Planificación Unidades de Aprendizaje Lenguaje 2016

8/18/2019 Planificación Unidades de Aprendizaje Lenguaje 2016

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COLEGIO DEL ALBAPOR UN AMANECER CON FUTUROU.T.P. 2016

PLANIFICACIÓN UNIDADES DE APRENDIZAJE 1° SEMESTRE 2016

UNIDAD Nº _1__

ASIGNATURA: LENGUAJE CURSO: 5°A

TOTAL HORAS PEDAGÓGICAS: (E!"#$%& '&$) 5* '&$

+,%$-.-"/$ DOCENTE: E%$%& J$$

INTERDISCIPLINARIEDAD:

OJETIOS DEAPRENDIZAJE

INDICADORES DEEALUACIÓN

TIPO DEEALUACIÓN

FECHA(S)EALUACIÓN(

ES)OA 3 - Leer y familiarizars!"# $# am%li" r%r&"ri" 'li&ra&$ra %ara a$m#&ar s$!"#"!imi#&" 'l m$#'"('sarr"llar s$ ima)i#a!i*# yr!"#"!r s$ +al"r s"!ial y!$l&$ral, %"r -m%l" /!$#&"s f"l!l*ri!"s y ' a$&"r/ is&"ri&as / "&r"s

OA 3> Relacionan situaciones de lavida cotidiana con personajes oacciones de los textos leídos enclases o independientemente.> Mencionan textos y autoresque han leído y los temas queabordan.> Relacionan aspectos de untexto leído y comentado enclases con otros textos leídospreviamente.

ObservaciónDirectaEvaluaciónFormativa

EvaluaciónSumativa

OA 4 A#alizar as%!&"srl+a#&s ' #arra!i"#sl'as %ara %r"f$#'izar s$!"m%r#si*#/ i#&r%r&a#'" l l#)$a-fi)$ra'" %rs#& # l &3&"

/ 3%rsa#'" "%i#i"#s s"4rlas a!&i&$'s y a!!i"#s 'l"s %rs"#a-s yf$#'am#&5#'"las !"#-m%l"s 'l &3&"/ '&rmi#a#'" las!"#s!$#!ias ' !"s "a!!i"#s/ 's!ri4i#'" l am4i#& ylas !"s&$m4rsr%rs#&a'as # l &3&"/ 3%li!a#'" las!ara!&rs&i!as fsi!as ysi!"l*)i!as ' l"s %rs"#a-s$ s"# rl+a#&s %ara l'sarr"ll" ' la is&"ria/ !"m%ara#'" &3&"s 'a$&"rs 'ifr#&s y -$s&ifi!a#'" s$ %rfr#!ia%"r al)$#"

OA 4> escriben o recreanvisualmente el lu!ar dondeocurre el relato.> escriben a los personajes deacuerdo con las actitudes quetoman en el relato y susreacciones "rente a los

problemas.> Expresan, oralmente opor escrito, una posturafrente a la acción de unpersonaje y lafundamentan conejemplos del texto.> Explican quconsecuencia tienedeterminada acción paraun personaje.

OA 6 Lri#'%#'i#&m#& y!"m%r#'r textos no

literarios 7!ar&as( 4i")rafas(rla&"s is&*ri!"s( li4r"s yar&!$l"s i#f"rma&i+"s(noticias( &!.8 %ara am%liars$ !"#"!imi#&" 'l m$#'" yf"rmars $#a "%i#i*#

#OA 68 3&ray#'"i#f"rma!i*# 3%l!i&a im%l!i&a

a!i#'" i#fr#!ias a

%ar&ir ' la i#f"rma!i*# 'l&3&" y ' s$s 3%ri#!ias y!"#"!imi#&"s

i#&r%r&a#'" 3%rsi"#s# l#)$a- fi)$ra'"

!"m%ara#'" i#f"rma!i*#


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3&ray#'" i#f"rma!i*#3%l!i&a im%l!i&a, a!i#'"i#fr#!ias a %ar&ir ' lai#f"rma!i*# 'l &3&" y ' s$s3%ri#!ias y!"#"!imi#&"s, rla!i"#a#'"la i#f"rma!i*# ' im5)#s()r5fi!"s( &a4las( ma%as "'ia)ramas( !"# l &3&" # l

!$al s&5# i#sr&"s,i#&r%r&a#'" 3%rsi"#s #l#)$a- fi)$ra'",!"m%ara#'" i#f"rma!i*#,f"rm$la#'" $#a "%i#i*# s"4ral)9# as%!&" ' la l!&$ra,f$#'am#&a#'" s$ "%i#i*#!"# i#f"rma!i*# 'l &3&" "s$s !"#"!imi#&"s %r+i"s.

f"rm$la#'" $#a "%i#i*#s"4r al)9# as%!&" ' lal!&$ra

f$#'am#&a#'" s$ "%i#i*#!"# i#f"rma!i*# 'l &3&" "s$s !"#"!imi#&"s %r+i"s

OA 7 E+al$ar !r&i!am#& lai#f"rma!i*# %rs#& #&3&"s ' 'i+rsa%r"!'#!ia '&rmi#a#'"$i:# s l mis"r( !$5l s s$%r"%*si&" y a $i:# 'iri) lm#sa-, +al$a#'" si $#&3&" #&r)a s$fi!i#&i#f"rma!i*# %ara rs%"#'r$#a '&rmi#a'a %r)$#&a "!$m%lir $# %r"%*si&".

!O" #$ %dentifican alautor y explican cu&l essu intención al publicar

ese texto. 'encionan y

fundamentan a qup(blico est& diri)ido eltexto.

Explican si lainformación presente enun texto satisface supropósito de lectura o sinecesitan consultar m&sfuentes.

ObservaciónDirectaEvaluación

FormativaEvaluaciónSumativa

OA 11 B$s!ar y sl!!i"#ar

la i#f"rma!i*# m5s rl+a#&s"4r $# &ma # i#&r#&(li4r"s( 'iari"s( r+is&as(#!i!l"%'ias( a&las( &!.(%ara ll+ar a !a4" $#ai#+s&i)a!i*#.

