Planificación con CNB 2010
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g
PLAN ANUAL 2011
Institución Educativa: Instituto Nacional Educación Básica María Luisa Samay
Curso: Comunicación y Lenguaje IGrado: Primero Básico
Catedrática: Flor de Maria de Ávila.Secciones: G-H-I-J-K-L-
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PLANIFICACIÒN Y DOSCIFICACIÒN
POR
BIMESTRE
PRIMER BIMESTRE
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ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE
LOGROS
CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION RECURSO
No.1*Participa en
interacciones en
las cuales
formula
distintos tipos de
preguntas yrespuestas
apropiadas sobredeterminados
temas.
No.9
*Realiza y
utiliza
elementos
morfológicos ycomponentes
sintácticos de suidioma materno
en su
comunicación
oral y escrita.
No. 2
Interpreta y
utiliza gestos eiconográficos de
su cultura en
diferentes
situacionescomunicativas.
No. 1
*Formula preguntas y
respuestas con relación a
un hecho real o
imaginario de acuerdo
con su contexto.
No.2
*Identifica los códigosgestuales e iconográficos
de uso común en su
comunidad.
1.1
*Pregunta yresponde con el todo
de timbre, intensidad
y haciendo las
pausas adecuadas
cuando interactúaoralmente y por
escrito con los y las
demás.2.1
Utiliza sin prejuicios
los códigos gestuales
e icnográficos propios de la
expresión oral y
escrita de distintos
hablantes einterlocutores.
2.2
Practica las normasde convivencia de la
comunidad en que se
encuentra
1-Declarativos:La comunicación.
1-Procedinetales*Formulación de
Preguntas y respuestas
en diferentes
situacionescomunicativas.
*Participaciones
diferentes tipos desituaciones en las que
se hace necesario
utilizar diferentes
formas decomunicación(diálogos,
conversaciones,
argumentación, entre
otros)*Identificación de
elementos queintervienen en un acto
comunicativo.*Establecimiento de las
diferencias entre las
funciones del lenguaje-
1-Actitudinales:*Respeta la opinión
propia y ajena al
interactuar oralmente.*Valoración de la
comunicación como un
medio para resolver conflictos de su entorno
___________________
1-Presentar temas
2-Buscar
información
para completar.
3-Selecciòn deimágenes
4-Orientarlas paraque
creen sus propias
Imágenes.
5-Presentaciones.
6-Seleccionar
información
7-Análisis
8-Proyectoscooperativos
9-Iniciar el centro de
recursos deAprendizaje.
10-Grupos corales
11-Visitas simuladas.
12-Organizar eventos.
1-Incial.
2-Proceso
3-Sumativa
Procedimientos:*Continua
*Integral
*Sistemática*Flexible
*Interpretativa
*Participativa
Instrumentos
*Lista de cotejo.
*Escala de
rangos.*Rúbrica.
*Preguntas.*Abiertas
*Cerradas*Debate
*Diario
*Ensayos
*Mapasconceptuales.
*Proyectos.
*Evaluación final
*Hojas de trabajo
*Humano.
*Didáctico
(carteles, h
pizarra, lib
encicloped
lecturassugeridas,
periódicos,revistas)
*Audiovisua
Grabadora,
micrófono,
computado
CD,
Videograbaa,
televisión)
ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE
LOGROS
CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION RECURSO
2- Declarativos
*Formas Elocutivas.
2-Procedimentales*Utilización en forma
adecua da de velocidad,el timbre, la pausa e
intensidad de la voz en
una conve4rsaciòn.
2-Actitidinales
*Respeta la opinión propia y ajena al
interactuar oralmente.
*Valoración de la
comunicación como unmedio para resolver
conflictos de su entorno ___________________
3-DeclarativosEl diálogo
3-Procedimentales*Utiliza el diálogo
como medio de
búsqueda de nuevos
conocimientos paranegociación y
resolución de conflictos
*Utilización del diálogocomo medio de
búsqueda de consensos
y negociación de
conflictos.
ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE
LOGROS
CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION RECURSO
Diferenciación entrediálogo interno y
diálogo interactivo.
3-Actitudinales:Valoración de la
comunicación como un
medio para resolver conflictos de su entorno
___________________
4-DeclarativosLa entrevista.
4-Procedimentales .Utilización de laentrevista como medio
para recabar información
4-ActitudinalesValoración de la
comunicación como un
medio para resolver conflictos de su entorno
___________________
5-DeclarativosSemiología: lengua noverbal
Signo y símbolo
5-ProcedimentalesDecodificación de
lenguaje no verbal
en situaciones
comunicativas de
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ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE
LOGROS
CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION RECURSO
Entorno escolar,
familiar y social.Utilización de lenguaje
no verbal en suexpresión oral y escrita.
