Planificación Clase a Clase Sexto 16

PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE Profesor: FRANCISCA PARRAGUEZAsignatura: LENGUAJE Y COMUNICACIÓNCurso: SEXTO BÁSICO Nombre y número de la unidad: 4Educadora Diferencial: TAMARA VALDIVIAHoras pedagógicas semanales: 6

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE DE LA UNIDAD

HABILIDADES DE LA UNIDAD

ACTITUDES DE LA UNIDAD

1. Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su imaginación y reconocer su valor social y cultural; por ejemplo:

cuentos folclóricos y de autor novelas otros (OA 3)

2. Analizar aspectos relevantes de las narraciones leídas para profundizar su comprensión:

identificando las acciones principales del relato y explicando cómo influyen en el desarrollo de la historia explicando las actitudes y reacciones de los personajes de acuerdo con sus motivaciones y las situaciones que viven describiendo el ambiente y las costumbres representadas en el texto y explicando su influencia en las acciones del relato relacionando el relato, si es pertinente, con la época y el lugar en que se ambienta interpretando el lenguaje figurado presente en el texto expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de los personajes y fundamentándolas con ejemplos del texto

Lectura EscrituraExpresión oral

› Demostrar interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento que se puede obtener a través de ella. › Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propósitos de la asignatura. › Demostrar disposición e interés por expresarse de manera creativa a través de las diversas formas de expresión escrita.

llegando a conclusiones sustentadas en la información del texto comparando textos de autores diferentes y justificando su preferencia por alguno

Comprender textos aplicando estrategias de comprensión lectora; por ejemplo:

relacionar la información del texto con sus experiencias y conocimientos formular preguntas sobre lo leído y responderlas

(OA 2) Escribir creativamente narraciones (relatos de experiencias personales, noticias, cuentos, etc.) que: tengan una estructura clara utilicen conectores adecuados tengan coherencia en sus oraciones incluyan descripciones y diálogo (si es pertinente) que desarrollen la trama, los personajes y el ambiente

Escribir frecuentemente para compartir impresiones sobre sus lecturas, desarrollando un tema relevante del texto leído y fundamentando sus comentarios con ejemplos. (OA 16)

Escribir, revisar y editar sus textos para satisfacer un propósito y transmitir sus ideas con claridad. Durante este proceso: agregan ejemplos, datos y justificaciones para profundizar las ideas emplean un vocabulario preciso y variado, y un registro adecuado releen a medida que escriben aseguran la coherencia y agregan conectores

editan, en forma independiente, aspectos de ortografía y presentación utilizan las herramientas del procesador de textos para buscar sinónimos, corregir ortografía y gramática, y dar formato (cuando escriben en computador) (OA 18)

Utilizar correctamente los participios irregulares (por ejemplo, roto, abierto, dicho, escrito, muerto, puesto, vuelto) en sus producciones escritas. (OA 21)

Escribir correctamente para facilitar la comprensión por parte del lector, aplicando todas las reglas de ortografía literal, acentual y puntual aprendidas en años anteriores, además de: escritura de los verbos haber, tener e ir, en los tiempos más utilizados acentuación de pronombres interrogativos y exclamativos (OA 22)

Dialogar para compartir y desarrollar ideas y buscar acuerdos: manteniendo el foco en un tema complementando las ideas de otro y ofreciendo sugerencias aceptando sugerencias haciendo comentarios en los momentos adecuados mostrando acuerdo o desacuerdo con respeto fundamentando su postura (OA 27

Producir textos orales espontáneos o planificados de diverso tipo para

desarrollar su capacidad expresiva: narraciones (contar una historia, describir una actividad, relatar noticias, testimonios, etc.) (OA 31)

Fecha

Objetivo de Aprendizaje OA

Actividad Medidas de Adecuación

para alumnos

con NEET

Indicadores de Evaluación Sugeridos

4 de marzo

Analizar aspectos relevantes de las narraciones leídas para profundizar su

Saludan a la profesora y anotan el objetivo Explican qué efecto tiene

determinada acción en los

comprensión: identificando las acciones principales del relato y explicando cómo influyen en el desarrollo de la historia explicando las actitudes y reacciones de los personajes de acuerdo con sus motivaciones y las situaciones que viven describiendo el ambiente y las costumbres representadas en el texto y explicando su influencia en las acciones del relato relacionando el relato, si es pertinente, con la época y el lugar en que se ambienta interpretando el lenguaje figurado presente en el texto expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de los personajes y fundamentándolas con ejemplos del texto llegando a conclusiones sustentadas en la información del texto comparando textos de autores diferentes y justificando su preferencia por alguno

(OA 4)

OBJETIVO identificar y reconocer los tipos de narradores Demostrando interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento que se puede obtener a través de ella.