7OA 118 E3%li!a# l "r'# # l!$al s&5# 'is%$s&"s l"s li4r"s

# la 4i4li"&!a. E#!$#&ra# l s!&"r # l

!$al s #!$#&ra# li4r"s s"4rl &ma $ ls i#&rsa.

;l!!i"#a# l"s &3&"s $s"# rl+a#&s %ara s$i#+s&i)a!i*#.

R)is&ra# la i#f"rma!i*#$ sir+ al &ma s!")i'" %"r ll"s.

OA 8 - Sintetizar y r)is&rarlas i'as %ri#!i%als '&3&"s l'"s %ara sa&isfa!r

%r"%*si&"s !"m" s&$'iar(a!r $#a i#+s&i)a!i*#(r!"r'ar '&alls( &!.

7OA


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p&rrafos en los que-elaboran un subtemapor p&rrafo

Dsarr"lla# l &ma # alm#"s &rs %5rraf"s # l"s $la4"ra# $# s$4&ma %"r %5rraf"y l" il$s&ra# !"# -m%l"s( 'a&"s" 3%li!a!i"#s" i#!"r%"ra# 'a&"s('s!ri%!i"#s( -m%l"s "

rfl3i"#s %r"+#i#&s ' l"s&3&"s l'"s" 's!ri4# !"s rl+a#&s ya!"r's !"# l &ma l)i'"" i#!l$y# %ala4ras y3%rsi"#s s%!fi!as 'l&ma &ra&a'"

I#!"r%"ra# $#a 4i4li")rafa 'las f$#&s $&iliza'as si)$i#'"$# f"rma&" 'fi#i'".

OA 17 Pla#ifi!ar s$s &3&"s/ s&a4l!i#'" %r"%*si&" y's&i#a&ari"/ )#ra#'" i'as a %ar&ir '

s$s !"#"!imi#&"s I#+s&i)a!i*# / "r)a#iza#'"las i'as $ !"m%"#'r5# s$s!ri&".

Es!")# $# &ma %aras!ri4ir $ s rla!i"#a !"# $#&3&" 'is!$&i'" # !lass.

E3%li!a# s"4r $: +a# as!ri4ir.

Es&a4l!# l 's&i#a&ari" y l%r"%*si&" ' s$ &3&".

E3%li!a# !*m" #!"#&rar"# lai#f"rma!i*# $ i#!l$ir5# # s$s&3&"s.

C"m%l&a# "r)a#iza'"rs)r5fi!"s !"# la i#f"rma!i*# $i#!l$ir5# # s$s &3&"s.

Or'#a# la i#f"rma!i*#si)$i#'" $# !ri&ri" s&a4l!i'"(!"m" "r'# !r"#"l*)i!" " &masy s$4&mas.

OA 18 Es!ri4ir( r+isar y'i&ar s$s &3&"s %arasa&isfa!r $# %r"%*si&" y&ra#smi&ir s$s i'as !"#!lari'a'. D$ra#& s&%r"!s"/ 'sarr"lla# las i'as

a)r)a#'"i#f"rma!i*#

/ m%la# $# +"!a4$lari"%r!is" y +aria'"( y $#r)is&r" a'!$a'"/ rl# a m'i'a $

s!ri4#/ as)$ra# la !"r#!ia y

a)r)a#!"#!&"rs

/ 'i&a#( # f"rmai#'%#'i#&( as%!&"s '"r&")rafa y %rs#&a!i*#/ $&iliza# las rrami#&as 'l

%r"!sa'"r '&3&"s

%ara 4$s!ar si#*#im"s(!"rr)ir

"r&")rafa y)ram5&i!a( y 'ar f"rma&"7!$a#'" s!ri4# #!"m%$&a'"r8

Dsarr"lla# i'as $ s"#rl+a#&s %ara l &ma.

I#!"r%"ra# %ala4ras y3%rsi"#s s%!fi!as 'l&ma &ra&a'".

U&iliza# $# r)is&r" a!"r' al's&i#a&ari" y al %r"%*si&" 'l&3&".

M-"ra# l"s &3&"sO a)r)a#'" 'a&"s( a'-&i+"s('s!ri%!i"#s " -m%l"s %ara%r"f$#'izar las i'as" a!"r&a#'" "ra!i"#s %ara $l &3&" sa m5s !lar" "!"m4i#a#'" "ra!i"#s %ara 'arfl$i'z al &3&"

"limi#a#'" i'as r'$#'a#&s "$ #" s rla!i"#a# !"#l &ma

A!lara# s$s '$'as '"r&")rafa a m'i'a $r'a!&a#.

Rl# y mar!a# # s$ &3&"""ra!i"#s $ #" s!"m%r#'#"i'as $ ay $ 3%li!arm-"r " %5rraf"s # l"s $ fal&ai#f"rma!i*#

Rs!ri4# s$s &3&"sO i#!"r%"ra#'" !"#!&"rs %ararla!i"#ar las i'as " r+isa#'"la !"#!"r'a#!ia ' %rs"#a y#9mr""!"rri)i#'" la "r&")rafa li&ral(a!#&$al y %$#&$al

A'!$a# l f"rma&" al


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%r"%*si&" 'l &3&" %ara%$4li!arl".

Rm%laza# %ala4ras(!"rri)# "r&")rafa y )ram5&i!a y'a# f"rma&" a s$s &3&"s $sa#'"las rrami#&as 'l %r"!sa'"r' &3&"s.

