Planificacion Lenguaje 2º Unidades 4, 5, 6,7

7/26/2019 Planificacion Lenguaje 2 Unidades 4, 5, 6,7

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PLANIFICACIN UNIDAD N 1

ASIGNATURA: Lenguaje y Comunicacin CURSO: 2 A PROFESORA: TIEMPO: 46 horas NOMBRE DE LA UNIDAD: Historias para compartir

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE INDICADORES DE EVALUACION OBJETIVO DE CLASE* EVALUACION

Leer textos significativos ue inc!uyanpa!a"ras con com"inaciones ce # ci$ ue # ui%

Compren&er textos ap!ican&o estrategias &ecomprensin !ectora' por ejemp!o( re!acionar !a informacin &e! texto con sus experiencias yconocimientos' visua!i)ar !o ue &escri"e e!texto%

Leer in&epen&ientemente y fami!iari)arse conun amp!io repertorio &e !iteratura paraaumentar su conocimiento &e! mun&o y&esarro!!ar su imaginacin' por ejemp!o(poemas y cuentos &e autor%

*emostrar comprensin &e !as narraciones!e+&as(extrayen&o informacin exp!+cita e imp!+cita'reconstruyen&o !a secuencia &e !as accionesen !a historia' i&entifican&o y &escri"ien&o !ascaracter+sticas f+sicas y sentimientos &e !os&istintos personajes' esta"!ecien&o re!acionesentre e! textoy sus propias experiencias' emitien&o unaopinin so"re un aspecto &e !a !ectura%

Leer in&epen&ientemente y compren&er textosno !iterarios y textos informativos( extrayen&oinformacin exp!+cita e imp!+cita '

, Leen en vo) a!ta$ sin e uivocarse$ pa!a"rascon !as com"inaciones ce # ci$ ue # ui%, -xp!ican !o ue sa"en &e un tema antes &e!eer un texto so"re e! mismo%, .e!acionan$ ora!mente o por escrito$ a!g/ntema o aspecto &e! texto con experiencias oconocimientos previos%, *escri"en o &i"ujan !o ue visua!i)an a partir &e !a !ectura%, 0encionan personajes &e o"ras !e+&as%, .e!acionan aspectos &e un texto !e+&ocomenta&o en c!ases con otros textos !e+&ospreviamente%, .e!een !os textos ue conocen%

, Contestan preguntas ue a!u&en ainformacin exp!+cita o imp!+cita%, -sta"!ecen si est1n &e acuer&o o no conacciones rea!i)a&as por !os personajes yexp!ican por u %, Comentan situaciones &e sus vi&as ue seasemejan a a!g/n e!emento &e !a historia%, 3&entifican !as secuencias &e acciones &euna historia%, -xp!ican$ ora!mente o por escrito$informacin ue han apren&i&o o &escu"ierto

en !os textos ue !een%, Contestan$ ora!mente o por escrito$preguntas ue a!u&en a informacin exp!+cita oimp!+cita &e un texto%

Clase 1: # Leer comprensivamente un texto narrativo%

Clase 2: Leer y compren&er textos po ticos%

Clase ( *escri"ir caracter+sticas &e un personaje%

Clase ! ( .e!atar con sus pa!a"ras sucesos ocurri&os enun texto%

Clase ": Leer y compren&er una !eyen&a Clase #: $ Activar conocimientos previos a !a uni&a& Historias para compartir

Clase %: $ Leer comprensivamente un art+cu!o informativoy reso!ver preguntas%

Clase &: # Conocer !a estructura &e! cuento%

Clase ': Leer y escri"ir pa!a"ras con ce# ci# ue 5 ui%# conocer ue es un sustantivo%

Clase 1(: .efor)ar !a escritura y pa!a"ras con ce$ ci$ ue$ui$ en gu+a &e tra"ajo%

Clase 11: *esarro!!ar gu+a para refor)ar sustantivos%

Clase 12: $ra"ajar en gu+a &e apren&i)aje( sustantivospropios$ comunes$ uso &e may/scu!a y reconocimiento &e

texto%

-va!uacin*iagnstica

-va!uacin7ormativa

Los Objetivos de cada clase pueden ser modifcados de acuerdo a las necesidades de aprendizajes de los/as estudiantes.


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compren&ien&o !a informacin ue aportan !asi!ustraciones y !os s+m"o!os a un texto'formu!an&o una opinin so"re a!g/n aspecto&e !a !ectura%

8uscar informacin so"re un tema en unafuente &a&a por e! &ocente 9p1gina &einternet$ seccin &e! &iario$ cap+tu!o &e un!i"ro$ etc%: para !!evar a ca"o una

investigacin%

*esarro!!ar !a curiosi&a& por !as pa!a"ras oexpresiones ue &esconocen y a& uirir e!h1"ito &e averiguar su significa&o%

Compren&er !a funcin &e !os sustantivos entextos ora!es y escritos$ y reemp!a)ar!os ocom"inar!os &e &iversas maneras paraenri uecer o precisar pro&ucciones%

-scri"ir correctamente para faci!itar !acomprensin por parte &e! !ector usan&o &emanera apropia&a( com"inaciones ce # ci y

ue # ui' may/scu!as a! iniciar una oracin ya! escri"ir sustantivos propios%

Compren&er textos ora!es como an c&otaspara o"tener informacin y &esarro!!ar sucuriosi&a& por e! mun&o( i&entifican&o e!propsito' respon&ien&o preguntas so"reinformacin exp!+cita e imp!+cita%

