Mejoramiento de la convivencia con el uso de las Tics.

T: Tolerancia.I : Igualdad.C: Comunicación.

1. Áreas básicas

SocialesInformáticaÉtica

1.1. Áreas que integran

SocialesInformáticaÉtica

2. Presentación de docentes y estudiantes

AUTORES: Zamira Reales FontalvoTel: 3176588437Email: zamyreales@hotmail.com María Eugenia Viloria TorresTel: 3002558538Email: mariviloriato@hotmail.com Osiris Isaacs RomeroTel: 3114326526Email: iromoi04@hotmail.com Manuel Noya Guzmán.Tel: 3157450655Email: mnoyaguzman2105@hotmail.comDEPARTAMENTO: AtlánticoMUNICIPIO(s): Barranquilla.SEDES EDUCATIVAS: Nuevo Colegio Técnico del Santuario.RADICADOS:

2.1. Datos de ubicación

Calle 47 B # 8 D – 60El Santuario.Barranquilla.

3. Presentación del problema

La sociedad en la que estamos viviendo se muestra cada vez más inquieta con el problema de la violencia presente en todos los niveles, cada día se escribe y publica más, sobre violencia, conflicto, indisciplina, descontrol, incluyendo el ámbito escolar.En este planteamiento se resaltaran los aspectos referentes a la problemática de atender a un grupo indisciplinado dentro de una institución educativa del sur occidente de la ciudad de barranquilla, ya que dicho problema ocasiona una gran distorsión en el aula por sus características propias, pues como bien sabemos uno de los factores importantes para el aprendizaje en la escuela es que exista una disciplina en los estudiantes, ya que sin ella difícilmente podría haber avances sustantivos en el alumno.Es así que dentro de la institución educativa NUEVO COLEGIO TECNICO DEL SANTUARIO se vienen presentando una serie de situaciones dentro del aula de clases que en gran medida vienen incidiendo en la buena marcha de las actividades académicas. Estas situaciones se pueden caracterizar de la siguiente manera:

3. Presentación del problema

Una gran agresividad dentro del salón de clases por parte de estudiantes que no son tolerantes con sus compañeros, hay una intolerancia en no sobre llevar al compañero por cualquier gesto, palabra mal dicha u ofensa, punzan a sus compañeros con lápices, excesivas palabras vulgares hacia las niñas y niños, no respetan los símbolos de autoridad de la institución, al no reconocer ni aceptar ni practicar los valores que orientan la formación de la institución, asumen actitudes poco respetuosas hacia la docente de grupo, los padres de familia no colaboran con la formación al ausentarse de la institución ni acatan los llamados que les hacen para dialogar sobre el comportamiento de sus hijos, siendo la desestructuración familiar una constante en la mayoría de los hogares de estos estudiantes.Frente a estas situaciones de carácter con vivencial, es necesario determinar cuáles son las causas que las generan y cómo inciden en el rendimiento académico de los estudiantes, de tal manera que permitan desarrollar actividades o estrategias conjuntas con los padres de familia, en aras de mejorar la convivencia dentro y fuera del aula que conlleven a una verdadera formación integral en el estudiante.

3. Presentación del proyecto

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4. Objetivos de aprendizaje

Implementar a través de las TIC estrategias lúdicas, pedagógicas y axiológicas que conlleven al mejoramiento de la disciplina escolar de los niños y/o niñas del grado transición del nivel prescolar de la institución NUEVO COLEGIO TECNICO DEL SANTUARIO con el fin de obtener mejores relaciones de convivencia, calidad de vida y compromiso de los padres de familia frente a esta situación. Identificar las causas de orden familiar, social y cultural que inciden

en la indisciplina escolar afectando la convivencia entre los estudiantes y profesores.

Caracterizar el tipo de familia que existe entre los niños del grado transición de tal forma que permita organizar actividades encaminadas a mejorar la disciplina y convivencia escolar.

Desarrollar actividades lúdicas a través de las TIC con propósitos definidos que motiven a los estudiantes a mejorar la disciplina escolar

Proponer la estructuración de un currículo en valores sociales y familiares de manera transversal, que sea desarrollado por todos los docentes de la institución.

4.1. Competencias generales del proyecto

• Comprendo que todos los niños y niñas tenemos derecho a recibir buen trato, cuidado y amor. (Conocimientos). • Identificó las situaciones de maltrato que se dan en mi entorno (conmigo y con otras personas) y sé a quiénes acudir para pedir ayuda y protección. (Competencias cognitivas y conocimientos). • Puedo diferenciar las expresiones verdaderas de cariño de aquellas que pueden maltratarme. (Pido a los adultos que me enseñen a diferenciar las muestras verdaderamente cariñosas de las de abuso sexual o físico y que podamos hablar de esto en la casa y en el salón.) (Conocimientos).

4.2. Estándar de competencia por área

• Me identifico como un ser humano único, miembro de diversas organizaciones sociales y políticas necesaria para el bienestar y el desarrollo personal y comunitario; reconozco que las normas son acuerdos básicos que buscan la convivencia pacifica en la diversidad.

5. Recursos educativos digitales y fuentes de apoyobibliográfico

En TIC Confio: http//www.enticconfio.gov.co/Colombiaprende: http//www.colombiaprende.com.coEducacion inicial: http//www.educacioninicial.comGoogle: http//www.google.com/moderator?h/=Es-419#0Youtube escolar: http//www.youtube/school?feature=inp-bipaq-es

5.1. Contenidos digitales que involucra

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5.2. Referente teórico

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5.3. Bibliografía

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5.4. Webgrafía

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6. Actividades de aprendizaje diseñadas

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6.1. Metodología

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6.2. Cronograma

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7. Productos y evaluación

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7. Narración de la experiencia de construcciónY evolución del portafolio digital

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