PLANIFICACION CURRICULAR BLOQUE NUMERO 1

N. 01 DATOS INFORMATIVOSAREA: lengua y literatura PROFESORA: Lic. Yesenia MeraEJE CURRICULAR INTEGRADOR: Escuchar, hablar, leer y escribir para la interacción social.TITULO DEL BLOQUE: LA NOTICIAAÑO LECTIVO: 2012-2013 AÑO DE BASICA:DURACION: Seis semanas FECHA DE INICIO: FECHA DE FINALIZACION: OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Comprender y analizar las noticias y reportajes adecuados con las propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos específicos para lograr una valoración crítica de la realiad.EJE TRANSVERSAL: El “Buen Vivir” la Interculturalidad

Destrezas con criterio de desempeño

Estrategias metodológicas Recursos didácticos Indicador esencial indicador de logro

Indicadores de evaluación

ESCUCHAR Interpretar noticias orales y reportajes de medios audiovisuales en función de relacionar ideas importantes y detalles que se encuentran en su estructura textual.

Exploración y activación de conocimientos previos a base de preguntas: ¿Qué es una noticia? ¿Quiénes las escriben? ¿Pueden ser verdaderas o falsas?Observación y escucha de noticias narradas en los canales de televisión y radios.Análisis de las noticias escuchadas, aplicando las microhabilidades del proceso de escuchar: reconocer, seleccionar, anticipar, inferir, interpretar, retener.Reconocimiento del proceso comunicativo de las noticias quien emite, qué, a quién, para qué.Extracción de información del contexto comunicativo, tipo de comunicaciónSelección de ideas principales y secundarias

PeriódicoCuaderno de lenguaMarcadoresReglaResaltadoresLápices de colores.

Indicador esencial:

Reconoce la información que no aparece implícitamente en las noticias y reportajes orales.

Indicadores de logro:

Escucha atentamente noticias para interpretarlas.Reconoce el proceso comunicativo de las noticias.Relaciona la noticia escuchada ocn la realidadExtrae ideas principales, secundarias y aquellas que no se encuentras implícitas

Identifica mensajes en las noticias escuchadas.Completa resúmenes acerca de las noticias vistasJerarquiza ideas del texto en una cadena de secuenciaSelecciona información relevante sobre los temas de las noticias escabuchadas

TÉCNICAS:ObservaciónOrganizador gráfico

INSTURMENTOS:Trabajos variosEscala numérica sobre 10

Indentificacion de la información que transmiten las noticias, su función y situación comunicativa.Elaboración de un resumen de las noticias escuchadas.

HABLARRenarrar noticias y reportajes orales adecuados con las características del texto y las destrezas de la oralidad para alcanzar los niveles de expresión oral requeridos.

Planteamiento de la situación comunicativa a base d preguntas ¿Qué piensa del os noticieros? ¿se parecen a las publicidades? ¿qué diferencias existen?Selección de noticias escritas (el estudiante elige cualquier periódico del país)Identificación de los aspectos importantes de las noticias: encabezado, titulo, entradilla, desarrollo de la noticia, detalles, conclusiónElaboración de una guía de exposición a través del señalamiento de ideas principales y secundarias.Elaboración de conclusiones.Exposición oral.

PeriódicoDiccionarioTijeraGomaMarcadoresResaltadoresCuaderno de materia

Indicador esencial:Refiere una exposición o ensayo con el uso de vocabulario técnico en relación con el texto y la estructura correspondiente.

Indicador de logro:Narra noticias aplicando el proceso de la oralidadOrganiza los temas de las noticias en forma secuencial para narrarlas.Identifica el protagonista de cada noticia.Resume la información leída y la expone oralmente

Relata una noticia escuchada en un noticiero con correcta articulación, adecuación de voz, entonación, ritmo, pausas y gestos adecuados.Organiza las ideas de las noticias analizadas.Resume las noticias en párrafos cortos.

TÉCNICAS:DebateObservación

INSTRUMENTOS:Trabajos variosEscala numérica sobre 10.

LEERComprender críticamente noticias y reportajes escritos desde su estrcutura, temática y objetivo comunicativo para identificarse con la realidad circundante y conocerla.

