8/4/2019 Planificación Lenguaje 1º

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Lenguaje y Comunicación

Primero Básico

Miss Patricia Díaz Gudiño

Programación de Contenidos 

Curso: Primero Básico Subsector: Lenguaje y Comunicación Docente: Patricia Díaz Gudiño 

Secuenciasegún

prioridadContenido Fechadeinicio Fechadetérmino Porcentajede

avance1 Comunicación Oral  07 ‐03 ‐2011  16 ‐12 ‐2011  60% 

2 Lectura  04 ‐04 ‐ 2011  16 ‐ 12 ‐ 2011  60% 

3 Escritura  07 ‐ 03‐2011  16 ‐ 12 ‐ 2011  60% 

4 Manejo de la lengua y uso 

de la misma 

04 ‐ 04 ‐ 2011  16 ‐ 12 ‐ 2011  60% 

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Objetivos Fundamentales del Subsector

Tiempo: Agosto - Diciembre

Comunicación oral: - Escuchar comprensiva y atentamente lo que otros expresan, cuentan o leen, comprendiendo y recordando lo

más significativo, y reaccionando a través de preguntas y respuestas.

- Expresarse oralmente en forma audible y clara en diversas situaciones comunicativas.

- Relatar en forma oral, con experiencias personales, noticias, cuentos, otras narraciones o informes sobre

actividades realizadas.

Lectura: - Interesarse por leer para descubrir y comprender el sentido de diferentes textos escritos.

- Dominar progresivamente el código del lenguaje escrito hasta leer palabras.

Escritura: - Desarrollar progresivamente una escritura manuscrita legible, para sí mismo y para los otros.

- Producir y reproducir por escrito palabras.

Manejo de la lengua y conocimientos elementales sobre la misma: - Utilizar y comprender un vocabulario cada vez más amplio.

Mapa Conceptual del subsector

El subsector de Lenguaje y Comunicación aborda cuatro ejes centrales los que se van trabajando de

manera conjunta durante el año lectivo:

Lenguaje y Comunicación

Escritura

Lectura

Comunicación

Oral

Manejo de la lengua

y conocimientoselementales de la

misma

_ Audición comprensiva de textos literarios y de textos de la tradición

oral.

_ Participación activa en conversaciones y otras situaciones

comunicativas propias de la vida diaria, expresándose con claridad.

_ Producción de textos orales, narrativos e informativos, breves y

sencillos.

_ Utilización, en su expresión oral, de nuevas palabras incorporadas a

través de la audición de textos y del contacto con usuarioscompetentes de la lengua.

_ Comprensión y utilización de términos propios del lenguaje escrito.

_ Ejercitación de destrezas grafo motrices que sirven de base para el

aprendizaje de la escritura manuscrita.

_ Reproducción de las diferentes letras en estudio.

_ Copia de palabras legibles y significativas.

_ Reconocimiento y diferenciación de diversos tipos de textos del

entorno, literarios y no literarios.

_ Conocimiento y reproducción del alfabeto: vocales y las primeras

letras.

_ Reconocimiento a primera vista de palabras, a partir de sus

características gráficas (vocabulario visual).

_ Establecimiento de la relación fonema-grafema de vocales.

_ Lectura lúdica (jugar a leer) de textos que han sido memorizados.

_ Ampliación de la conciencia fonológica.

_ Establecimiento de la relación fonema-grafema de vocales y

consonantes.

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Refuerzo de Contenidos

Recuerda el sonido y el nombre de las siguientes consonantes y sílabas:

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Actividad para los Alumnos (as)

1.- Pinta las letras C que encuentres:

2.- Lee cada sílaba y remárcala:

3.- Pinta los dibujos siguiendo las claves del sonido inicial:

4.- Lee las palabras y encierra la que corresponde al dibujo:

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5.- Encierra con una cuerda los objetos que tengance o ci en sus nombres. 

6.- Une con una línea los dibujos cuyos nombres empiecen con el mismo sonido.

7.- Lee las palabras, encierra las sílabas con g y únelas con el dibujo que les corresponde.

8.- Agrega gue o gui según corresponda.

9.- Lee cada sílaba y la palabra que la sigue; luego remarca ambas.

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10.- Lee las palabras y encierra con una cuerda de color azul la sílaba que contenga el sonidoge, y con una de color rojo, la sílaba que contenga el sonido gi.

11.- Encierra con una cuerda los dibujos cuyos nombres comiencen con el sonido ge o gi.

12.- Completa con la sílaba que corresponda.