PLANIFICACIONES PRIMER AÑO

EJE DEL APRENDIZAJE: Comunicacin verbal y no verbal

FUNDACIN EDUCATIVA GENA

ESCUELA PARTICULAR MIXTA NUEVA ALIANZA

1.- DATOS INFORMATIVOSPlanificacin Didctica:

Bloque Curricular 1: Mis nuevos amigos y yo

EJE DEL APRENDIZAJE: Conocimiento del medio natural y cultural-

COMPONENTE: Descubrimiento y comprensin del medio natural y cultural.

FECHA: 10 de Octubre del 2011 DESTREZAS CON CRITERIO DE

ESEMPEOOBJETIVO DEL AOESTRATEGIAS METODOLOGICAS

RECURSOSINDICADORES ESCENCIALES DE EVALUACIN

Identificar a sus maestros y a sus nuevos compaeros e interactuar con ellos.Aceptar y respetar la diversidad de cada uno de sus compaeros, para aprender a vivir y desarrollarse en armona.Ciclo del Aprendizaje:

1.- Experiencia Concreta:

Tcnica: juegos de reconocimiento

Actividad didctica: Identificar el nombre de los maestros/as y nios/as.

2.- Observacin Reflexiva:

Tcnica: Juego Actividad didctica: Memorizar la cancin el trencito ali alo nombrando a sus compaeros 3.- Conceptualizacin Abstracta:

Tcnica: lluvia de ideas Actividad didctica: Qu nio subi primero?quien subi despus?Aplicacin:Tcnica: juegoActividad didctica: el nio que tenga el sombrero mgico mencionar los nombres de sus compaeros que recuerde.Patio

Juegos

sombreroParticipa en actividades grupales.INDICADORES DE LOGRO

Identifica a su maestra por el nombre.

Participa en diferentes juegos

Identifica a sus compaeros por el nombre


COMPONENTE: Relaciones Lgico matemticas FECHA: 10 de octubre del 2011 DESTREZAS CON CRITERIO DE



Identificar los colores rojo , amarillo y azul en objetos del entornoDesarrollar las funciones bsicas para desenvolverse y resolver problemas en la vida cotidiana.Ciclo del Aprendizaje:


Tcnica: observacin

Actividad didctica: observar los colores en el entorno .2.- Observacin Reflexiva:

Tcnica: lluvia de ideas

Actividad didctica: Qu colores observ en el entorno?

Nombre los colores que hay en la sala?

Nombre objetos de color amarillo?Con qu objetos podemos relacionar el color amarillo?

Cul es su color favorito?

3.- Conceptualizacin Abstracta:

Tcnica: grafo plstica Actividad didctica: dactilar un sol 4.- Experimentacin (aplicacin)

Tcnica: grafo plstica.Actividad didctica: Seleccionar y pintar objetos que sean de color amarillo pg.6 entornopizarra

marcadores

Temperas

Hojas de trabajo

Identifica , describe, compara y clasifica objetos del entorno segn el color

INDICADORES DE LOGRO

Identifica el color amarillo

Seala objetos de color amarillo

Pinta objetos de acuerdo al color

EJE DEL APRENDIZAJE: Comunicacin verbal y no verbal-

COMPONENTE: Comprensin y expresin oral y escrita

FECHA: 11 de octubre del 2011 DESTREZAS CON CRITERIO DE



Escuchar narraciones sobre el ambiente escolar para luego responder preguntas.Expresar y comunicar ideas, sentimientos y vivencias a los dems en forma comprensible.

Ciclo del Aprendizaje:


Tcnica: exegtica

Actividad didctica: Narrar el cuento:Una escuela para los ms pequeos


Tcnica: preguntas y respuestas

Actividad didctica: Cmo decor la clase la seora osa? Cmo recibi a los nios la seora osa? A ustedes les gust venir a la escuela?


Tcnica: grafo plsticaActividad didctica :dibujar libremente su primer da de clases

4.- Experimentacin (aplicacin)

Tcnica: expositivaActividad didctica: exponer su trabajo al grupo, responde preguntas referentes al tema. cuentoPizarra

Marcadores

Hojas lpices pinturas Reconoce personajes ,escenarios y acciones principales en un texto ledo por un adulto.INDICADORES DE LOGRO

Escucha narraciones con atencin Responde preguntas relacionadas con la narracin

EJE DEL APRENDIZAJE: Comunicacin verbal y no verbal -

COMPONENTE: Comprensin Y Expresin artsticaDESTREZAS CON CRITERIO DE



Expresar con libertad sus propias experiencias a travs del dibujoSer capaz de crear y expresar su entorno a travs del lenguaje artstico que le permita imaginar, inventar y plasmar desde sus sentimientosCiclo del Aprendizaje:


Tcnica: observacin directaActividad didctica: dialogar sobre las actividades que realizaron durante las vacaciones 2.- Observacin Reflexiva:

Tcnica: preguntas y respuestasActividad didctica: Que hicieron durante las vacaciones? Qu lugares visitaron ? Quin de ustedes se fue a la playa?


Tcnica: grafo plstica Actividad didctica: dibujar libremente las experiencias vividas durante las vacacionesAplicacin: Tcnica: Expositiva

Actividad didctica: exponer sus trabajos a sus compaerosDilogo

Pizarra

Marcadores

Hojas

Lpices

pinturas

Utilizar con creatividad las tcnicas grafo plsticas


Expresa libremente sus ideasDibuja libremente

FECHA: 11 de octubre del 2011 EJE DEL APRENDIZAJE: Comunicacin verbal y no verbal-

COMPONENTE: Expresin corporal FECHA: 12 de octubre del 2011 DESTREZAS CON CRITERIO DE



Reconoce las partes del cuerpo desde la identificacin y relacin de su funcionalidadDesarrollar las funciones bsicas para desenvolverse y resolver problemas de la vida cotidianaCiclo del Aprendizaje:


Tcnica: relajacin Actividad didctica: realizar movimientos corporales 2.- Observacin Reflexiva:

Tcnica: juegoActividad didctica: ejecutar movimientos siguiendo consignas3.- Conceptualizacin Abstracta:

Tcnica: lluvia de ideasActividad didctica: Qu partes tiene su cuerpo?

Para que nos sirven las extremidades superiores e inferiores? Qu partes pequeas tiene nuestro cuerpo?Aplicacin:Tcnica: juegoActividad didctica: nombrar las partes del cuerpo a travs de la cancin manteca de iguanaPatio

Reconoce las partes de su cuerpo y las nombraINDICADORES DE LOGRO

Reconoce y nombra las partes del cuerpoIdentifica la funcin de las partes del cuerpo


COMPONENTE: Descubrimiento y comprensin del medio natural y cultural FECHA: 12 de octubre del 2011DESTREZAS CON CRITERIO DE



Familiarizarse con la organizacin del establecimiento educativo , las personas que lo componen los diferentes ambientes y su funcionamiento, para relacionarse y ubicarse en el espacio escolar

Desarrollar su autonoma mediante el reconocimiento de su identidad y el desempeo en las actividades cotidianas y colectivas para fomentar las seguridad , confianza en s mismo, el respeto .la integracin y la socializacin con sus compaeros.Ciclo del Aprendizaje:


Tcnica: observacin directaActividad didctica: realizar un recorrido por las instalaciones de la institucin


Tcnica: Preguntas y respuestas Actividad didctica: Qu lugares visitamos? Qu persona est en la direccin? Quin nos recibe en las maanas en la puerta de entrada? Quin prepara los alimentos en nuestra escuela?3.- Conceptualizacin Abstracta:

Tcnica: Dramatizacin Actividad didctica: Dramatizar los roles que cumplen las personas que trabajan en la institucin.Aplicacin:Tcnica: Grafo plsticaActividad didctica: relacionar a cada persona del establecimiento con la funcin que desempea pg.9Instalaciones de laInstitucinHojas

lpices

Demuestra autonoma al resolver sus necesidades cotidianasINDICADORES DE LOGRO

Reconoce las funciones que desempean las personas que trabajan en la institucin Identifica las instalaciones de la institucin.