OA 24 C"m%r#'r &3&"s"rals 73%li!a!i"#s(i#s&r$!!i"#s( #"&i!ias('"!$m#&als( #&r+is&as(&s&im"#i"s( rla&"s( &!.8%ara "4&#r i#f"rma!i*# y'sarr"llar s$ !$ri"si'a' %"rl m$#'"/ rla!i"#a#'" las i'ass!$!a'as !"# s$s3%ri#!ias %rs"#als y s$s!"#"!imi#&"s %r+i"s/ 3&ray#'" y r)is&ra#'" la

i#f"rma!i*#rl+a#&

/ f"rm$la#'" %r)$#&as al%r"fs"r " a l"s !"m%a=r"s%ara !"m%r#'r " la4"rar$#a i'a( " a!larar lsi)#ifi!a'" ' $#a %ala4ra/ !"m%ara#'" i#f"rma!i*#'#&r" 'l &3&" " !"# "&r"s&3&"s/ f"rm$la#'" yf$#'am#&a#'" $#a "%i#i*#s"4r l" s!$!a'"

Rla!i"#a#( !$a#'" s%r&i##&( l"s &3&"ss!$!a'"s !"# l"s &3&"sl'"s # !lass.

C"m%ara# l" s!$!a'" !"#s$s %r"%ias "%i#i"#s y!"#"!imi#&"s s"4r l &ma.

C"m#&a# im5)#s ' l"s&3&"s

;=ala# $: a%r#'ir"# 'l"s &3&"s s!$!a'"s " +is&"s# !lass.

Ma#ifis&a# $#a "%i#i*#fr#& a l"s &3&"s s!$!a'"s.

C"m%l&a# "r)a#iza'"rs)r5fi!"s !"# i#f"rma!i*# 'l&3&" s!$!a'".

R)is&ra# i#f"rma!i*# $ lssir+a %ara $# '&rmi#a'"

%r"%*si&". Es!ri4# $# rs$m# ' $#

&3&" s!$!a'" # !lass. F"rm$la# %r)$#&as %ara

a!larar " %r"f$#'izar as%!&"s' $# &3&" +is&" " s!$!a'"# !lass.

Rla!i"#a#( !$a#'" s%r&i##&( l"s &3&"ss!$!a'"s !"# l"s &3&"sl'"s # !lass.

C"m%ara# i#f"rma!i*# ' $#&3&" "ral !"# $# &3&" s!ri&".

I#!"r%"ra# # s$s s!ri&"s "

# s$s i#&r+#!i"#s "rals(i#f"rma!i*# a%r#'i'a # l"s&3&"s +is&"s " s!$!a'"s #!lass.

E3%rsa# $#a "%i#i*# s"4r$# as%!&" 'l &3&" s!$!a'"y la f$#'am#&a#.


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RECURSOSibros de texto, /uadernos, 0oteboo1, Datas2o3, 4iblioteca /5" , Or)aniadores )r&6cos, 7u8ade trabajo

H$3"4"%$%, A/!"!%,Fomentar la curiosidad, ampliar elconocimiento de mundo, mejorar la 2abilidadde an&lisis y ampliar el vocabulario, acomprensión de los textos, y que los

estudiantes comiencen a evaluar cr8ticamentetextos de diversa procedencia, determinandoquin es el emisor, qu quiere lo)rar en ellector y cu&l es el destinatario del texto."dem&s, los alumnos comienan a evaluartambin si un texto les proporcionainformación relevante y su6ciente paracontestar a una determinada pre)unta., seespera que aprendan a buscar textos endiferentes soportes que les aporteninformación sobre un tema determinado y quesinteticen la información m&s relevante.

Demostrar inters y una actitud activafrente a la lectura, orientada al disfrute de lamisma y a la valoración del conocimiento que

se puede obtener a travs de ella.

5ealiar tareas y trabajos de forma ri)urosay perseverante, con el 6n de desarrollarlos demanera adecuada a los propósitos de laasi)natura.

A4#& /& N,/,"%$%, E%/$!"$ E+,/"$4,N, T$!&&%70"/%O O59%: F%, funcionamiento intelectual ran)o lim8trofe"S;< ":"'O5" F% funcionamiento intelectual ran)o lim8trofeF"'%0 ="55" F% funcionamiento intelectual ran)o lim8trofeSE4"S9%"0 /O59ES 9D"; !trastorno d6cit atencional con

2iperactividad$5E4E/" ?%S=E F% funcionamiento intelectual ran)o lim8trofe


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l'as %ara %r"f$#'izar s$!"m%r#si*#/ i#&r%r&a#'" l l#)$a-fi)$ra'" %rs#& # l &3&"/ 3%rsa#'" "%i#i"#s s"4rlas a!&i&$'s ya!!i"#s ' l"s %rs"#a-s yf$#'am#&5#'"las!"# -m%l"s 'l &3&"

/ '&rmi#a#'" las!"#s!$#!ias ' !"s "a!!i"#s/ 's!ri4i#'" l am4i#& ylas !"s&$m4rsr%rs#&a'as # l &3&"/ 3%li!a#'" las!ara!&rs&i!as fsi!as ysi!"l*)i!as ' l"s %rs"#a-s$ s"# rl+a#&s %ara l'sarr"ll" ' la is&"ria/ !"m%ara#'" &3&"s 'a$&"rs 'ifr#&s y -$s&ifi!a#'" s$ %rfr#!ia%"r al)$#"

"i!urado. Relacionan aspectos del texto

con sus experiencias yconocimientos.

%xpresan& oralmente o porescrito& una postura "rente a laacci'n de un personaje y la"undamentan con ejemplos deltexto.

%xplican qu( consecuenciatiene determinada acci'n paraun

personaje. escriben o recrean

visualmente el lu!ar dondeocurre elrelato.

)omparan sus costumbrescon las de los personajes.

%xplican& oralmente o porescrito& los problemas a loscualesse en"rentan los personajes yc'mo se resuelven.

escriben a los personajes apartir de las actitudes quetoman en el relato y sus

reacciones "rente a losproblemas.

%xplican qu( sentirían ellos siestuviesen en el lu!ar delpersonaje.

)omparan& en un or!ani*ador!r+"ico& cuentos de autoresdi"erentes que tratan un mismotema.

%xplican cu+les son los temasque !eneralmente aborda unautor que hayan leído a lo lar!odel semestre.

