura adecuada y

cómoda para disfrutar de la

clase.

5esarrollo

,ealizan prueba de lectura

domiciliariaF

- 'l niBo del pijama a rayas.

- 'l reino del draón de oro.

!ierre

6ormativa 7rueba.

7izarra.

'stuc9e.




voz alta la prueba y recuerdan

el objetivo de la clase.

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