Reconoce y describe caractersticas de los objetos de su entorno

Desarrollar las funciones bsicas para desenvolverse y resolver problemas de la vida cotidianaCiclo del Aprendizaje:


Tcnica: Observacin directa

Actividad didctica: observar objetos dentro y fuera de la sala


Tcnica: lluvia de ideasActividad didctica: que observamos en la sala? Qu forma tienen los objetos observados? 3.- Conceptualizacin Abstracta:

Tcnica: clasificarActividad didctica: clasificar objetos de acuerdo a sus caractersticas (color, forma tamao).Aplicacin:Tcnica: observacin directa Actividad didctica: agrupar objetos de acuerdo a sus caractersticas pg. 55Materiales de la salaPizarra marcadores

Figuras geomtricas

Hojas

colores

Describe las caractersticas del entorno en que vive.INDICADORES DE LOGRO

Describe objetos del entorno

Reconoce caractersticas de los objetos

EJE DEL APRENDIZAJE: Comunicacin verbal y no verbalCOMPONENTE: Comunicacin y expresin oral y escritas FECHA: 13 de octubre del 2011 DESTREZAS CON CRITERIO DE



Comprender el significado de palabras frases y expresiones en la comunicacin oral (conciencia semntica)Expresar y comunicar ideas, sentimientos y vivencias a los dems en forma comprensible.



Tcnica: exegticaActividad didctica: Narrar el cuento Pinocho un nio de madera


Tcnica: lluvia de ideas Actividad didctica: De que material estaba hecho pinocho? Madera/madera

Cundo pap Gepeto estaba en el mar que paso? Ola/hola.Qu le hizo la ballena a pap Gepeto? Trag/trago3.- Conceptualizacin Abstracta:

Tcnica: Discriminacin auditivaActividad didctica: buscar el significado de las palabras: Madera/madera, Ola/hola , Trag/trago.Aplicacin:Tcnica: Discriminacin auditiva Actividad didctica: crear frases con estas palabras CuentoPizarra

Marcadores

Identificar en nmero de palabras que componen una cadena sonoraINDICADORES DE LOGRO

Comprende el significado de las palabras.Estructura oraciones con palabras con doble significado.


COMPONENTE: Comprensin Y Expresin artsticaFECHA;14 de octubre del 2011 DESTREZAS CON CRITERIO DE



Representar grficamente diversas situaciones e imgenes de su entorno

Ser capaz de crear y expresar su entorno a travs del lenguaje artstico que le permita imaginar, inventar y plasmar desde sus sentimientosCiclo del Aprendizaje:


Tcnica: Observacin directaActividad didctica: observar los espacios de la institucin 2.- Observacin Reflexiva:

Tcnica: lluvia de ideasActividad didctica: Qu lugares encontramos fuera del aula? qu espacio le gust ms? Cmo cuidara usted estos espacios?3.- Conceptualizacin Abstracta:

Tcnica: grafo plsticaActividad didctica: dibujar libremente lo que le gust de su escuelaAplicacin:Tcnica: grafo plsticaActividad didctica: pintar su dibujoEscuelaPizarra

Marcadores

Hojas

Lpiz

pinturasUtilizar con creatividad las tcnicas grafo plsticas


Representa su entorno a travs del dibujoDibuja creativamente


COMPONENTE: Expresin corporalFECHA: 14 de octubre del2011 DESTREZAS CON CRITERIO DE



Identificar las distintas posturas que adopta el cuerpo: postura de pie, sentado, acostado, de rodillas, en un pie, en cuclillas a travs de ritmo y canciones

Expresar movimientos con el lenguaje corporal aadiendo equilibrio, direccin, velocidad y control para lograr su coordinacin motrizCiclo del Aprendizaje:


Tcnica: expresin corporalActividad didctica: estimular a los nios/as a realizar diferentes movimientos.


Tcnica: lluvia de ideasActividad didctica: Qu sinti al mover su cuerpo?Qu partes del cuerpo podemos mover? 3.- Conceptualizacin Abstracta:

Tcnica: juegoActividad didctica: formar grupos para trabajar ejercicios adoptando diferentes posturas Aplicacin:Tcnica: juegoActividad didctica. Cada nio adoptar con su cuerpo una postura diferente empleando canciones Patiocanciones

Imita ritmos con su cuerpoINDICADORES DE LOGRO

Identifica las diferentes posturas que adopta su cuerpo


COMPONENTE: Descubrimiento y comprensin del medio natural y cultural FECHA: 17 de octubre del 2011

DESTREZAS CON CRITERIO DE



Asumir compromisos y responsabilidades Para adaptarse a su nuevo ambienteDesarrollar su autonoma mediante el reconocimiento de su identidad y el desempeo en las actividades cotidianas y colectivas para fomentar las seguridad , confianza en s mismo, el respeto .la integracin y la socializacin con sus compaerosCiclo del Aprendizaje:


Tcnica: ex genticaActividad didctica: Narrar el cuento una escuela para los ms pequeos.


Tcnica: preguntas y respuestasActividad didctica: Qu actividad realiz la seora osa con los padres y nios? Cul fue el compromiso de los padres, nios y la seora osa?3.- Conceptualizacin Abstracta:

Tcnica: lluvia de ideasActividad didctica: Qu compromisos podemos hacerA qu se comprometen ustedes

Yo me comprometo a.Aplicacin:Tcnica: Grafo plsticaActividad didctica: Elaborar compromisos y estampar la palma de la manoCuentoPizarra

Marcadores

Papelote

Tmperas

Participa en actividades grupalesINDICADORES DE LOGROAsume compromisos.Acta con responsabilidad en su nuevo ambiente


COMPONENTE: Relaciones Lgico matemticas FECHA: 17 de octubre del 2011




Agrupar colecciones de objetos segn sus caractersticas



Tcnica: Observacin directa

Actividad didctica: observar objetos dentro de la sala


Tcnica: lluvia de ideasActividad didctica: que observamos en la sala? Qu forma tienen los objetos? quin desea describir las caractersticas de los objetos? Qu tamao tienen?


