ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL FUERTE EXTENSIÓN MAZATLÁN

“PROFR. MIGUEL CASTILLO CRUZ”

Educación primaria2015-2016

AsignaturaEducación física

Titular de la asignatura

Celia Leticia Juárez Camacho.

AlumnaIribe Osorio Barby Daney

5° Semestre grupo “C”

Mazatlán Sinaloa, Noviembre del 2016

ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DEL FUERTE “EXTENSIÓN MAZATLÁN”

CAMPO DE FORMACIÓN:ASIGNATURA: Educación Física

Nombre de la escuela: Insurgentes

Zona: 25 Sector: X

Nombre del practicante:Iribe Osorio Barby Daney

Nombre del Maestro del Aula: Esperanza

DESCRIPCIÓN DEL CONTEXTO INTERNO Y EXTERNO DE LA ESCUELA

FACTORES EXTERNOS:

El plantel se encuentra ubicado en la colonia insurgentes en la calle rio Sinaloa #42. La escuela se ubica en un entorno céntrico, por el hecho de que en sus alrededores podemos encontrar diversos establecimientos como tiendas, papelerías, centros de cómputo, bancos, tiendas de comercio como Soriana, algunas gasolineras, instituciones como jardín de niños, preparatorias y universidad (UAS), un hospital (IMSS), farmacias, etc. Existe gran cantidad de servicios de transporte que facilitan el acceso a ella, ya que se encuentra cerca de la avenida Ejército Mexicano y a un costado se encuentra una calle con gran afluencia vehicular.

Considero que el contexto externo de la escuela repercute a cada uno de los estudiantes de esta institución educativa, las casas que se encuentran a los alrededores algunas están en buen estado otras en cambio están descuidadas o deshabitadas, la colonia es considerada algo riesgosa en donde han surgido varios asaltos, ha existo vandalismo e incluso se maneja que venden drogas, por lo que me percato que los alrededores no son muy seguros para la institución educativa, y que repercute para el desarrollo de un ambiente de aprendizaje propicio para todos los alumnos.

Los días que he asistido a observar y practicar pude conocer un poco más a los alumnos, es decir, que me di cuenta que algunos viven con sus padres e incluso con algún otro familiar allegados a ellos, que tienen problemas referente a la falta de apoyo económico y moral, no obstante también existen alumnos con un buen apoyo de ambos aspectos.

Considero que es de suma importancia que exista un clima lleno de valores, amor, tolerancia, respeto y sobre todo de confianza en el proceso de aprendizaje, viendo sobre todo por tener ambientes aptos desde el hogar para obtener un buen desarrollo de cada estudiante, porque mediante su favorecimiento será de gran utilidad para poder desarrollarse dentro del aula y posteriormente llevarlo fuera del contexto

escolar donde se encuentra.

FACTORES INTERNOS:

La escuela cuenta con un total de 188 alumnos, por lo tanto desde primero a sexto se cuenta un grupo por cada grado teniendo un promedio de 25 alumnos por cada salón.

La institución escolar cuenta con diversas características las cuales la hacen una institución que posibilitar aprendizajes o incluso no lo favorezcan, en ella se labora el turno matutino y vespertino, contando con 6 maestros bases de grupo, 1 maestra de inglés, 1 profesor de educación física, 1 de educación artística, 1 maestra de apoyo y 1 conserje, por lo tanto cuenta con 6 salones por año, una dirección que se encuentra cerca de la puerta principal, cuenta con una biblioteca escolar muy amplia, tiene baños de niños hombres y mujeres donde se encuentran en un mal estado y por ultimo tiene una tiendita escolar de lámina.

Hablando acerca de la infraestructura rescato que está en malas condiciones, los salones son de sementó, sus bardas son grandes para evitar el peligro, ya que está en la pura avenida la escuela, pero cabe destacar que en ella existen orificios que pueden producir algún riesgo en los alumnos, cuenta con techumbre y juegos para los discentes, pero lamentablemente debido a las lluvias suele enmontarse y está llena de maleza que puede provocar algún daño en los alumnos, por los animales que se acumulen.

Los salones de clase tienen distintas carencias, por ejemplo a la mayoría no le funcionan muy bien los aire acondicionados, por lo que es un problema ya que los niños no soportan el calor que se presenta, el mobiliario que hay está en malas condiciones e incluso en algunos no caben los estudiantes por el poco espacio, pero en cambio en otros son muy amplios.

DIAGNÓSTICO DEL GRUPO

Dentro del grupo de quinto “A” conviven un total de 28 alumnos: 12 hombres y 16 mujeres. El salón de clases no cuenta con ningún estudiante con capacidades especiales, pero si con una alumna que procesa un poco menos la información, es decir es más pasiva al realizar algún ejercicio.

