Planificación de Reforzamiento 2011
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Colegio Palmarés Artes Visuales Eighth Grade Primary Miss Samanta González Farías/ Miss Patricia Núñez Soto UNIDAD DE REFORZAMIENTO: “Historia del Arte, Visión de Hombre” Objetivo General: Que los alumnos sean capaces de Identificar y apropiarse de las diversas épocas en la historia del arte y su visión de hombre, utilizando lenguaje visual para sintetizar estos conocimientos Aprendizaje Esperado Contenido Clase Recursos Evaluación Clase 1 Visualizar de manera general la historia de la expresión artística, entendiendo cada época como una visión particular del hombre. Trabajar con responsabilidad respecto a tus materiales y tiempos dados. Historia de Arte Universal Actividad de Inicio: Se conversa con los alumnos mostrando algunas imágenes sobre historia del Arte, indagando qué recuerdan de cursos anteriores, y si son capaces de identificar algunas obras, estilos o artistas. Actividad de Desarrollo Los alumnos toman nota de la clase expositiva que muestra los momentos de la historia del arte universal más importantes y representativo de diversas visiones de hombre: Prehistoria, Grecia, Roma, Edad Media, Renacimiento, Barroco, Neoclasicismo, Romanticismo. Desarrollan toma de apuntes en guía n°1 que deberá ser pegada en el cuaderno. Actividad de Cierre Los alumnos desarrollan cuestionario sobre los temas vistos, comentan los resultados obtenidos. Se evalúa la toma de apuntes y realización de cuestionario. Como tarea deben crear frases que sinteticen la esencia de cada periodo respecto a la visión de hombre y arte. Se piden materiales para clase siguiente: lápices acuarelables, rápido graph, lápiz grafito. PowerPoint sobre las etapas de la historia del arte. Guía para tomar apuntes y cuestionario La actividad será evaluada de manera formativa, con una asignación en el registro de tareas. Se revisara con pauta de cotejo que tome apuntes de todas las materias, el orden y precisión y la ejecución de la tarea: cuestionario.
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Planificación para clase de Arte Octavo Básico, Siendo desarrollada la unidad 0 como antecesora de la Primera Unidad del Ministerio.
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Colegio PalmarésArtes VisualesEighth Grade PrimaryMiss Samanta González Farías/ Miss Patricia Núñez Soto
UNIDAD DE REFORZAMIENTO: “Historia del Arte, Visión de Hombre”
Objetivo General: Que los alumnos sean capaces de Identificar y apropiarse de las diversas épocas en la historia del arte y su visión de hombre, utilizando lenguaje visual para sintetizar estos conocimientos
Aprendizaje Esperado Contenido Clase Recursos Evaluación
Cla
se
1
Visualizar de manera general la historia de la expresión artística, entendiendo cada época como una visión particular del hombre. Trabajar con responsabilidad respecto a tus materiales y tiempos dados.
Historia de Arte Universal
Actividad de Inicio: Se conversa con los alumnos mostrando algunas imágenes sobre historia del Arte, indagando qué recuerdan de cursos anteriores, y si son capaces de identificar algunas obras, estilos o artistas.Actividad de DesarrolloLos alumnos toman nota de la clase expositiva que muestra los momentos de la historia del arte universal más importantes y representativo de diversas visiones de hombre: Prehistoria, Grecia, Roma, Edad Media, Renacimiento, Barroco, Neoclasicismo, Romanticismo.Desarrollan toma de apuntes en guía n°1 que deberá ser pegada en el cuaderno.Actividad de CierreLos alumnos desarrollan cuestionario sobre los temas vistos, comentan los resultados obtenidos.Se evalúa la toma de apuntes y realización de cuestionario.Como tarea deben crear frases que sinteticen la esencia de cada periodo respecto a la visión de hombre y arte.Se piden materiales para clase siguiente: lápices acuarelables, rápido graph, lápiz grafito.
PowerPoint sobre las etapas de la historia del arte.
