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Plantilla del Plan de Unidad

Nombre y apellido Ingrid Balcazar Carrasco

Correos electrónicos Ibalcazar institutohebreo.cl

Nombre de la escuela/colegio

Colegio Instituto hebreo

Dirección de la escuela/colegio

Avda. Las Condes #13450

Comuna, ciudad. Lo Barnechea

Teléfono de la escuela/colegio

PLAN DE UNIDAD

Título del Plan de Unidad TODOS SOMOS CONSUMIDORES

Pregunta esencial YO COMPRO, ¿Y TÚ?

Conocimientos previos *Los contenidos previos se relacionan con el rol de los niños como consumidores.

*Tipos de publicidad que conocen y a la que se ven expuestos a diario.

* Incidencia de los medios en el comportamiento como consumidores.

Resumen de Unidad

El objetivo es que los niños conozcan e identifiquen diferentes tipos de textos publicitarios

*Comentar los tipos de publicidad conocidos.

*Escuchar atentamente

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y establezcan similitudes y diferencias entre ellos.

También que analicen la importancia de la publicidad en la vida diaria al momento de elegir qué comprar y cómo los medios de comunicación los condicionan a seleccionar uno u otro producto.

los comentarios realizados por los compañeros.

*Leer comprensivamente textos no literarios publicitarios.

*Crear afiches y propagandas, incluyendo los elementos conocidos en clases.

* Reconocer y utilizar verbos en modo infinitivo en la creación de textos publicitarios.

*Reconocer el significado de las palabras a partir de su contexto.

*Trabajar en equipo, respetando la opinión de sus compañeros y compañeras.

Sectores y Subsectores. (Haz clic en las casillas de todas las materias que incluya el plan)

Lenguaje y Comunicación

Historia y Ciencias Sociales

Ciencia Naturales

Educación Matemática

Inglés Comprensión del Medio Social

Artes Visuales Educación Tecnológica

Comprensión del Medio Natural

Artes Musicales

Otros

NIVEL ESCOLAR: (Marca todos los niveles escolares que corresponda)

NB 1 NM 1

NB 2 NM 2

NB 3 X NM 3

NB 4 NM 4

3

NB 5 Técnico Profesional

NB 6 Humanista Científico

Otro Otro

Aprendizajes esperados

Contenidos curriculares

COMUNICACIÓN ORAL:

Participación en situaciones comunicativas informales, como conversaciones sobre temas relevantes de lo leído, respetando a cada integrante.

Captación de información relevante en textos no literarios trabajados.

Uso oral de una construcción adecuada de oraciones y de un vocabulario preciso.

Producción oral de mensajes publicitarios.

APRENDIZAJE ESPERADO:

Interactuar, en forma oral y escrita, en diversas situaciones comunicativas que impliquen captar y relacionar los contenidos de textos literarios y no literarios escuchados y vistos, y de mensajes generados por diversos interlocutores.

Expresarse oralmente con un vocabulario adecuado y oraciones bien construidas en variadas situaciones comunicativas.

Producir textos orales coherentes, de intención no literaria y de carácter narrativo e informativo.

LECTURA:

Lectura de textos no literarios significativos, valorándolos como posibilidades de ampliación de la imaginación.

Lectura comprensiva frecuente de textos literarios y no literarios diversos, utilizando estrategias antes, durante y después de la lectura para: extraer información explícita, inferir nueva información, captando el sentido global del texto.

Descubrimiento del significado de palabras y expresiones a partir de información clave que se entrega en el texto escrito, y de imágenes, para facilitar la comprensión de lo leído.

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APRENDIZAJES ESPERADOS:

Leer comprensivamente, con diversos propósitos, textos literarios y no literarios de estructuras variadas, con algunos elementos complejos, en diversos soportes, que abordan temas de distintos ámbitos.

Leer comprensivamente, extrayendo información explícita, realizando inferencias e integrando la información extraída para comprender el sentido global de lo leído.

ESCRITURA:

Producción individual o colectiva de textos de intención literaria y no literaria sobre diversos temas.

Utilización selectiva de palabras y expresiones según acepciones o contextos.

Aplicación del proceso general de escritura (planificación, escritura, revisión, reescritura, edición), ajustándose al tipo de texto y los requerimientos de la tarea.

Escritura individual y colectiva con énfasis en las capacidades de imaginar, expresar, organizar y comunicar a los demás ideas y temas personales.

APRENDIZAJE ESPERADO:

Opinar sobre variados aspectos de los textos leídos, apoyándose en información explícita, considerando sus conocimientos sobre el tema.

Producir, en forma manuscrita y digital, textos de intención literaria y no literaria con propósitos principalmente expresivos, narrativos y descriptivos sobre contenidos de interés general y en torno a una idea principal.

Utilizar adecuadamente palabras y expresiones nuevas, seleccionando algunas de acuerdo con el contenido.

Escribir de manera autónoma, utilizando estrategias de planificación, revisión y reestructura de aspectos formales y temáticos según

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requerimientos de la tarea.

Actividades

Crean un afiche publicitario. Leen comprensivamente diferentes textos publicitarios, identificando la

información relevante. Incorporan conceptos propios del mundo publicitario: slogan mensaje,

jingle, imagen. Desarrollan guías de trabajo relacionada con afiches y propagandas. Seleccionan un comercial de televisión para mostrarlo a los

compañeros. Identifican diferentes componentes de un texto publicitario. Identifican y utilizan verbos en modo infinitivo. Realizan autoevaluación y coevaluación. Desarrollan actividades del libro de trabajo

Tiempo aproximado requerido

4 semanas.

Habilidades previas

No se requieren habilidades previas.

Materiales y recursos necesarios para la Unidad

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Tecnología – Hardware: (Marca todos los equipos requeridos.)

Cámara Disco láser Videograbadora

Computador(es) x Impresora x Cámara de vídeo

Cámara digital x Sistema de proyección x

Equipo de videoconferencia

Equipo de DVD Escáner Otros:

Conexión Internet x Televisor

Tecnología – Software: (Marca todo el software requerido.)

Base de datos / Planilla de calculo

Procesamiento de imágenes

Desarrollo de página Web

Programa para publicaciones

Buscador Web para Internet x

Procesador de texto

Software para correo electrónico

Multimedia Otros:

Enciclopedia en CD x

Material impreso

Guías de trabajo

Evaluación Sumativa

Suministros Guías de trabajo

Pliego de cartulina

Texto de estudio.

Recursos de Internet

Otros PPT de la profesora