INICIO

Comentan sus conocimientos previos,

Anotan y comentan diferencias de narradores en fragmentos

Escuchan los fragmentos leidos por la profesora y sociabilizan sus diferencias

DESARROLLO

Anotan contenidos

Desarrollan actividad

Corrigen en conjunto a la profesora.

CIERRE.

Completan mapa conceptual de contenidos

eventos que siguen. Explican, oralmente o por escrito, por qué los personajes toman ciertas decisiones a partir de información presente en el relato.

9 de marzo

Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas para profundizar su comprensión

Objetivo :Leer comprensivamente texto de lectura mensual:” no están fácil ser niño” manifestando disposición a formarse un pensamiento propio y

Explican qué efecto tiene determinada acción en los eventos que siguen.

reflexivoInicio. Comentan y predicen la temática del libro en conjunto a la profesora

Desarrollo: leen y comentan la lectura Responden preguntas

Cierre: corrigen en conjunto a la profesora.

Explican, oralmente o por escrito, por qué los personajes toman ciertas decisiones, a partir de información presente en el relato.

Describen a los personajes de acuerdo con las actitudes que toman en el relato y sus reacciones frente a los problemas.

Explican cómo ayuda o perjudica a un personaje determinada característica.

11 de marzo

Analizar aspectos relevantes de las narraciones leídas para profundizar su comprensión: identificando las acciones principales del relato y explicando cómo influyen en el desarrollo de la historia explicando las actitudes y reacciones de los personajes de acuerdo con sus motivaciones y las situaciones que viven describiendo el ambiente y las costumbres representadas en el texto y explicando su influencia en las acciones del relato relacionando el relato, si es pertinente, con la época y el lugar en que se ambienta interpretando el lenguaje figurado presente en el texto expresando opiniones

Objetivo

Analizar textos determinando secuencias y tramas narrativas demostrando interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento que se puede obtener a través de ella.

Inicio:

Recapitulación de conocimientos previos

Leen y escuchan lectura

Anotan acciones y consecuencias

Comentan su importancia

Explican qué efecto tiene determinada acción en los eventos que siguen. Explican, oralmente o por escrito, por qué los personajes toman ciertas decisiones a partir de información presente en el relato.

sobre las actitudes y acciones de los personajes y fundamentándolas con ejemplos del texto llegando a conclusiones sustentadas en la información del texto comparando textos de autores diferentes y justificando su preferencia por alguno

(OA 4)

con la profesora

Desarrollo

Anotan y escuchan contenidos

Escriben una lluvia de acciones y su consecuencia y luego crean historia

Cierre

Corrigen en conjunto con la profesora

14 de marzo

Analizar aspectos relevantes de las narraciones leídas para profundizar su comprensión: identificando las acciones principales del relato y explicando cómo influyen en el desarrollo de la historia explicando las actitudes y reacciones de los personajes de acuerdo con sus motivaciones y las situaciones que viven describiendo el ambiente y las costumbres representadas en el texto y explicando su influencia en las acciones del relato relacionando el relato, si es pertinente, con la época y el lugar en que se ambienta interpretando el lenguaje

Objetivo

Analizar e identificar la importancia de los tipos de personajes demostrando interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento que se puede obtener a través de ella.

Inicio.

