Proyecto Didctico Pelota arriba

PLANIFICACIN ANUALProfesora: Zulma Rabab Destinatarios: 5 ao (Escuela Secundaria N66)Objetivos de enseanza:

Favorecer que los estudiantes comprendan la importancia de realizar actividad motriz sistemtica para la constitucin corporal y el mantenimiento de la salud. Facilitar la construccin de secuencias personales de tareas motrices, con base en los principios de salud, individualizacin, recuperacin, intensidad y volumen. Propiciar en los estudiantes la comprensin e invencin de cdigos de expresin y comunicacin corporal y motriz en actividades deportivas, gimnsticas o expresivas, y puedan organizar las acciones motrices adecuadas. Promover la prctica de juegos deportivos y deportes basada en la comprensin del planteo estratgico, la asuncin cooperativa de roles y funciones en el equipo, el empleo de sistemas defensivos y ofensivos y el ajuste de habilidades motrices especficas en la resolucin de situaciones variadas. Favorecer el anlisis crtico de la relacin entre capacidad resolutiva, habilidad empleada y condicin corporal disponible, propiciando la prctica de tareas para la mejora. Propiciar la participacin en la programacin, organizacin, ejecucin y evaluacin de proyectos referidos a prcticas y actividades ludomotrices, deportivas, gimnsticas, expresivas y de relacin con el medio ambiente. Promover la asuncin de actitudes reflexivas, creativas y solidarias en la realizacin de prcticas corporales y motrices. Habilitar espacios y tiempos para el anlisis crtico de los valores que sustentan el deporte de competicin, el recreativo-social y el escolar. Promover la reflexin acerca de las problemticas del ambiente en donde se realizan las prcticas corporales y motrices.Objetivos de aprendizaje:

Valorar la importancia de la actividad motriz sistemtica para la constitucin corporal y el mantenimiento de la salud

Establecer secuencias personales de actividades motrices para la constitucin corporal basada en los principios de salud, individualizacin, recuperacin, utilidad, especificidad, sobrecarga, considerando las normas y los mtodos que posibilitan su desarrollo.

Practicar juegos deportivos y deportes con comprensin del planteo estratgico, asuncin cooperativa de roles y funciones en el equipo, empleo de sistemas defensivos y ofensivos y utilizando las habilidades motrices especficas para resolver las situaciones variadas del deporte.

Ajustar las habilidades motrices especficas para la resolucin de problemas del deporte, en distintos mbitos y contextos.

Analizar crticamente la relacin entre su capacidad resolutiva, la habilidad empleada y la condicin corporal disponible y practicar tareas para la mejora y el disfrute de su desempeo.

Participar en las prcticas corporales y motrices de manera creativa, reflexiva y solidaria, respetando y valorando posibilidades y limitaciones motrices propias y de los otros. Analizar crticamente los valores que sustentan el deporte de competicin, el recreativo-social y el escolar.

Sostener y disfrutar de prcticas corporales y motrices en mbitos naturales, asumiendo posiciones crticas frente a sus problemticas.

Fundamentacin: desde la propuesta de Educacin fsica se procura contribuir al proceso de formacin integral de los/as adolescentes, favorecer su desarrollo y disponibilidad corporal, motriz y social, teniendo en cuenta las distintas potencialidades de los alumnos y del grupo. Se trabajar un abordaje didctico contextualizado, con estrategias pedaggicas que les permitan trabajar la integracin de gnero, desarrollar actitudes de respeto, solidaridad, cooperacin, compaerismo con el otro y con los otros que posibiliten una mejor convivencia en el grupo; desarrollar el sentido del placer por el juego, la construccin de estrategias para resolver distintas situaciones en mbitos diversos en forma reflexiva, activa y transformadora en los distintos mbitos de participacin socioculturales con los cuales se relaciona.

Ejes

TiempoContenidosEstrategias de enseanza ActividadesSituacin de evaluacinRecursos

CORPOREIDAD Y MOTRICIDAD

Constitucin Corporal

Conciencia corporal

Habilidades motrices

CORPOREIDAD Y SOCIOMOTRICIDAD

La construccin del juego deportivo y el deporte escolar

Comunicacin corporalCORPOREIDAD Y MOTRICIDAD EN RELACIN CON EL AMBIENTE

La relacin con el ambiente

La vida cotidiana en mbitos naturaLas acciones motrices en la naturaleza

Disfrute esttico de la naturaleza

Marzo/Agosto

Mayo Julio

Agosto/ Septiembre

Junio

Julio y

Agosto

Junio- Julio

Abril- Agosto

Septiembre

Octubre

Junio

Julio y Agosto

Agosto y septiembre

Agosto

septiembre

Julio

Agosto

OctubreCapacidades condicionales

*La resistencia aerbica y anaerbica.