OA 5 A#alizar as%!&"s

rl+a#&s ' 'i+rs"s%"mas %ara %r"f$#'izar s$!"m%r#si*# 3%li!a#'"!*m" l l#)$a- %":&i!" $m%la l a$&"r a%la a l"ss#&i'"s( s$)ir s&a'"s '5#im" y !ra im5)#s # ll!&"r, i'#&ifi!a#'"%rs"#ifi!a!i"#s y!"m%ara!i"#s y 3%li!a#'"s$ si)#ifi!a'" '#&r" 'l%"ma, 'is&i#)$i#'" l"s

lm#&"s f"rmals ' lapoesía 7rima as"#a#& y!"#s"#a#&( +rs" y s&r"fa8.

%xplican con sus palabras unpoema leído.

,acen un dibujo mediante elque expresan un aspecto delpoema.

Relacionan& por escrito o atrav(s de dibujos o colla!es&palabras del poema con lasemociones e im+!enes queevoca.

$ubrayan y explican versosen los cuales se usa len!uaje"i!urado o expresiones quesal!an del uso com-n.

$ubrayan personi"icaciones yexplican qu( se quierecomunicar al dar características

humanas a animales o aentes inanimados.

$ubrayan comparaciones yexplican la relaci'n de similitudentre sus elementos.

denti"ican en un poema sihay rima asonante& consonanteo libre.

istin!uen las estro"as de unpoema.

denti"ican los recursossonoros que usa el poeta& por

ejemplo& rima y aliteraci'n.

OA 14 Es!ri4ir !ra&i+am#& #arra!i"#s7rla&"s ' E3%ri#!ias%rs"#als( #"&i!ias( !$#&"s(&!.8 $/ &#)a# $#a s&r$!&$ra !lara/ $&ili!# !"#!&"rs

%scriben un texto narrativo enque/ o relatan un hecho

interesanteo mantienen la coherencia

tem+ticao utili*an conectores para

ordenar el relato #primero&lue!o& despu(s& entonces& poreso& porque& antes de que&

ObservaciónDirecta

EvaluaciónFormativaEvaluaciónSumativa


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a'!$a'"s/ i#!l$ya# 's!ri%!i"#s y'i5l")" 7si s %r&i##&8 %ara'sarr"llar la &rama( l"s%rs"#a-s y l am4i#&

adem+s& cuando& entre otros0.o describen las características

sicol'!icas de los personajes#si es un cuento0o describen los sentimientos o

problemas de los personajes#si es un cuento0

OA 20 Dis&i#)$ir ma&i!s#&r si#*#im"s al lr(a4lar y s!ri4ir %ara am%liar

s$ !"m%r#si*# y !a%a!i'a'3%rsi+a.

$e1alan sin'nimos para unapalabra.

Reempla*an palabras porsin'nimos m+s precisos al

escribir. %li!en el sin'nimo m+s

adecuado del diccionario paradescribir una idea.

%xplican una di"erencia desi!ni"icado entre dossin'nimos.

OA 18 Es!ri4ir( r+isar y'i&ar s$s &3&"s %arasa&isfa!r $# %r"%*si&" y&ra#smi&ir s$s i'as !"#!lari'a'. D$ra#& s&%r"!s"

'sarr"lla# las i'asa)r)a#'" i#f"rma!i*#, $#+"!a4$lari" %r!is" y +aria'"(y $# r)is&r" a'!$a'",rl# a m'i'a $s!ri4#, as)$ra# la!"r#!ia y a)r)a#!"#!&"rs, 'i&a#( # f"rmai#'%#'i#&( as%!&"s '"r&")rafa y %rs#&a!i*#,$&iliza# las rrami#&as 'l%r"!sa'"r ' &3&"s %ara

4$s!ar si#*#im"s( !"rr)ir "r&")rafa y )ram5&i!a( y 'ar f"rma&" 7!$a#'" s!ri4# #!"m%$&a'"r8.

esarrollan ideas que sonrelevantes al tema.

Mejoran los textos/o a!re!ando datos& adjetivos&

descripciones o ejemplos parapro"undi*ar las ideaso acortando oraciones para que

el texto sea m+s claro

o eliminando ideas redundanteso que no se relacionan conel tema

Aclaran sus dudas deorto!ra"ía a medida queredactan.

Releen y marcan en su texto/o oraciones que no se

comprendeno ideas que hay que explicar

mejoro p+rra"os en los que "alta

in"ormaci'n Reescriben sus textos/

o incorporando conectores para

relacionar las ideaso revisando la concordancia de

persona y n-meroo corri!iendo la orto!ra"ía

literal& acentual y puntual Adecuan el "ormato al

prop'sito del texto parapublicarlo.

Reempla*an palabras&corri!en orto!ra"ía y !ram+tica&y dan "ormato a sus textosusando las herramientas delprocesador.

OA 21 C"#-$)ar

!"rr!&am#& l"s verbosre!lares al $&ilizarl"s # s$s%r"'$!!i"#s s!ri&as

)onju!an correctamente losverbos re!ulares queincorporan en sus produccionesescritas.

denti"ican errores en laconju!aci'n de los verbos entextosescritos.

Observación

DirectaEvaluaciónFormativaEvaluaciónSumativa

OA 22 Es!ri4ir !"rr!&am#& %ara fa!ili&ar la!"m%r#si*# %"r %ar& 'll!&"r( a%li!a#'" las r)las"r&")r5fi!as a%r#'i'as #a="s a#&ri"rs( a'm5s '/ raya %ara i#'i!ar 'i5l")"

/ !"ma # frass 3%li!a&i+as

%scriben raya antes de cadaintervenci'n en un di+lo!o.

%scriben las "rasesexplicativas entre comas.

%scriben aplicando las re!lasde orto!ra"ía literal& acentual yde puntuaci'n.



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H$3"4"%$%, A/!"!%,Desarrollar el )usto de los estudiantes por ellen)uaje y la literatura, desarrollar lacomprensión y el an&lisis de los textos le8dos,aprenden a usar sinónimos y experimentancon ellos para distin)uir los matices desi)ni6cado que los distin)uen. ue)o losutilian en sus producciones orales y escritas.En el eje de escritura, los estudiantes creannarraciones para expresar su creatividad e

ima)inación. " la redacción se a)re)a elcorrecto uso y escritura de los verbosre)ulares y, en orto)raf8a, aprenden el uso dela raya y la coma en frases explicativas.

