planificacion de NTICX cuarto año EEM

8/18/2019 planificacion de NTICX cuarto año EEM

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“Cierre de diagnóstico” 2016

CURSO: 4º 6ª EES Nº 2

ESPC!O CURR!CU"R: N#!C$

PRO%ESOR: Codega& 'a(ricio )on*a+o

1. ¿Cómo evalúa los conocimientos y hábitos de estudios previos de los alumnos del curso paraacceder al desarrollo de su espacio curricular?

o Muy Buenoo Buenoo Regular o e!iciente

"os conocimientos previos de los alumnos son buenos# pero muy dispersos# dependiendo del uso delas $%&C' de cada uno. (or otro lado el conocimiento de las cabalidades de la materia es ba)o. "oshábitos de estudio *ue pude notar son regulares o de!icientes# con un marcado incumplimiento de lastareas para el hogar. +n cuanto a la participación en clase# hay grupos *ue participan y otros *ue no lohacen.

,. ¿+l curso presenta di!icultades de adaptación a los contenidos *ue se desarrollan en su espaciocurricular?

o $-o /# todo el curso ¿por *u0 causa?o /# algunos alumnos. +speci!icar *ui0nes

lgunos más rápido# otros menos# la gran mayor/a entiende los temas tratados en clase. "os pocosalumnos *ue parecen no entenderme# según mi perspectiva# están distra/dos al momento de e2plicar. +ntreellos ánche3 iego# (0re3 Christopher y 4on3alo 5im0ne3. +l alumno reco "ucas# es distinto# no rindelo solicitado en lo escrito# pero parece conocer mucho de las $%&C' oralmente# como si *uisiera darme a

d l li d 0l l b R / M d


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t d l li d 0l l b R / M d t

=. ¿e han alcan3ado las +2pectativas?o &o $-# ¿Motivos?

(arcialmente. +l curso es bueno# y cumple con muchas condiciones para dar clases# sin embargo parece resultarle atractivo a los alumnos mantenerse al l/mite en cuestiones como la entrega de traba)os entiempo y !orma# uso de celulares en clase# uso de piercing y el cumplimiento de las tareas para el hogar.

>. ¿%uvo *ue utili3ar otras estrategias? ¿Cuáles? $o para diagnosticar. i para dar la clase he debido modi!icar las actividades en !unción del má2imo

provecho cuando los alumnos se olvidan el material.

@. Complete el cuadro# colocando el nombre de a*uellos alumnos *ue presenten di!icultades enA"ectura !luida Comprensión

lectoraRedacción "egibilidad +2presión oral

4iardiva "ucas 4iardiva "ucas 4iardiva "ucas 4iardiva "ucas 4iardiva "ucasánche3 iego ánche3 iego 8ranco $icolás reco "ucas

reco "ucasamudio Maria

$o es un mal curso# pero me cuesta motivarlos para *ue traba)en. Buscan asiduamente recibirtodo hecho y pensar lo menos posible. &nter0s no les !alta# pero no van a desperdiciar unaoportunidad de !renar o desviar la clase. e2cepción de algunos alumnos *ue son e2celentes.

+ntre ellosA costa $atasha# rispe :ri*uita 4iselle# 5avier Carlos y (rieto 5enni!er.


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irección 4eneral de Cultura y +ducación irección (rovincial de +ducación ecundaria Región '

+.+.M. $ , r. Marcos (a3D

("$&8&CC&E$ &FC%&C ,G1>

Ciclo lectivoA ,G1>CursoA 9 >

MateriaA $uevas %ecnolog/as de la &n!. y la Conectividad.(ro!esorA Mauricio 4. Codega

E./ectati-as de "ogro

"OUE 1

Comprender el funcionamiento de una computadora de modo tal que puedanutilizarla. Manejar los dispositivos electrónicos y sistemas informáticos.Seleccionar y usar aplicaciones omáticas en forma efectiva y productiva.Investigar y resolver problemas referidos al uso de sistemas y aplicacionesinformáticas.Conocer e identicar la terminologa en el campo de las ntic


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BLOQUE 5Comprender la representación de la información en sus distintas formas.(esarrollar la capacidad de leer y escribir con te!tos* sonidos* animaciones eimágenes en documentos no lineales e interactivos.