*La frecuencia cardaca y el esfuerzo.

*Los mtodos intervalados y continuos.

*La fuerza. La fuerza velocidad o rpida, sus caractersticas y posibilidades de desarrollo en la adolescencia. Riesgos.

*La flexibilidad y sus formas especficas de tratamiento de acuerdo a la necesidad de prestacin deportiva o de ajuste corporal.

*La velocidad. Relacin de la velocidad y la potencia muscular. Rapidez.

Capacidades coordinativas*Las capacidades coordinativas

Y su ajuste especfico para el desempeo motor en situaciones deportivas, gimnsticas y/o de la vida cotidiana. Relacin entre la habilidad motriz especfica y las capacidades coordinativas.

*La seleccin de mtodos y tareas motrices para el desarrollo de las diferentes capacidades motrices, con criterio de especificidad. Su utilizacin en proyectos personales para mejorar la propia constitucin corporal.

*Normas a tener en cuenta para el desarrollo corporal consciente: la intensidad, el volumen y la frecuencia.

*La entrada en calor y las tareas regenerativas luego de la actividad fsica intensa

*Las tcnicas de respiracin y relajacin para la mejora del control motor en las acciones motrices y la regulacin del esfuerzo.

*La realizacin de tareas en grupo para organizar, desarrollar y coevaluar los proyectos para el desarrollo de la constitucin corporal.

*Las fuentes energticas. La alimentacin e hidratacin necesaria y suficiente para favorecer la constitucin corporal y el desempeo motor.

*La prctica consciente y habitual de actividades motrices como prevencin de las adicciones.

*Reconocimiento del efecto de entrenamiento sistemtico en los cambios corporales y en las prestaciones motrices especficas.

*El desarrollo en grupo de proyectos personalizados de actividad motriz y su relacin con la autoestima y la conciencia de la diversidad de capacidades e imaginarios corporales existentes.

*El fortalecimiento de la autoestima en la reorganizacin y aceptacin de la propia imagen corporal.

*La organizacin y desarrollo de actividades de actividades motrices compartidas con cuidado y respeto corporal entre los gneros y atencin a la diversidad de intereses y necesidades.

*El desarrollo de habilidades motrices especficas del deporte en distintos mbitos y contextos.

*Los mtodos y tareas motrices para el aprendizaje y ajuste de las tcnicas o gestos deportivos especficos, a partir de las necesidades y posibilidades individuales.

*Los juegos deportivos y la construccin solidaria y compartida de las formas de prctica: finalidad-regla-estrategia-habilidades motrices-espacios y comunicacin

*El nivel y forma de jugarlo de acuerdo a la capacidad tctica y tcnica del grupo.

*La distribucin acordada de roles y funciones considerando la diversidad de habilidades de los jugadores.

*Reglas de juego establecidas. Su adecuacin para la inclusin activa de todo el grupo en el juego.

Aportes al equipo y a la resolucin de situaciones tcticas a partir de la propia habilidad motriz, el conocimiento de la estructura sociomotriz del juego y la interaccin motriz.

*La autonoma en la toma de decisiones para la resolucin tctica, individual y/o grupal de situaciones de juego.

*La anticipacin como capacidad defensiva y de recuperacin del ataque.

*La utilizacin de juegos deportivos no convencionales con sentido recreacional.

* Juegos cooperativos, desarrollo del sentido de equipo.

* La participacin en competencias pedaggicas intraescolares e interescolares.

* Anlisis crtico de los valores que sustentan las diferentes manifestaciones del deporte: de competicin y espectculo, recreativo-social y escolar

* Anlisis de comportamientos ticos en el deporte.

*La elaboracin y utilizacin de cdigos gestuales, actitudes posturales y acciones motrices propias de cada situacin deportiva, gimnstica o expresiva.

*La interaccin y comunicacin corporal con los otros. Interpretacin de los mensajes corporales y de las acciones motrices espontneas o con finalidad comunicativa.

*El cuidado, la anticipacin de riesgos y la colaboracin para resolver situaciones problemticas.

*Conocimiento de diferentes terrenos y sus accidentes naturales con sus posibilidades para realizar actividades deportivas

*Interaccin con el medio natural y con el medio social propio de la zona.

*La planificacin, organizacin, gestin y concrecin de tareas preparatorias y de realizacin de actividades y desplazamientos en la naturaleza. Sus objetivos, contenidos y actividades.

