PLANIFICACIÓN DE CLASES8v0s abril
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ESCUELA EJERCITO LIBERTADOR
PLANIFICACIÓN DE CLASES
Sector: ciencias naturales Profesor: Carolina Medina Curso: 8 vos A-B
Unidad: Célula y Nutrición en el ser humano. N° de hrs. semanales:
4
N° de clases de la unidad:19
Fechas de la UnidadDesde _2/_4___ /_2012
Hasta _30/ _4_/__2012
CLASE N°: 1 FECHA:Aprendizaje Esperado / Objetivos de Aprendizaje Contenido Habilidad
Describir de manera general una célula y su relación con las funciones vitales del organismo:› Partes de la célula animal y vegetal › Función de la célula› Relación organismo-célula
Estructura y función globalde la célula, incluyendo
su función como portadorade material genético.
Identificar
Objetivo de la clase: “Comprender que la célula es la unidad mínima de la materia viva
Actividades Tiempo Recursos Indicadores de logro y /o de Evaluación
Procedimiento de ev
Inicio Identifican y rotulan laspartes de una célula
animal y vegetal.
Se revisarán las acticopiadas en el cua
Entregaremos a cada alumno una imagen de una celula, ellos deberán observarla yresponder algunas preguntas sobre ¿Qué es? ¿Cuál es su importancia?
10 min lamina
Desarrollo
Con la lamina los alumnos y la profesora harán un estudio más profundo sobre que esuna celula, identificarán sus partes y organelos,. Con ayuda del texto del alumno leeránalgunas características y clasificaciones de células.
60 min Texto del alumnoLamina
Cierre
Iremos nombrando las partes de la celula para cerrar nuestra clase, los alumnos podránapoyarse de su lamina para recordar lo visto.
10
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PLANIFICACIÓN DE CLASES
Sector: Profesor: Curso:
Unidad: N° de hrs. semanales: N° de clases de la unidad: Fechas de la UnidadDesde ___/____ /____
Hasta ___/ ____/_____
CLASE N°: 2 FECHA:
Aprendizaje Esperado / Objetivos de Aprendizaje Contenido Habilidad
Describir de manera general una célula y su relación con las funciones vitales del organismo:› Partes de la célula animal y vegetal› Función de la célula› Relación organismo-célula
Estructura y función globalde la célula, incluyendo
su función como portadorade material genético.
Construir y relacionar.
Objetivo de la clase crear una celula tridimensional identificando cada uno de sus organelos.
Actividades Tiempo Recursos Indicadores de logro y /o de Evaluación
Procedimiento de eva
Inicio Identifican y rotulan laspartes de una célula
animal y vegetal.
Revisión de celula crutilizaremos pauta
evaluación.Nuevamente utilizaremos la lamina de la clase anterior y recordaremos las parte de lacelula. Las iremos nombrando.
10minutos
lamina
Desarrollo
Con materiales diversos cada alumno creara un modelo de celula, incluyendo susorganelos debidamente identificados, deberá utilizar toda su creatividad para construirun modelo lo más similar al entregado en la lamina.
60 min Esfera de plumavitPlasticina
PegamentoCarton
Lápices de coloresCierre
Haremos un mini exposición de las células creadas por los alumnos. 10 min Modelos de células.
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Sector: Profesor: Curso:
Unidad: N° de hrs. semanales: N° de clases de la unidad: Fechas de la UnidadDesde ___/____ /____
Hasta ___/ ____/_____
CLASE N°: 3 FECHA:Aprendizaje Esperado / Objetivos de Aprendizaje Contenido Habilidad
Describir de manera general una célula y su relación con las funciones vitales delorganismo:› Partes de la célula animal y vegetal › Función de la célula › Relación organismo-célula
Estructura y función globalde la célula, incluyendo
su función como portadorade material genético.
Relacionar.
Objetivo de la clase: relacionar tipos de células y características propias de cada una.
Actividades Tiempo Recursos Indicadores de logro y /
o de Evaluación
Procedimiento de e
Inicio Identifican y rotulan laspartes de una célula
animal y vegetal.
Revisión de g
Recordaremos lo visto en las clases anteriores, las partes de una celula, la importancia yfuncionalidad.
10 min
Desarrollo
Se entregará a cada alumno una guía de estudio que corresponde al taller n° 1, en dondehabrá un texto informativo sobre los tipos de células y características, que ellos deberánleer y luego responder las preguntas incluidas en la guía. Cada guía se desarrolla demanera individual
60 min Guia de estudio
Cierre
Leeremos las preguntas de la guía y responderemos en conjunto para hacer una revisiónen conjunto.
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Unidad: N° de hrs. semanales: N° de clases de la unidad: Fechas de la UnidadDesde ___/____ /____
Hasta ___/ ____/_____
CLASE N°: 4 FECHA:Aprendizaje Esperado / Objetivos de Aprendizaje Contenido Habilidad
Describir de manera general una célula y su relación con las funciones vitales del organismo:› Partes de la célula animal y vegetal › Función de la célula › Relación organismo-célula
Estructura y función global de la célula,incluyendo
su función como portadora de materialgenético.