Tcnica: clasificarActividad didctica: agrupar objetos de acuerdo a sus caractersticas (color, forma, tamao)Aplicacin:Tcnica: organizador graficoActividad didctica: completar el mentefacto nocional de acuerdo a las caractersticas de los objetos Materiales de la sala

Pizarra

Marcadores

Rosetas

Hojas de trabajo

lpicesIdentifica , describe compara y clasifica objetos del entorno segn color , tamao y forma


Agrupa objetos de acuerdo a sus caractersticas


COMPONENTE: Comunicacin y expresin oral y escritas FECHA: 18 de octubre del 2011 DESTREZAS CON CRITERIO DE



Escuchar narraciones acerca del ambiente escolar para diferenciar, e identificar el nmero de palabras que componen una cadena sonora(conciencia lxica)

Expresar y comunicar ideas, sentimientos y vivencias a los dems en forma comprensibleCiclo del Aprendizaje:


Tcnica: exegtica Actividad didctica: Narrar el cuento Hoy no quiero ir a la escuela


Tcnica: preguntas y respuestas Actividad didctica: Qu observo en las lminas? A qu lugar no quera ir Zoe? Qu hizo el pap de Zoe? Cmo se sinti en el trabajo de su padre?3.- Conceptualizacin Abstracta:

Tcnica: dilogo

Actividad didctica:

Identificar el nmero de palabras que componen una cadena sonora

Cambiar el orden de las palabras para formar nuevas oraciones

Analizar si el cambio en el orden de las palabras, modifican el sentido de la oracin

Aplicacin: Tcnica: dilogo

Actividad didctica: construir oraciones, contar el nmero de palabras que tiene la oracin, cambiar el orden Cuento

Pictogramas

Pizarra marcadores Identificar el nmero de palabras que componen una cadena sonora

INDICADORES DE LOGRO Construye oraciones

Cuenta el nmero de palabras que tiene la oracinCambia el orden de las palabras para crear nuevas oraciones con sentido

EJE DEL APRENDIZAJE: Conocimiento del medio natural y cultural




Identificar los colores rojo , amarillo y azul en objetos del entornoDesarrollar las funciones bsicas para desenvolverse y resolver problemas en la vida cotidiana.Ciclo del Aprendizaje:


Tcnica: observacin

Actividad didctica: observar los colores en el entorno.2.- Observacin Reflexiva:




Con qu objetos podemos relacionar el color azul?

A quin de ustedes le gusta el color azul ?Quin de ustedes lleva puesto una prenda de color azul?3.- Conceptualizacin Abstracta:

Tcnica: grafo plstica

Actividad didctica: pintar el agua en que se encuentran los peces4.- Experimentacin (aplicacin)

Tcnica: observacin directaActividad didctica: identificar y seleccionar el color azul de entre otros colores entorno

pizarra

marcadores

Temperas

Hojas de trabajo



Identifica el color azulSeala objetos de color azul



COMPONENTE: Expresin corporalFECHA: 19 de octubre del 2011




Ejecutar y desplazar

Su cuerpo en el espacio total para realizar movimientos coordinadosExpresar movimientos con el lenguaje corporal aadiendo equilibrio, direccin, velocidad y control para lograr su coordinacin motrizCiclo del Aprendizaje:


Tcnica: JuegoActividad didctica: Jugar a la marcha del calentamiento.


Tcnica: lluvia de ideasActividad didctica: Qu parte del juego le gusto? Qu movimientos realizamos durante el juego?

Qu partes del cuerpo movimos en el juego?


Tcnica: juegoActividad didctica: armar una serie empleando movimientos coordinados4.-Aplicacin:Tcnica: juegoActividad didctica. Ejecutar series coordinadasPatio

Juegos.

Imita ritmos con su cuerpoINDICADORES DE LOGRO

Emplea el espacio total en sus desplazamientos

Ejecuta movimientos coordinados


COMPONENTE: Descubrimiento y comprensin del medio natural y culturalFECHA: 19 de octubre del 2011 DESTREZAS CON CRITERIO DE



Reconocer y valorar la importancia de consumir alimentos nutritivos en el diario vivirDesarrollar su autonoma mediante el reconocimiento de su identidad y el desempeo en las actividades cotidianas y colectivas para fomentar las seguridad , confianza en s mismo, el respeto .la integracin y la socializacin con sus compaerosCiclo del Aprendizaje:


Tcnica: observacin directa Actividad didctica: observar y describir el contenido de sus loncheras


Tcnica: lluvias de ideasActividad didctica: Qu alimentos trajo hoy en su lonchera? De estos alimentos cules son nutritivos y cules no? 3.- Conceptualizacin Abstracta:

Tcnica: Organizador grficoActividad didctica: armar un mapa conceptual4.- Aplicacin:Tcnica: : Organizador grficoActividad didctica: completar el mapa conceptual.loncheras

alimentos

pizarra marcadores

hojas de trabajo

lpizIdentificar los beneficios que brinda la naturaleza al ser humano


Nombra los alimentos nutritivos Reconoce la importancia de consumir alimentos nutritivos





Reconocer, estimar y comparar objetos de acuerdo a su tamao (grande/pequeo)

Desarrollar las funciones bsicas para desenvolverse y resolver problemas de la vida cotidiana Ciclo del Aprendizaje:

1.-Experiencia Concreta:

Tcnica. Observacin concreta

Actividad didctica: observar , describir y manipular objetos de diferente tamao.2.- Observacin Reflexiva:

Tcnica: Lluvia de ideasActividad didctica:Qu tamaos tenan los objetos con los que trabajamos? Qu objetos grandes y pequeos hay en la sala?Qu arm con las piezas grandes y que arm con las pequeas?3.- Conceptualizacin Abstracta:

Tcnica : clasificar Actividad didctica: comparar objetos de acuerdo al tamao4.- Aplicacin:Tcnica: grafo plstica

Actividad didctica : pintar los objetos grandes y encerrar los pequeos Objetos de la sala Pizarra marcadores

Material concretoHojas de trabajopinturasEstablece comparaciones directas de longitud, capacidad, peso, tamao y temperatura de objetos (corto/ largo/ alto/ bajo, vaco/ lleno/ liviano, pesado; grande/ pequeo; Caliente/ fro).


Diferencia la nocin grande /pequeoCompara objetos grandes y pequeos Identifica y seala objetos grandes y pequeos


COMPONENTE: Comunicacin y expresin oral y escritas FECHA: 20 de octubre del 2011




Escuchar narraciones sobre el ambiente escolar para identificar, discriminar, suprimir, cambiar y aumentar fonemas (sonidos)al inicio, al final y al medio de las palabras (Conciencia fonolgica)Expresar y comunicar ideas, sentimientos y vivencias a los dems en forma comprensible1.- Experiencia Concreta:

Tcnica: exegtica

Actividad didctica: escuchar la lectura jardincito mo


Tcnica: Preguntas y respuestas Actividad didctica:De quien nos habla en la lectura Quin canta al amanecer? qu vamos a cultivar en el alma? 3.- Conceptualizacin Abstracta: Tcnica: discriminacin auditivaActividad didctica:. Identificar y segmentar los sonidos de cada palabra: pecho - p/e/c/h/oPasar p/a/s/a/r/

Aplicacin: Tcnica: discriminacin auditiva Actividad didctica: buscar palabras que se puedan cambiar los fonemas al inicio de las palabras. Vida- sida, pasar, casar

Discrimina e identifica los fonemas (sonidos) al inicio, final y en medio de las palabrasINDICADORES DE LOGROIdentifica los sonidos de las palabrasCambia el fonema al inicio de las palabras


COMPONENTE: Comprensin Y Expresin artsticaFECHA: 24 de octubre del 2011 DESTREZAS CON CRITERIO DE



Describir las distintas manifestaciones artsticas (pintura), conocerlas, disfrutarlas y valorarlas desde la observacin e identificacin

Ser capaz de crear y expresar su entorno a travs del lenguaje artstico que le permita imaginar, inventar y plasmar desde sus sentimientosCiclo del Aprendizaje:


Tcnica: observacin directa Actividad didctica: observar pinturas de artistas Ecuatorianos.


