plantilla revista09 Lanfer:MaquetaciÃ³n...

Esta revista ha sido posible gracias a lacolaboración de todos los que forma-mos parte de este centro . Profesores,alumnos, padres y abuelos.También hacolaborado Mauro Rollán.

MAQUETACIÓNMª Isabel García González

PORTADA:Mauro Rollán

FINANCIACIÓNSANTILLANA, Servicios EducativosCEIP Marina Escobar

ÍndiceEditorial 1Día de nuesta comunidad 2Un día en el Parque 3Navidad 4En primero experimentamos 8Hacemos un arco iris 9¿Cómo se alimentan las planta? 10Provoca una erupción 11Visita al Museo de Escultura 12El árbol de la esquina 13El escudo del colegio 14Tenemos un huerto cerca 15Primavera y ... 16El día del árbol 17El carnaval 18Celebración del Día del Libro 20Pinocho 21Departamento de religión 22Visita al Museo 23Juegos populares 24Hemos leído 25La primavera 26Día de la Paz 27Exposición de instrumentos musicales 28Fotos clases 29Otras cosas 41El Cañon del río Lobos 42Poesía 43Una historia desconocida 44Poesías 45Preparamos “El día de la Comunidad” 46Aprendo arqueología 48Convivencia en Polientes 50¿Chicos que leemos hoy? 52Castilla-León en murales 54Instrumentos del folclore de Castilla-León 56Cuentos tradicionales transformados 57El gato con botas no sabía cazar 58El maleficio de Blancanieves 59La Ratita Presumida y el Patito Feo 60Navegamos en Valladolid 62Esa niña soy yo 63Jeroglíficos-agradecimiento 64Comic 65Cosas del desván 66Un día diferente 67Un recuerdo es algo que tenemos 68

CEIP MARINA ESCOBAR. C/ Eusebio González Suárez 47014 Valladolid.Tel./Fax Infantil: 983.355920Tel./Fax Primaria: 983.353266 Email: [email protected]

Queridos niños: Un año mas navega porlas calles de Parquesol nuestro barcomarinero, cargado como siempre degrumetillos y grumetillas ruidosos y alegres.

¿Ruidosos? ¡¡No ...!! ¡silenciosos,atentos, concentrados! Pues,...¿Qué hacenesta vez? Leen un cuento.

Con ello nos recuerdan que los cuentosson puertas por donde podemos entrar enmundos fantásticos, conocer personajesincreibles (simpáticos, terribles, inocentes,atrevidos, los buenos, los malos...) viajar porescenarios fabulosos (desiertos, montañas,mares, países, planetas, castillos...) vivirtiempos pasados o futuros, participar conlos protagonistas aventuras extraordinariaso en historias de la vida normal quedespertarán en nosotros nuevos afectos,pasiones y ternuras.

¡Leed cuentos! Porque esos personajes,esas aventuras, paisajes y emociones, nosllevarán a enriquecer la diversidad desentimientos con que vamos formandonuestra manera de ser: la amistad, el valor,el esfuerzo, el amor,la gratitud...

¡Leed, leed, leed...! Desde esta portadaos animamos a que, en vuestro tiempolibre, os apartéis del ordenador y abráis uncuento.

¡Os sentiréis mucho mejor!

EDITORIALEDITORIALEL DEBER, LA COLABORACIÓN Y LA PARTICIPACIÓN

Decía Oscar Wilde que “El deber es lo que esperamos que hagan los demás, no lo que hacemosnosotros mismos”. Y así se actúa cuando nos aseguramos de que cumplimos con nuestro deber porel mero hecho de ser estrictamente puntuales, tanto al entrar como al salir, y tratamos de que trans-curra nuestra jornada sin que creemos problemas para que nadie tenga que decir de nosotros. Yaestá. Hacemos bien nuestra labor. Nadie puede decirnos nada. Ya hemos cumplido.

Pero esto, aun siendo lícitamente impecable, resulta claramente insuficiente cuando los objetivosa cumplir son más amplios. Para ello es preciso olvidarse a veces del reloj y de los reconocimientospersonales, de los deberes laborales y familiares y de las sonrisas y críticas que, a tu espalda, te pue-den dedicar los estrictos cumplidores de su deber. Ya decía Ortega y Gasset que “Sólo se aguantauna civilización si muchos aportan su colaboración al esfuerzo. Si todos prefieren gozar el fruto, lacivilización se hunde”.

Es necesario que se produzca un sentimiento de implicación para llegar a un alto grado de con-secución de fines; para ello no basta con el cumplimiento del deber y tampoco es suficiente la cola-boración: es preciso llegar a la participación, que lleva consigo una implicación imposible de retribuiry un reconocimiento no oficial ni obligatorio. Únicamente la satisfacción personal que produce elaltruismo nos puede llevar a percibir esa gratificación tan justa como necesaria.