Conocer y relacionar.
Objetivo de la clase: conocer la teoría celular y la evolución histórica de su descubrimiento.
Actividades Tiempo Recursos Indicadores de logro y /o de Evaluación Procedimiento de evalu
Inicio Explican en palabraspropias la noción de
que todas las funcionesvitales
emanan de la actividadcelular.
Se revisara cada líneatiempo
Presentaremos a los alumnos una línea de tiempo, la cual nos permitirá ubicar ycontextualizar quienes y como se descubrió la celula.
10 min Línea de tiempo
Desarrollo
Se les pide a los alumnos que anoten ensus líneas de tiempo la evolución en el estudiode la célula obteniendo la información de sus libros. Deberán ingresar los datos a sus
líneas de tiempo luegoSe anotan preguntas dirigidas a la comprensión de los hechos ocurridos.
55 min Libros
Cierre
Se completara en la pizarra la línea de tiempo con los hitos en el estudio ydescubrimiento de la celula. Obteniendo asi la teoría celular
15 min
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CLASE N°: 5 FECHA:
Aprendizaje Esperado / Objetivos de Aprendizaje Contenido Habilidad
Describir de manera general la célula animal y vegetal ysu relación con las funciones vitales del organismo:› Partes de la célula animal y vegetal› F unción de la célula › Relación organismo-célula
Estructura y función global de la célula, incluyendosu función como portadora de material genético.
Comprender
Objetivo de la clase: Conocer y analizar que la célula es portadora del material genético
Actividades Tiempo Recursos Indicadores de logro y /o de Evaluación
Procedimiento de evalu
Inicio Describen las funcionesde las células,
incluyendo su rol comoportadora
de material genético
Revisión de guía.
Comprender por medio del dialogo inicial que la célula es la portadora del materialgenético y que este se hereda de una células madres a las células hijas y desde los
padres a los hijos
10 min
Desarrollo
Grafican y describen que el ADN se encuentra en el núcleo y se enrolla sobre proteínasformando una estructura llamada cromosoma, luego leerá, un documento de apoyo
sobre los genes, leerán y resolverán individualmente.
60 min Guía
CierreSe revisara grupalmente las respuestas dadas en la guía.
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CLASE N°: 6 FECHA:
Aprendizaje Esperado / Objetivos de Aprendizaje Contenido Habilidad
Explicar los procesos de obtención y eliminación de nutrientes a nivel celular y su relación con elfuncionamiento integrado de los sistemas respiratorio, digestivo, circulatorio y renal.
Estructura y función global de la célula, incluyendosu función como portadora de material genético.
Explicar
Objetivo de la clase: “Comprender los procesos que utilizan los organismos pluricelulares para obtener energía”
Actividades Tiempo Recursos Indicadores de logro y /o de Evaluación
Procedimiento de eval
Inicio Explican que las célulasdel organismo
requierenpermanentemente
gases (O2) y nutrientes(glucosa) para sufuncionamiento
Se monitorearan larespuestas dadas po
alumnos y se focalizarsu correcta explicac
Se pedirá a los alumnos que copien una serie de actividades que normalementerealizan: dormir, correr, bailar , etc. Para luego responder de donde obtenemos laenegia necesaria para poder hacer cada una de nuestras actividades.
10 min
Desarrollo
Se les muestra a los alumnos distintas imágenes en el cual se señalan los distintossistemas de nuestro organismo que participan en la nutrición de nuestro organismo.
Luego se les pide que dibujen de sus texto la pagina 20Desarrollan y aplican los contenidos a través de la actividad del texto del profesor
60 min
Cierre
Se lee nuevamente el objetivo de la clase, y se realizan preguntas abiertas y dirigidas.10 min
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Sector: Profesor: Curso:
Unidad: N° de hrs. semanales: N° de clases de la unidad: Fechas de la UnidadDesde ___/____ /____
Hasta ___/ ____/_____
CLASE N°: 7 FECHA:
Aprendizaje Esperado / Objetivos de Aprendizaje Contenido Habilidad
Objetivo de la clase:
Actividades Tiempo Recursos Indicadores de logro y /o de Evaluación
Procedimiento d
Inicio
Desarrollo
Cierre
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PLANIFICACIÓN DE CLASES
Sector: Profesor: Curso:
Unidad: N° de hrs. semanales: N° de clases de la unidad: Fechas de la UnidadDesde ___/____ /____
Hasta ___/ ____/_____
CLASE N°: 8 FECHA:
Aprendizaje Esperado / Objetivos de Aprendizaje Contenido Habilidad
Objetivo de la clase:
Actividades Tiempo Recursos Indicadores de logro y /o de Evaluación
Procedimiento d
Inicio
Desarrollo
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