-xpresarse &e manera coherente y articu!a&aso"re temas &e su inter s( narran&o un eventore!aciona&o con e! tema' incorporan&o frases&escriptivas' pronuncian&o a&ecua&amente y

, 0encionan informacin &e! texto !e+&o ue sere!aciona con informacin ue han apren&i&oen otras asignaturas u otros textos%, *escri"en !as im1genes &e! texto%, -xpresan opiniones y !as justifican$mencionan&o informacin extra+&a &e! texto%, -ncuentran informacin so"re un tema enuna fuente%, Anotan informacin ue !es !!ama !a atencin%

, 3&entifican u pa!a"ras &e un texto noconocen%, ;reguntan a un a&u!to o a un par e!significa&o &e una pa!a"ra ue no compren&ena! !eer!a o escuchar!a%, -xp!ican con sus propias pa!a"ras e!significa&o &e !os t rminos &esconoci&os%, a!an u apren&ieron &e !os textosescucha&os o vistos en c!ases%, 3&entifican e! propsito &e! texto escucha&o%, .espon&en preguntas usan&o &e manerapertinente !a informacin escucha&a%, -xponen so"re un tema%, -xpresan a! menos &os i&eas so"re e! temasin hacer &igresiones%, Ajustan e! vo!umen &e !a vo) para ue

Clase 1 : *esarro!!ar -va!uacin *iagnstica &e Lenguajey Comunicacin%.evisar$ corregir y retroa!imentar -va!uacin *iagnstica%

Conocer y escri"ir un reca&o%

Clase 1!: $ *emostrar !a comprensin &e textos ora!es ycomentar una an c&ota%

Clase 1": -scri"ir una an c&ota siguien&o una estructura%

Clase 1#: # .eescri"ir an c&ota y !eer ante suscompa>eros%

Clase 1% ( # 7orta!ecer e!ementos ue enri uecen !ostextos$ como !a &escripcin%

Clase 1&: # Aproximar a !a !ectura ?Cmo !!eg e! hom"rea !a Luna@$ a trav s &e! art+cu!o informativo Lai a$ unaperruna astronauta%

Clase 1': #


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usan&o un vo!umen au&i"!e' mantenien&o unapostura a&ecua&a%

escuche to&a !a au&iencia%

PLANIFICACION LENGUAJE Y COMUNICACION 2015

Nivel: 2 ao Bsico Profesora: UNIDAD N 2: Historias de la naturaleza



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O JE!I"O# DE AP$ENDI%AJE INDICADO$E# DE E"ALUACION O JE!I"O DE CLA#E& E"ALUACION

- Leer independientemente y familiarizarse con unamplio repertorio de literatura para aumentar suconocimiento del mundo y desarrollar suimaginacin; por ejemplo: poemas.

- Comprender textos, aplicando estrategias decomprensin lectora; por ejemplo: relacionar lainformacin del texto con sus experiencias yconocimientos; visualizar lo que descri e el texto.

- Leer independientemente y comprender textos noliterarios como textos informativos para entretenersey ampliar su conocimiento del mundo: extrayendoinformacin expl!cita e impl!cita; comprendiendo lainformacin que aportan las ilustraciones y loss!m olos a un texto.

- "emostrar comprensin de las narraciones le!das:extrayendo informacin expl!cita e impl!cita;reconstruyendo la secuencia de las acciones en la#istoria; esta leciendo relaciones entre el texto ysus propias experiencias; emitiendo una opininso re un aspecto de la lectura.

- Comprender la funcin de los art!culos en textosorales y escritos, y reemplazarlos o com inarlos de

diversas maneras para enriquecer o precisar susproducciones.

- $scri ir correctamente para facilitar la

! "encionan personajes de las obrasle#das.! $elacionan aspectos de un te%tole#do & comentado en clases' conotros te%tos le#dos previamente.! $eleen los te%tos (ue conocen.

! "anifestan una pre)erencia poruna estro)a.! *%plican lo (ue saben de un temaantes de leer un te%to sobre elmismo.! $elacionan' oralmente o porescrito' al+,n tema o aspecto delte%to con e%periencias oconocimientos previos.! -escriben o dibujan lo (ue

visualizan a partir de la lectura.! *%plican' oralmente o por escrito'in)ormaci n (ue an aprendido odescubierto en los te%tos (ue leen.! 0ontestan' oralmente o porescrito' pre+untas (ue aluden ain)ormaci n e%pl#cita o impl#cita deun te%to.! 0umplen e%itosamente la tareadescrita en las instrucciones le#das.! 0ontestan pre+untas (ue aluden ain)ormaci n e%pl#cita o impl#cita.! Hacen un recuento de la istoriaoralmente' por escrito o mediante

Clase 1: %ctivar conocimientos previos a la nueva unidad &'(istorias de la naturaleza)

Clase 2: Leer el art!culo informativo '$l viento).- *econocer diferencias entre art!culo informativo y un cuento.

Clase 3: - Conocer una iograf!a, despu+s de leer el texto 'La"o a i ones).

Clase 4: "esarrollar conciencia sem ntica, sint ctica yfonolgica a partir de la lectura del poema 'la "o a i ones)

Clase 5: - /dentificar art!culos y utilizarlos adecuadamente.- "istinguir g+nero y n0mero en art!culos y sustantivos..Clase 6: - /dentificar y utilizar art!culos definidos e indefinidos.- Clasificar sustantivos seg0n g+nero y n0mero.

Clase 7: %nalizar el li ro 1%y, cu nto me quiero2 $xtraerinformacin relevante.