+rabajar con videos digitales en Internet.Conocer la clasicación y cualidades de la multimedia.(ise,ar productos basados en la organización del )iperte!to* la )ipermedia yla multimedia.BLOQUE 6Conocer y comprender sus derec)os digitales.#prender a proteger los datos electrónicos.(esarrollar una postura -tica y responsable frente al uso de las ntic!.

(esarrollar )abilidades para indagar y comunicarse digitalmente.(esarrollar )abilidades de participación y acción responsables mediante eluso de las ntic!.#dquirir capacidades en el manejo de la información* como ejercicio de laciudadana digital.


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Blo*ue Contenidos+strategias de

+nseHan3a

ituación de prendi3a)e;actividades<

&nstrumentos de+valuación

Criterios de +valuación %iempo

1 BLOQUE 1 #lfabetización informática/ComputacionalConceptos de t-cnica* tecnologa einnovación.

Conceptos de datos* información*computación* informática* telemática*omática. Conceptos de )ard'are* soft'are$clasicación%* info'are.#nálisis del desarrollo de los conceptos +ecnologas de la Información y laComunicación $+IC%* 0uevas +ecnologas dela Información y la +elecomunicación $0+I+%*y 0uevas +ecnologas de la Información y laConectividad $0+IC1%.#rquitectura y componentes de unacomputadora C23* #43* 3C* memorias "#My "5M* puertos 3S6* placa madre$mot)erboard%* puertos S(* tarjeta de audio

y video.Concepto de sistema informático.2roceso computacional $entrada*procesamiento y salida de información%.Caractersticas de un computadoralmacenamiento de información y velocidadde procesamiento. Concepto de programa.Clasicación de perif-ricos de entrada* desalida* de almacenamiento masivo y deconectividad.Concepto de sistema binario. Concepto dedigitalización. 3nidades de medida bit*byte* 7byte* Mbyte* byte* terabyte*petabyte* e!abyte* zettabyte y yottabyte.

Concepto de sistema operativo clasicaciónde SO propietarios y código abierto $opensource%8 utilización de operaciones básicas.#dministración de un sistema operativo.Conceptos de virus* antivirus y mal'are.

• #prendizaje

colaborativoentre pares seadquiere a

trav-s delempleo dem-todos detrabajo grupalcaracterizadopor lainteracción y elaporte de todosen laconstrucción delconocimiento.#punta acompartir laautoridad* a

aceptar laresponsabilidady el punto devista del otro* aconstruirconsenso con losdemás.

• "esolución deproblemas yanálisis de casode estudio parala toma dedecisiones

buscandocomprender lanaturaleza delproblema*relacionando losdatos*promoviendo la

Construcción demapasconceptualesvirtuales

"esolución deactividades pormedio de lautilización de'ebquest

2rácticas concomputadoras

• "eso lución deproblemáticas poranálisis de casos

• Construcción deblog con neseducativos ycomunicativos

• 3tilización de foros*como medio decomunicación parala resolución detrabajos en formacolaborativa/cooperativa

•

3tilización devideos en la red*como materialcomplementariopara la resoluciónde actividades

• 9valuación dediagnóstico inicial

• 9valuaciones escritasu orales.

• "ealización de guasde trabajo grupales.

• "ealización deactividadesespeciales y suparticipación en elmismo

: 5bservación deltrabajo de losalumnos en ellaboratorio decomputación

: Consultas en clasesobre las propuestaspresentadas

(esarrollo de debates ypuestas en com&n

: ;aloración de

las 0+IC1

: "econocimiento

de las

limitaciones de

las 0+IC1

: 3so -tico y

responsable de

las 0+IC1

: #ctitud re


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investigación yla posibilidad deelegir las)erramientasmás adecuadaspara encontrarposiblessoluciones.

, Bloque 2 #lfabetización en "edes (igitalesy en el manejo de la informaciónConcepto de red informática. +ipos deinformación analógica y digital.#rquitecturas de las redes de informaciónLAN, MAN, WAN, PAN."ed de datos. "ed telefónica. "ed satelital.5rganización de las redes Intranet*9!tranet e Internet.2rotocolo de red tcp/ip principios decomunicación entre computadoras. +opologas de redes. =ormas de cone!ión.Concepto de anc)o de banda. +asa detransferencia. #dministración de recursoscompartidos. #nálisis de los modeloscliente/servidor y las redes entre pares$p>p%. +ipos de comunicación dentro de las redessincrónica $tiempo real%* asincrónica $tiempodiferido%* sim-trica $entre pares% yasim-trica $entre impares%.Internet como resultado de la convergenciatecnológica. +ecnologa 'eb. Cloudcomputing $Soft'are como servicio en lared%. #lmacenamiento virtual en la red$'ebstoring%. Soft'are portable $portableapps%.

