Planificación de Sesión de Aprendizaje 3
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PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE 02 I. DATOS INFORMATIVOS: I.1. UGEL : SANTA I.2. I.E. : N° 88068 “José Abelardo Quiñones Gonzales” I.3. ÁREA: Historia, geografía y Encomia. I.4. FECHA : ___/ ____/ 2016 I.5. DOCENTE DE AULA: Eusebio Bardales Marlene I.6. DISCENTE: Milla Castillo Julio C. I.7. GRADO YSECCIÓN: 1° B I.8. BIMESTRE: I. Duración 3 horas II. TÍTULO DE LA SESIÓN RECONOSCO MI ESPACIO DE VIDA Y MI ROL COMO AGENTE ECONOMICO. (3 horas) III. CAMPO TEMATICO 1. El dinero su uso y su forma. - Dinero físico y bancario – el flujo económico y el recorrido del dinero 2. Problemas ambientales y territoriales, gestión de riesgo. - Contaminación ambiental cambio geográfico. IV. APRENDIZAJES ESPERADOS COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES Actúa responsablemen te respecto a los recursos económicos. Maneja y elabora diversas fuentes de información y herramientas digitales para -Elabora fuentes cuantitativas (estadísticas) y cualitativas (entrevista, fotos, etc.) para obtener
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SESIÓN DE CLASE PARA PRIMERO
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PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE 02
I. DATOS INFORMATIVOS:
I.1. UGEL : SANTA
I.2. I.E. : N° 88068 “José Abelardo
Quiñones Gonzales”
I.3. ÁREA: Historia, geografía y
Encomia.
I.4. FECHA : ___/ ____/ 2016
I.5. DOCENTE DE AULA: Eusebio
Bardales Marlene
I.6. DISCENTE: Milla Castillo Julio C.
I.7. GRADO YSECCIÓN: 1° B
I.8. BIMESTRE: I. Duración 3 horas
II. TÍTULO DE LA SESIÓNRECONOSCO MI ESPACIO DE VIDA Y MI ROL COMO AGENTE ECONOMICO. (3 horas)
III. CAMPO TEMATICO1. El dinero su uso y su forma.
- Dinero físico y bancario – el flujo económico y el recorrido del dinero
2. Problemas ambientales y territoriales, gestión de riesgo.
- Contaminación ambiental cambio geográfico.
IV. APRENDIZAJES ESPERADOSCOMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Actúa
responsablemente
respecto a los
recursos
económicos.
Maneja y elabora
diversas fuentes de
información y
herramientas digitales
para comprender el
espacio geográfico.
- Elabora fuentes cuantitativas
(estadísticas) y cualitativas
(entrevista, fotos, etc.) para obtener
información vinculada a las
temáticas en estudio.
Actúa
responsablemente
respecto a los
recursos
económicos
Toma conciencia de
que es parte de un
sistema económico
- Reconoce que el pago de
impuestos contribuye al
mejoramiento de las condiciones de
vida de su comunidad y país.
Gestiona los recursos
de manera
responsable.
- Ejerce sus derechos y
responsabilidades como
consumidor informado.
V. SECUENCIA DIDACTICA2 Horas de 45´´ cada hora
I. INICIO (15 minutos)El docente presenta la situación significativa: antes iniciar la clase se les
presenta un tema cotidiano, preguntándoles cómo van los precios en el
mercado y que es lo que mayormente se compra, cuantos productos
compramos para nuestras necesidades.
La lluvia de ideas debe de estar dirigida a que los estudiantes menciones
productos que se encuentren en uno de los tres sectores económicos
Estas ideas serán anotadas en un cuadro hecho en un papelote para
luego ser usado durante la clase.
II. DESARROLLO (65 minutos)Se formarán los grupos con cinco integrantes e cada grupo, después se
le hará entrega de la de los temas que han de desarrollar
Se les dará un papelote po0rt grupo y allí se hará e4l siguiente cuadro de
doble entrada como se muestra.
TITULO DEL
TEMA
BENEFICIOS PROBLEMAS
En cada la tabla cada estudiante debe de exponer desde su punto de
vista lo que han escrito.
Luego se explicará sobre el dinero y los diferentes problemas que traen
los diferentes agentes económicos al medio ambiente y como se nos
afecta cada una de ellas con respecto al mundo económico.
III.CIERRE (10 minutos)Al finalizar se hará un mapa conceptual en la que se sintetizara el todo el
circuito económico con los agentes económicos y su función y los
problemas medioambientales y sociales que causan
VI. TAREA A TRABAJAR EN CASA
Elaborar un ensayo sobre las problemáticas de la economía en su localidad.