Clase 8: "esarrollar gu!a de tra ajo para reforzar art!culos

definidos e indefinidos, g+nero y n0mero.Leer comprensivamente un poema.

Clase 9: - $valuar #a ilidades de comprensin lectora del li ro

*valuaci n-ia+n stica

*valuaci n1ormativa



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comprensin por parte del lector, usando de maneraapropiada: signos de interrogacin y exclamacin alinicio y al final de preguntas y exclamaciones.

- *ecitar con entonacin y expresin poemas, rimas,canciones, tra alenguas y adivinanzas, parafortalecer la confianza en s! mismos, aumentar elvoca ulario y desarrollar su capacidad expresiva.

- Comprender textos orales, como adivinanzas, parao tener informacin y desarrollar su curiosidad porel mundo: respondiendo preguntas so reinformacin expl!cita e impl!cita.

- articipar activamente en conversaciones grupalesso re textos le!dos o escuc#ados en clases o temasde su inter+s: formulando preguntas para aclarardudas; demostrando inter+s ante lo escuc#ado;mostrando empat!a frente a situaciones expresadaspor otros.

- "esarrollar la curiosidad por las pala ras oexpresiones que desconocen y adquirir el # ito deaveriguar su significado.

- Leer #a itualmente y disfrutar los mejores poemasde autor y de la tradicin oral adecuados a su edad.

- "esempe ar diferentes roles para desarrollar sulenguaje y autoestima, y aprender a tra ajar enequipo.

im+enes.! *stablecen si estn de acuerdo ono con acciones realizadas por lospersonajes & e%plican por (u .! $elacionan in)ormaci n (ueconocen con la (ue aparece en elte%to.! 0omentan situaciones de sus vidas

(ue se asemejan a al+,n elementode la istoria.! 3eleccionan el art#culo (ueconcuerda con un sustantivo en unte%to.! 4san adecuadamente los art#culosdefnidos e indefnidos' se+,n elconte%to.! *li+en el art#culo 5defnido oindefnido6 (ue mejor calza con una

situaci n descrita.! 7ncorporan si+nos de interro+aci nal inicio & fnal de pre+untas.! 7ncorporan si+nos de e%clamaci nal inicio & fnal de e%clamaciones.! $ecitan poemas o versos dememoria.! $ecitan poemas con entonaci n.! 8ronuncian adecuadamente laspalabras.! $esponden pre+untas' usando demanera pertinente la in)ormaci nescuc ada.! 3e e%presan con +estos & posturas

1%y, cu nto me quiero2 $xtraer informacin relevante.

Clase 10: - *econocer signos de exclamacin e interrogacin.

Clase 11: %plicar el uso de signos interrogativos yexclamativos.- Conocer y aplicar el uso de rimas.

Clase 12: *eforzar art!culos, su g+nero y n0mero 3con materialconcreto4.

Clase 13: Leer comprensivamente, en forma oral respondenpreguntas. - $scuc#ar y declamar un poema para fortalecer la expresinoral.

Clase 14: $scri ir un poema incluyendo rimas, reconociendoversos y estrofas.

Clase 15: - *epasar uso de signos de interrogacin yexclamacin.- /dentificar y pronunciar tra alenguas.

Clase 16: %proximar a la lectura con previa activacin deconocimientos so re el art!culo informativo. 5ra ajarvoca ulario.

Clase 17: *epasar conceptos de verso, estrofas y rimas,aplic ndolos en produccin de texto, poema.

Clase 18: Leer comprensivamente un art!culo informativo 'Laranita de "ar6in) y extraer informacin expl!cita e impl!cita.

*valuaci n3umativa.



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(ue demuestran inter s por lo (uese dice.! 7dentifcan las palabras (ue noconocen de un te%to.! *%plican el si+nifcado de lost rminos desconocidos.! Leen en voz alta versos de lospoemas (ue an sido le#dos en

clases & (ue les +ustan.! $epresentan a un personaje de unte%to le#do' imitando sus principalescaracter#sticas.

- %mpliar voca ulario, crear oraciones simples.

Clase 19: *ealizar prue a formativa de la unidad, a modo dereforzar aprendizajes.

Clase 20: *ealizar evaluacin de la unidad & '(istorias de lanaturaleza)

Clase 21- *evisar evaluacin y retroalimentar aprendizajes.

Clase 22: Leer comprensivamente un texto, luego responden3en forma oral4 preguntas de comprensin lectora.


N !el:78 a o 9 sico P"#$es#"a: UNI%A% N& 4: '(istorias de animales geniales)O'JE(I)O* %E AP+EN%I,AJE IN%ICA%O+E* %E E)ALUACION O'JE(I)O %E CLA*E E)ALUAC

- Comprender textos aplicando estrategias de comprensinlectora; por ejemplo: relacionar la informacin del texto con susexperiencias y conocimientos; visualizar lo que descri e el texto;#acer preguntas mientras se lee.

$xplican lo que sa en de un tema antes de leer un texto so re elmismo.

*elacionan, oralmente o por escrito, alg0n tema o aspecto deltexto con sus experiencias o conocimientos previos.

Clase 1: *econocer la f ula como un textonarrativo literario.- %mpliar voca ulario

$valuacin"iagnstica



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- Leer independientemente y familiarizarse con un ampliorepertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundoy desarrollar su imaginacin; por ejemplo: f ulas, cuentosfolclricos y de autor.