*Pautas de seguridad personal y grupal y de preservacin del medio natural.*Acciones para optimizar la convivencia cooperativa y democrtica.

*Aplicacin de formas de participacin y toma de decisiones colectiva. Distribucin del trabajo y del tiempo libre.

*Seleccin y realizacin de actividades ludomotrices y deportivas en la naturaleza: juegos cooperativos de exploracin, descubrimiento, contacto con elementos de la naturaleza, juegos deportivos.*El valor del encuentro amistoso, solidario y respetuoso en la tarea compartida.

Asignacin de tareasDescubrimiento guiado

Actividad de reflexin

Modelo

Actividad de reflexin

Gestin participativa

Resolucin de problemasReflexin

Gestin participativa

Gestin participativa

Resolucin de problemas*Realizar distintos tipos de desplazamientos en forma continua e intervalada: trote, galope, salticado, desplazamientos con el compaero, con objetos y sin objetos.*Toma de pulsaciones, luego de realizar una actividad continua, luego de una entrada en calor, en la pausa, luego de un juego. Cules son los resultados? A qu se debe la variacin en la frecuencia cardaca? Qu pasa cuando realizamos una actividad de intervalo? Cundo y cmo nos recuperamos?En qu actividades estamos trabajando la resistencia aerbica y anaerbica?

Cmo trabajamos las capacidades condicionales como la fuerza, la coordinacin, la flexibilidad, la velocidad, entre otras?

De qu otras formas las podemos trabajar? Qu pasa cuando le agregamos intensidad a las actividades? *Ejercicios, actividades y circuitos para trabajar la fuerza y la resistencia, individual, en dos y en pequeos grupos.*Los cambios que notaron en su cuerpo al realizar la actividad, identificar los momentos.*La importancia de la respiracin en la realizacin de los ejercicios y en las pausas*Qu fuentes energticas utilizamos para distintos tipos de actividades? Porqu?*En pequeos grupos realizar distintos tipos de ejercicios de fuerza (abdominales, flexiones de brazo, resistencia en recorridos variados) y entre ellos registrar resultados y procesos. Al finalizar hacer una puesta en comn con todos los grupos.*En grupos mixtos, un grupo juego con otro como oponente. El objetivo es llegar hasta la lnea final del campo contrario, sin correr cuando se posee la pelota.*dem, realizando 8 pases con los compaeros del equipo.*dem, sin hacer pases seguidos con los mismos compaeros del grupo.

*Analizar entre todos qu pas en los distintos momentos del juego, Qu dificultades encontraron, cmo intentaron solucionarlas con el grupo, a partir de qu estrategias.Proyecto: Convivencia barrial, encuentros recreativos con escuelas de la zona.Proyecto: torneo interno de vley. Torneos entre los distintos cursos de la escuela.

*Armado de grupos

*Elaboracin de estrategias grupales

*Colaboracin con el grupo, y con los dems.

*Respetar las reglas del juego y resultados.

Proyecto: salida al medio natural*preparacin de los elementos personales y grupales.

*Armado de grupos

*Establecimiento de reglas para el cuidado personal, del grupo y del medio natural en forma democrtica.

*Distribucin de tareas en grupo.

*Juegos deportivos recreativos en ambiente natural: vley, handball, delegado, juegos cooperativos.

*juegos de conocimiento y exploracin de la naturaleza. En dos, uno le tapa los ojos al compaero con un pauelo y lo gua hasta un rbol, el compaero, a travs de los sentidos disponibles, debe percibir el rbol que tiene en frente. Luego el compaero lo gua hasta el punto de partida, le quita la venda y ste tiene que reconocer el rbol. Luego se invierten los roles.

Inicial (diagnstica)Tcnica: Observacin

Indicador:

Participacin e integracin en los juegos y actividades dadas.Utilizacin y empleo de habilidades motrices especficas en las actividades dadas.El vnculo con los compaeros.

Situacin de evaluacin: A partir del juego.Formativa

Tcnica: observacin e indagacinIndicador:

Resolucin de situaciones de juego y actividades en grupo.

Participacin en la claseEl cuidado de s mismo y de los otros durante las actividades.

Situacin de evaluacin: a travs del juego y la resolucin de situaciones planteadas.Final

Tcnica: observacin e indagacin

Indicador:

Particip en la clase y en los proyectosSe relaciona con los compaeros con actitud de respeto y compaerismo

Resuelvi

Sogas

Pelotas de vley, handball, bsquet, diferentes tamaos y pesos

Conos

Aros

Colchonetas

Elemento alternativos variados.soga elstica

Elementos de la naturaleza

Pauelos