Facultad de Castellano

Planificación de clase número uno

Aprendizaje Esperado

Contenidos Actividades de Aprendizajes a realizar por el alumno

Capacidades/ Destrezas

Valores/Actitudes Evaluación

Los y las estudiantes reconocen la presencia y la variedad de manifestaciones de La argumentación en diferentes situaciones habituales de comunicación. Los y las estudiantes reconocen la presencia de argumentaciones en discursos no argumentativos.

La Argumentación: contexto histórico.

Inicio: los y las estudiantes observan el video de 31 minutos “yo, opino”, tras el cual exponen sus puntos de vistas sobre el mismo. Desarrollo: los y las estudiantes deben tomar apuntes sobre la exposición de contenidos que realizan las docentes.

Conocer y comprender el contexto histórico de la argumentación.

Respetan los puntos de vista de sus compañeros y la exposición de sus profesoras. Valoran las diversas opiniones respecto a un tema

Las actividades realizada en la guía uno, serán de carácter formativo, debido a que los y las estudiantes es la primera clase que se enfrentan a este contenido.

-Actividad de aplicación de la guía número uno. Cierre: se revisa la guía, mediando la participación de los y las estudiantes. -Se realiza una retroalimentación de lo aprendido en la clase y verificar el objetivo de la clase.

Planificación de clase número 2

Colegio: Santa María.

Curso: tercero año medio Profesoras: Estudiante1 y estudiante 2

Unidad: Unidad I La Argumentación Periodo lectivo:

Objetivo Fundamental: Conocer los modelos de argumentación

CONTENIDO MÍNIMO

CONTENIDOS

ACTIVIDADES

TIEMPO

EVALUACIÓN

Conceptos Procedimientos Actitudes (alumnos) (secuencias) (método)

Inicial:

20minutos

40minutos

Principal:

Final

20minutos

Facultad de Castellano

Planificación de clase número tres

Aprendizaje Esperado

Contenidos Actividades de Aprendizajes a realizar por el alumno

Capacidades/ Destrezas

Valores/Actitudes Evaluación

Distinguen los elementos destinados básicamente a convencer mediante razones sobre la validez de proposiciones u opiniones (componente lógico-racional de la argumentación), de los que se utilizan para persuadir efectivamente e influir en el respecto moviéndolo a

Estructura interna y externa de la argumentación.

Inicio: A los y las estudiantes se les entrega una guía teórica-práctica reforzando la sesión anterior. Desarrollo: En conjunto con los y las estudiantes se lee la guía sobre el contenido teórico, explicándolo y resolviendo dudas. Luego se resuelven las actividades que

Conocer, comprender e identificar la estructura interna de la argumentación.

Valoran las estructuras como un instrumento para realizar argumentos.

Es de carácter Sumativa.

adoptar un determinado comportamiento (componente psicológico o efectivo- persuasivo de la argumentación).

son revisadas en conjunto. Cierre: Se realiza una síntesis sobre los contenidos, dando por finalizado el reforzamiento de la sesión.

Facultad de Castellano

Planificación de clase número cuatro

Aprendizaje Esperado

Contenidos Actividades de Aprendizajes a realizar por el alumno

Capacidades/ Destrezas

Valores/Actitudes Evaluación

Reconocen la presencia y la variedad de manifestaciones de la argumentación en diferentes situaciones habituales de la comunicación

Las técnicas de discusión y debate

Inicio: Los y las estudiantes verán un video de 31 minutos, en la cual deberán dar sus puntos de vistas. Desarrollo: Los y las estudiantes toman apuntes de los contenidos entregados por las profesoras. Realización de guía de ejercicios, en el cual las actividades I y II de la guía se revisará en clases

Conocer, comprender e identificar los distintos tipos de discusión que presenta la argumentación

Respetan las opiniones de los/as compañeros/as Valoran las distintas técnicas o manifestaciones argumentativas.

Es de carácter Sumativa.

Cierre: Algunos estudiantes expondrán la última actividad, realizando una síntesis de lo visto en clases.

Facultad de Castellano

Planificación de clase número cinco

Aprendizaje Esperado

Contenidos Actividades de Aprendizajes a realizar por el alumno

Capacidades/ Destrezas

Valores/Actitudes Evaluación

Distinguen la solidez y la debilidad de las argumentaciones, adhiriendo a opiniones o rechazándolas como efecto de ello.

La contraargumentación y las falacias

Inicio: Los y las estudiantes verán un video. Desarrollo: Los y las estudiantes toman apuntes de los contenidos entregados por las profesoras. Realización de guía teórico- práctico Cierre:

Conocer, comprender e identificar los distintos tipos de falacias

Respetan las opiniones de los/as compañeros/as. Toleran las contraargumentaciones que realizan los compañeros/as Valoran las distintos tipos de falacias.

Es de carácter Sumativa.

Facultad de Castellano

Planificación de clase número seis

Aprendizaje Esperado

Contenidos Actividades de Aprendizajes a realizar por el alumno

Capacidades/ Destrezas

Valores/Actitudes Evaluación

Producen un texto argumentativo.

Texto Argumentativo (estructura interna, externa, argumentos, etc.)

Inicio: Desarrollo: Cierre:

Valoran el trabajo en equipo y la capacidad de organizarse.

Es de carácter Formativa.

Planificación de clase número siete

Aprendizaje Esperado

Contenidos Actividades de Aprendizajes a realizar por el alumno

Capacidades/ Destrezas

Valores/Actitudes Evaluación

Exponen sus textos argumentativos.

Aplicación sobre los contenidos vistos sobre el Texto Argumentativo.

Se da inicio a las presentaciones de los alumnos.

Aplicar el Texto Argumentativo.

Valoran las presentaciones de los compañeros. Respetan las exposiciones.

Es de carácter Sumativa, que serán evaluados por una rúbrica.