Tcnica: lluvia de ideas Actividad didctica: Que observamos? Quin pinto esos cuadros? Quin de ustedes tiene pinturas parecidas en casa?3.- Conceptualizacin Abstracta:

Tcnica: grafo plsticaActividad didctica: dibujar libremente Aplicacin:Tcnica: expositivaActividad didctica: exponer el trabajo realizado a sus compaerosLminas

Pizarra

Marcadores

Cartulina

Crayones

Goma

pincelUtilizar con creatividad las tcnicas grafo plsticas INDICADORES DE LOGRO

Describe caractersticas de cuadros observados

Valora


COMPONENTE: Comunicacin y expresin oral y escritas FECHA: 24 de octubre del 2011





Tcnica: exegtica

Actividad didctica: escuchar la lectura de la seora Osa


Tcnica: Preguntas y respuestas Actividad didctica:De quin nos habla en la lectura ? Quin era la seora Osa? Cmo era la seora Osa

Qu prepar la seora Osa? 3.- Conceptualizacin Abstracta: Tcnica: discriminacin auditivaActividad didctica:. Identificar y segmentar los sonidos de cada palabra: sala- s/a/l/aOsa- o/s/a Aplicacin: Tcnica: discriminacin auditiva

Actividad didctica: buscar palabras que se puedan cambiar los fonemas al inicio de las palabras. sala- cala, osa asa, lentes-mentesDiscrimina e identifica los fonemas (sonidos) al inicio, final y en medio de las palabrasINDICADORES DE LOGROIdentifica los sonidos de los fonemas Cambia el fonema al inicio de las palabras





Escribir su nombre con su propio cdigoDesarrollar su autonoma mediante el reconocimiento de su identidad y desempeo en las actividades cotidianas y colectivas para fomentar la seguridad , confianza en si mismo , el respeto , la integracin y la socializacin con sus compaeros Ciclo del Aprendizaje:


Tcnica: observacin directa

Actividad didctica:

Observar la carpeta de trabajos realizados (describirlos y apreciarlos)2.- Observacin Reflexiva:


Actividad didctica: Quien hizo en sus trabajos? si se cae la carpeta como sabremos quin es el dueo? Que le falta a sus trabajos para saber a quien corresponden podemos escribir nuestro nombre con un cdigo personal?


Tcnica: dibujo

Actividad didctica: dibujar su nombre empleando su propio cdigo

Aplicacin:

Tcnica: dibujar Actividad didctica: escribir su nombre en los trabajos realizados Carpeta trabajos anteriores

Pizarra

marcadores

LpizHojas de trabajos

Reconoce y escribe su nombre


Escribe su nombre empleando su propio cdigo


COMPONENTE: Relaciones Lgico matemticasFECHA: 25 de octubre del 2011




Reconocer, estimar y comparar objetos de acuerdo a su longitud (alto/bajo y largo/corto).



Tcnica: Observacin directa Actividad didctica: medir la talla de los nios para conocer su estatura 2.- Observacin Reflexiva:

Tcnica: preguntas y respuestasActividad didctica: Ethan que tamao tiene?

Steve y Didier que estatura tienen en relacin a Ethan? Su profe que tamao tiene en relacin a Ethan? 3.- Conceptualizacin Abstracta:

Tcnica: observacin directaActividad didctica: formar 3 grupos de nios y pedirles que se formen de acuerdo a su tamaoAplicacin:Tcnica: discriminacin visualActividad didctica: pintar en el tallimetro tantos cuadrados como mida cada nio/a pag 30NioCinta mtrica

Pizarra

Marcadores

Hojas de trabajo

pinturasEstablece comparaciones directas de longitud, capacidad, peso, tamao y temperatura de objetos (corto/ largo/ alto/ bajo, vaco/ lleno/ liviano, pesado; grande/ pequeo; Caliente/ froINDICADORES DE LOGRO

Reconoce la nocin alto/bajo

Compara objetos altos y bajos


COMPONENTE: Relaciones Lgico matemticas

FECHA: 26 de octubre del 2011




Aplicar las unidades no convencionales de longitud ( palmas, cuartas, cintas lpices, pies) en situaciones concretasDesarrollar las funciones bsicas para desenvolverse y resolver problemas en la vida cotidiana.


1.- Experiencia Concreta: Tcnica: observacin directa

Actividad didctica: en diferentes objetos de la sala pedirles que observen y midan el tamao que tiene empleando sus cuartas, cintas , lpices, pies


Tcnica: lluvia de ideasActividad didctica: cuantos lpices midi la mesa?

El libro cuantas palmas midi? La sala de clases cuantos pies midi? Su compaero cuantas cuartas mide? 3.- Conceptualizacin Abstracta:

Tcnica: experiencialActividad didctica: en el patio pedirles a los nios que midan el tamao del patio con sus pies Aplicacin:Tcnica: juegoActividad didctica: formar dos grupos y realizar un juego de competencias pedir que midan que longitud tiene las gradas utilizando la medida convencional que quiera cada grupo

Objetos de la sala

Pizarra

Marcadores

Patio

Gradas Establece comparaciones directas de longitud, capacidad, peso, tamao y temperatura de objetos (corto/ largo/ alto/ bajo, vaco/ lleno/ liviano, pesado; grande/ pequeo; CalienteINDICADORES DE LOGROConoce las unidades no convencionales

Aplica las unidades no convencionales en situaciones concretas


COMPONENTE: Comprensin y expresin artstica

FECHA: 26 de octubre del 2011DESTREZAS CON CRITERIO DE



Describir el ritmo en determinados fenmenos sonoros naturales o artificiales desde la identificacin de ellos en el entornoDisfrutar de la lectura de imgenes, los relatos contados, el arte y la msica, demostrando inters y participando en las actividades diarias para el desarrollo de su creatividadCiclo del Aprendizaje:


Tcnica: juegoActividad didctica: acostados con los ojos cerrados escuchar los sonidos del entorno


Tcnica: preguntas y respuestas Actividad didctica: Que sonidos pudo escuchar? Que sonido hace un carro que sonido hizo el sr que vende el gas quien ladraba puede repetir esos sonidos como los escucho , todos los sonidos fueron iguales?3.- Conceptualizacin Abstracta:

Tcnica: dramtica Actividad didctica: imitar sonidos de su entorno (carro., ambulancia el pito del d seor del gas avin) Aplicacin:Tcnica: musical Actividad didctica: armar y ejecutar una Cadena sonora con todo lo escuchado Patio medio ambiente Imita ritmos con su cuerpo

INDICADORES DE LOGRODescribe diferentes ritmos

Imita diferentes ritmos con su cuerpo


COMPONENTE: Relaciones Lgico matemticas FECHA: 27 de octubre del 2011




Identificar los colores rojo , amarillo y azul en objetos del entornoDesarrollar las funciones bsicas para desenvolverse y resolver problemas en la vida cotidiana.



Tcnica: observacin

Actividad didctica: observar los colores en el entorno.





Nombre objetos de color rojo?

Con qu objetos podemos relacionar el color rojo?

A quin de ustedes le gusta el color rojo ?



Actividad didctica: dactilar una manzana

4.- Experimentacin (aplicacin)

Tcnica: grafo plstica.

Actividad didctica: Seleccionar y pintar objetos que sean de color rojo pg.23

entorno

pizarra

marcadores

Temperas

Hojas de trabajo



Identifica el color rojo

Seala objetos de color rojo






Ejecutar rasgos caligrficos para utilizarlos creativamenteSer capaz de crear y expresar su entorno a travs del lenguaje artstico que le permita imaginar, inventar y plasmar desde sus sentimientosCiclo del Aprendizaje:


Tcnica: Observacin directaActividad didctica: Observar y describir lminas


Tcnica: preguntas y respuesta

Actividad didctica: :Qu grficos hay en la lmina?que forma tienen?Podemos dibujar?


Tcnica: grafo plsticaActividad didctica: dibujar diferentes trazos en el patio empleando tiza, los dedos ,palos.

