Plantilla presentacion ppa con tic final angel hernando cruz
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Anexo 24 – Formato de proyectos de aula COMPUTADORES PARA EDUCAR Estrategia de Formación y Acceso para la apropiación pedagógica de las TIC 2012-2014 FORMATO - ESTRUCTURA PROYECTOS AULA AREAS: Matemáticas. CONTENIDO DIGITAL: Equipos de computación portátiles, internet. ESTANDAR DE COMPETENCIA: Matemáticas. COMPETENCIA: las competencias básicas que desarrollarán los estudiantes con el abordaje del proyecto de aula con TIC, son el aprendizaje de las matemáticas de una forma diferente. PROCESO: Utilizar las TIC’S como herramienta de apoyo en el aprendizaje de las matemáticas. METODOLOGIA la secuencia seria de dos horas semanales. ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN: escrita para saber si los jóvenes aprendieron los temas. ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO: semanalmente se debe llevar una bitácora del trabajo en las aulas utilizando as TIC’S. DOCUMENTACION DE LA EXPERIENCIA: mejorar el aprendizaje de las matematicas y el gusto por ellas de los estudiantes utilizando las TIC’S. Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/
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Anexo 24 – Formato de proyectos de aulaCOMPUTADORES PARA EDUCAR
Estrategia de Formación y Acceso para la apropiación pedagógica de las TIC 2012-2014
FORMATO - ESTRUCTURA PROYECTOS AULA
AREAS: Matemáticas.
CONTENIDO DIGITAL:Equipos de computación portátiles, internet.
ESTANDAR DE COMPETENCIA:
Matemáticas.
COMPETENCIA:las competencias básicas que desarrollarán los estudiantes con el abordaje del proyecto de aula con TIC, son el aprendizaje de las matemáticas de una forma diferente.
PROCESO:Utilizar las TIC’S como herramienta de apoyo en el aprendizaje de las matemáticas.
METODOLOGIA la secuencia seria de dos horas semanales.
ESTRATEGIA DE EVALUACIÓN: escrita para saber si los jóvenes aprendieron los temas.
ESTRATEGIA DE SEGUIMIENTO: semanalmente se debe llevar una bitácora del trabajo en las aulas utilizando as TIC’S.
DOCUMENTACION DE LA EXPERIENCIA: mejorar el aprendizaje de las matematicas y el gusto por ellas de los estudiantes utilizando las TIC’S.
Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/
LAS MATEMATICAS SON DIVERTIDAS
Aprendamos matemáticas en el aula utilizando las tic como herramienta de ayuda interactiva para todos en un lapso determinado de tiempo
NOMBRE DEL EQUIPO DE TRABAJO
CORREO ELECTRÓNICO TELÉFONO
ANGEL CRUZ [email protected]
IE.TECNOLG.SALESIANO ELOY VALENZUELA
Bucaramanga, Santander, Colombia
Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/
RESUMEN
La propuesta para este proyecto es poder trabajar las operaciones básicas de matemáticas en el aula interactiva utilizando como ayuda las tic, puesto que en la IE.TECNOLG.SALESIANO ELOY VALENZUELA el principal problema del área de matemáticas es que los alumnos no dominan de la mejor manera, las operaciones básicas como lo son la suma, resta, multiplicación y división.
Esto conlleva a que el aprendizaje sea más lento y se dificulten algunos temas, por esto se quiere implementar el uso de las tic, para de una forma más didáctica e interactiva podamos lograr que los estudiantes del grado sexto reafirmen sus conocimientos en el área de matemáticas.
Además queremos dar a conocer la importancia que presenta hoy en día las tic, en el sistema educativo, ya que gracias a la buena utilización de las herramientas tecnológicas los estudiantes pueden de una manera más fácil y ágil acceder a la información que ellos necesiten para su formación académica.
Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/
Descripción del Problema
El problema que se presenta en la IE.TECNOLG.SALESIANO ELOY VALENZUELA en el área de las matemáticas es que los estudiantes no quieren adquirir el conocimiento académico de la forma convencional que se ha venido trabajando con los docentes del área.