Leen y subrayan texto alusivo a los contenidos

Comentan con la profesora

Describen a los personajes de acuerdo con las actitudes que toman en el relato y sus reacciones frente a los problemas. Explican cómo ayuda o perjudica a un personaje determinada característica. Explican qué es lo que probablemente siente el personaje en un determinado momento de la historia y qué sentirían ellos si estuvieran en su lugar.

figurado presente en el texto expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de los personajes y fundamentándolas con ejemplos del texto llegando a conclusiones sustentadas en la información del texto comparando textos de autores diferentes y justificando su preferencia por alguno

(OA 4)

Desarrollo

Anotan mapa conceptual presentado por la profesora

Observan cuento de los –hermanos Grimn

Clasifican a los personajes

Corrigen en conjunto a la profesora

Cierre

Completan en conjunto a la profesora un cuadro sinóptico de cierre

16 de marzo

4 Analizar aspectos relevantes de narraciones leídas para profundizar su comprensión:

identificando las acciones principales del relato y explicando cómo influyen en el desarrollo de la historia

explicando las actitudes y reacciones de los personajes de acuerdo con sus motivaciones y las situaciones que viven

describiendo el ambiente y las costumbres representadas en el texto y explicando su influencia en las acciones del relato

Objetivo: leen y dramatizan lectura” no es tan fácil ser niño” Manifestando una disposición a reflexionar sobre sí mismo y sobre las cuestiones sociales y éticas que emanan de las lecturas

Inicio: observan fragmento de la película “ Acoso en las aulas”Comentan y comparan personajesDesarrollo:Lectura oral en conjunto, anotan preguntas para desarrollar en la casa y luego se reúnen en grupos Seleccionan capítulos y los dramatizan .Cierre:Presentan dramatizaciones.

Explican qué efecto tiene determinada acción en los eventos que siguen.

Explican, oralmente o por escrito, por qué los personajes toman ciertas decisiones, a partir de información presente en el relato.

Describen a los personajes de acuerdo con las actitudes que toman en el relato y sus reacciones frente a los problemas.

18 de marzo

Analizar aspectos relevantes de las narraciones leídas para profundizar su comprensión: identificando las acciones principales del relato y explicando cómo influyen en el desarrollo de la historia explicando las actitudes y reacciones de los personajes de acuerdo con sus motivaciones y las situaciones que viven describiendo el ambiente y las costumbres representadas en el texto y explicando su influencia en las acciones del relato relacionando el relato, si es pertinente, con la época y el lugar en que se ambienta interpretando el lenguaje figurado presente en el texto expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de los personajes y fundamentándolas con ejemplos del texto llegando a conclusiones sustentadas en la información del texto comparando textos de autores diferentes y justificando su preferencia por alguno

Objetivo

Leer y analizar textos con diversos tipos de descripciones demostrando interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento que se puede obtener a través de ella.

Inicio.

Observan imágenes proyectadas de diversas situaciones y comentan lo que nos comunica.

Desarrollo

Escuchan y anotan contenidos

Leen texto identifican acciones y describen sentimientos acerca de estas

Leen sus descripciones

Cierre.

Responden preguntas de cierre.


(OA 4)

21 Analizar aspectos relevantes de las narraciones leídas para profundizar su comprensión: identificando las acciones principales del relato y explicando cómo influyen en el desarrollo de la historia explicando las actitudes y reacciones de los personajes de acuerdo con sus motivaciones y las situaciones que viven describiendo el ambiente y las costumbres representadas en el texto y explicando su influencia en las acciones del relato relacionando el relato, si es pertinente, con la época y el lugar en que se ambienta interpretando el lenguaje figurado presente en el texto expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de los personajes y fundamentándolas con ejemplos del texto llegando a conclusiones sustentadas en la información del texto comparando textos de autores diferentes y justificando su preferencia

Objetivo:

Leen y analizan los personajes comparando con otras lecturas. demostrando interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento que se puede obtener a través de ella.

Observan fragmento de video

Inicio.

Comentan las acciones y actitudes de los personajes. demostrando interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento que se puede obtener a través de ella.

Anotan opiniones acerca de lo observado

Desarrollo


por alguno

(OA 4)

Escuchan y anotan los contenidosDesarrollan actividadCierreCorrigen en conjunto a la profesora

23 Evaluar críticamente la información presente en textos de diversa procedencia:

Objetivo: leen y dramatizan lectura” no es tan fácil ser niño” Manifestando una disposición a reflexionar sobre sí mismo y sobre las cuestiones sociales y éticas que emanan de las lecturasInicio: comenta y sociabilizan las temáticas abordadas en las clases anterioresDesarrollo: lectura socializada de manera oralRealizan resumen o lluvia de ideas de las acciones principalesDibujan escenas de acciones seleccionadas y luego las explican con el fin de crear un mural del libro.Cierre:Presentan creaciones.