Caminar, saltar sobre las lneas dibujadas Aplicacin:Tcnica: escribir

Actividad didctica: Unir los puntos y formar rasgos pag.138Lminas

Pizarra marcadores

Lpices

Hojas de trabajo

Reproduce, describe, extiende y construye patrones sencillos con atributos especficos


Reproduce rasgos caligrficos.

Crea grficos empleando diferentes trazos.Realice rasgos caligrficos creativamente


COMPONENTE: Relaciones Lgico matemticas

FECHA: 28 de octubre del 2011DESTREZAS CON CRITERIO DE



Reconocer, estimar y comparar objetos segn su longitud (alto/bajo; y largo/ corto)Desarrollar funciones bsicas para desenvolverse y resolver problemas en la vida cotidianaCiclo del Aprendizaje:


Tcnica: observacin directa Actividad didctica: explorar nuestro cuerpo (diferenciar la longitud de cada parte sealada o mencionada), y observar objetos largos y cortos en la sala.


Tcnica: preguntas y respuestas Actividad didctica: podemos decir que todas las partes de nuestro cuerpo son iguales? Por que los dedos de las manos no son iguales? En la sala que objetos largos y cortos encontramos?


Tcnica: dibujoActividad didctica: dibujar objetos largos y cortos Aplicacin:Tcnica: expresin plstica Actividad didctica: pintar objetos largos y puntear los cortosEsquema corporal objetos del aula

Libro lpiz hojasEstablecer comparaciones directas de longitud, capacidad, peso, tamao y temperatura de objetos(corto/largo/alto/bajo;

Vaco/lleno/liviano/pesado; grande/pequeo: caliente/fro)


Reconoce objetos largos y cortos

Compara y diferencia los objetos por su longitud


COMPONENTE: Comprensin Y Expresin artsticaFECHA: 28 de octubre del 2011




Representar creativamente situaciones reales o imaginarias desde la utilizacin de las tcnicas grafo plsticasSer capaz de crear y expresar su entorno a travs del lenguaje artstico que le permita imaginar, inventar y plasmar desde sus sentimientos Ciclo del Aprendizaje:


Tcnica: observacin directaActividad didctica: observar videos de cuentos tradicionales pinocho la sirenita


Tcnica: lluvia de ideasActividad didctica: qu ttulo tena el cuento?

Que personajes encontramos en el cuento?

Como era el lugar donde se encontraba pinocho?3.- Conceptualizacin Abstracta:

Tcnica: grafo plsticaActividad didctica: dibujar lo que observ en el cuentoAplicacin:Tcnica: grafo plsticaActividad didctica: aplicar la tcnica del rechazo al trabajo realizado Tv

Cds

Videos

Pizarra

Marcadores

Cartulinas lpices

Crayones

Tinta chinaUtilizar con creatividad las tcnicas grafo plsticasINDICADORES DE LOGRO

Representar grficamente situaciones reales e imaginarias

Emplea con creatividad las tcnicas grafo plsticas en sus trabajos

EJE DEL APRENDIZAJE: Comunicacin verbal y no verbalCOMPONENTE: Comunicacin y expresin oral y escritas FECHA: 31 de octubre del 2011




Escuchar narraciones sobre el ambiente escolar para identificar, discriminar, suprimir, cambiar y aumentar fonemas (sonidos)al inicio, al final y al medio de las palabras (Conciencia fonolgica)Disfrutar de la lectura de imgenes, los relatos contados, el arte y la msica, demostrando inters y participando en las actividades diarias para el desarrollo de su creatividadCiclo del Aprendizaje:


Tcnica: exegticaActividad didctica: narrar el cuento mi primer da de clases


Tcnica: preguntas y respuesta

Actividad didctica: A dnde iba Paulina esa maana? Quin acompao a la escuela? Que sinti cuando su madre se fue?

Al regresar a cas como esta la nia? Como era la clase de Paulina?3.- Conceptualizacin Abstracta:

Tcnica: Preguntas y respuestas.

Actividad didctica: Identificar y segmentar los sonidos de cada palabra :m/a/d/r/e s/u/s/t/o , b/o/n/i/t/a Cambiar fonemas al inicio para formar nuevas palabras: madre -padre , susto - gusto , bonita-monita Aplicacin:Tcnica: Lluvia de ideas

Actividad didctica: segmentar sonidos de diferentes palabrasCuento

Marcadores

Pizarra Discriminar e identificar los fonemas (sonidos) al inicio, final y en medio de las palabras


Identifica los sonidos de ciertas palabras

Cambia el fonema al inicio de la palabra para formar otra

EJE DEL APRENDIZAJE: Conocimiento del medio natural y culturalCOMPONENTE: Relaciones Lgico matemticas

FECHA: 31 de octubre del 2011




Reconocer, estimar y comparar colecciones de objetos usando cuantificadores: mucho, poco, uno, ningn, todos.Desarrollar las funciones bsicas para desenvolverse y resolver problemas en la vida cotidianaCiclo del Aprendizaje:


Tcnica: juegoActividad didctica: jugar con los nios un puente se ha cado


Tcnica: lluvia de ideasActividad didctica: qu grupo de nios gan en medir las fuerzas? Por qu gan? Por qu no gan el grupo de la pera?3.- Conceptualizacin Abstracta:

Tcnica: Experiencial Actividad didctica: entregar material concreto para que cuantifiquen cantidades como: mucho, poco, uno, ninguno de acuerdo a la consigna dadaAplicacin:Tcnica: organizador grficoActividad didctica: dibujar cantidades en el organizador grfico PatioNios/as

Pizarra

Marcadores

Material concreto

Rosetas, figuras

Cuentas

Organizador grfico

lpices

Usa los cuantificadores uno/muchos; ninguno/algunos/todos; ms/menos en situaciones cotidianas.INDICADORES DE LOGRO

Reconoce y compara cuantificadores mucho, poco, uno, ninguno

EJE DEL APRENDIZAJE: Comunicacin verbal y no verbalCOMPONENTE: Comunicacin y expresin oral y escritas FECHA: 7 de noviembre del 2011




Comprende narraciones desde un anlisis paratextualExpresar y comunicar ideas, sentimientos y vivencias a los dems de forma comprensible.Ciclo del Aprendizaje:


Tcnica: exegticaActividad didctica: escuchar la fbula la liebre y la tortuga 2.- Observacin Reflexiva:

Tcnica: preguntas y respuestasActividad didctica: qu personajes encontramos en la fbula? De qu se trat la fbula?Qu mensaje nos da la fbula?3.- Conceptualizacin Abstracta:

Tcnica: dibujoActividad didctica: dibujar lo que le gust de la fbulaAplicacin:Tcnica: expositivaActividad didctica: exponer su trabajo a sus compaerosLibro de fbulas

Pizarra

Marcadores

Hojas

Lpices

pinturasReconoce personajes, escenarios y acciones principales de un ledo por un adultoINDICADORES DE LOGROComprende y analiza narraciones


FECHA: 7 de noviembre del 2011




Jugar con el tangrn

Desarrollar las funciones bsicas para desenvolverse y resolver problemas en la vida cotidianaCiclo del Aprendizaje:


Tcnica: observacin directaActividad didctica: manipular la fichas del tangrn2.- Observacin Reflexiva:

Tcnica: dilogoActividad didctica: hablar sobre la importancia y manejo y cuidado correcto del material, recordar las reglas establecidas para su uso 3.- Conceptualizacin Abstracta:

Tcnica: armadoActividad didctica: armar el tangrn utilizando su creatividadAplicacin:Tcnica: juegoActividad didctica: realizar competencias que nio forma primero figuras con el tandrntangrnConoce e identifica el uso y manejo de recursos didcticos.INDICADORES DE LOGRO

Identifica las figuras Arma figuras con el tangrn


COMPONENTE: Comprensin Y Expresin artstica FECHA: 8 de noviembre del 2011 DESTREZAS CON CRITERIO DE



Producir ritmos a nivel oral, corporal y con objetos para desarrollar la discriminacin auditiva y la motricidad gruesaExpresar movimientos con lenguaje corporal aadiendo equilibrio, direccin, velocidad y control para lograr su coordinacin motrizCiclo del Aprendizaje:


Tcnica: expresin corporalActividad didctica: producir sonidos con las partes del cuerpo 2.- Observacin Reflexiva:

Tcnica: preguntas y respuestasActividad didctica: con qu partes del cuerpo producimos sonidos? Qu sonidos le pareci agradables y qu desagradables?