- "emostrar comprensin de las narraciones le!das: extrayendoinformacin expl!cita e impl!cita; reconstruyendo la secuencia delas acciones en la #istoria; identificando y descri iendo las

caracter!sticas f!sicas y los sentimientos de los distintospersonajes; recreando, mediante distintas expresiones 3di ujos,modelos tridimensionales u otras4, el am iente en el que ocurrela accin; esta leciendo relaciones entre el texto y sus propiasexperiencias; emitiendo una opinin so re un aspecto de lalectura.

- Leer textos significativos que incluyan pala ras con #iatos,diptongos y grupos conson nticos.

- Leer independientemente y comprender textos no literarios

3art!culos informativos4 para entretenerse y ampliar suconocimiento del mundo: comprendiendo la informacin queaportan las ilustraciones y los s!m olos a un texto; extrayendoinformacin expl!cita e impl!cita.

- 9uscar informacin so re un tema en una fuente dada por eldocente 3p gina de internet, seccin del diario, cap!tulo de unli ro, etc.4, para llevar a ca o una investigacin.

- "esarrollar la curiosidad por las pala ras o expresiones quedesconocen y adquirir el # ito de averiguar su significado.

- $scri ir creativamente narraciones 3experiencias personales,relatos de #ec#os, cuentos, etc.4 que tengan inicio, desarrollo ydesenlace.

*elacionan aspectos de un texto le!do y comentado en clases,con otros textos le!dos previamente.

Contestan preguntas que aluden a informacin expl!cita oimpl!cita.

"escri en, di ujan o recrean el lugar donde ocurre la #istoria. *elacionan informacin que conocen con la que aparece en el

texto.

Comentan situaciones de sus vidas que se asemejan a alg0nelemento de la #istoria.

Leen en voz alta, sin equivocarse, pala ras con #iatos, diptongos ygrupos conson nticos.

$xplican, oralmente o por escrito, informacin que #an aprendidoo descu ierto en los textos que leen.

Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que aluden ainformacin expl!cita o impl!cita de un texto le!do.

encionan datos que aparecen en las ilustraciones de un texto. $ncuentran informacin so re un tema en una fuente. %notan informacin que les llama la atencin. $scri en un p rrafo para comunicar lo aprendido en la fuente

le!da. /dentifican las pala ras que no conocen de un texto. reguntan a un adulto, o a un par, el significado de una pala ra

que no comprenden al leerla o escuc#arla. $xplican con sus propias pala ras el significado de los t+rminos

desconocidos. $scri en uno o m s p rrafos para narrar una experiencia o un

evento imaginado. $scri en narraciones en las cuales se desarrolla la #istoria en

curso de varias acciones. $scri en narraciones que tienen un desenlace.

Clase 2: - Leer comprensivamente la f ula '$lmosquito picarn).- $xtraer informacin expl!cita e impl!cita.- Conocer los sinnimos.

Clase 3: - Conocer los antnimos.- $jercitar en reconocimiento de sinnimos yantnimos.

Clase 4: - Leer comprensivamente la f ula '< ulade la avispa a#ogada).- "esarrollar actividades de comprensin lectora./dentificar elementos de la < ula.

Clase 5: - Conocer el concepto de adjetivoscalificativos. .- *econocer en un texto le!do adjetivoscalificativos.

Clase 6: - Leer una entrevista del ilustrador =lvarode la >ega, extraer informacin respondiendopreguntas oralmente.- $scri ir un nuevo final y moraleja de una f ula.

Clase 7: Leer la f ula '$l leopardo y el mono) ensilencio y colectivamente./dentificar t!tulo, autor, personajes y moraleja.Clase: $valuar #a ilidades de comprensin lectoradel li ro '$l gorila *az n)

Clase 8:Leer comprensiva mente las f ulas '$l

cangrejo y la zorra) y 'La zorra y las uvas)silenciosa y colectivamente.- $xtraer informacin.

$valuacin


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- Comprender la funcin de los adjetivos en textos orales yescritos, y reemplazarlos o com inarlos de diversas maneraspara enriquecer o precisar sus producciones.- Comprender textos orales 3f ulas4 para o tener informacin ydesarrollar su curiosidad por el mundo: respondiendo preguntasso re informacin expl!cita e impl!cita.

- articipar activamente en conversaciones grupales so re textosle!dos o escuc#ados en clases o temas de su inter+s: formulando

preguntas para aclarar dudas; demostrando inter+s ante loescuc#ado; mostrando empat!a frente a situaciones expresadaspor otros.

- $xpresarse de manera co#erente y articulada so re temas desu inter+s: incorporando frases descriptivas que ilustren lo dic#o.

recisan un sustantivo utilizando adjetivos. ?e alan en un texto qu+ pala ras caracterizan a un o jeto, lugar,

animal o persona. @san adjetivos para especificar las caracter!sticas de un o jeto,

animal o persona en una descripcin. ?e alan qu+ aprendieron de los textos escuc#ados o vistos en

clases. *esponden preguntas usando de manera pertinente la

informacin escuc#ada.

%portan informacin que se relaciona con el tema so re el cual seconversa.

?e expresan con gestos y posturas que demuestran inter+s por loque se dice.

$speran que el interlocutor termine una idea para complementarlo dic#o.

$xponen so re un tema. $xpresan al menos dos ideas so re el tema, sin digresiones. "escri en el o jeto o evento que presentan.

- "istinguir el sonido de r fuerte.

Clase 9: *eforzar y utilizar adecuadamentesinnimos, antnimos y adjetivos calificativos.

Clase 10: roducir colectivamente una f ula.