Integración de los
códigos no verbales en
su expresión n oral yescrita
5-Actitudinales:Respeto a los códigosno verbales e
iconográficos de las
diferentes culturas. ___________________
6-Declarativos Normas de convivencia6-Procedimentales .Aplicación de pautas de
comportamiento
derivadas del contextocultural y social de los
hablantes.
6-Actitudinales.Respeto a los códigosno verbales e
iconográficos de las
diferentes culturas.
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SEGUNDO BIMESTRE
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Estandar Competencia Indicadores deLogros
Contenidos Actividades Evaluacion Recurso
No.3
Establece ideas
principales,ideas
secundarias ysecuencias
lógicas en textos
funcionales y
literarios.
No. 4Le diez libros
entre literaturaguatemalteca,
juvenil y de
diferentes
comunidades
lingüísticas con
velocidad de
425 palabras por
minuto.
No. 5
Analiza
literariamente
textos de autores
guatemaltecos
con énfasis enlos de sucomunidad
lingüística y loscompara con
otros del país
No. 3
Establece ideas
principales, ideas
secundarias y secuenciaslógicas en textos
funcionales y literarios.
No.4
Aplica en la redacción de
diversos tipos de textos ,las etapas de producción
escrita: planificación
búsqueda y organización
de ideas, escritura yrevisión del texto,
observando la normativadel idioma.
3.1-Identifica los
detalles importantes
en diferentes tipos de
texto.Utiliza destrezas de
lectura que le
facilitan lacomprensión de lo
que lee.
3.2
Identifica la idea principal y las ideas
secundarias en los
párrafos que
conforman unalectura.
3.3.Establece la
secuencia de loseventos en los
diferentes tipos de
lectura que realiza.
3.4Emite juicios con
respecto a textos
literarios de diversos
autores, géneros yépocas de la
literatura.
3.5Utiliza destrezas delectura que le
facilitan la
comprensión de lo
que lee.
1Declarativos.*Detalles importantes.
1-Procedimentales.*Establecimiento de la
diferencia entre
personajes principales ysecundarios.
*Determinación del
lugar o lugares donde
ocurren los eventos enuna lectura.
*Identificación de los
elementos del lenguaje
que indican el tiempoen que ocurren los
eventos en una lectura.
1-Actitudinales.Disfrute de la lectura en
diferentes textos.
1-Presentar temas
2-Buscar
información para completar.
3-Selecciòn deimágenes
4-Orientarlas para
quecreen sus propias
Imágenes.
5-Presentaciones.
6-Seleccionar información
7-Análisis
8-Proyectos
cooperativos
9-Iniciar el centro de
recursos de
Aprendizaje.
10-Grupos corales
11-Visitas simuladas.
12-Organizar
eventos.
1-Inicial.
2-Proceso
3-sumativa
Procedimientos:
*Continua
*Integral
*Sistemática*Flexible
*Interpretativa
*Participativa
Instrumentos
*Lista de cotejo.*Escala de
rangos.*Rúbrica.
*Preguntas.
*Abiertas
*Cerradas*Debate
*Diario
*Ensayos
*Mapasconceptuales.
*Proyectos.
*Evaluación final*Hojas de trabajo
*Humano.
*Didáctico(carteles, h
pizarra, libencicloped
lecturas
sugeridas,
periódicos,
revistas)
*Audiovisua
Grabadora,micrófono,
computado
CD,
Videograba
a,
televisión)
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ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE
LOGROS
CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS
1
.
Redacta textos
funcionalesentendiendo las
cuatro etapas de la
producción escrita.
Planificación, búsqueda y
organización de
ideas, escritura yrevisión del texto.
4.1
Redacta textos
funcionalesentendiendo las
cuatro etapas de la
producción escrita.
Planificación, búsqueda y
organización deideas, escritura y
revisión del texto.4.2
Utiliza el lenguaje y
la escritura,
estructura apropiadasegún el género al
escribir textos
literarios.
2-Declarativos.*Ideas principales eideas secundarias.
2. Procedimentales.
*Identificación de laidea principal en un
párrafo determinado.
*Identificación de lasideas secundarias en
textos determinados
*Diferenciación entre
ideas principales e ideassecundarias en textos
determinados.
*identificación del
párrafo principal de untexto
*Identificación del temade la lectura.
2.Actitudinales*Valorización de la
importancia de la
comprensión lectora enel estudio de diversos
textos.
*Interés por el hábito de
la lectura.