Tcnica: discriminacin auditivaActividad didctica: discriminar sonidos que produce su cuerpoAplicacin:Tcnica: expresin corporalActividad didctica: ejecutar series rtmicas empleando diferentes ritmos PatioNios/as

Pizarra marcadores

patioImitar ritmos con su cuerpoINDICADORES DE LOGRO

Produce ritmos con su cuerpo

EJE DEL APRENDIZAJE: Comunicacin verbal y no verbalCOMPONENTE: Comunicacin y expresin oral y escritas FECHA: 8 de noviembre del 2011




Participar en la produccin de textos colectivos de narraciones sobre sus nuevos amigos, siguiendo el proceso de escritura y con la ayuda del docente Disfrutar de la lectura de imgenes, los relatos contados, el arte y la msica, demostrando inters y participando en las actividades diarias para el desarrollo de su creatividadCiclo del Aprendizaje:


Tcnica: exegticaActividad didctica: narrar la historia Miguel est triste 2.- Observacin Reflexiva:

Tcnica: lluvia de ideasActividad didctica: porqu Miguel no quiere ir a la escuela? Qu pensaba Miguel? Cmo imaginaba que era la maestra? Cmo lo recibi la profesora? Con quin se encontr Miguel en el saln de clases?3.- Conceptualizacin Abstracta:

Tcnica: grafo-plsticaActividad didctica: dibujar escribir las ideas sentidas por los nios/as Aplicacin:Tcnica: grafo plstica Actividad didctica: elaborar el primer borradorCuentoPizarra

Marcadores

Papelotes

marcadoresEscribe textos con su propio cdigo aplicando la direccionalidad de la escritura y con precisin en los trazosINDICADORES DE LOGRO

Participa en la produccin de textos






Establecer relaciones de correspondencia

De uno a uno, entre colecciones de objetosDesarrollar las funciones bsicas para desenvolverse y resolver problemas en la vida cotidianaCiclo del Aprendizaje:


Tcnica: experiencialActividad didctica: vestirse y desvestirse ( sacos, zapatos, medias)


Tcnica: preguntas y respuestasActividad didctica: a qu parte del cuerpo le corresponde ponerse las medias y a que los zapatos y los sacos en donde nos colocamos? Este casillero a quin le corresponde?3.- Conceptualizacin Abstracta:

Tcnica: discriminacin visualActividad didctica: relacionar las prendas de vestir con la persona que le correspondaAplicacin:Tcnica: discriminacin visualActividad didctica: pareara conjuntos uno a unoPrendas de vestir

Pizarra

Marcadores

Hojas de trabajo

lpicesReconoce, asocia y escribe los numerales del 0 al 10 en contextos significativos


Establece relaciones de correspondencia

Compara y relaciona objetos uno a uno

EJE DEL APRENDIZAJE: Comunicacin verbal y no verbalCOMPONENTE: Comprensin y expresin artsticaFECHA: 9 de noviembre del 2011




Demostrar imaginacin en la participacin de danzas , rondas, bailes, dramatizaciones y cantos de la tradicin oralSer capaz de crear y expresar su entorno a travs del lenguaje artstico que le permita imaginar, inventar y plasmar desde sus sentimientosCiclo del Aprendizaje:


Tcnica: exegticaActividad didctica: escuchar la leyenda de Cantua


Tcnica: preguntas y respuestasActividad didctica: qu personajes intervienen en la leyenda? Quin era Cantua? Que iba a construir Cantua? Quin se le apareci? Qu le devolvera el diablo a Cantua si terminaba de contruir la iglesia? cmo se salvo el alma de Cantua?3.- Conceptualizacin Abstracta:

Tcnica: expresin dramticaActividad didctica: repartir personajes para realizar la dramatizacinAplicacin:Tcnica: expresin dramticaActividad didctica: representar la leyenda de CantuaLeyendaPizarra

Marcadores

niosDramatizar situaciones de la realidadINDICADORES DE LOGRO

Participa con alegra en dramatizaciones

EJE DEL APRENDIZAJE: Comunicacin verbal y no verbalCOMPONENTE: Expresin corporalFECHA: 10 de noviembre del 2011




Medir con palmadas, golpes, etctera la duracin de distintas actividades realizadas en el aulaExpresar movimientos con lenguaje corporal aadiendo equilibrio, direccin velocidad y control para lograr su coordinacin motrizCiclo del Aprendizaje:


Tcnica: expresin corporalActividad didctica: realizar movimientos de desplazamiento acompaados de aplausos2.- Observacin Reflexiva:

Tcnica: preguntas y respuestasActividad didctica: cuntas palmadas dimos al caminar por la cancha?Cuntos saltos tardaron las nias al bajar las gradas? Cuntos golpes dimos al decir el nombre de Samantha?3.- Conceptualizacin Abstracta:

Tcnica: Actividad didctica:

Aplicacin:Tcnica:

Actividad didctica:PatioMarcadores

pizarraImita ritmos con su cuerpoINDICADORES DE LOGRO

Mide actividades empleando palmas

EJE DEL APRENDIZAJE: Comunicacin verbal y no verbalCOMPONENTE: Comprensin y expresin oral y escritaFECHA: 10 de noviembre del 2011 DESTREZAS CON CRITERIO DE



Discriminar visualmente objetos, imgenes o trazos de acuerdo a sus caractersticas Expresar y comunicar ideas, sentimientos y vivencias a los dems de forma comprensible



Tcnica: observacin directaActividad didctica: observar diferentes objetos, e imgenes de la sala de clase2.- Observacin Reflexiva:

Tcnica: dilogoActividad didctica: nombrar y describir las caractersticas de los objetos 3.- Conceptualizacin Abstracta:

Tcnica: discriminacin visualActividad didctica: describrir los dibujos que se encuentran en la hoja y y descubrir la imagen del cuerpo humano en una figura fondo Aplicacin:Tcnica: grafo plsticaActividad didctica: pegar papel arrugado alrededor de la figura humana

Objetos de la salaHojas de trabajo

Papel crepe

Goma

Hojas de trabajo

Lee imgenes y narra historias en secuenciaINDICADORES DE LOGRO

Discrimina visualmente objetos del aulaDescribe caractersticas de los objetos

EJE DEL APRENDIZAJE: Conocimiento del medio natural y culturalCOMPONENTE: Relaciones Lgico matemticas FECHA: 11 de noviembre del 2011




Identificar elementos probables o no probables en situaciones cotidianasDesarrollar las funciones bsicas para desenvolverse y resolver problemas en la vida cotidianaCiclo del Aprendizaje:


Tcnica: observacin directaActividad didctica: observar y contar cuntos compaeros estn presentes y cuntos nios/as estn ausentes


Tcnica: lluvia de ideas dilogoActividad didctica: comentar con los nios las posibles razones del porque sus compaeros no asistieron a clases: por qu no vinieron a clases? 3.- Conceptualizacin Abstracta:

Tcnica: organizador grficoActividad didctica: representar grficamente en grupo las probabilidades

Aplicacin:Tcnica: organizador grficoActividad didctica: buscar individualmente ms probabilidades.