Clase 11: Leer el art!culo informativo '$l mosquitom s lindo del mundo), extraer informacin explicita

e impl!cita.- encionar las caracter!sticas de un art!culoinformativo.

Clase 12: *efuerzan aprendizajes en prue aformativa.

Clase 13: $valuar aprendizajes de la unidad.

Clase 14: *etroalimentar aprendizajes despu+s dela evaluacin. $valuacin

?umativa.



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N !el:78 a o 9 sico P"#$es#"a: UNI%A% N& 5: ./ s #" as e s e "e

O'JE(I)O* %E AP+EN%I,AJE IN%ICA%O+E* %E E)ALUACION O'JE(I)O %E CLA*E E)ALUAC

- Leer textos significativos que incluyan pala ras congrupos conson nticos y con com inacin gue - gui.

- Comprender textos aplicando estrategias decomprensin lectora; por ejemplo: relacionar lainformacin del texto con sus experiencias yconocimientos; visualizar lo que escri e el texto; #acerpreguntas mientras se lee.

- Leer independientemente y familiarizarse con unamplio repertorio de literatura para aumentar suconocimiento del mundo y desarrollar su imaginacin;por ejemplo: cuentos folclricos y de autor.

- "emostrar comprensin de las narraciones le!das:extrayendo informacin expl!cita e impl!cita;reconstruyendo la secuencia de las acciones en la#istoria; identificando y descri iendo las caracter!sticasf!sicas y los sentimientos de los distintos personajes;recreando, mediante distintas expresiones 3di ujos,modelos tridimensionales u otras4, el am iente en elque ocurre la accin; esta leciendo relaciones entre eltexto y sus propias experiencias; emitiendo unaopinin so re un aspecto de la lectura.

- Leer independientemente y comprender textos noliterarios 3textos instructivos, invitaciones y art!culosinformativos4, para entretenerse y ampliar suconocimiento del mundo: extrayendo informacinexpl!cita e impl!cita; comprendiendo la informacin que

Leen en voz alta, sin equivocarse, pala ras con las com inaciones gue - gui. Leen en voz alta, sin equivocarse, pala ras con grupos conson nticos. $scri en correctamente pala ras que contienen las com inaciones gue - gui.

/ncorporan signos de interrogacin al inicio y al final de preguntas. /ncorporan signos de exclamacin al inicio y al final de exclamaciones. $xplican lo que sa en de un tema antes de leer un texto so re el mismo. *elacionan, oralmente o por escrito, alg0n tema o aspecto del texto con sus

experiencias o conocimientos previos. "escri en o di ujan lo que visualizan a partir de la lectura. encionan personajes de las o ras le!das. *elacionan aspectos de un texto le!do y comentado en clases, con otros

textos le!dos previamente. *eleen los textos que conocen. Contestan preguntas que aluden a informacin expl!cita o impl!cita. (acen un recuento de la #istoria oralmente, por escrito o a trav+s de

im genes. Caracterizan a los personajes mediante representaciones, di ujos, recortes,

etc. Comparan a los personajes con personas que conocen. $sta lecen si est n de acuerdo o no con acciones realizadas por los

personajes y explican por qu+.

Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que aluden a informacinexpl!cita o impl!cita de un texto le!do.

$val0an si la imagen de un texto corresponde a la informacin que apareceen +l.

encionan datos que aparecen en las ilustraciones de un texto. $xpresan opiniones y las justifican, mencionando informacin extra!da de

textos le!dos. /dentifican las pala ras que no conocen de un texto.

Clase 1: - %ctivar conocimientos previos a la unidadcon la lectura de un poema que incluye gruposconson nticos y com inaciones con gue, gui.

Clase 2: - Conocer un texto instructivo, la receta.%mpliar voca ulario.

Clase 3: - %plicar lo aprendido so re la receta engu!a de tra ajo.

Clase 4: - Leer comprensivamente el cuento'*icitos de oro) para extraer informacin relevante eidentificar inicio, desarrollo y desenlace.

Clase 5: - %plicar correctamente sinnimos y

antnimos. *econocer diminutivos y aumentativos.

Clase 6: - Leer la f ula 'Los tres cerditos) ydesarrollar actividades de comprensin lectora.

Clase 7: Leer la cancin 'Lo o, Aest sB)identificando signos de interrogacin y exclamacin.

Clase 8: *econocer las caracter!sticas de lainvitacin y ela orar una para un evento prximo.

Clase 9: Comprender el cuento 'La Caperucita*oja) desarrollando #a ilidades de comprensinlectora.

$valuacin"iagnstica

$valuacin


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aportan las ilustraciones y los s!m olos a un texto;formulando una opinin so re alg0n aspecto de lalectura.

- "esarrollar la curiosidad por las pala ras oexpresiones que desconocen y adquirir el # ito deaveriguar su significado.

- $scri ir creativamente narraciones 3experiencias

personales, relatos de #ec#os, cuentos, etc.4 quetengan inicio, desarrollo y desenlace.

- Comprender la funcin de los adjetivos en textosorales y escritos, y reemplazarlos o com inarlos dediversas maneras para enriquecer o precisar susproducciones.

- Comprender textos orales, como cuentos, parao tener informacin y desarrollar su curiosidad por elmundo: respondiendo preguntas so re informacinexpl!cita e impl!cita.

- "esempe ar diferentes roles para desarrollar sulenguaje y autoestima, y aprender a tra ajar enequipo.

