Planificación de Clase

Asignatura:Historia Nivel: Tercero medio Semestre: Segundo semestreUnidad didáctica: Horas:

Objetivos de Aprendizaje (OA)-Repasar Las diferentes reformas estructurales que vivió Chile desde 1952 hasta 1970

Habilidad(es)-Caracterizar-Analizar

Actitud(es)-Valorar los derechos humanos

Conocimiento(s) previo(s)-Identificación de nuevos actores en el escenario mundial en las dinámicas de la Guerra Fría

Actividad(es) genérica(s)

Análisis de Imagen sobre

Objetivo o actividad(es) específica(s)Lograr analizar las reformas estructurales a traves de imágenes

Contenido(s)*América Latina como zona de influencia de Estados Unidos.• La Revolución cubana y su impacto en el continente americano.• La política de Estados Unidos para América Latina tras la Revolución cubana.• La política chilena entre la reforma y la revolución.• El gobierno de Jorge Alessandri Rodríguez (1958-1964).• La elección presidencial de 1964.• La “Revolución en libertad”.• Las elecciones parlamentarias de 1965.• La puesta en marcha de la “Revolución en libertad”.• Las reformas educativas

Secuencia didácticaRecursos de aprendizaje

Indicador(es) de evaluación o logro

Inicio: Lluvia de ideas Ppt, data show, notebook, imágenes

Caracterizar la influencia de EEUU

sobre Latinoamerica

Analizar a través de imágenes las

diferentes reformas estructurales que

vivió Chile

Desarrollo: exposición PPT y desarrollo de actividad

Cierre. Proceso de retroalimentación

Objetivo o actividad(es) específica(s): Corresponde al objetivo o actividad central que se desarrollará en la clase.Conocimientos previos: conceptos y/o habilidades necesarias que el estudiante debe tener para enfrentar la situación didáctica prevista.Contenido(s): Conceptos, temas y/o procedimientos que serán abordados en la unidadRecursos de aprendizaje: Recursos didácticos que median en el aprendizaje de los estudiantes.Indicadores de evaluación o logro: Conjunto de indicadores que permitirán al profesor evidenciar el logro de los OA, señalando lo que se espera del estudiante.

Consideración General: Los objetivos de aprendizaje, habilidades, actitudes, conocimientos previos, contenidos y actividades genéricas, deben desprenderse de la planificación de la unidad didáctica.