Las características de desempeño de los alumnos que llegué a observar es que cuentan con un nivel académico medio, con fallas en algunas áreas del conocimiento, principalmente en español, respecto a las áreas de oportunidad que tienen cabe destacar que necesitan mejorar la escritura y lectura, ya que ellos escriben con muchas faltas ortográficas debajo de los parámetros que a su edad deben dominar, por consiguiente más de la mitad lee una manera lenta donde llegan a cambiar palabras por otras, respecto a lo mencionado lo pude detectar al verlos realizar trabajados que la docente titular les indicaba.

Las asignaturas que más les gustan son historia y educación física, por otro lado no les agrada es español y ciencias naturales. Algunos rasgos más importantes que llegué anotar de los alumnos fue que la mayoría

de las niñas son responsables con tareas y trabajos, pero los niños son menos cumplidos que ellas, algunos suelen ser imperativos, otros trabajan muy despacio, en cambio algunos lo hacen de manera rápida, por consiguiente hablando en términos generales cabe rescatar que son muy limpios para trabajar, suelen ser responsables, respetuosos, inteligentes, participativos, entre otros aspectos favorecedores en su desarrollo.

En la asignatura de educación física los alumnos siempre se sienten libres, ya que es donde pueden desarrollar sus habilidades motoras con las mejores ganas posibles, es por ello que en el desarrollo de esta planificación se tocarán juegos que contribuyan en su gusto por esta materia.

La convivencia que tienen dentro del contexto áulico es buena, por el hecho de que existe comunicación entre alumno-alumno y maestro-alumno, respetan las participaciones de sus compañeros y las intervenciones que la maestra tiene, en especial sino comprenden algún tema.

Los ambientes de aprendizaje son de suma importancia dentro del contexto áulico, por el hecho que si se presenta un buen espacio donde los niños pueden tener un mejor desenvolvimiento favorecerá su aprendizaje, por consiguiente en el ambiente que laboran considero que es bueno para su desarrollo, la docente crea confianza, respeto, equidad entre todos pues los hace ver que son como un equipo.

ELABORACIÓN DEL PLAN DE CLASESCompetencias que se favorecen:

Manifestación global de la corporeidad.Ámbito de Intervención:

Competencia motriz.Ejes pedagógicos:

El Papel de la motricidad y la acción motriz.

Propósitos del estudio de la educación Física para la educación básica:

Desarrollen su motricidad y construyan su corporeidad por medio del reconocimiento de la conciencia de sí mismos, proyectando su disponibilidad corporal; se acepten, descubran, aprecien su cuerpo y se expresen de diversas formas utilizando el juego motor como medio.

Propósitos del estudio de la educación Física para la educación primaria:

Desarrollen el conocimiento de sí mismos, su capacidad comunicativa, de relación, habilidades y destrezas motrices mediante diversas manifestaciones que favorezcan su corporeidad y el sentido

GRUPO:5to “A”

BLOQUE:lI Juego y ritmo en

armonía

cooperativo.Aprendizaje esperado:

Construye secuencias rítmicas para favorecer el desarrollo de habilidades por medio de la combinación de movimientos y percusiones.

Contenido: Descubrimiento de diferentes percusiones que puede lograr con su

cuerpo al utilizar el lenguaje métrico-musical. ¿Cómo puedo realizar un movimiento con ritmo y habilidad? ¿En qué situaciones se utilizaría con mayor frecuencia?.

SESIÓN:1-1

DURACIÓN: 45 minutos

FECHA:28 de noviembre al 9 de diciembre del

2016.

Materiales y recursos didácticos:Para el maestro:

Una grabadora Pelota de Basqell boll

ESTRATEGIA DIDÁCTICA

Actividad para comenzar bien el día:

El calentamiento es la parte inicial de una actividad física en donde se empieza a poner en juego de forma lenta y progresiva todos los órganos, músculos y articulaciones para prepararnos para la tarea principal, poniendo en marcha el calentamiento del cuerpo con el fin de evitar alguna lesión.

Exploración de conocimientos previos:

El docente iniciará la clase sin decir ninguna palabra, solo haciendo movimientos que produzcan un sonido rítmico ya sea con manos, pies o boca, de forma que este ritmo sea contagiado a los alumnos e imiten al profesor.Después de 30 segundos reproducir los sonidos juntos, el docente pedirá que paren para iniciar con lo socialización de ideas respecto al nombre de los que acaban de hacer los cuales son percusiones, también sobre el significado de la palabra rítmica, ¿Qué saben de esta palabra? ¿Conocen juegos donde se lleve a cabo una rítmica? para que de forma grupal surjan ideas y

CONSIDERACIONES PREVIAS: Al momento de estar trabajando mi planeación didáctica en marcha, podría pasar que los alumnos no tengan la disposición para participar o que tengan una fuerte indisciplina.

preguntas las cuales serán compartidas en ese momento para posteriormente continuar con las actividades físicas.

