PLANIFICACION_GRUPOF_MODULO5

Diseño de un programa de actualización Tecnológica para

los Docentes del Instituto Tecnológico Gamma- Belice

Programa de Experto en Procesos Elearning

Módulo 5 - Modelo PACIE –Capacitación

Asesores Virtuales Gamma

TECNO-EDUCACIÓN XXI

Rosa Márquez-Ramón Molina-Jorge Morales-Karina Ramírez-Carlos Revilla


Situación Actual

El Instituto Tecnológico Gamma intenta ingresar almundo de la educación virtual, pero con una problemáticaparticular: Forma profesionales (técnico-medio) en suúnica sede de Belice; cuenta con una planta de 90docentes encargados de impartir las diferentesasignaturas, el 30% de ellos no posee habilidadesinformáticas, solamente el 20% tiene un ordenadorpersonal con conexión a internet, el instituto no tieneplataforma virtual por lo que la institución deberá realizaruna importante inversión para llevar a cabo el proyecto decapacitación docente. Adicionalmente como ventajadebemos mencionar que el instituto posee una conexiónde internet dedicado y propio de gran capacidad. Secuentan con diez meses para capacitar al personaldocente.


Objetivo General

Capacitar a los docentes en el InstitutoTecnológico GAMMA en el uso correcto delas TIC y su implementación en losprocesos educativos


Objetivos Específicos

Promover en los docentes el manejo deherramientas tecnológicas.

Determinar las tecnologías deinformación y la comunicación quefavorecen los procesos educativos.

Diseñar Aulas Virtuales utilizando laPlataforma Moodle.

Implementar la aplicación de las TIC enlos procesos educativos formales.


Planificación de las Actividades1° ETAPA

• Reunirse con la directiva de la institución para dar a conocer cadauno de los aspectos del Proyecto de Capacitación que aplicaríapara el instituto, forma de trabajo y procesos educacionales quese llevaran a cabo, así como la infraestructura tecnológica y losdiversos recursos con la que deberá contar, para implementar elproyecto E-learning.

• Conocer cuál es la disposición del personal hacia el cambio.

• Realizar una reunión con los docentes y personal administrativo,con el fin de darles a conocer el proyecto, incentivos y demásbeneficios.

• Obtener el perfil del docente de la institución, sus expectativas,temores, necesidades, aportes con el objeto de determinar lasfortalezas y debilidades del cuerpo docente y administrativo.



• La institución no cuenta con plataforma para educación virtual,lo que implica la necesidad de implementar una, que seadecue correctamente a las realidades de la institución.

• Es necesaria la creación del Departamento de Educación enLínea (DEL), conformado por un técnico, un pedagogo y uncomunicador.

• Se sugiere la utilización de Moodle como plataforma, ademásdel sitio web informativo de la institución donde la comunidadpueda encontrar toda la información relacionada a los procesosadministrativos y educacionales.

• Una vez que se cuente con la plataforma virtual, se dará inicioal proceso de capacitación apoyados por el técnico, elpedagogo y el comunicador.



• Crear grupos de trabajo con los docentes y designar un Tutor paracada grupo

• Desarrollar actividades donde el grupo deba trabajar de formacooperativa lo que permitirá que aquellos docentes con menosdestrezas poder encontrar en sus compañeros la ayuda necesaria paraformar conocimiento y mejorar.

• La adecuada planificación del aula virtual permitirá que cualquierdocente con o sin destrezas en informática obtengan un óptimoconocimiento de la educación virtual y sus herramientas.

• Solo el 20% de los docentes poseen computador, esto conlleva a quela institución provea de un computador al resto de los docentes, paraun optimo desarrollo de las actividades de aprendizaje yadiestramiento.

• Realizar el Diagnóstico, Creación del Departamento de Educación enLínea e Instalación de la Plataforma, tomará 2 meses. En los mesesrestantes se realizará el proceso de implementación y evaluación del lavirtualización de todo el proceso de enseñanza.



Durante los 8 meses siguientes se ejecutarán lassiguientes actividades:

• Los docentes crearan sus aulas virtuales y los recursospara las mismas. Todo mediante la puesta en prácticade lo aprendido durante el proceso de capacitación.

• Se realizará una evaluación de rendimiento y mejora encada uno de los cursos.

• Se evaluarán los resultados de la implementación delproyecto E-learning y se establecerán los procedimientospara dar continuidad con la labor.

MÓDULO DURACIÓN OBJETIVOS EDUCATIVOS

1.Introducción

a las TIC

1 mes Comprender los componentes de las

llamadas Tecnologías de la Información y

comunicación en el contexto de la actividad

docente.