- *ecitar con entonacin y expresin poemas, rimas,canciones, tra alenguas y adivinanzas, para fortalecerla confianza en s! mismos, aumentar el voca ulario ydesarrollar su capacidad expresiva.

reguntan a un adulto o un par el significado de una pala ra que nocomprenden al leerla o escuc#arla.

$xplican con sus propias pala ras el significado de los t+rminosdesconocidos.

$scri en uno o m s p rrafos para narrar una experiencia o un eventoimaginado.

$scri en narraciones en las cuales se desarrolla la #istoria a trav+s de variasacciones.

$scri en narraciones que tienen un desenlace.

@san, en sus producciones orales y escritas, sustantivos precisos paranom rar o jetos, personas y lugares. 9uscan sinnimos de los sustantivos usados en sus textos para evitar

repeticin o para precisar sus ideas. ?e alan en un texto qu+ pala ras caracterizan a un o jeto, lugar, animal o

persona. @san adjetivos para especificar las caracter!sticas de un o jeto, animal o

persona en una descripcin. ?e alan qu+ aprendieron de los textos escuc#ados o vistos en clases. *esponden preguntas usando de manera pertinente la informacin

escuc#ada. *econstruyen la secuencia de acciones del cuento escuc#ado. *epresentan a un personaje de un texto le!do, imitando sus principales

caracter!sticas. /mitan el lenguaje del personaje que est n interpretando. *epresentan partes del texto escuc#ado o le!do. *ecitan poemas con entonacin. @tilizan la entonacin de frases interrogativas y exclamativas. ronuncian adecuadamente las pala ras.

Clase 10: $scuc#ar el cuento '$l traje nuevo delemperador) y realizar actividades de comprensinlectora.

Clase 11: lanificar la produccin de un cuento.

Clase 12: $scri ir y reescri ir un cuento.

Clase 13: ?eguir instrucciones para ela orarorigami.

Clase 14: Leer fluidamente respetando puntuaciny responder preguntas de comprensin lectora.

Clase 15: $xponer, representando un personaje deun cuento que les agrade m s. 3primera parte4

Clase 16: $xponer, representando un personaje deun cuento que les agrade m s. 3segunda parte4

Clase 17: $valuar #a ilidades de comprensinlectora del li ro '$l lugar m s ello del mundo)

Clase 18: *eforzar aprendizajes de la unidad enprue a formativa.

Clase 19: $valuar aprendizajes de la unidad.

Clase 20: *etroalimentar aprendizajes despu+s dela evaluacin.

$valuacin?umativa.



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O'JE(I)O* %E AP+EN%I,AJE IN%ICA%O+E* %E E)ALUACION O'JE(I)O %E CLA*E E)ALUAC- Leer textos significativos que incluyan pala ras con gruposconson nticos.

- Comprender textos aplicando estrategias de comprensinlectora; por ejemplo, relacionar la informacin del texto con susexperiencias y conocimientos.

- Leer independientemente y familiarizarse con un ampliorepertorio de literatura para aumentar su conocimiento del mundoy desarrollar su imaginacin; por ejemplo, leyendas.

- "emostrar comprensin de las narraciones le!das: extrayendoinformacin expl!cita e impl!cita; reconstruyendo la secuencia delas acciones en la #istoria; identificando y descri iendo lascaracter!sticas f!sicas y los sentimientos de los recreando,mediante distintas expresiones 3di ujos, modelostridimensionales u otras4, el am iente en el que ocurre la accin;esta leciendo relaciones entre el texto y sus propiasexperiencias; emitiendo una opinin so re un aspecto de lalectura.

- Leer independientemente y comprender textos no literarios3art!culos informativos4 para entretenerse y ampliar suconocimiento del mundo: extrayendo informacin expl!cita e

- Leen en voz alta, sin equivocarse, pala ras con gruposconson nticos.- $xplican lo que sa en de un tema antes de leer un texto so reel mismo.- *elacionan, oralmente o por escrito, alg0n tema o aspecto deltexto con sus experiencias o conocimientos previos.- "escri en o di ujan lo que visualizan a partir de la lectura.- encionan personajes de las o ras le!das.- *elacionan aspectos de un texto le!do y comentado en clasescon otros textos le!dos previamente.- *eleen los textos que conocen.- Contestan preguntas que aluden a informacin expl!cita oimpl!cita.- (acen un recuento de la #istoria oralmente, por escrito o conim genes.- Caracterizan a los personajes mediante representaciones,di ujos, recortes, etc.- Comparan a los personajes con personas que conocen.- $sta lecen si est n de acuerdo o no con acciones realizadaspor los personajes y explican por qu+.

- Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que aluden ainformacin expl!cita o impl!cita de un texto le!do.- $val0an si la imagen de un texto corresponde a la informacinque aparece en +l.

Clase 1: *econocer la concordancia entre g+nero yn0mero.

Clase 2: /dentificar las caracter!sticas de una leyenda.

Clase 3: - $nsayo prue a ?/ C$ 8 &

Clase 4: -. Comprender la lectura del art!culo

informativo '$l desierto


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impl!cita; comprendiendo la informacin que aportan lasilustraciones; formulando una opinin so re alg0n aspecto de lalectura.

- 9uscar informacin so re un tema en una fuente dada por eldocente 3p gina de internet, seccin del diario, cap!tulo de unli ro, etc.4, para llevar a ca o una investigacin.

- $scri ir art!culos informativos para comunicar informacin so re

un tema.

- $scri ir creativamente narraciones 3experiencias personales,relatos de #ec#os, cuentos, etc.4 que tengan inicio, desarrollo ydesenlace.