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ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE
LOGROS
CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS
1
3-Dclarativos.*Secuencia de eventos
3-Procedimentales*Identificación de la
secuencia de los
eventos en diferentestipos de texto.
*Identificación de los
elementos del lenguaje
que indican secuenciaen la sucesión de
eventos.
*Identificación de los
elementos del idiomaque indican el inicio,
marcan el desarrollo yanticipan el fin de una
lectura.
3-Actitudinales*Interés por el hábito de
la lectura.
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ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE
LOGROS
CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS
1
4-DeclarativoLiteratura guatemalteca
4-Procedimentales*Descripción del
géneros literarios
*Análisis literario dediferentes textos de la
literatura guatemalteca
(poesía, narraciones,teatro, tradición oral
entre otros)
*Identificación de los
diferentes grupos ygeneraciones de autores
famoso en la literatura.
*Recopilación de obras
de la tradición oral.
4-Acatitudinal*Valoración de las
dimensiones estéticas ehistóricas d la literatura
guatemalteca..
*Valoración de la
cultura Ladina,Garífuna, Maya y
Xinca, por medio de la
literatura publicada en
español. ___________________
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ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE
LOGROS
CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS
1
5-Declarativo*Lectura: definiciónTipos de lectura; oral y
silenciosa.
5-Procedimentales
*Descripción de losdiferentes tipos de
lectura; oral y
silenciosa.
5-Actitudinal*Valoración de la
cultura Ladina,Garífuna, Maya y
Xinca, por medio de la
literatura publicada en
español. ___________________
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ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE
LOGROS
CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS
1
6-DeclaritivosHabito lector
6-Procedimentales*Diferenciación entre
lectura oral y lectura
silenciosa.
*control delmovimiento ocular al
enfocar la vista a lo
largo de la línea deltexto sin mover la
cabeza.
*identificar los
vocablos con carga designificado al fijar la
vista en un punto
determinado de la línea
de texto.*Ejercitación de lectura
a saltos o fijación comomínimo 4 palabras en
cada fijación.Utilización de
diferentes formas de
descanso ocular en el
proceso lector por ejemplo uso del
palmeado
6- Actitudinales*Valoración de la
cultura Ladina,
Garífuna, Maya yXinca, por medio de la
literatura publicada en
español.
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ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE
LOGROS
CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS
1
7-Declarativos.Redacción de diferentestipos de textos.
7-Procedimentales*Diferenciar entre
escribir y redacta.*Planificación de los
párrafos y textos que
escribe.*Utilización de técnicas
y mecanismos para
buscar, organizar y
escribir.*Utilización de las
etapas en la escritura de
textos (planificación,
búsqueda yorganización de ideas
escritura y revisión deltexto)
*Identificación d losaspectos a tomar en
cuenta al planificar la
redacción de un texto
(extensión, intención,tono del texto,
definición o
planteamiento del
lector, estructura)*Revisión del texto
para asegurarse que
incluye los siguientesaspectos: concordanciade género y número
aspectos ortográficos,
formales y conceptuales
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ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE
LOGROS
CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS
1
7-Actitudinales*Para redactar y revisar
textos propios y de
otros 7
*Interés y creatividad para organizar sus
ideas.
8-DeclarativosTécnicas y mecanismos
de redacción de textos.
8-Procedimentales*Utilización de técnicas
y mecanismos para
organizar ideas(la araña
o escarabajo comoorganizador grafico de
las ideas.*Expresión escrita de
ideas ( párrafos,definición, estructura y
tipos, oraciones ,nexos,
conectores o ilativos)
*Utilización de técnicasy mecanismos para
resisar la escritura del
texto.
8-Acatitudinales*Valoración de la
cultura Ladina,
Garífuna, Maya yXinca, por medio de laliteratura publicada en
español.
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ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE
LOGROS
CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS
1
9-DeclarativosLenguaje Figurado
Textos literarios
9-Procedimentales*Redacción, en
lenguaje figurado, de
pomas,Retahílas, canciones, y
otros subgéneros
poéticos..
*Redacción en lenguajefigurado de pequeños
relatos o narraciones
breves.
*Redacción de pequeños guiones,
radio, dramatizaciones,diálogos monólogos.
9-ActitudinalesDisfrute de la
dimensión estética de la
creación literaria.
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Tercer Bimestre
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ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE
LOGROS
CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS
1
No. 9Utiliza
apropiadamente
en su
comunicación
oral y escrita
sinónimos y
antoninos,homófonos yhomógrafos,
prefijos ysufijos, con el
apoyo del
diccionario y
otras.