Saln de clase

Nios/as

Pizarra

Marcadores

Pizarra

Marcadores

lpices

Organizador grficoOrdena diferentes actividades de acuerdo a secuencias temporalesINDICADORES DE LOGRODescribe elementos probables y no probables en situaciones cotidianas

EJE DEL APRENDIZAJE: Comunicacin verbal y no verbalCOMPONENTE: Comprensin y expresin oral y escritaFECHA: 11 de noviembre del 2011




Participar en conversaciones e interactuar compartiendo sus propias experienciasExpresar y comunicar ideas, sentimientos y vivencias a los dems de forma comprensibleCiclo del Aprendizaje:

1.- Experiencia Concreta: Tcnica: exegticaActividad didctica: narrar el cuento las aventuras de pulgarcilla


Tcnica: : dialogoActividad didctica: establecer un dilogo de las experiencias positivas y no positivas que haya tenido en este ao escolar Actividad didctica:3.- Conceptualizacin Abstracta:

Tcnica: grafo plstica Actividad didctica: representar grficamente sus experiencias Aplicacin:Tcnica: exposicin Actividad didctica: exponer sus trabajos al grupoCuento

Hojas

lpicesNarra vivencias y ancdotas personales con estructura ordenada y de fcil comprensinINDICADORES DE LOGRO

Participa en conversaciones.

Comparte sus experiencias con los dems






Identificar los colores rojo , amarillo y azul en objetos del entornoDesarrollar las funciones bsicas para desenvolverse y resolver problemas en la vida cotidiana.



Tcnica: observacin

Actividad didctica: describir los colores amarillo, azul y rojo en el entorno.


Tcnica: preguntas y respuestas Actividad didctica: Nombre objetos de color amarillo, azul y rojoEn su entorno que cosas son amarillas, qu rojas y que azul3.- Conceptualizacin Abstracta:


Actividad didctica: pintar la bandera del ecuador con los colores conocidos4.- Experimentacin (aplicacin)

Tcnica: grafo plstica.

Actividad didctica: pintar objetos que le correspondan al color amarillo, azul y rojo

entorno

pizarra

marcadores

Temperas

Hojas de trabajo



Identifica los colores amarillo, azul y rojo

Describe objetos de color amarillo, azul y rojo

EJE DEL APRENDIZAJE: Comunicacin verbal y no verbalCOMPONENTE: Comprensin y expresin oral y escritaFECHA: 14 de noviembre del 2011DESTREZAS CON CRITERIO DE




Tcnica: exegtica

Actividad didctica: escuchar la lectura la nia que no tena nombre


Tcnica: Preguntas y respuestas Actividad didctica:De qu nos habla la lectura?

A Quin encontraron las personas del pueblo?qu no tena la nia? las autoridades a donde enviaron a la nia? 3.- Conceptualizacin Abstracta: Tcnica: discriminacin auditivaActividad didctica:. Identificar y segmentar los sonidos de cada palabra: nia - p/i//anombre h/o/m/b/r/e Aplicacin: Tcnica: discriminacin auditiva

Actividad didctica: buscar palabras que se puedan cambiar los fonemas al inicio de las palabras. Nombre, nia, escuela

Discrimina e identifica los fonemas (sonidos) al inicio, final y en medio de las palabrasINDICADORES DE LOGROIdentifica los sonidos de las palabrasCambia el fonema al inicio, al final de las palabras






Reconocer, estimar y comparar objetos de acuerdo a su tamao (grande/pequeo)

Desarrollar las funciones bsicas para desenvolverse y resolver problemas de la vida cotidiana Ciclo del Aprendizaje:

1.-Experiencia Concreta:

Tcnica. Observacin concreta

Actividad didctica: jugar con figuras geomtricas de diferente tamao 2.- Observacin Reflexiva:

Tcnica: Lluvia de ideasActividad didctica:Qu arm? Qu objetos grandes pudo armar con las figuras grandes?

Qu arm con las piezas pequeas? con todas las piezas puedo armar lo mismo?


Tcnica : grafo plstica Actividad didctica: Identificar objetos grandes y pequeos de la lmina: puntear y pintar objetos grandes 4.- Aplicacin:Tcnica: grafo plstica

Actividad didctica : comparar y unir los objetos grandes con lo puesto correspondiente Objetos de la sala

Pizarra marcadores

Material concreto

Hojas de trabajo

pinturasEstablece comparaciones directas de longitud, capacidad, peso, tamao y temperatura de objetos (corto/ largo/ alto/ bajo, vaco/ lleno/ liviano, pesado; grande/ pequeo; Caliente/ fro).


Diferencia la nocin grande /pequeo

Compara objetos grandes y pequeos

Identifica y seala objetos grandes y pequeos


COMPONENTE: Comunicacin y expresin oral y escritas FECHA: 15 de noviembre del 2011 DESTREZAS CON CRITERIO DE



Escuchar narraciones acerca del ambiente escolar para diferenciar, e identificar el nmero de palabras que componen una cadena sonora(conciencia lxica)

Expresar y comunicar ideas, sentimientos y vivencias a los dems en forma comprensibleCiclo del Aprendizaje:


Tcnica: exegtica

Actividad didctica: memorizar la poesa Mi boquita2.- Observacin Reflexiva:


Actividad didctica: Como se llama la poesa? De qu se trata ? qu dice su mamita y el doctor? Qu hacen los bichitos? con qu lavas t boquita?


Tcnica: dilogo

Actividad didctica:

Identificar el nmero de palabras que componen una cadena sonora

Cambiar el orden de las palabras para formar nuevas oraciones

Analizar si el cambio en el orden de las palabras, modifican el sentido de la oracin

Aplicacin: Tcnica: dilogo

Actividad didctica: construir oraciones, contar el nmero de palabras que tiene la oracin, cambiar el orden Cuento

Pictogramas

Pizarra marcadores Identificar el nmero de palabras que componen una cadena sonora

INDICADORES DE LOGRO Construye oraciones

Cuenta el nmero de palabras que tiene la oracinCambia el orden de las palabras para crear nuevas oraciones con sentido


COMPONENTE: Relaciones Lgico matemticasFECHA: 16 de noviembre del 2011




Reconocer la ubicacin de objetos del entorno segn la nociones arriba/abajo adelante/atrs Desarrollar las funciones bsicas para desenvolverse y resolver problemas de la vida cotidianaCiclo del Aprendizaje:


Tcnica: el juegoActividad didctica: jugar al trencito all, all ,alo 2.- Observacin Reflexiva:

Tcnica: Preguntas y respuestas Actividad didctica: Qu sinti durante el juego? Cundo Carlos se subi al tren quien estaba adelante? Cada uno va ha recordar; Quin estuvo atrs?Quien estuvo delante de usted quien atrs?3.- Conceptualizacin Abstracta:

Tcnica: observacin y descripcinActividad didctica: observar grfico de una lmina y mencionar la ubicacin de cada personaje. Aplicacin:Tcnica: grafo plsticaActividad didctica: marcar con diferentes colores los objetos que estn delante de:juego

Libro coloresDescribe la posicin y ubicacin de los objetos (izquierda/derecha , arriba/abajo, encima/debajo, primero /ultimo, cerca/lejos, dentro/fueraINDICADORES DE LOGRO

Reconoce los objetos de acuerdo a su ubicacin adelante/atrs


COMPONENTE: Comunicacin y expresin oral y escritas FECHA: 16 de noviembre del 2011




Comprender el significado de palabras frases y expresiones en la comunicacin oral (conciencia semntica)Expresar y comunicar ideas, sentimientos y vivencias a los dems en forma comprensible.