Conceptos de Internet página 'eb* sitios*portal* campos virtuales. =ormato de unadirección electrónica 'eb.0avegadores de Internet $caractersticas yfunciones%.5rganización de la información en la 'eb.?orld ?ide ?eb $www% lenguaje )tml*

• #ula/+aller. +rabajo engabinete deinformática estees el lugardondebuscaremospromoverconocimientonegociado por elalumno* con undocente

mediador. 4asala decomputación esel ambientenatural para laparticipación ycolaboración*dado que es laque más seasemeja a laforma en que*los alumnos*perciben elentorno y el

modo en que serelacionan con-l.

• "ecuperación deconocimientosde los alumnospor medio de

• (ise,o y armadode videos* comoconclusión deltrabajo realizado enla resolución deactividades $porejemplo* a partir dedebates acerca detemas deciudadana digital%*y su alojamiento eninternet8

• "ealización devideoconferenciasmediante lautilización desoft'are comomodelocomunicativo parala realización deprácticascomunicacionalessincrónicas8

• Creación y

organización de uncatálogo deinformación eninternet a trav-sdel uso de(el.icio.us comomarcadores




: 5bservación deltrabajo de los

alumnos en ellaboratorio decomputación



: 3so de

vocabulario

t-cnico

: (esarrollo de

nuevas

)abilidades

: Independencia

cognitiva

: #mplitud para

analizar el

objeto de

estudio

: +ransferencia deconocimientos anuevassituaciones

1 %rim


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protocolo )ttp* )iperte!to* )ipermedia*)ipervnculo* correo electrónico* c)at*podcast* rss.6uscadores de información en Internet

buscadores* meta buscadores* operadoresbooleanos.=olcsonoma o marcadores sociales.(el.icio.us almacenamiento* clasicación*enlaces compartidos dentro de Internet*into!icación.Cibercultura. Sociedad red. Sociedad de lainformación. Sociedad del conocimiento y elaprendizaje.?eb @.A red pasiva. ?eb >.A redparticipativa/colaborativa. ?eb B.A redglobal semántica. ?eb .A red basada eninteligencia articialCuentas de correo en servidores 'eb mail.

Correo electrónico

mapas y redesconceptuales*analogas* lluvias

de ideas* etc.

• Comunicación atrav-s de)erramientasdigitalessincrónicas yasincrónicas$c)at* mail*D%para lainteracciónalumno/alumno*alumno/docente.

sociales8

• Creación depresentacionesdigitales

• Creación de

presentacionesmultimedia* dondese utilicen eincluyan con neseducativos videos yfotos capturadospor parte de losestudiantes atrav-s dedispositivosdestinados para taln.

• Creación de

solucionesmediante laescrituracolaborativa $'i7i%

6

BLOQUE 3. #lfabetización en mediosdigitales de comunicación y colaboración

Concepto de comunicación digital. Modelosy componentes del proceso comunicativodigital. Medios t-cnicos y competenciacomunicativa3bicuidad una nueva forma decomunicación. +ercer entorno nuevaconguración social#nálisis de medios digitales fuentes*t-cnicas y códigos* naturaleza de la realidadconstruida por los medios* valores*

• #prendizajecolaborativoentre pares seadquiere atrav-s delempleo dem-todos de

trabajo grupalcaracterizadopor lainteracción y elaporte de todosen laconstrucción delconocimiento.

• Creación y armadode presentacionesdigitales queresponden asituacionesproblemáticas* quelos estudiantes

deberán resolverteniendo en cuentalas distintasalfabetizacionespropuestas ymediante lautilización de)erramientas



• "ealización deactividadesespeciales y su

participación en elmismo


: Compromiso

por la tarea

: 2lanteo de

soluciones

originales

: 2recisión y

claridad para

e!presar ideas

: 2untualidad en

, %rim


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intencionalidad mediática* medios digitalesy su lenguaje.