Demostrar inters y una actitud activafrente a la lectura, orientada al disfrute de lamisma y a la valoracióndel conocimiento que se puede obtener atravs de ella.

Demostrar empat8a 2acia los dem&s,comprendiendo el contexto en el que sesit(an.

Demostrar respeto por las diversas

opiniones y puntos de vista, reconociendo eldi&lo)o como una2erramienta de enriquecimiento personal ysocial.

Demostrar disposición e inters porexpresarse de manera creativa mediante lasdiversas formas deexpresión oral y escrita.

A4#& /& N,/,"%$%, E%/$!"$ E+,/"$4,

N, T$!&&%70"/%O O59%: F%, funcionamiento intelectual ran)o lim8trofe"S;< ":"'O5" F% funcionamiento intelectual ran)o lim8trofeF"'%0 ="55" F% funcionamiento intelectual ran)o lim8trofeSE4"S9%"0 /O59ES 9D"; !trastorno d6cit atencional con



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"undamentan su postura conhechos& datos o ejemplos.

Aceptan propuestas de otraspersonas.

2le!an a acuerdos con elinterlocutor para resolver al!-nproblema.

OA 30 Pr"'$!ir &3&"s"rals %la#ifi!a'"s ' 'i+rs"&i%" %ara 'sarr"llar s$

!a%a!i'a' 3%rsi+a/ %"mas / #arra!i"#s7!"#&ar $#a is&"ria( 's!ri4ir $#a a!&i+i'a'( rla&ar #"&i!ias(&s&im"#i"s( &!.8

Recitan poemas o versos dememoria.

arran un hecho&estructurando el relato en unorden que se entienda.

Mantienen la coherenciatem+tica al narrar& centr+ndoseen un con"licto.

Adecuan su len!uaje verbal&paraverbal y no verbal a lasituaci'n comunicativa.

OA 3 Lr y familiarizars!"# $# am%li" r%r&"ri" 'li&ra&$ra %ara a$m#&ar s$!"#"!imi#&" 'l m$#'"('sarr"llar s$ ima)i#a!i*# yr!"#"!r s$ +al"r s"!ial y

!$l&$ral, %"r -m%l"/ #"+las / "&r"s 7&3&"s&a&rals( ar)$m#&a&i+"s-m%l" !ar&as al 'ir!&"r(&!8

Relacionan situaciones de lavida cotidiana con personajes oacciones de los textos leídos enclases o independientemente.

Mencionan textos y autoresque han leído y los temas queabordan.

Relacionan aspectos de un

texto leído y comentado enclases con otros textos leídospreviamente.

$olicitan recomendaciones detextos similares a los leídosen clase.

$eleccionan textos para leerpor su cuenta.

Recomiendan textos aotros.

OA 4 A#alizar as%!&"srl+a#&s ' #arra!i"#sl'as %ara %r"f$#'izar s$!"m%r#si*#

/ i#&r%r&a#'" l l#)$a-fi)$ra'" %rs#& # l &3&"/ 3%rsa#'" "%i#i"#s s"4rlas a!&i&$'s ya!!i"#s ' l"s %rs"#a-s yf$#'am#&5#'"las!"# -m%l"s 'l &3&"/ '&rmi#a#'" las!"#s!$#!ias ' !"s "a!!i"#s/ 's!ri4i#'" l am4i#& ylas !"s&$m4rsr%rs#&a'as # l &3&"/ 3%li!a#'" las!ara!&rs&i!as fsi!as ysi!"l*)i!as ' l"s %rs"#a-s$ s"# rl+a#&s %ara l'sarr"ll" ' la is&"ria/ !"m%ara#'" &3&"s 'a$&"rs 'ifr#&s y -$s&ifi!a#'" s$ %rfr#!ia%"r al)$#"

%xplican& oralmente o porescrito& expresiones de un textoleído que ten!an len!uaje"i!urado.

Relacionan aspectos del texto

con sus experiencias yconocimientos.

%xpresan& oralmente o porescrito& una postura "rente a laacci'n de un personaje y la"undamentan con ejemplos deltexto.

%xplican qu( consecuenciatiene determinada acci'n paraun personaje.

escriben o recreanvisualmente el lu!ar dondeocurre el relato.

)omparan sus costumbrescon las de los personajes.

%xplican& oralmente o porescrito& los problemas a loscuales se en"rentan lospersonajes y c'mo se resuelven.

escriben a los personajes apartir de las actitudes quetoman en el relato y susreacciones "rente a losproblemas.

%xplican qu( sentirían ellos siestuviesen en el lu!ar delpersonaje.

)omparan& en un or!ani*ador!r+"ico& cuentos de autoresdi"erentes que tratan un mismotema.

%xplican cu+les son los temasque !eneralmente aborda un

autor que hayan leído a lolar!o del semestre.

ObservaciónDirectaEvaluaciónFormativa

EvaluaciónSumativa

OA 16 Es!ri4ir fr!$#&m#& %ara

%scriben comentarios de almenos dos p+rra"os en los que/O expresan una postura sobre


10/16

!"m%ar&ir im%rsi"#s s"4rs$s l!&$ras( 'sarr"lla#'" $#&ma rl+a#& 'l &3&" l'"y f$#'am#&a#'" s$s!"m#&ari"s !"# -m%l"s.

un personaje o una situaci'n deun texto leído o "undamentan

su postura con ejemplos deltexto y apuntes de su cuaderno

OA 18 Es!ri4ir( r+isar y'i&ar s$s &3&"s %arasa&isfa!r $# %r"%*si&" y&ra#smi&ir s$s i'as !"#

!lari'a'. D$ra#& s&%r"!s" 'sarr"lla# lasi'as a)r)a#'" i#f"rma!i*#,$# +"!a4$lari" %r!is" y+aria'"( y $# r)is&r"a'!$a'", rl# a m'i'a$ s!ri4#, as)$ra# la!"r#!ia y a)r)a#!"#!&"rs, 'i&a#( # f"rmai#'%#'i#&( as%!&"s '"r&")rafa y %rs#&a!i*#,$&iliza# las rrami#&as 'l%r"!sa'"r ' &3&"s %ara4$s!ar si#*#im"s( !"rr)ir "r&")rafa y )ram5&i!a( y 'ar f"rma&" 7!$a#'" s!ri4# #!"m%$&a'"r8.

esarrollan ideas que sonrelevantes para el tema.

ncorporan palabras yexpresiones especí"icas del tematratado.

tili*an un re!istro acorde aldestinatario y prop'sito deltexto.