Identifican al autor y explican cuál es su intención al publicar ese texto.

Explican si la información presente en un texto satisface su propósito de lectura o si necesitan consultar más fuentes.

Explican qué aporta el texto leído a su conocimiento sobre el tema.

Analizar aspectos relevantes de las narraciones leídas para profundizar su comprensión: identificando las acciones principales del relato y explicando cómo influyen en el desarrollo de la historia

Objetivo:

Analizar y reconocer los tipos de ambiente en diversos textos demostrando interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute

Describen o recrean visualmente el lugar donde ocurre la acción y las costumbres descritas en el relato. Relacionan hechos, costumbres y lugares del

explicando las actitudes y reacciones de los personajes de acuerdo con sus motivaciones y las situaciones que viven describiendo el ambiente y las costumbres representadas en el texto y explicando su influencia en las acciones del relato relacionando el relato, si es pertinente, con la época y el lugar en que se ambienta interpretando el lenguaje figurado presente en el texto expresando opiniones sobre las actitudes y acciones de los personajes y fundamentándolas con ejemplos del texto llegando a conclusiones sustentadas en la información del texto comparando textos de autores diferentes y justificando su preferencia por alguno

(OA 4)

de la misma y a la valoración del conocimiento que se puede obtener a través de ella.

Observan imágenes históricas

Comentan en conjunto a la profesora

Desarrollo

Anotan contenidos

Leen cuento y reconocen costumbre, hechos y habla .


texto con la época en que se ambienta. Explican, oralmente o por escrito, expresiones de un texto leído que tengan sentido figurado.

7 Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su imaginación y reconocer su valor social y cultural; por ejemplo: cuentos folclóricos y de autor

Objetivo leer texto reconociendo loas aspectos sociales y culturales demostrando interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento que se puede obtener a

Relacionan situaciones de la vida cotidiana con personajes o acciones de los textos leídos en clases o independientemente. Mencionan textos y autores que han leído y los temas que abordan.

novelas otros

(OA 3)

través de ella.

Inicio: observan fabula y comentan acerca de los aspectos sociales

Desarrollo: escuchan y anotan contenidos

Leen batería de textos

Responden preguntas

Cierre:

Corrigen en conjunto a la profesor

Relacionan aspectos de un texto leído y comentado en clases con otros textos leídos previamente. Solicitan recomendaciones de textos similares a los leídos en clase. Seleccionan textos para leer por su cuenta. Recomiendan textos y autores a otros.

8 Leer y familiarizarse con un amplio repertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundo, desarrollar su imaginación y reconocer su valor social y cultural; por ejemplo: cuentos folclóricos y de autor novelas otros

(OA 3)

Objetivo: leer y opinar acerca de diversos cuentos demostrando interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento que se puede obtener a través de ella.

Inicio

Escuchan instrucción de la actividad

Organizan en grupos” leen lectura”

Relacionan situaciones de la vida cotidiana con personajes o acciones de los textos leídos en clases o independientemente. Mencionan textos y autores que han leído y los temas que abordan. Relacionan aspectos de un texto leído y comentado en clases con otros textos leídos previamente. Solicitan recomendaciones de textos similares a los leídos en clase. Seleccionan textos para leer por su cuenta.

Representan cuento

De manera escrita, oral o dramatizada

Luego el jefe de grupo realiza una retroalimentación de las temáticasicas abordadas.

Recomiendan textos y autores a otros.

9 Escribir creativamente narraciones (relatos de experiencias personales, noticias, cuentos, etc.) que: tengan una estructura clara utilicen conectores adecuados tengan coherencia en sus oraciones incluyan descripciones y diálogo (si es pertinente) que desarrollen la trama, los personajes y el ambiente

(OA 14)

Objetivo Escribir textos narrativos de manera coherente y cohesionada demostrando interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento que se puede obtener a través de ella.