Mass media medios masivos decomunicaciónSistemas de videoconferencia2eriodismo digital?ebquest b&squedas de informaciónorientadas2aquete 5Ece ?ord* 9!cel* 2o'erpoint.Medios colaborativos sociales 'eblogs*'i7is $escritura colaborativa%* edublog*blogosfera* blogonauta* blogging* blogofolio*fotolog* redes sociales digitales $tipos ycaractersticas%.2lataformas virtuales de aprendizaje*campus virtuales o entornos virtuales deaprendizajeFerramientas colectivas de comunicaciónsincrónicas $c)at* irc* mensajerainstantánea* mundos virtuales% yasincrónicas $listas de distribución y forosde discusión%.

#punta acompartir laautoridad* aaceptar laresponsabilidady el punto devista del otro* aconstruirconsenso con losdemás.

• "esolución deproblemas yanálisis de casode estudio parala toma dedecisionesbuscandocomprender lanaturaleza delproblema*

relacionando losdatos*promoviendo lainvestigación yla posibilidad deelegir las)erramientasmás adecuadaspara encontrarposiblessoluciones.

informáticas yrecursos basados

en la 'eb8

• Construcción deuna red social coneje en unatemáticaconsensuada por eldocente y losestudiantes8

• 2articipación de los

estudiantes enseminarios 'eb o

'ebinars eninternet o armadopor parte de losestudiantes de suspropios 'ebinar.



la entrega de

trabajos

: "espeto por las

distintas

opiniones

: "ealización de

trabajos

colaborativos

9 BLOQUE 4. #lfabetización multimedia

Concepto de multimedia. 0uevos lenguajesy formas de comunicar la información. 4ainformación y sus formatos te!tual* verbal*sonora y visual.#cceso a la información multimedia)ipermedia en la multimedia einteractividad. (igitalización de lainformación.

• #prendizaje

colaborativoentre pares seadquiere atrav-s delempleo dem-todos detrabajo grupal

Construcción de

mapasconceptualesvirtuales

"esolución deactividades pormedio de lautilización de

• 9valuaciones escritas

u orales.• "ealización de guas

de trabajo grupales.

• "ealización deactividadesespeciales y suparticipación en el

: #ctitud de

tolerancia antediferentes

resultados

: 9!ploración de

soluciones

, %rim


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4a digitalización del sonido. 4os formatos desonido.4a digitalización de la imagen. +ratamientodigital de la imagen. 4os grácos. +ipos deimágenes y formatosConstrucción de multimedia guiónmultimedia* gramática audiovisual* t-cnicade guión* gráco o story board* elementosdel guión* metáfora multimedia* grafos*escenas* interfaz* pantallas* ventanas.3tilización de soft'are para la creación deproductos multimedia. Soft'are de autor.

caracterizadopor lainteracción y elaporte de todosen laconstrucción delconocimiento.#punta acompartir laautoridad* aaceptar laresponsabilidady el punto devista del otro* aconstruirconsenso con losdemás.

'ebquest

2rácticas concomputadoras

• "eso lución de

problemáticas poranálisis de casos

• Construcción deblog con neseducativos ycomunicativos

mismo

: 5bservación deltrabajo de los

alumnos en ellaboratorio decomputación

alternativas

: 2articipación de

equipos detrabajo

: 2erseveranciaen la

realización deactividades

= 645G39 H #lfabetización en manejo decomponentes de imagen visual 4a imagen como mensaje. (enotación yconnotación de imágenes. Cultura icónica.9l análisis morfosintáctico de te!tosvisuales. 4a abstracción visual comoinstrumento de descubrimiento designicados. 4a interpretación semántica yla valoración -tica y est-tica.Concepto de publicidad. Smbolos y signos.Semiótica sinta!is visual* semántica visual."ecursos retóricos. 9l color en la publicidad.4ogotipo* isotipo e isologo. Creación delemas publicitarios.Concepto de manipulación publicitaria.#nálisis de interfaces digitales.

9l icono y la comunicación.Mapas conceptuales virtuales yrepresentación visual de conceptos.2resentaciones como constructoras deinformación en modo visual. 9ditores devideo como transmisores de ideas a trav-sde imágenes y videos. 2rogramas para la

• #ula/+aller.