Este curso hemos sufrido en nuestro colegio las consecuencias de las decisiones administrativascon respecto al deporte escolar. El daño ha sido irreparable y nos costará años regresar a las satis-facciones deportivas que nos deparaban los numerosos equipos del colegio. La mayoría de las niñasy de los niños que lucieron con orgullo la camiseta del “MARINA” defienden hoy otras alternativas aje-nas a nosotros. Y lo peor de todo: nuestra AMPA, que siempre trabajó con ahínco para favorecer eldeporte escolar y otras actividades, se mantiene en su puesto por dignidad, pero con la moral des-hecha.

Haremos todos los esfuerzos para empezar a resurgir en las competiciones de juegos escolares.Estamos seguros de la participación de la AMPA y animamos a los demás a que también participenactivamente en este reto que siempre redundará en beneficio de toda la comunidad educativa.

El Director

Curso 2008-2009

Grumetes 1

Colegio Marina Escobar

DÍA DE NUESTRADÍA DE NUESTRACOMUNIDADCOMUNIDAD

EN INFANTILEN INFANTIL

Grumetes 2

Curso 2008-2009 Colegio Marina Escobar

El Dia de nuestra Comunidad no faltó de nada, tuvimos música y danzas denustra tierra, exposiciones,..... y por supuesto un día soleado.

Con la llegada de la primavera los más pequeños del colegio salieron alParque de los Almendros para disfrutar de una mañana al aire libre.Allí, después de almorzar, pudieron ver los árboles y los insectos y sobre tododisfrutaron de los juegos del Parque. Aunque volvieron un poco cansados, estándispuestos a repetirlo el próximo curso.

UN DÍA EN ELUN DÍA EN ELPARQUEPARQUE

Curso 2008-2009

Grumetes 3


NAVIDADNAVIDADVISITA DE SUS MAJESTADESVISITA DE SUS MAJESTADES

Qué nervios y que ilusión tienen todos los peques del colegio cuandosus magestades visitaron muestro colegio y les dejaron un regalitocomo anticipo de los que recibirían el día de Reyes


Grumetes 4

Curso 2008-2009

Tambien visitaron a los del 1ºy 2º, la alegria se puede ver en sus caras.Como fueron muy buenos seguro que el día 6 de enero les dejaron muchosregalos

NAVIDADNAVIDADVISITA DE SUS MAJESTADESVISITA DE SUS MAJESTADES

Colegio Marina EscobarCurso 2008-2009

Grumetes 5

Curso 2008-2009

Grumetes 6


Nuestra NavidadNuestra Navidad

Este año se han pasado por nuestro colegio todos los personajes de nuestros cuentos:hadas, piratas, brujas, Caperucita Roja....para celebrar la Navidad junto con todos losniños, fue un día diferente y divertido.

Curso 2008-2009

Grumetes 7


Nuestra NavidadNuestra Navidad

Todos cantamos alegres villancicos y los mayores se acompañaron con instrumentos

Curso 2008-2009

Grumetes 8


Dentro del área deConocimiento del Medio,hemos desarrollado en

nuestras aulas algunos experi-mentos elementales utilizandoobjetos y materiales de usocomún. Con estos experimentos

pretendíamos llamar la atenciónde los niños y despertar su inte-rés y curiosidad hacia la inter-pretación y comprensión de dife-rentes fenómenos que se produ-cen en la naturaleza y a la vez,desarrollar su originalidad y

espontaneidad, formulando pre-guntas, interpretaciones y opinio-nes propias sobre los distintosprocesos que se observan.

Los textos que figuran en laspáginas siguientes explican algu-nas de estas experiencias enpalabras de los propios niños.Han sido elaborados en las tresaulas de primero de la siguientemanera: En cada aula los alum-nos, de forma colectiva, han idoaportando ideas y ordenándolaspara explicar con claridad unode los experimentos seleccionadosde entre los realizados en dichaaula.

Posteriormente, se ha repartidoentre todos los alumnos el núme-ro de palabras del texto elabora-do para que ellos mismos lasescribieran en el ordenador conun programa de tratamiento detextos. El resultado es este:

EN PRIMERO EN PRIMERO EXPERIMENTAMOSEXPERIMENTAMOS

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Grumetes 9


Si quieres hacer un arco iris tendrás que usar estos materiales:un espejo, una linterna, una bandeja un poco profunda, agua y unpapel blanco.

Llenamos la bandeja con agua, cogemos el espejo y lo colocamos aun lado de la bandeja y el papel lo ponemos en la pared, justo enfren-te de donde está el espejo.

Después enfocamos con la linterna al agua, de forma que refleja enel espejo y ya está

¡Ya tenemos un arco iris en el papel!

HACEMOS UNHACEMOS UNARCO IRISARCO IRIS

Alumnos /as de1º A

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Grumetes 10


Si quieres que un clavel blanco cambie de color necesitas: untarro de cristal, colorante alimentario, agua y el clavel blanco.

Echas colorante en el tarro de cristal y luego añades agua, lo mue-ves todo bien hasta que se disuelva y metes el clavel blanco.

Durante unos tres o cuatro días tienes el clavel dentro del aguacon el colorante. Pasados esos días verás que los pétalos del clavelhan cambiado de color.

¡Qué bonito queda!