Mejoran los textos/O a!re!ando datos& adjetivos&

descripciones o ejemplos parapro"undi*ar las ideas oenriquecer el textoo acortando oraciones para que

el texto sea m+s claroo eliminando ideas redundantes

o que no se relacionan con eltema

Aclaran sus dudas deorto!ra"ía a medida que

redactan. Releen y marcan en su texto/

O oraciones que no se

comprenden o ideas que hay

que explicar mejorO p+rra"os en los que "alta

in"ormaci'n Reescriben sus textos/

O incorporando conectores para

relacionar las ideasO revisando la concordancia de

persona y n-meroO corri!iendo la orto!ra"ía

literal& acentual y puntual Adecuan el "ormato al

prop'sito del texto parapublicarlo.

Reempla*an palabras&corri!en orto!ra"ía y !ram+tica&y dan "ormato a sus textosusando las herramientas delprocesador de textos.

OA 22 Es!ri4ir !"rr!&am#& %ara fa!ili&ar la!"m%r#si*# %"r %ar& 'll!&"r( a%li!a#'" las r)las"r&")r5fi!as a%r#'i'as #a="s a#&ri"rs( a'm5s '

/ $s" ' !sz / a!#&"'ia!r&i!" y Dir:&i!"

%scriben correctamente laspalabras que tienen c& s o *.

5usti"ican el uso de c& s o *aludiendo a la re!la quecorresponde.

6ildan correctamente laspalabras que lo requieran deacuerdo

con la re!la del acento diacríticoo dier(tico.

5usti"ican el uso de tildealudiendo a la re!la quecorresponde.

%scriben aplicando las re!lasde orto!ra"ía literal& acentual ydepuntuaci'n.

ObservaciónDirectaEvaluaciónFormativaEvaluaciónSumativa

OA 24 C"m%r#'r &3&"s"rals 73%li!a!i"#s(i#s&r$!!i"#s( #"&i!ias('"!$m#&als( #&r+is&as(&s&im"#i"s( rla&"s( &!.8 %ara"4&#r i#f"rma!i*# y'sarr"llar s$ !$ri"si'a' %"r l m$#'"/ rla!i"#a#'" las i'ass!$!a'as !"# s$s

)omparan lo escuchado consus propias opiniones yconocimientos sobre el tema.

)omentan im+!enes de lostextos vistos.

$e1alan qu( aprendieron de

los textos escuchados o vistosen clases.

Mani"iestan una opini'n "rentea los textos escuchados.

)ompletan or!ani*adores!r+"icos con in"ormaci'n deltexto escuchado.


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3%ri#!ias %rs"#als y s$s!"#"!imi#&"s %r+i"s/ 3&ray#'" y r)is&ra#'" lai#f"rma!i*# rl+a#&/ f"rm$la#'" %r)$#&as al%r"fs"r " a l"s !"m%a=r"s%ara !"m%r#'r " la4"rar $#a i'a( " a!larar lsi)#ifi!a'" ' $#a %ala4ra

/ !"m%ara#'" i#f"rma!i*#'#&r" 'l &3&" " !"# "&r"s&3&"s/ f"rm$la#'" yf$#'am#&a#'" $#a "%i#i*#s"4r l" s!$!a'"

Re!istran in"ormaci'n que lessirva para un determinadoprop'sito.

%scriben un resumen de untexto escuchado en clases.

7ormulan pre!untas paraaclarar o pro"undi*ar aspectosde un texto visto o escuchadoen clases.

Relacionan& cuando espertinente& los textosescuchados con lostextos leídos en clases.

)omparan in"ormaci'n de untexto oral con un texto escritorelacionado.

)omparan el texto visto enclases con otros textos queabordan elmismo problema.

ncorporan& en sus escritos oen sus intervenciones orales&in"ormaci'n aprendida en lostextos vistos o escuchados enclases.

%xpresan una opini'n sobreun aspecto del texto escuchado

y la "undamentan.

OA 25 A%r!iar "4ras '&a&r"( %l!$las "r%rs#&a!i"#s/ 'is!$&i#'" as%!&"srl+a#&s ' la is&"ria/ 's!ri4i#'" a l"s%rs"#a-s s)9# s$ ma#ra' a4lar y ' !"m%"r&ars

)omentan qu( aspectos de lahistoria les llamaron la atenci'ny por qu(.

%xplican los problemas a loscuales se en"rentan lospersonajes y c'mo se resuelven.

escriben las características"ísicas y sicol'!icas de lospersonajes ejempli"icando consu manera de hablar ycomportarse en la obra.

%xplican qu( sentirían ellos siestuviesen en el lu!ar de unpersonaje.

)omentan qu( elementos delvestuario y del sonido de la obrales llamaron la atenci'n.

)omparan una novela y unapelícula& ejempli"icando losaspectos comparados conejemplos de los textos.

OA 26 Dial")ar %ara!"m%ar&ir y 'sarr"llar i'as y4$s!ar a!$r'"s /ma#&#i#'" l f"!" # $#&ma/ a!%&a#'" s$)r#!ias

/ a!i#'" !"m#&ari"s # l"sm"m#&"s a'!$a'"s/ m"s&ra#'" a!$r'" "'sa!$r'" !"# rs%&"/ f$#'am#&a#'" s$ %"s&$ra

)omparten opiniones sobrelos textos leídos o escuchadosen clases.

Opinan sobre temas diversos&sustentando sus ar!umentoscon ejemplos de su experienciapersonal o conocimiento previo.

,acen comentarios&

pre!untas u otras intervencionesque est+n relacionados con eltema sobre el que se dialo!a.