Guía para tomar apuntes y cuestionario
La actividad será evaluada de manera formativa, con una asignación en el registro de tareas. Se revisara con pauta de cotejo que tome apuntes de todas las materias, el orden y precisión y la ejecución de la tarea: cuestionario.
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Empoderarse del conocimiento adquirido creando una síntesis visual de cada épocaConocer y utilizar de manera adecuada la técnica plástica: plumones y lápices acuarelables.Desarrollar Tipografía Creativa de acuerdo a las características de cada periodo analizadoTrabajar con responsabilidad respecto a tus materiales y tiempos dados.
Historia de Arte Universal
Tipografía Creativa
Técnica Lápices Acuarelables
Actividad de InicioSe revisa que cada alumno traiga sus materiales y cuaderno-Los alumnos conocen la forma de utilizar la técnica de lápices acuarelables, a través de PowerPoint y guía de ejercicios n°2Actividad de DesarrolloSe explican trabajos a realizar, entregando instrucciones, guía n° 3 de desarrollo y pauta de evaluación.Se explica en qué consiste una tipografía creativa mediante ejemplos expuestos a la clase.Los alumnos diseñan una tipografía creativa para 5 periodos, tomando en cuenta para el diseño las características artísticas, visuales o sociales de cada época. Se recuerda la importancia de la forma y el color, como recursos visuales.Se revisa el trabajo visual de cada alumno formativamente y dan consejos para el desarrollo de éstos, durante la ejecución.Actividad de CierreSe sugieren recomendaciones para terminar el trabajo de la guía 3 en la casa.
PowerPoint Tipografía Creativa
Guía para desarrollar ejercicios en el cuaderno
Pauta de evaluación.
Las dos actividades serán evaluadas sumativamente de carácter acumulativas, con el trabajo final, con una ponderación del 40%
Los criterios a evaluar sonProducto, Técnica y Responsabilidad.Siendo evaluados durante la tercera clase, mientras los alumnos ejecutan el trabajo final.
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3Empoderarse del conocimiento adquirido creando una forma de síntesis visual de cada épocaConocer y utilizar de manera adecuada la técnica plástica: Collage.Desarrollar Tipografía Creativa de acuerdo a las características de cada periodo analizadoTrabajar con responsabilidad respecto a tus materiales y tiempos dados.
Historia de Arte Universal
Tipografía Creativa
Técnica Plástica: lápices acuarelables
Actividad de Inicio:Se revisa que cada alumno traiga sus materiales y cuadernoSe revisan la guía n°3 s, destacando aciertos de los alumnos para ser considerados en el trabajo final.Actividad de DesarrolloLos alumnos diseñan y desarrollan portada del cuaderno con las Tipografías creativas diseñadas en la guía 3. Se compone la portada con tres periodos, imágenes e información visual. Actividad de CierreSe evalúa el avance de los trabajos, dando las últimas recomendaciones, Los trabajos serán evaluados en la cuarta clase terminados y adjuntando la pauta de evaluación.
Pauta de Evaluación
Las dos actividades serán evaluadas sumativamente de carácter acumulativas, con el trabajo final, con una ponderación del 40%
Los criterios a evaluar sonProducto, Técnica y Responsabilidad.Siendo evaluados durante la tercera clase, mientras los alumnos ejecutan el trabajo final.
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Empoderarse del conocimiento adquirido creando una forma de síntesis visual de cada épocaConocer y utilizar de manera adecuada la técnica plástica: Collage.Desarrollar Tipografía Creativa de acuerdo a las características de cada periodo analizadoTrabajar con responsabilidad respecto a tus materiales y tiempos dados.
Historia de Arte Universal
Tipografía Creativa
Técnica Plástica: lápices acuarelables
Actividad de Inicio:Se revisa que cada alumno traiga sus materiales y cuadernoActividad de DesarrolloLos alumnos diseñan y terminan portada del cuaderno con las Tipografías creativas.Actividad de CierreSe evalúan los trabajos, cada alumno debe mostrar portada, explicando las intenciones y formas de trabajo.