Esto trae como efecto que los jóvenes no pongan el empeño suficiente para aprender dicha materia, creando grandes vacíos en sus pre saberes, ya que no cuentan con las bases necesarias para afrontar los retos que trae las matemáticas, esto se debe a que las operaciones básicas como suma, resta, multiplicación y división no las manejan y esto les representa el no avanzar en el aprendizaje.
Utilizando las TIC’S podemos desarrollar de una forma más didáctica e interactiva la metodología de aprendizaje de las matemáticas, ya que los estudiantes les gusta mucho el trabajo atravesó de los equipos de cómputo y demás elementos tecnológicos.
Pues para nadie es un secreto que las herramientas tecnológicas en el siglo XXI son muy utilizadas y permiten de una manera más fácil y ágil acceder a la información ya que se nos puede transmitir el conocimiento atravesó de un video, imagen, etc.
Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/
Objetivo General
Apoyar a los estudiantes utilizando las TIC’S como herramienta tecnológica en el área de matemáticas para obtener mejores resultados en su aprendizaje
Objetivos Específicos
Lograr que los estudiantes se interesen por las matemáticas utilizando las TIC’S
Arrojar resultados significativos en el aprendizaje y manejo de las matemáticas de una manera interactiva.
Buscar que los estudiantes se nivelen frente a los conocimientos básicos del área de matemáticas.
Obtener los mejores resultados al finalizar el año en las diferentes pruebas que realizan los estudiantes, tanto a nivel de la institución como del MEN
Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/
Justificación
Este proyecto se realiza con el fin de lograr que los estudiantes de IE.TECNOLG.SALESIANO ELOY VALENZUELA puedan aprender de una manera más fácil los temas de matemáticas utilizando las TIC’S como herramientas de apoyo.
Con esto lo que se quiere alcanzar es el mejoramiento de los resultados, por parte de los alumnos en el área de matemáticas.
Utilizando las TIC’S como herramienta de apoyo en el aprendizaje de las matemáticas podemos lograr que los alumnos se interesen más por el tema, ya que la metodología puede ser más agradable y didáctica para el estudiante.
Este proyecto es importante para la institución ya que si los alumnos aprenden y se interesan más por la matemáticas, los resultados en las diferentes pruebas que realiza la institución o las pruebas saber 5°, 9° y 11° serán los mejores.
Las TIC’S las podemos relacionar en el área de las matemáticas, a través de los diferentes software que existen para el aprendizaje de la materia, como por ejemplo el geómetra, que es un programa que ayuda a los alumnos a entender geometría de una manera más fácil, didáctica e interactiva.
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Énfasis del proyecto pedagógico
El área de trabajo para este proyecto es el aula de informática ya que cuenta con los recursos tecnológicos para el buen desarrollo del proyecto.
Área a la que se orientara el proyecto:
Matemáticas Competencias ciudadanas (inclusión)
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Referentes conceptuales
En el proceso de desarrollo de la Constitución Política y de la Ley General de Educación, surgen interrogantes sobre el sentido y la función de la pedagogía en el siglo XXI, sobre las potencialidades que es posible desarrollar en las personas, en los grupos, en las etnias y en las diversas poblaciones. Ligadas a las anteriores surgen las preguntas sobre qué enseñar y qué aprender en la escuela. Y todos esos cuestionamientos hacen que las reflexiones converjan a los temas de currículo, plan de estudios, evaluación y promoción de los estudiantes. La discusión de estos temas requiere tiempos y espacios intencionalmente generados y mantenidos.
También cambian los procedimientos que el Ministerio de Educación emplea para orientar el desarrollo pedagógico del país. Abandona el rol de diseñador de un currículo nacional para asumir el de orientador y facilitador de ambientes de participación en los cuales las comunidades educativas despliegan su creatividad y ejercen la autonomía como condición necesaria para que haya un compromiso personal e institucional con lo que se hace y se vive en las aulas.