+rabajo engabinete deinformática estees el lugardondebuscaremospromoverconocimientonegociado por elalumno* con undocentemediador. 4asala decomputación es

el ambientenatural para laparticipación ycolaboración*dado que es laque más seasemeja a laforma en que*

• Creación y armado

de presentacionesdigitales queresponden asituacionesproblemáticas* quelos estudiantesdeberán resolverteniendo en cuentalas distintasalfabetizacionespropuestas ymediante lautilización de)erramientas

informáticas yrecursos basadosen la 'eb8

• Construcción deuna red social coneje en unatemática







: ;aloración de

las 0+IC1: "econocimiento

de las

limitaciones de

las 0+IC1

: 3so -tico y

responsable de

las 0+IC1

: #ctitud re


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edición de fotos* imágenes y videos.=ormato de arc)ivo de imágenes tipo y

caractersticas.

los alumnos*perciben elentorno y elmodo en que serelacionan con-l.

consensuada por eldocente y losestudiantes8

• 2articipación de losestudiantes en

seminarios 'eb o'ebinars eninternet o armadopor parte de losestudiantes de suspropios 'ebinar.

> BLOQUE 6. Ciudadana digitalConceptos y caractersticas de ciudadanadigital.9ducación $e/learning* b/learning* m/learning%* Comercio $e/commerce%* 0egocios

$e/business%. obierno $e/government%. ;otoelectrónico.9l ciberespacio como espacio deinteracción. 4a información como mercancaen la sociedad de la información y elconocimiento.0etiquette reglas de comportamientodentro de Internet $comunicación*responsabilidad* derec)os* seguridad*etc-tera%.2rivacidad de la información. 4ey de Fabeasdata* protección de datos personales.2ropiedad intelectual.(elitos informáticos. "obo de identidad.

"esponsabilidades de emisión de datos einformación en el ciberespacio. Fac7ing-tico.4icencias de soft'are. 4icencias creativecommons. (erec)os de copyrig)t.6logs como espacio de información yparticipación dentro de la ciudadana digital.

• #prendizajecolaborativoentre pares seadquiere atrav-s delempleo dem-todos detrabajo grupalcaracterizadopor lainteracción y elaporte de todosen laconstrucción delconocimiento.#punta acompartir laautoridad* aaceptar laresponsabilidady el punto devista del otro* aconstruirconsenso con losdemás.

• Creación y armadode presentacionesdigitales queresponden asituacionesproblemáticas* quelos estudiantesdeberán resolverteniendo en cuentalas distintasalfabetizacionespropuestas ymediante lautilización de)erramientasinformáticas yrecursos basadosen la 'eb8

• Construcción deuna red social coneje en unatemáticaconsensuada por eldocente y los







: ;aloración de

las 0+IC1

: "econocimiento

de laslimitaciones de

las 0+IC1

: 3so -tico y

responsable de

las 0+IC1

: #ctitud re


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(emocratización del ciberespacio. 4ibertadde acceso a Internet accesibilidad.Sitios 50* gobierno* cultura.

Innovación tecnológica y factor dedesarrollo de la ciudadana digitaldesarrollo de la inteligencia articial*nanotecnologa.

• #ula/+aller. +rabajo engabinete deinformática estees el lugardondebuscaremos

promoverconocimientonegociado por elalumno* con undocentemediador. 4asala decomputación esel ambientenatural para laparticipación ycolaboración*dado que es laque más se

asemeja a laforma en que*los alumnos*perciben elentorno y elmodo en que serelacionan con-l.

estudiantes8

• 2articipación de losestudiantes enseminarios 'eb o'ebinars eninternet o armadopor parte de losestudiantes de suspropios 'ebinar.

-bservacionesA


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Contenidos de Nuevas Tecnologías de la Información y la Conectividad 2016

Unidad 1 #lfabetización informática/computacional

• Conceptos de t-cnica* tecnologa e innovación.• Conceptos de datos* información* computación* informática* telemática* omática. Conceptos de )ard'are* soft'are

$clasicación%* info'are.• #nálisis del desarrollo de los conceptos +ecnologas de la Información y la Comunicación $+IC%* 0uevas +ecnologas

de la Información y la +elecomunicación $0+I+%* y 0uevas +ecnologas de la Información y la Conectividad $0+IC1%.• #rquitectura y componentes de una computadora C23* #43* 3C* memorias "#M y "5M* puertos 3S6* placa madre

$mot)erboard%* puertos S(* tarjeta de audio y video.• Concepto de sistema informático. 2roceso computacional $entrada* procesamiento y salida de información%.

Caractersticas de un computador almacenamiento de información y velocidad de procesamiento. Concepto de

programa.• Clasicación de perif-ricos de entrada* de salida* de almacenamiento masivo y de conectividad.

