Plantilla idea argumental
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Plantilla modelo para “Generar una idea argumental y su guión narrativo” Título (Podremos cambiarlo más adelante…) Sentido ¿Qué queremos transmitir? Tema ¿De qué va la historia? (en una frase) Género ¿Real o ficticio? (seleccionar) __ Real __ Ficticio Focalización ¿Qué punto de vista tendrá? (seleccionar) __ Focalización externa (se observa la historia desde fuera) __ Focalización cero (mediante voz en off) __ Focalización interna (en primera persona) Personaje/s ¿Quién/es intervienen en la historia? 1. 2. 3. 4. Características y rasgos relevantes 1. 2. 3. 4. Tiempo ¿En qué momento transcurre la historia?
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Plantilla modelo para “Generar una idea argumental y su guión narrativo”
Título
(Podremos cambiarlo
más adelante…)
Sentido
¿Qué queremos transmitir?
Tema
¿De qué va la historia? (en una frase)
Género
¿Real o ficticio? (seleccionar)
__ Real
__ Ficticio
Focalización
¿Qué punto de vista tendrá? (seleccionar)
__ Focalización externa (se observa la historia desde
fuera)
__ Focalización cero (mediante voz en
off)
__ Focalización interna (en primera persona)
Personaje/s
¿Quién/es intervienen en la historia?
1.
2.
3.
4.
Características y
rasgos relevantes
1.
2.
3.
4.
Tiempo
¿En qué momento transcurre la historia?
Gemma Solá
x
Gemma Solá
x
Gemma Solá
Alumna del Mooc/ tutora
Gemma Solá
Alumnos de quinto de primaria
Gemma Solá
Reflexiones
Gemma Solá
Aprendizaje alcanzado a lo largo de este curso.
Gemma Solá
Mi experiencia en este MOOC de narración digital.
Gemma Solá
Momento actual. Abril-mayo 2016
Espacio
¿Dónde, en qué lugar transcurre la historia?
GUIÓN NARRATIVO (IDEA ARGUMENTAL)
Argumento
Planteamiento (comienzo de la
historia)
El problema
(lo que desencadena el conflicto)
Nudo y clímax
(el conflicto, crisis)
Resolución
(la solución)
Desenlace (el final)
.
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Gemma Solá
Aula y salón.
Gemma Solá
Tras terminar el Mooc “Sentido de la iniciativa y emprendimiento en el aula”comenzaba un nuevo curso sobre narrativa digital.
Gemma Solá
No quería embarcarme en otra aventura pues daba por concluida mi formación para este curso escolar.Pero la curiosidad y las ganas de seguir aprendiendo hizoque apretase el botón: inscribirse.
Gemma Solá
Empezamos bien, la unidad 1 resultó esclarecedoray llevadera. El susto llegó con la unidad 2 y su reto. ¡Ay va, qué liada! ¿No serán así todos los retos? No sé si voy a poder compaginar el trabajo, el curso...¡Esto te pasa por “enredar”! ¡Mira que no aprendes!¡Qué necesidad había! ¡Siempre te pasa lo mismo!
Gemma Solá
Tranquilidad y calma, ante todo. No eres nueva en estoscursos. No sé de que te asustas. Siempre has salido airosa.Vamos a ver cómo podemos trabajar la narración digital deforma paralela con los alumnos en el aula.
Gemma Solá
¡Genial! He conseguido adquirir una serie de competencias, habilidades y conocimientos en torno a la narración digital como recurso educativo que han sido extrapolables a mis alumnos.¡OBJETIVO ALCANZADO!
“Plantilla modelo para generar una idea argumental y guión narrativo”. #EduNarraMooc.
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