)ontribuyen a la conversaci'ncon datos o ideas que amplían lodicho por otro.

%speran a que el interlocutortermine una idea paracomplementar lo dicho.

Reconocen cuando elinterlocutor ha dicho al!o con loque est+n de acuerdo.

Re"utan lo dicho por otro siest+n en desacuerdo y"undamentan su postura con

hechos& datos o ejemplos. Aceptan propuestas de otras

personas. 2le!an a acuerdos con el

interlocutor para resolver al!-nproblema.

)uando no lo!ran lle!ar a


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acuerdos& buscan una soluci'nalternativa.

OA 30 Pr"'$!ir &3&"s "rals%la#ifi!a'"s ' 'i+rs" &i%"%ara 'sarr"llar s$ !a%a!i'a'3%rsi+a/ 'rama&iza!i"#s

ialo!an para or!ani*ar lapuesta en escena y toman enconsideraci'n las ideas ynecesidades de todos.

Representan roles en obrasteatrales/o diciendo de memoria y sin

equivocarse sus partes deldi+lo!oo utili*ando volumen& tono de

vo* y !estualidad acorde con lascaracterísticas del personajerepresentado


H$3"4"%$%, A/!"!%,Desarrollar en los estudiantes su comprensióny su 2abilidad de comparar distintos textos pormedio del trabajo con novelas y con textosaudiovisuales como pel8culas, documentales,

obras de teatro y otros.Desarrollan su capacidad de di&lo)o y poneren pr&ctica sus 2abilidades expresivas atravs de la escritura de comentarios y de laparticipación en representaciones.Se espera que aprendan las re)lasorto)r&6cas referidas al uso de la cAsA y alempleo de los acentos diacr8tico y diertico.

emostrar inter(s y una actitud activa"rente a la lectura& orientada al dis"rute de lamisma y a la valoraci'n del conocimiento quese puede obtener a trav(s de ella.

emostrar disposici'n e inter(s porcompartir ideas& experiencias y opiniones conotros.

Re"lexionar sobre sí mismo& sus ideas eintereses para comprenderse y valorarse.

A4#& /& N,/,"%$%, E%/$!"$ E+,/"$4,N, T$!&&%70"/%O O59%: F%, funcionamiento intelectual ran)o lim8trofe"S;< ":"'O5" F% funcionamiento intelectual ran)o lim8trofeF"'%0 ="55" F% funcionamiento intelectual ran)o lim8trofeSE4"S9%"0 /O59ES 9D"; !trastorno d6cit atencional con



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#"&i!ias( &!.8 %ara am%liar s$!"#"!imi#&" 'l m$#'" yf"rmars $#a "%i#i*#3&ray#'" i#f"rma!i*#3%l!i&a im%l!i&a, a!i#'"i#fr#!ias a %ar&ir ' lai#f"rma!i*# 'l &3&" y ' s$s3%ri#!ias y !"#"!imi#&"s,rla!i"#a#'" la i#f"rma!i*#

' im5)#s( )r5fi!"s( &a4las(ma%as " 'ia)ramas( !"# l&3&" # l !$al s&5#i#sr&"s, i#&r%r&a#'"3%rsi"#s # l#)$a-fi)$ra'", !"m%ara#'"i#f"rma!i*#, f"rm$la#'" $#a"%i#i*# s"4r al)9# as%!&"' la l!&$ra, f$#'am#&a#'"s$ "%i#i*# !"# i#f"rma!i*#'l &3&" " s$s !"#"!imi#&"s%r+i"s.

o explícita de un texto leído alcomentar o escribir.

denti"ican y re!istran lasideas relevantes de un textoleído.

%scriben una explicaci'n deun texto discontinuo presente enun texto leído.

%xplican qu( aporte hace eltexto discontinuo al textocentral8por ejemplo/ 92a in"ormaci'n

que aparece en el recuadro esun ejemplo del conceptoexplicado en el texto:.

%xplican& oralmente o porescrito& expresiones quecontienen len!uaje "i!urado.

)omparan dos elementossimilares presentes en un textoleído #si es pertinente0.

%scriben textos paracompartir lo aprendido en lalectura.

)omparten una opini'n sobrein"ormaci'n del texto y la"undamentan con in"ormaci'n

del texto o conocimientosprevios.

OA 2 C"m%r#'r &3&"sa%li!a#'" s&ra&)ias '!"m%r#si*# l!&"ra, %"r -m%l" rla!i"#ar lai#f"rma!i*# 'l &3&" !"# s$s3%ri#!ias y!"#"!imi#&"s,/ i'#&ifi!ar las i'as m5sim%"r&a#&s ' a!$r'" !"#l %r"%*si&" 'l l!&"r

/ "r)a#izar la i#f"rma!i*# #s$mas " ma%as!"#!%&$als.

denti"ican la in"ormaci'n deltexto que es nueva para ellos yla que ya conocían.

Mencionan in"ormaci'n queya conocían y que se relacionaconlo leído.

Mencionan qu( in"ormaci'nno concuerda con susconocimientos previos #si espertinente0.

Re!istran las ideas m+srelevantes se!-n su prop'sito

de lectura. %xplican por qu( creen que

una idea es importante8 porejemplo/ porque complementain"ormaci'n que ya conocían&porque sirve para el tema queest+n investi!ando& porque vaencontra de las creencias osaberes previos& etc.

Or!ani*an la in"ormaci'nencontrada en esquemas omapas conceptuales.

OA 7 E+al$ar !r&i!am#&

la i#f"rma!i*# %rs#& #&3&"s ' 'i+rsa%r"!'#!ia '&rmi#a#'"$i:# s l mis"r( !$5l s s$%r"%*si&" y a $i:# 'iri) lm#sa-, +al$a#'" si $#&3&" #&r)a s$fi!i#&i#f"rma!i*# %ara rs%"#'r $#a '&rmi#a'a %r)$#&a "!$m%lir $# %r"%*si&".

denti"ican al autor y explicancu+l es su intenci'n al publicar

ese texto. Mencionan a qu( p-blico est+

diri!ido el texto y "undamentanpor qu(.

