Planificacion de Una Unidad Didactica(2)
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PLANIFICACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA Sector Idioma Extranjero Inglés Eje Temático The house Unidad (Núcleo) de Aprendizaje “Welcome to my house” Nivel 5º Básico Tiempo Cuatro Semanas Objetivo Fundamental Objetivos Transversal es Los alumnos serán capaces de reproducir en forma oral e identificar información especifica relacionada con la unidad. Demostrar una actitud positiva hacia su propia identificación. Aprendizajes Esperados Los estudiantes comprenden e identifican el léxico relacionado con las partes de la casa. Los estudiantes reconocen las principales actividades que se realizan en la casa. Los estudiantes describen la casa, sus partes, muebles y lugares en el cual se encuentran ubicados a través de adjetivos y preposiciones. Contenidos del aprendizaje Conceptuales Procedimentales Actitudinales Adquisición y uso apropiado de vocabulario relacionado con las partes de la casa. Introducción a las partes de la casa, preposiciones, adjetivos Descripción de las rutinas diarias utilizando presente simple. Aplicación de los conocimientos anteriormente adquiridos, para que pase a ser activo y no pasivo. Uso de técnicas individuales y en grupo, que les permitan ser capaces de aprender integralmente. Adquisición y uso de léxico apropiado a la unidad correspondiente. Aceptación de las normas de convivencia. Actitud participativa en todas las actividades realizadas en el aula. Aceptación y respeto por las ideas por todos los alumnos cuando trabajan juntos en la sala de clases.
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PLANIFICACIÓN UNIDAD DIDÁCTICA
Sector Idioma Extranjero Inglés Eje Temático The house
Unidad (Núcleo) de Aprendizaje
“Welcome to my house” Nivel 5º Básico Tiempo Cuatro Semanas
Objetivo Fundamental
Objetivos Transversales
Los alumnos serán capaces de reproducir en forma oral e identificar información especifica relacionada con la unidad.
Demostrar una actitud positiva hacia su propia identificación.
Aprendizajes Esperados
Los estudiantes comprenden e identifican el léxico relacionado con las partes de la casa.
Los estudiantes reconocen las principales actividades que se realizan en la casa.
Los estudiantes describen la casa, sus partes, muebles y lugares en el cual se encuentran ubicados a través de adjetivos y preposiciones.
Contenidos del aprendizajeConceptuales Procedimentales Actitudinales
Adquisición y uso apropiado de vocabulario relacionado con las partes de la casa.
Introducción a las partes de la casa, preposiciones, adjetivos
Descripción de las rutinas diarias utilizando presente simple.
Aplicación de los conocimientos anteriormente adquiridos, para que pase a ser activo y no pasivo.
Uso de técnicas individuales y en grupo, que les permitan ser capaces de aprender integralmente.
Adquisición y uso de léxico apropiado a la unidad correspondiente.
Aceptación de las normas de convivencia.
Actitud participativa en todas las actividades realizadas en el aula.
Aceptación y respeto por las ideas por todos los alumnos cuando trabajan juntos en la sala de clases.
Actividades Genéricas Recursos Evaluación
Warm Up Activities.
1. Video Clip “The house” song.2. Crossword.3. Matching.4. Word search game.
The students will
Learn and understand The house song... Find the suitable word for the image they will see. Match the word with its image. Find out different words related to the house. Listen to the song and tick the correct answer according to the daily activity. Listen and complete the blanks with the correct answer. Learn and identify the prepositions through images.
Identify the parts of the house Understand the verb to be and its usage.
Flascards
Worksheets
Datashow
Direct observation
Monitoring
Worksheets checking
Quizzes