• Concepto de sistema binario. Concepto de digitalización. 3nidades de medida bit* byte* 7byte* Mbyte* byte*

terabyte* petabyte* e!abyte* zettabyte y yottabyte.• Concepto de sistema operativo clasicación de S5 propietarios y código abierto $open source%8 utilización de

operaciones básicas. #dministración de un sistema operativo.• Conceptos de virus* antivirus y mal'are.

Unidad 2 #lfabetización en "edes (igitales y en el manejo de la información

• Concepto de red informática. +ipos de información analógica y digital. #rquitecturas de las redes de información

4#0* M#0 ?#0* 2#0.• "ed de datos. "ed telefónica. "ed satelital.• 5rganización de las redes Intranet* 9!tranet e Internet.• 2rotocolo de red tcp/ip principios de comunicación entre computadoras.• +opologas de redes. =ormas de cone!ión.


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• Concepto de anc)o de banda. +asa de transferencia. #dministración de recursos compartidos. #nálisis de los

modelos cliente/servidor y las redes entre pares $p>p%.• +ipos de comunicación dentro de las redes sincrónica $tiempo real%* asincrónica $tiempo diferido%* sim-trica $entre

pares% y asim-trica $entre impares%.• Internet como resultado de la convergencia tecnológica. +ecnologa 'eb. Cloud computing $Soft'are como servicio

en la red%. #lmacenamiento virtual en la red $'ebstoring%. Soft'are portable $portable apps%.• Conceptos de Internet página 'eb* sitios* portal* campos virtuales. =ormato de una dirección electrónica 'eb.• 0avegadores de Internet $caractersticas y funciones%.• 5rganización de la información en la 'eb. ?orld ?ide ?eb $'''% lenguaje )tml* protocolo )ttp* )iperte!to*

)ipermedia* )ipervnculo* correo electrónico* c)at* podcast* rss.• 6uscadores de información en Internet buscadores* meta buscadores* operadores booleanos.• =olcsonoma o marcadores sociales. (el.icio.us almacenamiento* clasicación* enlaces compartidos dentro de

Internet* into!icación.• Cibercultura. Sociedad red. Sociedad de la información. Sociedad del conocimiento y el aprendizaje.•

?eb @.A red pasiva. ?eb >.A red participativa/colaborativa. ?eb B.A red global semántica. ?eb .A red basada eninteligencia articial

• Cuentas de correo en servidores 'eb mail. Correo electrónico

Unidad 3. #lfabetización en medios digitales de comunicación y colaboración

• Concepto de comunicación digital. Modelos y componentes del proceso comunicativo digital. Medios t-cnicos y

competencia comunicativa

• 3bicuidad una nueva forma de comunicación. +ercer entorno nueva conguración social• #nálisis de medios digitales fuentes* t-cnicas y códigos* naturaleza de la realidad construida por los medios* valores*

intencionalidad mediática* medios digitales y su lenguaje.• Mass media medios masivos de comunicación• Sistemas de videoconferencia


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• 2eriodismo digital• ?ebquest b&squedas de información orientadas• 2aquete de 5Ece ?ord* 9!cel* 2o'erpoint.• Medios colaborativos sociales 'eblogs* 'i7is $escritura colaborativa%* edublog* blogosfera* blogonauta* blogging*

blogofolio* fotolog* redes sociales digitales $tipos y caractersticas%.•

2lataformas virtuales de aprendizaje* campus virtuales o entornos virtuales de aprendizaje• Ferramientas colectivas de comunicación sincrónicas $c)at* irc* mensajera instantánea* mundos virtuales% y

asincrónicas $listas de distribución y foros de discusión%.

Unidad 4. #lfabetización multimedia

• Concepto de multimedia. 0uevos lenguajes y formas de comunicar la información. 4a información y sus formatos

te!tual* verbal* sonora y visual.• #cceso a la información multimedia )ipermedia en la multimedia e interactividad. (igitalización de la información.• 4a digitalización del sonido. 4os formatos de sonido.

• 4a digitalización de la imagen. +ratamiento digital de la imagen. 4os grácos. +ipos de imágenes y formatos• Construcción de multimedia guión multimedia* gramática audiovisual* t-cnica de guión* gráco o story board*

elementos del guión* metáfora multimedia* grafos* escenas* interfaz* pantallas* ventanas.• 3tilización de soft'are para la creación de productos multimedia. Soft'are de autor.