ACTIVIDADES Argumentación EVALUACIÓN

INICIO

La siguiente actividad será una coreografía se puede realizar con música.Se trata de conseguir una mejor coordinación en el niño, para esto se forma un círculo, se empieza a caminar y a los cinco pasos se da un golpe fuerte, luego a los cuatro pasos, a los tres, a los dos y así sucesivamente.

Después en el círculo parados, con música, levantamos la pierna izquierda, luego la derecha, damos un paso a la derecha y otro a la izquierda

Tiempo estimado: 10 Minutos

Alfonso Barragán nos dice que la elasticidad es muy importante en alguna actividad que implique la movilidad de nuestro cuerpo, requiriendo una gran agilidad al moverlo, por lo que el movimiento de las articulaciones se debe promover consecutivamente para no tener algún problema físico que en vez de haber ayudado a hacerlo nos perjudique.

¿Qué y cómo se evalúa?

Concientizaron que a través de su cuerpo se expresan diversas percusiones utilizando el juego motor como medio

Desarrollaron el conocimiento de su capacidad comunicativa, relación, habilidades y destrezas motrices que favorecen a su corporeidad y al sentido cooperativo.

Construyeron la secuencia rítmica para favorecer el desarrollo de los movimientos y las percusiones.

DESARROLLO

Se trajarà la coordinaciòn, la capacidad para realizar producciones originales en relaciòn al ritmo musical.

La siguiente actividad consta en una competencia que se realizara en equipo.

Se formaran 2 equipos en total con la intencion de competir 1 vs 1 y participen todos.

El teórico Lawther , afirma que ninguna parte de la globalidad alcanza un nivel de actividad cero, cuando otras partes se encuentran en proceso de

¿Qué y cómo se evalúa?

Descubrieron las diferentes percusiones que se pueden lograr con su cuerpo al utilizar el lenguaje métrico-musical.

Trabajaron de manera colaborativa

La actividad consiste en que todos estaran en la cancha de basquetbol, los equipos participantes que se colocaran en cada canasta formaran una ilera, se les proporcionara un balon de basquetbol y en un tiempo de 3 minutos se contaran todos los lanzamientos acertados que hayan tenido. Gana el que haya acertado mas puntos.

Despues sera la misma actividad con 2 minutos y 1 minuto para que los estudiantes practiquen la velocidad.

Posteriormente se invitara a los estudiantes que propongan una variacion por equipos respecto a la actividad anterior donde estas tengan mayor nivel de dificultad al momento de ser realizadas.

Tiempo estimado: 20 minutos

aprendizaje, contribuyendo al el sistema holístico (integral) mente – cuerpo, siendo una entidad integradora que sólo puede fragmentarse por motivos de conveniencia, acerca de lo mencionado anteriormente en la fase desarrollo se hará alusión mediante las actividades previstas anteriormente.Nohelia Baracco nos habla de la motricidad, siendo aquella el dominio que el ser humano para ser capaz de ejercer dominio sobre su propio cuerpo.  Es algo integral ya que intervienen todos los sistemas de nuestro cuerpo. Va más allá de la simple reproducción de movimientos y gestos, involucra la espontaneidad, la creatividad, la intuición, etc., tiene

que ver con la manifestación de intencionalidades y personalidades, por lo tanto al poder adecuar la estrategia de jugar básquet, por motivos que no hay cancha iremos al patio donde está la de fut boll realizando esta actividad física.

CIERRE

Siguiendo organizados de igual manera que la actividad anterior los alumnos crearan una rítmica con base a percusiones donde estas tendrán que ser originales.

Tendrán un tiempo determinado de 5 minutos para crearla.

Después de esto será presentada.

Por ultimo se hará una plenaria donde alumnos voluntarios compartan y reflexionen acerca de las actividades realizadas el día de hoy.El docente guiara la socialización tomando en cuenta la construcción de secuencias rítmicas donde se favorecieron el desarrollo de habilidades por medio de la combinación de movimientos y percusiones.

Tiempo estimado: 10 minutos

Daniela del Valle Almanza nos dice que la respiración está conformada por un conjunto de órganos que tienen como principal función llevar el oxígeno atmosférico a las células del organismo y eliminar de cuerpo el dióxido de carbono producido por el metabolismo celular, por lo que al momento de hacer la actividad que involucré la utilización de percusiones se vera favorecido.

¿Qué y cómo se evalúa?

Se evaluará si identificaron alumnos participaron enla construcción de la secuencia rítmica, así como en el desarrollo de habilidades por medio de la combinación de movimientos y percusiones

AJUSTES RAZONABLES

LOGROS OBTENIDOS

OBSERVACIONES

ALUMNO PRACTICANTE ENCARGADO DEL GRUPO Vo.Bo DEL DIRECTOR Vo. Bo. PROFESOR

Iribe Osorio Barby Daney Profa. Esperanza Sergio Rodríguez Guerrero Prof. Joel Ramos Sarabia

Vo. Bo. PROFESOR

Profa. Celia Leticia Juárez Camacho.