Pauta de Evaluación
Las dos actividades serán evaluadas sumativamente de carácter acumulativas, con el trabajo final, con una ponderación del 40%
Los criterios a evaluar sonProducto, Técnica y Responsabilidad.Siendo evaluados durante la tercera clase, mientras los alumnos ejecutan el trabajo final.
Unidad de Reforzamiento NB6:“Historia de Hombre, Visión de
Hombre”
Unidad de Reforzamiento NB6:“Historia de Hombre, Visión de
Hombre”
Unidad de Reforzamiento NB6:“Historia de Hombre, Visión de
Hombre”
Unidad de Reforzamiento NB6:“Historia de Hombre, Visión de
Hombre”Objetivo Fundamental Objetivo Fundamental Objetivo Fundamental Objetivo Fundamental
Que los alumnos sean capaces de Identificar y apropiarse de las diversas épocas en la historia del arte y su visión de hombre, utilizando lenguaje visual para sintetizar estos conocimientos
Que los alumnos sean capaces de Identificar y apropiarse de las diversas épocas en la historia del arte y su visión de hombre, utilizando lenguaje visual para sintetizar estos conocimientos
Que los alumnos sean capaces de Identificar y apropiarse de las diversas épocas en la historia del arte y su visión de hombre, utilizando lenguaje visual para sintetizar estos conocimientos
Que los alumnos sean capaces de Identificar y apropiarse de las diversas épocas en la historia del arte y su visión de hombre, utilizando lenguaje visual para sintetizar estos conocimientos
Aprendizajes Esperados Aprendizajes Esperados Aprendizajes Esperados Aprendizajes Esperados
Visualizar de manera general la historia de la expresión artística, entendiendo cada época como una visión particular del hombre.
Empoderarse del conocimiento adquirido creando una síntesis visual de cada época
Conocer y utilizar de manera adecuada la técnica plástica: plumones y lápices acuarelables.
Desarrollar Tipografía Creativa de acuerdo a las características de cada periodo analizado
Trabajar con responsabilidad respecto a tus materiales y tiempos dados.
Visualizar de manera general la historia de la expresión artística, entendiendo cada época como una visión particular del hombre.
Empoderarse del conocimiento adquirido creando una síntesis visual de cada época
Conocer y utilizar de manera adecuada la técnica plástica: plumones y lápices acuarelables.
Desarrollar Tipografía Creativa de acuerdo a las características de cada periodo analizado
Trabajar con responsabilidad respecto a tus materiales y tiempos dados.
Visualizar de manera general la historia de la expresión artística, entendiendo cada época como una visión particular del hombre.
Empoderarse del conocimiento adquirido creando una síntesis visual de cada época
Conocer y utilizar de manera adecuada la técnica plástica: plumones y lápices acuarelables.
Desarrollar Tipografía Creativa de acuerdo a las características de cada periodo analizado
Trabajar con responsabilidad respecto a tus materiales y tiempos dados.
Visualizar de manera general la historia de la expresión artística, entendiendo cada época como una visión particular del hombre.
Empoderarse del conocimiento adquirido creando una síntesis visual de cada época
Conocer y utilizar de manera adecuada la técnica plástica: plumones y lápices acuarelables.
Desarrollar Tipografía Creativa de acuerdo a las características de cada periodo analizado
Trabajar con responsabilidad respecto a tus materiales y tiempos dados.
Colegio PalmarésArtes VisualesEighth Grade PrimaryMiss Samanta González Farías/ Miss Patricia Núñez Soto
UNIDAD DE REFORZAMIENTO NB6: REGISTRO DE NOTASNombre de alumno Guía 1
Objetivo 1Guía 1Objetivo 2
Guía 2Objetivo 3
Guía 3Objetivo 4
PortadaObjetivo 4
Nota final Registro de Tareas
Concepto/Nota
Concepto/Nota
Concepto/Nota
Concepto/Nota
Concepto/Nota
Concepto/Nota
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.14.15.16.17.18.19.20.21.22.23.24.25.26.27.28.29.30.31.32.33.34.35.36.37.38.39.40.41.42.43.44.45.46.47.