Tcnica: exegticaActividad didctica: Narrar el cuento la biblioteca de Juan 2.- Observacin Reflexiva:

Tcnica: lluvia de ideas Actividad didctica: las historias qu contaba Juan de que ciudad eran ?

Quen le contaba cuentes dese muy pequeo? qu utiliz Juan despus del accidente? ruedas/rueda3.- Conceptualizacin Abstracta:

Tcnica: Discriminacin auditivaActividad didctica: buscar el significado de las palabras: Cuenca /Cuenca, paps/paps , ruedas/rueda, sol/solAplicacin:Tcnica: Discriminacin auditiva Actividad didctica: crear frases con estas palabras

Cuento

Pizarra

Marcadores

Identificar en nmero de palabras que componen una cadena sonora


Comprende el significado de las palabras.

Estructura oraciones con palabras con doble significado.

EJE DEL APRENDIZAJE: Comunicacin verbal y no verbal-

COMPONENTE: Expresin corporal FECHA: 17 de noviembre del 2011




Reconoce las partes del cuerpo desde la identificacin y relacin de su funcionalidadDesarrollar las funciones bsicas para desenvolverse y resolver problemas de la vida cotidianaCiclo del Aprendizaje:


Tcnica: juegoActividad didctica: jugar a tocarnos las diferentes partes del cuerpo yo me toco


Tcnica: lluvia de ideasActividad didctica: que parte del cuerpo nos tocamos? Qu partes largas ha tenido nuestro cuerpo? Que encontramos en nuestra cara? 3.- Conceptualizacin Abstracta:

Tcnica: organizador grficoActividad didctica: completar el organizador grfico pg. 26Aplicacin:Tcnica: descriptivaActividad didctica: describir en parejas todas las partes que tiene el cuerpoEsquema corporal

Texto

Tijeras goma

Reconoce las partes de su cuerpo y las nombraINDICADORES DE LOGRO

Reconoce y nombra las partes del cuerpoIdentifica la funcionalidad de las partes del cuerpo


COMPONENTE: Comprensin Y Expresin artsticaDESTREZAS CON CRITERIO DE



Expresar con libertad sus propias experiencias a travs del dibujoSer capaz de crear y expresar su entorno a travs del lenguaje artstico que le permita imaginar, inventar y plasmar desde sus sentimientosCiclo del Aprendizaje:


Tcnica: observacin directaActividad didctica: dialogar sobre las actividades que realizaron durante el feriado por el da de los difuntos 2.- Observacin Reflexiva:

Tcnica: preguntas y respuestasActividad didctica: Que hicieron durante el feriado? Qu lugares visitaron ? Quin de ustedes visito el cementerio?A quien fueron a visitar en ese lugar? 3.- Conceptualizacin Abstracta:

Tcnica: grafo plstica Actividad didctica: dibujar libremente las experiencias vividas durante el feriadoAplicacin: Tcnica: Expositiva

Actividad didctica: exponer sus trabajos a sus compaerosDilogo

Pizarra

Marcadores

Hojas

Lpices

pinturas

Utilizar con creatividad las tcnicas grafo plsticas


Expresa libremente sus ideas

En el dibujo

Fecha:17 de noviembre del 2011EJE DEL APRENDIZAJE: Conocimiento del medio natural y culturalCOMPONENTE: Relaciones Lgico matemticas





Jugar con el encaje didctico

Desarrollar las funciones bsicas para desenvolverse y resolver problemas en la vida cotidianaCiclo del Aprendizaje:


Tcnica: observacin directaActividad didctica: manipular la fichas del encaje didctico2.- Observacin Reflexiva:

Tcnica: dilogo

Actividad didctica: hablar sobre la importancia y manejo y cuidado correcto del material, recordar las reglas establecidas para su uso 3.- Conceptualizacin Abstracta:

Tcnica: armadoActividad didctica: armar el encaje didctico ubicando las piezas donde correspondeAplicacin:Tcnica: juegoActividad didctica: realizar competencias en cada mesa que nio encaja primero las piezasencaje didcticoConoce e identifica el uso y manejo de recursos didcticos.INDICADORES DE LOGRO

Identifica las figuras Encaja las piezas con precisin


COMPONENTE: Comprensin y expresin artstica

FECHA18 de noviembre del 2011DESTREZAS CON CRITERIO DE



Describir el ritmo en determinados fenmenos sonoros naturales o artificiales desde la identificacin de ellos en el entornoDisfrutar de la lectura de imgenes, los relatos contados, el arte y la msica, demostrando inters y participando en las actividades diarias para el desarrollo de su creatividadCiclo del Aprendizaje:


Tcnica: discriminacin visualActividad didctica: leer e interpretar el cdigo del ritmo en las fichas 2.- Observacin Reflexiva:

Tcnica: discriminacin auditivaActividad didctica: escuchar diferentes ritmos (palmas ,pies, palos)


Tcnica: experiencialActividad didctica: Reproducir diferentes sonidos producidos por (palmas ,pies, palos

Aplicacin:Tcnica: discriminacin visualActividad didctica leer e interpreta y reproducir una cadena de ritmos empleando aplausosPatio

Fichas

Palos

texto

Imita ritmos con su cuerpo

INDICADORES DE LOGRO Identifica y describe diferentes ritmos

Imita diferentes ritmos con su cuerpo







Tcnica:

Actividad didctica: 2.- Observacin Reflexiva:

Tcnica:

Actividad didctica:


Tcnica:Actividad didctica:

Aplicacin:Tcnica:

Actividad didctica:INDICADORES DE LOGRO







Tcnica:

Actividad didctica: 2.- Observacin Reflexiva:

Tcnica:

Actividad didctica:


Tcnica:Actividad didctica:

Aplicacin:Tcnica:

Actividad didctica:INDICADORES DE LOGRO




Distinguir las principales nociones y relaciones espaciales con referencia a s mismo (arriba/abajo; delante/detrs; cerca/lejos; encima/debajo)

Expresar movimientos con el lenguaje corporal aadiendo equilibrio, direccin, velocidad y control para lograr su coordinacin motrizCiclo del Aprendizaje:


Tcnica: juego observa direc

Actividad didctica: jugar al capitn manda

Observarse en un espejo



Actividad didctica: En donde colocamos los brazos? Los pies donde los tenemos?

En donde colocaron los libros las nias? Luis donde puso la pelota? En donde esta ubicada la cabeza? Donde pusimos la mano ?


Tcnica: dilogo

Actividad didctica: nombras las partes de su cuerpo y objetos del entorno que estn arriba, abajo cerca, lejos

Aplicacin:


Actividad didctica: pegar papel trozado alrededor de los animalitos que estn arriba del rbol pag 22

Patio

Objetos de la sala

Pizarra

Marcadores

Hojas de trabajo

Goma papel brillante

Describir la posicin y ubicacin de los objetos(izquierda/derecha; arriba/abajo; encima/debajo; primero/ltimo; cerca/lejos)


Identifica las nociones espaciales

Ubica nociones en relacin a si mismo

PLANIFICACIONES PRIMER AÑO

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