7/23/2019 Planificacin Unidad Protagonistas-tercero Medio- Segundo Semestre. Modificada (2)

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COORDINACIN ACADMICA

PLANIFICACIONES CLASE A CLASE-SEGUNDO SEMESTRE 2013- TERCERO MEDIO

NOMBRE PROFESOR/A Juan Andrs Pino Madrid CURSO 3A

SUBSECTOR O MODULO Lengua Case!!ana " Co#uni$a$i%n N DE &ORAS '

NOMBRE DE LA UN(DAD Proagonisas DURAC(ON EN &ORAS) *'APREND(+AJES ESPERADOS - Comprender que la lectura es una manera de conocer distintas creencias, costumbres y maneras de pensar.

- Capacidad de presentar puntos de vista y su fundamentacin en un foro, utilizando palabras acordes a la situel tema, los participantes y elPblico.-Expresar la forma de ver el mundo a travs de la escritura de cuentos.

CONTEN(DO M(N(MO OBL(,ATOR(O

Argumentacin y Debate

1.Eje de comunicacin oral:- Participacin activa en debates, paneles, foros, mesas redondas y otras situaciones de interaccin comunicativ

pblica o privada, sobre temas polmicos provenientes de experiencias personales y colectivas, lecturas y mens

de los medios de comunicacin, expresando fundamentadamente una opinin propia y utili zando variadas estra

y recursos que optimicen la intervencin ante la audiencia.-. Evaluacin de los ar!umentos planteados por interlocutores, en diversas situaciones comunicativas orales, a p

de experiencias propias o aenas e informaciones obtenidas de distintas fuentes.-. "econocimiento y uso de ar!umentaciones formadas por tesis y ar!umentos en diversas situaciones comunic

orales, valorando los recursos verbales, paraverbales y no verbales para lo!rar in#uir en los interlocutores.1.Eje de Lectura:

-."e#exin y comentarios sobre textos period$sticos, cinemato!r%&cos, pro!ramas radiales y de televisin, avisos

mensaes publicitarios, centrados en la observacin del componente ar!umentativo de ellos y evaluacin de los

problemas ticos involucrados en la utilizacin de los procedimientos de persuasin y disuasin 'relacin de lo

verdadero con lo veros$mil, de lo bueno con lo deseable, entre otros.1.Eje de escritura:

(tilizacin #exible y creativa de oraciones simples y compuestas y de recursos lin!)$sticos requeridos por laestructura de los textos para darles co*erencia y co*esin.

OBJET(-O FUNDAMENTAL -ERT(CAL -+alorar la capacidad del len!uae de presentar ideas y realidades distintas.OBJET(-O FUNDAMENTAL TRANS-ERSAL - Conocimiento de s$ mismo, de las potencialidades y limitaciones de cada uno.

- "espetar y valorar las ideas distintas de la propias reconociendo el di%lo!o como forma

permanente de *umanizacin.

COLE,(O POL(-ALENTE ENR(.UE AL-EAR DE CERRO NA-(A

Fundacin Educacional Cerro Navia Joven - El Resbaln 1685 - Fono: /011 2 Cerro 3avia - 4antia!o

1 SEMESTRE !#$#%#&: ' de (ebrero TERM#$&: !"

)u* SEMESTRE !

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- 5utoestima y con&anza en s$ mismo.- +alorar el car%cter nico de cada persona.

- 6esarrollar la iniciativa personal, la creatividad.

&AB(L(DADES

- Comprensin lectora- 7nferencias

- Extraccin y seleccin de informacin relevante

- 5decuacin lin!)$stica

- (so de len!uae no verbal y paraverbal

de )ulio a "!de Agosto

89u se espera lo!rar: 89u ense;ar y qu aprender: 8Cmo ense;ar y con qu aprender:8Con qu

instrumentoevaluar:

89eval

$+mero de laclase

Tiem,o

asignado

&bjeti-os de a,rendiajede la clase

%ontenidosActi-idades de

a,rendiajeRecursos dea,rendiaje

E-aluacin#ndica

de lo

1

14/agosto!rbaraRa"#re$% Ca"ilaustos& ' (oras

Reconocer los ob)etivos %a*rendi$a)es es*erados de launidad& +,nero dra"!tico

- e activanconoci"ientos*revios de la unidad.se dan a conocer losob)etivos. contenidos% evaluaciones. sereali$a actividad deintroduccin&

ibro de lengua)e 0erceroedio- Editorial2*!ginas 153-151 For"ativa

- dent*untos dvista % sres*ectiargu"e

'17/38

' (oras Reconocer *untos de vista %argu"entos&

iscurso argu"entativo - e inicia la clase*resentando elob)etivo.*osterior"ente sereali$a lecturasilenciosa de

9ull%ing escolar- Reali$anindividual"entecarta dirigida aldirector delestableci"ientorecla"ando un

ibro de lengua)e 0erceroedio- Editorial2*!ginas 15'-15;

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(ec(o de bull%ingcon alg=n conse)o*ara >ue este"e)ore&

;

'1/38

!rbara %Ca"ila ' (oras

Reconocer las caracter#sticasunda"entales del g,nerodra"!tico& +,nero dra"!tico

- e inicia la clasereali$ando*resentacin del

g,nero dra"!tico.*osterior"ente sereali$a laconte?tuali$acin dela obra: 9osinvasores de Egon@ol&

- Final"ente.res*onden antes dela lectura&

ata A NotebooB- **t&+,nero dra"!tico- ibrode lengua)e 0erceroedio- Editorial 2*!gina158

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% anali$anrag"entos de obrasdra"!ticas&

- Final"ente. leen lasres*uestas al restode sus co"*aeros&

8

37/37 ' (oraseter"inan la relacin entreargu"entacin % teatro& iscurso argu"entativo- 0eatro

- e inicia la clase

recordando laactividad anterior.luego en con)untoreali$a"os lecturadra"ati$ada %anali$a"os laescena 1 de casa de"uecas. inal"entese reali$a revisin enor"a gru*al&

- ibro de lengua)e0ercero edio- Editorial2*!ginas 13- 11 uisicin de conoci"iento& 0,cnicas de conversacin&

- e inicia la clasedando a conocer lascaracter#sticas de la"esa redonda. engru*o *laniican %reali$an una "esaredonda& Final"ente.se reali$a revisin enor"a gru*al&

- ibro de lengua)e0ercero edio- Editorial2*!ginas 1'- 1;

- D*t *ara"ostrare?tractograbado dealg=n "onta)ede casa de"uecas&

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'5/37!rbara %Ca"ila ' (oras Reali$ar s#ntesis de contenidos&

0eatro- cr#tica *eriod#stica- g,nerodra"!tico-

os estudiantes reali$ante"ario de contenidos de launidad. se reali$a revisin encon)unto&

ibro de lengua)e 0erceroedio- Editorial 2*!gina17'