PLANIFICACION EDUCACION ARTISTICA.doc
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Actividades para las clases de Educacin Artstica en Educacin Primaria
Nombre de la escuela
Prof. Jos Felipe ValleNombre del practicante:
Vega Villarreal Mara de Jess
Nombre del Profesor del aula:
Agribel Osuna
Contenido:
Creacin de obras visuales donde utilicen gamas cromticas (clidas y fras), que produzcan diversas sensaciones.Asignatura:
Educacin Artstica
Propsito de la asignatura en Educacin Bsica:
Adquieran los conocimientos y las habilidades propios de los lenguajes artsticos: artes visuales, expresin corporal y danza, msica y teatro, que le permitan desarrollar su pensamiento artstico, paralelamente a sus actitudes y valores, mediante experiencias estticas que mejores su desempeo creador.Fecha de aplicacinDel 18 al 29 de Mayo
Propsito de la asignatura en Educacin Primaria:
Obtengan los fundamentos bsicos de las artes visuales, la expresin corporal y la danza, la musca y el teatro para continuar desarrollando la competencia artstica y cultural, as como favorecer las competencias para la vida en el marco de la formacin integral en Educacin Bsica.
Desarrollen el pensamiento artstico para expresar ideas y emociones, e interpreten los diferentes cdigos del arte al estimular la sensibilidad, la percepcin y la creatividad a partir del trabajo acadmico en los diferentes lenguajes artsticos.Grupo:
3 B
Bloque:4Sesin:
1/1Duracin:
60 minutosLenguaje Artstico:
Artes Visuales.Eje:
Expresin.
Competencias: Artstica y cultural
Aprendizaje esperado:Distinguen las diferencias entre tono y contraste en imgenes y obras visuales.
Materiales y recursos didcticos:
Para el maestro:
Programa 2011, educacin artstica, pg.189-202. Plan de estudios 2011, pg. 86.
Computadora.
Proyector.
Crculo cromtico.
Para el alumno.
Equipo: acuarelas, plastilina, colores, gises o pinturas de agua/acrlicas (solamente uno). Cartulina.
Dibujo a mano o impreso sobre lo que ellos quisieran para pintar en clase.
Secuencia didctica.
Rescate de conocimientos previos.Se les pedir a los nios que observen la siguiente imagen y describan que es lo que pueden observar en cada una de ellas:
Una vez hecho esto se les preguntara lo siguiente:
Qu colores aparecen en la primera imagen?
Y en la segunda?
Qu sensaciones les producen las imgenes?
Creen que con la primera pueda dar frio?
Y con la segunda un poco ms de calor?
Pero, Esto se puede deber a los colores que utiliza el artista?
Nios Qu colores pueden ser llamados clidos? Y fros?
Tiempo: 15 minutos
InicioSe les proyectar a los nios el siguiente video: https://www.youtube.com/watch?v=Hkwp866K3uU el cual tiene una duracin de 5:14, este es para que ellos puedan observar una obra de arte con colores clidos y fros.
Una vez terminado se les realizaran las siguientes preguntas.
Ustedes ya saban o conocan los colores clidos?O los colores fros?
Me pueden mencionar cuales son los colores primarios?
Y con estos colores poder hacer lo otros? Cmo? Se espera que los nios logren reconocer los colores y las mezclas que se pueden hacer combinando estos. Al finalizar se les dar una sopa de letras.Tiempo: 15 minutosQu y cmo se evala?Sopa de letras.Indicadores de evaluacin:
Reconoce cules son los colores primarios?
Identifica colores clidos?
Identifica colores fros?
Reconoce el uso de estos colores en diversas obras de arte?
Desarrollo:
Una vez terminado el trabajo se les pedir que se renan en equipos de 5 integrantes a cada equipo se les habr pedido previamente de tarea que llevaran consigo acuarelas, plastilina, colores, gises o pinturas de agua/acrlicas (solo uno de estos materiales) y una cartulina.Durante la actividad cada integrante del equipo se le proporcionara una hoja como la siguiente:
La cual debern pegar y posteriormente recortar en un recuadro de cartulina de 30 x 30 cm, una vez hecho esto comenzaran a pintar los colores primarios (rojo, amarillo y azul) para despus empezar a hacer las mezclas y obtener mediante las degradaciones los colores correspondientes a los colores clidos y fros.Tiempo: 20 minutosQu y cmo se evala?Lista de cotejo.Indicadores de evaluacin:
Logra reconocer que mediante la mezcla de clores primarios puede crear distintas gamas de colores?
Identifica los 3 colores primarios?
Reconoce el crculo cromtico como ayuda para conocer la gama de colores?
Logra realizar la mezcla correcta de colores para obtener clidos y fros?
Cierre:
Para finalizar se les pide a los nios que saquen la imagen que anteriormente se les haba dejado de tarea podran ser un dibujo, un paisaje o lo que ellos quisieran, esto para ser la base de lo que tendrn que pintar con las mismas tonalidades de colores clidos y fros alternndolos para as crear su obra de arte.Los nios debern expresar en la parte de atrs del dibujo o en una hoja externa por que escogieron los colores de ese modo en el dibujo.Tiempo: 15 minutosQu y cmo se evala?Registro anecdtico:
Logra utilizar colores fros y clidos en sus obras de arte?Comprende las diferentes sensaciones que pueden producir los colores?
Identifica que cada color tiene una funcin en la pintura?
Logros obtenidos:
Observaciones.
Anticipacin de dificultades:
Si el nio no tiene inters por participar en una actividad, llevar preparada una estrategia para motivarlo.
Adecuaciones curriculares:
ALUMNO PRACTICANTEENCARGADA DEL GRUPO
Vo.Bo DEL DIRECTORVo. Bo. PROFESOR
Vega Villarreal Mara de JessAgribel OsunaFaustino Antonio Lamas Cedano.
Nombre: _______________________________________________________
Sopa de letras.