Unidad 5. #lfabetización en manejo de componentes de imagen visual

• 4a imagen como mensaje. (enotación y connotación de imágenes. Cultura icónica.• 9l análisis morfosintáctico de te!tos visuales. 4a abstracción visual como instrumento de descubrimiento de

signicados. 4a interpretación semántica y la valoración -tica y est-tica.• Concepto de publicidad. Smbolos y signos.• Semiótica sinta!is visual* semántica visual. "ecursos retóricos. 9l color en la publicidad. 4ogotipo* isotipo e isologo.

Creación de lemas publicitarios.• Concepto de manipulación publicitaria. #nálisis de interfaces digitales.• 9l icono y la comunicación.


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• Mapas conceptuales virtuales y representación visual de conceptos. 2resentaciones como constructoras de

información en modo visual. 9ditores de video como transmisores de ideas a trav-s de imágenes y videos.

2rogramas para la edición de fotos* imágenes y videos. =ormato de arc)ivo de imágenes tipo y caractersticas.

Unidad 6. Ciudadana digital

• Conceptos y caractersticas de ciudadana digital.• 9ducación $e/learning* b/learning* m/learning%* Comercio $e/commerce%* 0egocios $e/business%. obierno $e/

government%. ;oto electrónico.• 9l ciberespacio como espacio de interacción. 4a información como mercanca en la sociedad de la información y el

conocimiento.• 0etiquette reglas de comportamiento dentro de Internet $comunicación* responsabilidad* derec)os* seguridad*

etc-tera%.• 2rivacidad de la información. 4ey de Fabeas data* protección de datos personales. 2ropiedad intelectual.•

(elitos informáticos. "obo de identidad. "esponsabilidades de emisión de datos e información en el ciberespacio.Fac7ing -tico.

• 4icencias de soft'are. 4icencias creative commons. (erec)os de copyrig)t.• 6logs como espacio de información y participación dentro de la ciudadana digital. (emocratización del ciberespacio.

4ibertad de acceso a Internet accesibilidad.• Sitios 50* gobierno* cultura.• Innovación tecnológica y factor de desarrollo de la ciudadana digital desarrollo de la inteligencia articial*

nanotecnologa.

BIBLIO!A"#A

9l siguiente listado se presenta como punto de partida para la selección de recursos bibliográcos* dejando abierta la

posibilidad de ane!ar nuevo material* de acuerdo a las necesidades del conte!to áulico.


16/16

• l!onso 4uti0rre3# Mart/n# #lfabetización (igital* algo más que ratones y teclas. Barcelona# 4edisa# ,GG6. ;ersión digital

)ttpJJ'''.terras.edu.arJaulaJtecnicaturaJBJbiblioJB3+I9""9K/M#"+I0/#lfonso/C#2/H/4a/alfabetizacion/en/la/era/de/

Internet.pdf

• Cobo Roman/# 5uan Cristóbal y IuJlinsJi# Kugo (ardo# 2laneta 'eb >.A. Inteligencia colectiva o medios fast food. Barcelona# 4rupo de

&nvestigación de &nteracciones igitales y 8lacso# ,GG@. Lersión digitalA httpANNN.planetaNeb,.net

• %ecnolog/as de la &n!ormación y la Comunicación +.9D# (rograma provincial educativo O%e2tos para todosP 4obierno de la provincia de Buenos ires

4Cy+

=irma del docente LLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLLL

Mauricio onzalo Codega
http://www.terras.edu.ar/aula/tecnicatura/3/biblio/3GUTIERREZ-MARTIN-Alfonso-CAP-5-La-alfabetizacion-en-la-era-de-Internet.pdfhttp://www.terras.edu.ar/aula/tecnicatura/3/biblio/3GUTIERREZ-MARTIN-Alfonso-CAP-5-La-alfabetizacion-en-la-era-de-Internet.pdfhttp://www.planetaweb2.net/http://www.terras.edu.ar/aula/tecnicatura/3/biblio/3GUTIERREZ-MARTIN-Alfonso-CAP-5-La-alfabetizacion-en-la-era-de-Internet.pdfhttp://www.terras.edu.ar/aula/tecnicatura/3/biblio/3GUTIERREZ-MARTIN-Alfonso-CAP-5-La-alfabetizacion-en-la-era-de-Internet.pdfhttp://www.planetaweb2.net/

planificacion de NTICX cuarto año EEM

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