Planificación de Clase N° 3

Asignatura: Historia y ciencias sociales. Nivel: segundo básico. Unidad: n°2

Unidad didáctica: conociendo nuestros antepasados. Horas: 3 horas.

Objetivos de Aprendizaje (OA) - Describir los modos de vida de algunos pueblos originarios de Chile en el Periodo Precolombino.

Habilidad(es) - Obtener información explícita sobre el pasado y el presente a partir de imágenes o de fuentes escritas y orales. -Participar en conversaciones grupales,

respetando turnos y otros puntos de vista

Actitud(es) -Establecer lazos de pertenencia con su entorno social y natural a partir del conocimiento la valoración y la reflexión sobre su historia personal, su comunidad y país.

Conocimiento(s) previo(s) - Ubicación de Chile. - Paisajes de las grandes zonas de Chile (norte,

centro y sur). - nómade y sedentarios - Onas, mapuches y diaguitas.

Actividad(es) genérica(s)

Se realizara una salida pedagógica al Museo Histórico Nacional, en donde realizaran una guía y se sintetizaran los contenidos para la evaluación.

Objetivo o actividad(es) específica(s)

-Realización de guía acerca de los conceptos

estudiados (Pueblos Originarios, nómade y

Sedentario).

-Consolidación de los contenidos vistos en

clases a través de la visita al Museo Histórico

Nacional.

Contenido(s) -Ubicación de Chile.

-Paisajes de las grandes Zonas de Chile.

(Norte, Centro y Sur).

-nómades y sedentarios. -pueblos originarios

Secuencia didáctica Recursos de aprendizaje

Indicador(es) de evaluación o logro

Inicio Rescate de los conocimientos previos (nómade, sedentarios, onas, mapuches y diaguitas), a través de una lluvia de ideas antes de entrar al museo.

Museo.

Guía.

Sala

interactiva del

museo.

Asocian las características geográficas de las zonas habitadas por algunos pueblos originarios a los

Desarrollo En esta clase los alumnos serán llevados al museo histórico Nacional en donde realizaran una guía (adjuntada) en donde se busca que consoliden los contenidos para la evaluación.

Realización de mapa conceptual en el cual se sintetizaran los contenidos de la unidad, se desarrollaran en la sala de estudios del museo. La guía será evaluada formativamente a través de una lista de cotejo (adjuntada).

recursos utilizados para satisfacer necesidades.

Cierre Realización Preguntas de Metacognición como por ejemplo : ¿Qué aprendimos hoy en el Museo?

¿Qué son los pueblos originarios?

¿Qué es ser sedentario o nómade?

*adjuntar guía.