Inicio. Escuchan y anotan instrucciones de la profesora

Desarrollo:

Escriben cuento

Subrayan los elementos pedidos por la profesora

Cierre.

Leen y entregan creaciones.

Escriben un cuento en que: o relatan un hecho interesante o desarrollan una secuencia narrativa o mantienen la coherencia temática o describen las acciones que realizan los personajes o utilizan conectores para ordenar el relato (primero, luego, después, entonces, por eso, porque, antes de que, además, cuando, entre otros, pero, etc.) o mencionan al menos dos características del ambiente o describen explícitamente al menos una característica sicológica de un personaje o describen los sentimientos o los problemas de los personajes

10 Escribir creativamente Objetivo Escribir textos

narraciones (relatos de experiencias personales, noticias, cuentos, etc.) que: tengan una estructura clara utilicen conectores adecuados tengan coherencia en sus oraciones incluyan descripciones y diálogo (si es pertinente) que desarrollen la trama, los personajes y el ambiente

(OA 14)

narrativos de manera coherente y cohesionada demostrando interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento que se puede obtener a través de ella.

Inicio. Escuchan y anotan instrucciones de la profesora

Desarrollo:

Observan imágenes, comentan conflicto que se presenta

Crean obras narrativas a raíz de imágenes

Cierre:

Lee creaciones

Escriben un cuento en que: o relatan un hecho interesante o desarrollan una secuencia narrativa o mantienen la coherencia temática o describen las acciones que realizan los personajes o utilizan conectores para ordenar el relato (primero, luego, después, entonces, por eso, porque, antes de que, además, cuando, entre otros, pero, etc.) o mencionan al menos dos características del ambiente o describen explícitamente al menos una característica sicológica de un personaje o describen los sentimientos o los problemas de los personajes

11 Escribir creativamente narraciones (relatos de experiencias personales, noticias, cuentos, etc.) que: tengan una estructura clara utilicen conectores adecuados tengan coherencia en sus oraciones

Objetivo Escribir textos narrativos de manera coherente y cohesionada demostrando interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento que se puede obtener a

Escriben un cuento en que: o relatan un hecho interesante o desarrollan una secuencia narrativa o mantienen la coherencia temática o describen las acciones que realizan los personajes

incluyan descripciones y diálogo (si es pertinente) que desarrollen la trama, los personajes y el ambiente

(OA 14)

través de ella.

Inicio:

observan noticia

leen la noticia observada y anotan datos relevantes

escuchan instrucciones

Desarrollo

Transforman noticia observada en un texto narrativo de manera grupal

Cierre.

Leen sus creaciones

o utilizan conectores para ordenar el relato (primero, luego, después, entonces, por eso, porque, antes de que, además, cuando, entre otros, pero, etc.) o mencionan al menos dos características del ambiente o describen explícitamente al menos una característica sicológica de un personaje o describen los sentimientos o los problemas de los personajes

12 Escribir creativamente narraciones (relatos de experiencias personales, noticias, cuentos, etc.) que: tengan una estructura clara utilicen conectores adecuados tengan coherencia en sus oraciones incluyan descripciones y diálogo (si es pertinente)

Objetivo Escribir textos narrativos de manera coherente y cohesionada demostrando interés y una actitud activa frente a la lectura, orientada al disfrute de la misma y a la valoración del conocimiento que se puede obtener a través de ella.

Escriben un cuento en que: o relatan un hecho interesante o desarrollan una secuencia narrativa o mantienen la coherencia temática o describen las acciones que realizan los personajes o utilizan conectores para ordenar el relato (primero,

que desarrollen la trama, los personajes y el ambiente

(OA 14) Inicio.

Observan y leen mito

Responden preguntas


Desarrollo

Escuchan instrucción de la profesora

Crean dioses y que den una explicación a algún fenómeno natural

Escriben textos de manera grupal

Exponen o dramatizan texto

Cierre.

Comentan explicación mitológica

luego, después, entonces, por eso, porque, antes de que, además, cuando, entre otros, pero, etc.) o mencionan al menos dos características del ambiente o describen explícitamente al menos una característica sicológica de un personaje o describen los sentimientos o los problemas de los personajes

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