No.5
Utiliza conceptos
elementales de orden
fonético, morfológico ysintáctico en el análisis
del funcionamiento de su
idioma materno y en sucomunicación oral y
Escrita.
4.3
Aplica las normas de
puntuación: al
escribir textosliterarios y
funcionales.
4.4-Aplica lasnormas de uso de la
B-V-G-J-H-C-Z-S-
R-RR-K-X-W-Y-LL
4.5-Tilda las palabras
que así lo requieran
en los textos que
escribe.5.1
Analiza las normas
gramaticales propias
del español.5.2
Aplica conceptosgramaticales para el
análisis de textosorales y escritos.
5.3
Utiliza sinónimos y
antónimos en formaapropiada en
producción oral y
escrita.
5.4Consulta obras
especializadas con
respecto a lanormativa delidioma español o
castellano
1-Declarativos Signos utilizados en la
escritura: puntuación:
Coma, punto, punto ycomo, puntos
suspensivos, dos
puntos.Entonación: signos de
interrogación, de
admiración, signos
auxiliares, comillas,corchetes, llaves,
paréntesis, guiones.
1.Procedimentales*Utilización de losrecursos de la
puntuación para dar
forma apropiada de
textos escritos y marcar los énfasis adecuados.
*Utilización
1.ActitudinalesReconoce la
importancia de la
ortografía en la
comunicación escrita.
1-Presentar temas
2-Buscar
información
para completar.
3-Selecciòn de
imágenes
4-Orientarlas para
que
creen sus propias
Imágenes.
5-Presentaciones.
6-Seleccionar información
7-Análisis
8-Proyectos
cooperativos
9-Iniciar el centro derecursos de
Aprendizaje.
10-Grupos corales
11-Visitas simuladas.
12-Organizar eventos.
1-Incial.
2-Proceso
3-Sumativa
Procedimientos:
*Continua
*Integral*Sistemática
*Flexible
*Interpretativa
*Participativa
Instrumentos
*Lista de cotejo.
*Escala derangos.
*Rúbrica.*Preguntas.
*Abiertas*Cerradas
*Debate
*Diario
*Ensayos*Mapas
conceptuales.
*Proyectos.
*Evaluación final*Hojas de trabajo
*Humano.
*Didáctico
(carteles, h
pizarra, lib
encicloped
lecturas
sugeridas, periódicos,revistas)
*Audiovisua
Grabadora,
micrófono,
computado
CD,
Videograba
a,
televisión)
ESTANDAR COMPETENCIA
INDICADOR DE
LOGROS
CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS
1
5.5.
Reconoce lainstitucionalización
de los procesos
normativos y de
estandarización delespañol o castellano.
2-Declarativos.
Normas de uso de la B-
V-G-H-C-Z-S-R.
2-Procedimentales.
Utilización de los
recursos de la
puntuación para dar forma apropiada de
textos escritos y marcar
los énfasis adecuados
2-Actitudinales.
Reconoce la
importancia de laortografía en la
comunicación escrita.
ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE
LOGROS
CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS
1
3-Declarativos. Normas de uso de la:
RR-K-X-W-Y-LL
3-Procedimentales.Utilización de los
recursos de la
puntuación para dar forma apropiada de
textos escritos y marcar
los énfasis adecuados
3-Actitudinales
Reconoce laimportancia de la
ortografía en lacomunicación escrita.
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ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE
LOGROS
CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS
4-DeclarativosSílaba tónica.
4-Procedimentales.Identificación de la
silaba tónica.
4-ActitudinalesValoración de la
ortografía paracomunicarse con
eficiencia
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ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE
LOGROS
CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS
1
5-DeclarativosLa tilde
5-Procedimentales.*Utilización de las
normas generales de
acentuación (agudas,
graves, esdrújulas)*Discriminación entre
una curva melódica y
otra.
*Reconocimientote la prosodia y entonación
del español.
5-Actitudinales*Valoración de la
ortografía paras
comunicarse coneficiencia.
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ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE
LOGROS
CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS
1
6-Declarativos
La silaba tónica
6-Procedimentales.
Diferenciación entre
sílaba tónica y sílabaátona.
6-Actitudinales
Utilización de los
recursos de la
puntuación para dar forma apropiada de
textos escritos y marcar los énfasis adecuados
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ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE
LOGROS
CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS
1
7-DeclarativosUniversales lingüísticos
7-Procedimentales.
*Utilización de las
categorías gramaticales
y su clasificación.
*Identificación de
funciones y cambios
morfológicos y
sintácticos de loselementos de la oración
gramatical: sustantivo,
adjetivo, artículo,
verbo, adverbio,verboides, pronombres
personales,
conjunciones,
preposiciones,interjecciones.