- Comprender la funcin de los art!culos, sustantivos y adjetivosen textos orales y escritos, y reemplazarlos de diversas maneraspara enriquecer o precisar sus producciones.

- /dentificar el g+nero y n0mero de las pala ras para asegurar laconcordancia en sus escritos.

- Comprender textos orales, como leyendas, para o tenerinformacin y desarrollar su curiosidad por el mundo:respondiendo preguntas so re informacin expl!cita e impl!cita.

- articipar activamente en conversaciones grupales so re textosle!dos o escuc#ados en clases o temas de su inter+s:expresando sus ideas u opiniones; demostrando inter+s ante loescuc#ado; respetando turnos.

- $xpresarse de manera co#erente y articulada so re temas desu inter+s: pronunciando adecuadamente y usando un volumenaudi le.

- $ncuentran informacin so re un tema en una fuente.- avegan en internet para encontrar informacin quenecesitan.- $scri en en un p rrafo para comunicar lo aprendido.- $scri en un p rrafo so re un tema.- /ncorporan en sus p rrafos descripciones o datos so re eltema.- $scri en uno o m s p rrafos para narrar una experiencia o unevento imaginado.

- $scri en narraciones en las cuales se desarrolla la #istoria atrav+s de varias acciones.

- @san, en sus producciones orales y escritas, sustantivosprecisos para nom rar o jetos, personas y lugares.- 9uscan sinnimos de los sustantivos utilizados en sus textospara evitar repeticin o para precisar sus ideas.- /dentifican el g+nero y el n0mero de las pala ras.- antienen la concordancia de g+nero y n0mero entresustantivos y adjetivos.- ?e alan qu+ aprendieron de los textos escuc#ados o vistos enclases.- *esponden preguntas empleando de manera pertinente lainformacin escuc#ada.- %portan informacin que se relaciona con el tema so re elcual se conversa.- ?e expresan con gestos y posturas que demuestran inter+spor lo que se dice.- $speran que el interlocutor termine una idea paracomplementar lo dic#o.- $xponen so re un tema.- $xpresan al menos dos ideas relacionadas con el temaescogido.- ronuncian las pala ras de manera que todos comprenden.

Clase 10: ?ecuenciar acciones a partir de la lectura deuna leyenda.

Clase 11: /dentificar concordancia entre g+nero yn0mero.

Clase 12: ronunciar con precisin las pala ras quetienen las com inaciones fr, r, tr y dr.

Clase 13: roducir leyenda utilizando pr+stamo literariodel texto informativo 'Copi#ue)

Clase 14: *econstruir secuencia de acciones de laleyenda '$l conejo en la luna).

Clase 15: $scuc#ar la leyenda ' ami a, la ni a de misojos) y desarrollar la expresin oral.

Clase 16: lanificar la produccin de un art!culoinformativo so re un lugar de C#ile.

Clase 17: /dentificar el propsito de un texto.

Clase 18: *eflexionar en torno al concepto de folclore.

Clase 19: Conocer una leyenda de ami ia paraampliar el conocimiento de mundo y apreciar la lecturacomo una instancia de disfrute y placer.

Clase 20:$valuar la comprensin de un texto informativo y una

leyenda, uso de voca ulario, determinacin delpropsito de los textos y grupos conson nticos tr, r, ydr. $valuacin

?umativa.



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Clase 21:"esarrollar prue a formativa de la unidad.

Clase 22:$valuar aprendizajes tratados en la unidad


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O'JE(I)O* %E AP+EN%I,AJE IN%ICA%O+E* %E E)ALUACION O'JE(I)O %E CLA*E E)ALUAC- Leer textos significativos que incluyanpala ras con #iatos y diptongos, con gruposconson nticos y con com inacin gFe - gFi.

- Comprender textos aplicando estrategias decomprensin lectora; por ejemplo: visualizar loque descri e el texto; #acer preguntas mientrasse lee.

- Leer independientemente y familiarizarse conun amplio repertorio de literatura para aumentarsu conocimiento del mundo y desarrollar suimaginacin; por ejemplo: cuentos.

Leen en voz alta, sin equivocarse, pala ras con #iatos ydiptongos.

Leen en voz alta pala ras con las com inaciones gFe - gFi.

$xplican lo que sa en de un tema antes de leer un texto so reel mismo.

"escri en o di ujan lo que visualizan a partir de la lectura.


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- "emostrar comprensin de las narracionesle!das: extrayendo informacin expl!cita eimpl!cita; reconstruyendo la secuencia de lasacciones en la #istoria; identificando ydescri iendo las caracter!sticas f!sicas y lossentimientos de los distintos personajes;recreando, mediante diferentes expresiones3di ujos, modelos tridimensionales u otras4, elam iente en el que ocurre la accin;esta leciendo relaciones entre el texto y suspropias experiencias; emitiendo una opininso re un aspecto de la lectura.

- Leer independientemente y comprender textosno literarios 3cartas y art!culos informativos4para entretenerse y ampliar su conocimiento delmundo: extrayendo informacin expl!cita eimpl!cita; comprendiendo la informacin queaportan las ilustraciones; formulando unaopinin so re alg0n aspecto de la lectura.

- 9uscar informacin so re un tema en unafuente dada por el docente 3p gina de internet,seccin del diario, cap!tulo de un li ro, etc.4para llevar a ca o una investigacin.

- "esarrollar la curiosidad por las pala ras oexpresiones que desconocen y adquirir el# ito de averiguar su significado.