Los autores de este documento manifiestan que el texto, las imágenes y demás anexos son de su propia creación o tienen la autorización para hacer uso de ellos. Además dan la autorización para que este documento se pueda descargar, distribuir y publicar siempre y cuando se les reconozca su autoría y se realice sin fines comerciales, de acuerdo con los términos de la Licencia Creative Commons By-Nc: http://creativecommons.org/licenses/by-nc/2.5/co/
Los lineamientos buscan fomentar el estudio de la fundamentación pedagógica de las disciplinas, el intercambio de experiencias en el contexto de los Proyectos Educativos Institucionales. Los mejores lineamientos serán aquellos que propicien la creatividad, el trabajo solidario en los microcentros o grupos de estudio, el incremento de la autonomía y fomenten en la escuela la investigación, la innovación y la mejor formación de los colombianos.
Metodología y fundamentación
La metodología que se quiere implementar para este proyecto es que atravesó de las herramientas tecnológicas los alumnos adquieran un mejor conocimiento de las matemáticas y un gusto especial por ellas.
Ya que muchos de los estudiantes no les gustan las matemáticas y crean una barrera que no les permite de la forma tradicional poder adquirir los conocimientos necesarios en la materia.
Las competencias que se ayudan a desarrollar en los estudiantes; son la de investigación, por los diferentes métodos que se encuentran para dar una solución a un problema.
Durante todo el año estaremos trabajando por desarrollar las actividades necesarias con el fin de obtener los mejores resultados al finalizar el año académico.
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Los responsables de las actividades, son los docentes del área de matemáticas e informática.
Los logros que se quieren obtener con este proyecto es que los estudiantes aprendan de una manera diferente los conceptos de matemáticas, obteniendo mejores resultados académicos para el beneficio de cada uno de ellos
Los recursos utilizados van hacer los equipos de cómputo, la internet, los diferentes software q existen sobre matemáticas interactivas.
Cronograma
El cronograma diseñado para este proyecto se realiza en base a la carga académica que tienen los estudiantes, puesto que en el área de matemáticas los alumnos semanal mente deben recibir 5 horas.
La idea del proyecto es que se puedan utilizar 2 horas semanas de matemáticas, para que los alumnos y el docente puedan utilizar las herramientas tecnológicas y las TIC’S como apoyo en el desarrollo de las diferentes temáticas.
En la semana 1, se realizara una actividad para el aprendizaje de las operaciones básicas, “suma, resta, multiplicación, división” con números enteros.
En la semana 2, se realizara una actividad para el aprendizaje de las operaciones básicas, “suma, resta, multiplicación, división” con números decimales.
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En la semana 3, se realizara una actividad para el aprendizaje de las operaciones básicas, “suma, resta, multiplicación, división” con números fraccionarios.
Esto con el fin de que apartir de la semana 4, los estudiantes tengan las bases fortalecidas y poder avanzar en el PEI institucional.
Resultados Esperados
Se espera que los estudiantes estén de acuerdo con la nueva metodología de aprendizaje de las matemáticas, utilizando las TIC’S como herramienta de apoyo en su proceso de estudio pedagógico.
Los cambios que se esperan por parte de los alumnos es un mejor desempeño académico en el área de matemáticas.
Se espera observar cambios significativos en los estudiantes frente a la utilización de las TIC’S como apoyo al proceso de formación académica en el área de matemáticas, puesto que la idea es que los estudiantes asuman un amor propio por el aprendizaje.
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Conclusiones de aprendizajes
Gracias a este proyecto se puede avanzar en el aprendizaje de los estudiantes en el área de las matemáticas, ya que la idea es lograr que los alumnos aprendan a interesarse por las matemáticas.
La implementación de esta nueva metodología es con el fin de lograr llegar de una manera más fácil y ágil a los estudiantes ya que cuando incluimos la tecnología como herramienta de apoyo podemos ver que los estudiantes se interesan más por aprender ya que les gusta estar en contacto con la tecnología y manipularla.
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BIBLIOGRÁFIA
http://www.mineducacion.gov.co
http://www.mintic.gov.co/
PEI de la IE.TECNOLG.SALESIANO ELOY VALENZUELA
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