Desarrollar destrezas en el manejo de los

entornos virtuales de aprendizaje, en la

plataforma Moodle.

Conocer los medios de interacción que

provee la plataforma Moodle en el contexto

de un aprendizaje constructivista y

conectivista.

Plan De Capacitación


2.Manejo de

Paquetes

Ofimáticos

45 días Desarrollar destrezas en el manejo de

procesadores de Texto, incluyendo la

producción de documentos en diferentes

formatos.

Desarrollar destrezas en el manejo de

manejadores de hojas de cálculo.

Desarrollar destrezas en el manejo de

creadores de presentaciones y diapositivas.

Desarrollar destrezas en la creación y manejo

de bases de datos.



3.Manejo de

Internet

45 días Comunicarse por medio de correo electrónico,

mensajería instantánea y videoconferencias,

incluyendo la gestión de estos desde

aplicaciones locales (desktop) y en línea.

Buscar información veraz, pertinente y

significativa mediante motores de búsquedas.

Interactuar en las Redes sociales: Twitter,

Facebook, G+.



4.Manejo de

Aplicaciones

de Audio,

imagen y

Video

2 meses Desarrollar destrezas en el tratamiento simple

de imágenes.

Introducir las técnicas básicas de grabado y

edición de videos, webcast y webinarios.

Desarrollar destrezas en la grabación y edición

de audios y podcast.



Recursos

HUMANOS

Grupo AVIG

Tutores por módulo

Personal Técnico

Coordinador Pedagógico

Personal Directivo

TÉCNICOS

Sistemas Administrativos

Equipos (Servidores, routers, módems, ups)

TECNOLÓGICOS

Internet

Aplicaciones

ECONÓMICOSPartida Presupuestaria para adiestramiento


Presupuesto

DETALLE COSTO (US $)

Recurso Humano 3.000,00

Recurso Tecnológico 30.000,00

Materiales de Oficina 800,00

Mantenimiento 1.000,00

Otros Gastos 1.000,00


Cronograma

ACTIVIDADES MESES

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

ETAPA N° 1

Reunión con directiva de la

Institución

Reunión Con Personal Docente y

Administrativo

Determinar Fortalezas y Debilidades

ETAPA N° 2

Creación del Departamento de

Educación en Línea, Campus Virtual y

Plataforma

ETAPA N° 3

Desarrollar actividades con los grupos

Planificación de las Aulas Virtuales

Desarrollo de Actividades de

aprendizaje y adiestramiento

ETAPA N° 4

Evaluación de Resultados de la

Implementación del Proyecto

Elearning


Consideraciones Finales

Es indispensable la creación y puesta en funcionamiento de laDirección de Educación en Línea – D.E.L.

Es importante que la institución, dentro de un plazo nomayor a los dos primeros meses, cristalice un programa, para laadquisición de PC con conexión a internet destinados a losdocentes que carezcan de estas.

Los Módulos deben ser cursados por todos los docentes,indistintamente del nivel de conocimiento y/o destrezasinformáticas que posean, ya que esto permitiría garantizar quetodos los participantes logren desarrollar el mismo nivel dedestrezas.


Consideraciones Finales

Se debe crear conciencia a los docentes, en la necesidad decapacitarse en aspectos tecnológicos – informáticos-pedagógicos

Aprovechar los recursos tecnológicos como herramientacomplementaria o auxiliar en el proceso educativo de todas lasasignaturas.

Implementar y dotar de los recursos tecnológicos, óptimospara un desarrollo adecuado y motivador, ya que es el eje delProceso Elearning dentro de la Metodológia PACIE para fomentarla creatividad en el proceso de enseñanza-aprendizaje del tutor


Bibliografía

BERMEJO RUBIO I., HIGUERAS GARCÍA M. (1999): La cultura y laenseñanza de E/LE: recursos en Internet para la elaboración deactividades; “Carabela”, núm. 45: 137-145.

http://docs.moodle.org/all/es/Instalaci%C3%B3n_de_moodle[recuperada el 17 de Diciembre de 2012]

MERCEDES GOMEZ., El Nuevo Rol del Profesor en EntornosTecnológicos., Universidad de lo Andes, Colombia.

SENÉN BARRO AMENEIRO (dir.) Las Tecnologías de la Información ylas Comunicaciones en el Sistema Universitario Español., Conferencia deRectores de las Universidades Españolas, Madrid, 2004

UNESCO. 2008. Place de Fontenoy, 75352 PARIS SP

www.slideshare.net

Karina

Ramírez

Ramón Molina

Carlos Revilla

Rosa Márquez

Jorge Morales

GRUPO DE ASESORES VIRTUALES GAMMA

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Education

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