- $scri ir correctamente para facilitar lacomprensin por parte del lector, usando demanera apropiada: com inaciones gFe - gFi ;may0sculas al iniciar una oracin y al escri irsustantivos propios.

Contestan preguntas que aluden a informacin expl!cita oimpl!cita.

(acen un recuento de la #istoria oralmente, por escrito o conim genes.

"escri en, di ujan o recrean el lugar donde ocurre el relato. $sta lecen si est n de acuerdo o no con acciones realizadas

por los personajes y explican por qu+. $xplican por qu+ les gusta o no una narracin. *elacionan informacin que conocen con la que aparece en el

texto.

Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que aluden ainformacin expl!cita o impl!cita de un texto le!do.

encionan informacin del texto le!do que se relaciona coninformacin que #an aprendido en otras asignaturas u otrostextos.

"escri en las im genes del texto. Cumplen exitosamente la tarea descrita en las instrucciones

le!das. $xpresan opiniones y las justifican, mencionando informacin

extra!da de textos le!dos.

$ncuentran informacin so re un tema en una fuente. avegan en internet para encontrar informacin que necesitan. $scri en en un p rrafo para comunicar lo aprendido en la fuente

le!da.

/dentifican las pala ras que no conocen de un texto. reguntan a un adulto o a un par el significado de una pala ra

que no comprenden al leerla o escuc#arla. $xplican con sus propias pala ras el significado de los t+rminos

desconocidos.

$scri en correctamente pala ras que contienen gFe y gFi. $scri en textos en los que utilizan may0sculas al iniciar una

Clase 5: Conocer el uso de la coma.

Clase 6: $xpresar opinin en forma oral y por escrito so re la iograf!ade un ilustrador.- *econocer el sonido de las com inaciones sil icas gFe y gFi

Clase 7: - *econocer la utilidad del e-mail e identifiquen su estructura.

Clase 8: $scri ir digitalmente un e-mail, en sala de computacin yenviarlo.

Clase 9: $valuar la capacidad de los estudiantes de extraerinformacin en una lectura, as! como relatar por escrito los tresmomentos narrativos.

Clase 10: "esarrollar la comprensin oral de un cuento y reforzar laidentificacin de personajes as ndose en su descripcin.

Clase 11: "isertar un cuento ante la clase. 3primera parte4

Clase 12: "isertar un cuento ante la clase. 3segunda parte4

Clase 13: *eforzar la escritura mediante la produccin de una carta.

Clase 14: $la orar una carta.

Clase 15: %mpliar el conocimiento de mundo mediante la o servacinde o ras de arte y la lectura de un texto iogr fico so re >incent vanHog#.

Clase 16: Crear o ra pl stica as ndose en las t+cnicas usadas por>incent van Hog#.

Clase 17: Conocer cuento tradicional c#ileno, responder preguntas de

comprensin lectora y dominar nuevas pala ras de voca ulario.

Clase 18: /dentificar las pala ras que indican accin, ver os.

$valuacin


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- Comprender textos orales, como cuentos,para o tener informacin y desarrollar sucuriosidad por el mundo: respondiendopreguntas so re informacin expl!cita eimpl!cita.

- articipar activamente en conversacionesgrupales so re textos le!dos o escuc#ados enclases o temas de su inter+s: expresando susideas u opiniones; formulando preguntas paraaclarar dudas; mostrando empat!a frente asituaciones expresadas por otros y respeto porlos turnos.

- $xpresarse de manera co#erente y articuladaso re temas de su inter+s: presentandoinformacin o narrando un evento relacionadocon el tema; incorporando frases descriptivasque ilustren lo dic#o; pronunciandoadecuadamente y usando un volumen audi le;manteniendo una postura adecuada.

oracin y al escri ir sustantivos propios. @tilizan may0sculas para escri ir sustantivos propios y al iniciar

oraciones.

?e alan qu+ aprendieron de los textos escuc#ados o vistos enclases.

*esponden preguntas usando de manera pertinente lainformacin escuc#ada.

%portan informacin que se relaciona con el tema so re el cualse conversa.

?e expresan con gestos y posturas que demuestran inter+s porlo que se dice.

$speran que el interlocutor termine una idea para complementarlo dic#o.

$xponen so re un tema. "escri en al personaje que presentan. $xpresan al menos dos ideas relacionadas con el tema

escogido. ronuncian cada una de las pala ras, de manera que todos

comprenden f cilmente. %justan el volumen de la voz para que escuc#e toda laaudiencia.

antienen una postura formal y #acen contacto visual conquienes los est n escuc#ando.

Clase 19: Leer el texto '$l ?ol y el $rizo) desarrollar actividades decomprensin lectora.

Clase 20: Crear un fic#ero con sinnimos y antnimos. % partir delvoca ulario del texto 'La paloma y la #ormiga)

Clase 21: *ecitar adivinanzas reconoci+ndolas como parte del folclorec#ileno.

Clase 22: /nventar preguntas que puedan ser respondidas con el texto

'La leyenda del copi#ue)

Clase 23: *epresentar una #istoria utilizando t!teres.

Clase 24: $la orar fic#a literaria de la 'Leyenda del calafate).

Clase 25: *econocer un texto instructivo.

Clase 26: ?eguir instrucciones para ela orar un elemento.

Clase 27: /dentificar informacin impl!cita en el texto 'Grigen de lapapa)

Clase 28: *ealizar un recuento de una #istoria a trav+s de seisim genes.

Clase 29: "esarrollar $valuacin

Planificacion Lenguaje 2º Unidades 4, 5, 6,7

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