%xplican si la in"ormaci'npresente en un texto satis"acesu prop'sito de lectura o sinecesitan consultar m+s "uentes.

OA 8 ;i#&&izar y r)is&rar

las i'as %ri#!i%als '&3&"s l'"s %ara sa&isfa!r %r"%*si&"s !"m" s&$'iar(a!r $#a i#+s&i)a!i*#(r!"r'ar '&alls( &!.

$ubrayan o re!istran lain"ormaci'n relevante de untexto para distin!uirla de lain"ormaci'n accesoria.

;ara"rasean con sus palabrasun texto leído.

)ompletan or!ani*adores!r+"icos dados por el docentecon la in"ormaci'n escuchada en


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procesador.

OA 24 C"m%r#'r &3&"s"rals 73%li!a!i"#s(i#s&r$!!i"#s( #"&i!ias('"!$m#&als( #&r+is&as(&s&im"#i"s( rla&"s( &!.8 %ara"4&#r i#f"rma!i*# y'sarr"llar s$ !$ri"si'a' %"rl m$#'"

/ rla!i"#a#'" las i'ass!$!a'as !"# s$s3%ri#!ias %rs"#als ys$s !"#"!imi#&"s %r+i"s/ 3&ray#'" y r)is&ra#'" lai#f"rma!i*# rl+a#&/ f"rm$la#'" %r)$#&as al%r"fs"r " a l"s !"m%a=r"s%ara !"m%r#'r " la4"rar$#a i'a( " a!larar lsi)#ifi!a'" ' $#a %ala4ra/ !"m%ara#'" i#f"rma!i*#

'#&r" 'l &3&" " !"# "&r"s&3&"s/ f"rm$la#'" yf$#'am#&a#'" $#a "%i#i*#s"4r l" s!$!a'"

)omparan lo escuchado consus propias opiniones yconocimientos sobre el tema.

)omentan im+!enes de lostextos vistos.

$e1alan qu( aprendieron enlos textos escuchados o vistosen clases.

Mani"iestan una opini'n "rentea los textos escuchados.

)ompletan or!ani*adores

!r+"icos con in"ormaci'n deltexto escuchado.

Re!istran in"ormaci'n que lessirva para un determinadoprop'sito.

%scriben un resumen de untexto escuchado en clases.

7ormulan pre!untas paraaclarar o pro"undi*ar aspectosde un texto visto o escuchadoen clases.

Relacionan& cuando espertinente& los textosescuchados con los textos leídosen clases.

)omparan in"ormaci'n de untexto oral con un texto escritorelacionado.

ncorporan& en sus escritos oen sus intervenciones orales&in"ormaci'n aprendida en lostextos vistos o escuchados enclases.

%xpresan una opini'n sobreun aspecto del texto escuchadoy la "undamentan.

OA 28 E3%rsars 'ma#ra !lara y f!&i+a #3%"si!i"#s "rals %ara

!"m$#i!ar &mas ' s$i#&r:s/ %rs#&a#'" las i'as 'ma#ra !"r#& y !"si+a/ f$#'am#&a#'" s$s%la#&ami#&"s !"# -m%l"s

Reali*an una exposici'n oralen la que/o presentan in"ormaci'n que se

relaciona con el tema

seleccionadoo usan ejemplos para ilustrar

sus a"irmacioneso presentan la in"ormaci'n

ordenada en introducci'n&desarrollo y cierreo utili*an vocabulario variado y


16/16

y 'a&"s/ "r)a#iza#'" las i'as #i#&r"'$!!i*#( 'sarr"ll" y!irr/ $&iliza#'" $# +"!a4$lari"+aria'" y %r!is" y $#r)is&r" f"rmal( a'!$a'" a lasi&$a!i*# !"m$#i!a&i+a/ rm%laza#'" al)$#as

!"#s&r$!!i"#s si#&5!&i!asfamiliars %"r "&ras m5s+aria'as/ !"#-$)a#'" !"rr!&am#&l"s +r4"s/ %r"#$#!ia#'" !laram#& y$sa#'" $# +"l$m# a$'i4l(#&"#a!i*#( %a$sas y :#fasisa'!$a'"s/ $sa#'" )s&"s y %"s&$rasa!"r's a la si&$a!i*#/ $sa#'" ma&rial ' a%"y"7%">r%"i#&( %a%l*)raf"("4-&"s( &!.8 ' ma#raf!&i+a

preciso y un re!istro "ormalo emplean un volumen& una

pronunciaci'n y una entonaci'nadecuados a la situaci'no adoptan !estos y posturas

adecuadas a la situaci'no hacen contacto visual con la

audienciao usan material de apoyo que

complemente la exposici'n


H$3"4"%$%, A/!"!%,Fomentar la comprensión de lectura y lacapacidad de investi)ación de los estudiantesutiliando recursos audiovisuales, escritos ydi)itales, y desarrollar la 2abilidad de

comunicar los resultados por medio de laescritura y de la expresión oral. aprendenestrate)ias de comprensión lectora, queeval(en cr8ticamente la información presenteen los textos usados para la investi)ación y laaprendan a sintetiar.

Demostrar inters y una actitud activafrente a la lectura, orientada al disfrute de lamisma y a la valoración del conocimiento quese puede obtener a travs de ella.

Demostrar disposición e inters porcompartir ideas, experiencias y opiniones conotros.

5ealiar tareas y trabajos de forma ri)urosay perseverante, con el 6n de desarrollarlos demanera adecuada a los propósitos de laasi)natura.

A4#& /& N,/,"%$%, E%/$!"$ E+,/"$4,N, T$!&&%70"/%O O59%: F%, funcionamiento intelectual ran)o lim8trofe"S;< ":"'O5" F% funcionamiento intelectual ran)o lim8trofe

F"'%0 ="55" F% funcionamiento intelectual ran)o lim8trofeSE4"S9%"0 /O59ES 9D"; !trastorno d6cit atencional con


Planificación Unidades de Aprendizaje Lenguaje 2016

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