7-ActitudinalesCuriosidad yacuriosidad en la
exploración de nuevo
vocabulario y su
escritura correcta.
*Evidencia desarrollo
de percepción en laaplicación de normasgramaticales.
ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE
LOGROS
CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS
1
8-DeclarativosClases o categorías
gramaticales:sustantivo, adjetivo,
verbos, artículos,
Pronombres, adverbios,
conjunciones, preposiciones,
interjecciones.
8-Procedimentales.*Utilización de lascategorías gramaticales
y su clasificación.
*Identificación de
funciones y cambiosmorfológicos y
sintácticos de los
elementos de la oración
gramatical: sustantivo,adjetivo, artículo,
verbo, adverbio,
verboides, pronombres
personales,conjunciones,
preposiciones,
interjecciones.
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ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE
LOGROS
CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS
1
8-ActitudinalesCuriosidad yacuriosidad en la
exploración de nuevo
vocabulario y su
escritura correcta.
*Evidencia desarrollo
de percepción en la
aplicación de normasgramaticales.
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ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS
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ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE
LOGROS
CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS
1
9-DeclarativosSemántica lexicologíay lexicografía
9-Procedimentales.Elaboración de textos
escritos y orales en losque hacen uso del
análisis gramatical propio del idioma
español
9-ActitudinalesInterés en el significado
y análisis gramatical.
ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE
LOGROS
CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS
1
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ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE
LOGROS
CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS
1
10-Declarativos
Vocabulario activo,
pasivo y de reserva
10-Procedimentales.Utilización de
estrategias deampliación de
vocabulario: familias de
palabras y campos
semánticos
10-Actitudinales
Interés por ampliar su
vocabulario mediante
diferentes estrategias en
su comunicación oral yescrita
LOGROS 1
11-DeclarativosCampos Semánticas
11-Procedimentales.Análisis metacognitivo
de las estrategiasutilizadas para
recuperar vocabulario
pasivo.
11-ActitudinalesInterés por ampliar su
vocabulario mediante
diferentes estrategias ensu comunicación oral y
escrita
ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE
LOGROS
CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS
1
5/12/2018 Planificaci n con CNB 2010 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/planificacion-con-cnb-2010 27/28
Cuarto Bimestre
ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE
LOGROS
CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS
1
5/12/2018 Planificaci n con CNB 2010 - slidepdf.com
http://slidepdf.com/reader/full/planificacion-con-cnb-2010 28/28
No.8
Aplica las reglas
ortográficas en
los textos queescribe en su
idioma materno.
No. 9Utiliza
apropiadamente
en su
comunicaciónoral y escrita,
sinónimos yantónimos,
homófonas y
homógrafas,
prefijo y sufijos,
con el apoyo de
diccionarios yotras
No. 6
Elabora textos
gráficos y otras
No.5Amplia su vocabulario
básico con palabras
generadas mediante la
aplicación de diferentesestrategias.
Auto aprendizaje 1-DeclarativosUtiliza información
que obtiene de
diferentes medios en el
diseño de textosgráficos y recursos de
auto aprendizaje
1-Procedimentales.*Lenguaje inductivo,
deductivo.
Utilización deinvestigación.
*Presentación oral de
resultados de la
investigación conayudas audiovisuales.
*Utilización de
diferentes
instrumentos,cuestionarios.
1-ActitudinalesProducir textos,gráficos y recursos de
aprendizaje que
organizan la
información adquiridae interpretada.
1-Presentar temas
2-Buscar
información
para completar.
3-Selecciòn de
imágenes
4-Orientarlas para que
creen sus propias
Imágenes.
5-Presentaciones.
6-Seleccionar información
7-Análisis
8-Proyectos
cooperativos
9-Iniciar el centro derecursos de
Aprendizaje.
10-Grupos corales
11-Visitas simuladas.
12-Organizar eventos.
1-Incial.
2-Proceso
3-Sumativa
Procedimientos:
*Continua
*Integral
*Sistemática*Flexible
*Interpretativa
*Participativa
Instrumentos
*Lista de cotejo.
*Escala derangos.
*Rúbrica.
*Preguntas.
*Abiertas*Cerradas
*Debate*Diario
*Ensayos*Mapas
conceptuales.
*Proyectos.
*Evaluación final*Hojas de trabajo
*Humano.
*Didáctico
(carteles, h
pizarra, libencicloped
lecturas
sugeridas,
periódicos,revistas)
*Audiovisua
Grabadora,micrófono,
computadoCD,
Videograba
a,
televisión
ESTANDAR COMPETENCIA INDICADOR DE
LOGROS
CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACION RECURSOS