Planteamiento de la situación comunicativa a base d preguntas ¿Qué mensajes tienen la noticia y el reportaje?Selección de noticias culturales, deportivas, publicas, políticas y escritos.Identificación del proceso comunicativo.Selección de ideas principales y secundariasJerarquización de las ideas principales.Preparación de la exposición de temas planteados siguiendo el proceso de planificaicon del debate.Elaboración de una guía de borrados con las ideas que se van a expresar en el debate.

PeriódicosNoticiasRecortesPapelotesMarcadoresLápices de colores

Indicador esencialAnaliza las noticias y reportajes escritos desde su estructura, temática y objetivo comunicativo.

Indicador de logroIdentifica la estructura textual de las noticias analizadas.Diferencia la temática utilizada.Selecciona idea principales y secundarias de las noticias analizadas.

Completa el mapa conceptual sobre los tipos de la noticiaElabora un esquema grafico sobre los elementos de la noticiaIdentifica ideas principales y secundarias de las noticias analizadas.Elabora resumen sobre lo visto en clase.

TÉCNICAS:Organizador graficoObservación

INSTRUMENTOS:Trabajos variosEscala numérica sobre 10

ESCRIBIREscribir noticias y reportajes con temas variados según las propiedades del texto para fomentar la creatividad y la investigación

Activación de conocimientos previos en base a las preguntas ¿Qué estructura tienen las noticias y reportajes? ¿Qué elementos tiene una notica?Selección de noticias de modelos escritos de periódicos y revistasUso de la planificación del texto oral sobre las noticias y reportajes para escribir el texto.Desarrollo de las microhabiliades del proceso de escribir: planificar, redactar, revisar, publicar.Determinación del objetivo y estructura del texto.Escritura de noticias en forma grupas utilizando papelotes.Elaboración de un álbum de noticias recortadas y elaboradas.

PapelotesRecortesPeriódicosColoresMarcadores

Indicador esencial:Escribe noticias y reportajes con temas variados según las propiedades del texto

Indicadores de logro

Planifica a escritura de la noticia y reportajeUtiliza la técnica de la cinco preguntas para escribir su noticiaProduce y revisa el contenido de las noticiasPublica sus noticias en el curso.

Elabora una noticia con la estructura básica con lo sucedió en una fecha especial en el país.Utiliza la tecina de las 5 preguntas para realizar su escritoRedacta la noticia de acuerdo a su estilo personalEstablece diferencias entre la noticias que escribieron sus compañerosTécnicasObservación Organizador

InstrumentosEscala numérica descriptivaTrabajos varios

TEXTOAplicar las propiedades textuales y los elementos de la lengua en la producción escrita de noticias y reportajes desde su estructura interna y su adecuación al contexto para que defina su importancia dentro de la expresión oral y escrita.

Selección de noticias culturales deportivas, sociales, educativas tecnológicas, etc.Escritura de una noticia en forma individualAplicación de las propiedades del texto y los elementos de la lengua en la escritura de noticias de reportajes y noticias.Desarrolla el circuito comunicativo en sus escritos.Utiliza oraciones simples y compuestas en sus escritosUsa conectores disyuntivos y copulativos en sus escritos.Publica sus escritos en el curso.

InternetMarcadoresPapelotesHojas de papel bondTijerasColores

Indicador esencialAplica las propiedades textuales y los elementos de la lengua en la producción escrita de noticias y reportajes desde su estructura interna y su adecuación al contexto

Indicadores de logro:Planifica la escritura de una noticia con las propiedades textuales adecuadas.Utiliza la técnica de la lluvia de ideas para obtener ideas para su informeProduce y revisa el contenido de noticias y reportajes.

Elabora una noticia con la estructura básica de lo sucedido de importancia en la política del país.Utiliza la técnica de la lluvia de ideas para obtener un escrito más creativoResume las noticias analizadasUtiliza signos de puntuación de forma adecuada.Técnicas:ObservaciónSíntesisanálisisInstrumentos:Escala numéricaTrabajos varios.

BILIOGRAFÍA:

Desafíos 10mo. Lengua y literatura. Guía del docente

Lengua y literatura 10mo (Texto del estado)