¿COMO SE ALIMENTAN ¿COMO SE ALIMENTAN LAS PLANTAS?LAS PLANTAS?

Alumnas/os 1º B

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Grumetes 11


Si quieres construir un volcán y ver como sale la lava tienes quehacerlo de esta forma.

Con plastilina haces una montañita con un agujero en el medio.Dentro del agujero colocamos un frasquito y echamos en él dos cucha-radas de bicarbonato.

En un vaso mezclamos vinagre con tempera roja y lo echamos des-pacito en el frasco que tenía dentro el bicarbonato.

¡Sorpresa! La lava roja sale disparada por los lados del volcán.

PROVOCA UNAPROVOCA UNAERUPCIONERUPCION

Alumnas/os 1º C

Grumetes 12

Alumnos/as de 2ºA

VISITA AL MUSEOVISITA AL MUSEODE ESCULTURADE ESCULTURA

Curso 2008-2009Colegio Marina Escobar

Curso 2008-2009

Grumetes 13


EL ÁRBOL DE LAEL ÁRBOL DE LAESQUINAESQUINA

Este libro nos ha gustado mucho. El árbol del cuento sufre porque sólo

piensan en él el día que lo plantan. Leechan agua sucia, le contaminan conaceite de coche, se suben a él sin pen-sar en su tamaño ¡Hasta incluso le ori-nan encima!.

Con esta historia nos hemos dadocuenta que la naturaleza es importan-te y por ello debemos de cuidar, entreotras cosas, nuestros árboles

Con Fernando Saldaña nos lopasamos genial realizando actividadesde animación a la lectura sobre elmismo cuento.

Además hemos hecho otras activi-dades como esta poesía que realiza-mos todos juntos en clase y con laque queremos que paséis un buenrato.

EN EL PARQUE HABÍA UN ÁRBOLHERMOSO Y FLORIDO.¡QUÉ SORPRESA SE LLEVÓ EL ÁRBOL,EN SU COPA HABÍA UN NIDO!CANTA Y CANTA EL PAJARITO,

CANTA Y CANTA SU CANTARQUE EL BUEN TIEMPO SE ACERCAY PODRÁ SALIR A VOLAR.

EN EL PARQUE HABÍA UN ÁRBOLHERMOSO Y FLORIDO.¡QUÉ SORPRESA SE LLEVÓ EL ÁRBOL,EN SU COPA HABÍA UN NIDO!CANTA Y CANTA EL PAJARITO,

CANTA Y CANTA SU CANTARQUE EL BUEN TIEMPO SE ACERCAY PODRÁ SALIR A VOLAR.

Alumnos/as 2ºB

Este año hemos leído entre otros, “El árbol de la esquina” delautor: Alfredo Gómez Cerdá

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Grumetes 14


Alumnos/as 2ºC

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Grumetes 15


TENEMOS UN HUERTO CERCATENEMOS UN HUERTO CERCA

Alumnos/as 2º D

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LA PRIMAVERA LA PRIMAVERA Y...Y...

Con motivo de la llegada de laprimavera hicimos muchasactividades. Los de 4º B y C,

con Agustina, Carmen y Elisa, nues-tras tutoras y la profesora dePrácticas, nos fuimos a ver losalmendros del parque del Mediodía,ese bonito parque que tenemos tancerquita del colegio. Los almendroshabían florecido y estaban preciosos.Después del paseo disfrutando deimágenes y aromas nos sentamos unratito a dibujar nuestro almendro

favorito, y los dibujos quedaron estu-pendos.

También visitamos el huerto delinstituto. El señor Fincias nos enseñótodo lo que allí había, después enclase hicimos un lista de lo que habí-amos visto y nos salieron más de cin-cuenta plantas diferentes.

Esa misma semana, FernandoNavas, el padre de nuestro compañe-ro, que es ebanista, vino un día aclase a contarnos cosas sobre su tra-bajo y sobre la importancia de cuidarlos árboles.

Le obsequiamos con algunas redac-ciones, como como las de la páginasiguiente:

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SI YO FUERA…SI YO FUERA…

Si yo fuera un árbol, sería unsauce llorón. Me gustaría quemi semilla fuera un objeto de

mucho valor y que la regaran conmucho cuidado. También me gusta-ría que me plantaran en un campomuy verde con las semillas de otrosárboles y crecer poquito a poquitopara no olvidar los buenos momen-tos.

De mayor quisiera tener un troncomuy fuerte y muy duro. Me gusta-ría que los niños jugaran al escondi-te y no les encontraran por estarentre mis ramas. También que juga-ran a Tarzán colgándose en las máslargas.

Si un día llegasen los leñadoresquisiera que talaran mi tronco muydespacito.

Si me quisieran convertir en unmueble de madera, me gustaría seruna cuna rosa, violeta, con dibujosde animales y con un bebé al quienpoder acunar con mucho cariño.

EL ARBOLÍNEL ARBOLÍNQUE QUE SESE

CONVIRTIÓ ENCONVIRTIÓ ENVIOLÍNVIOLÍN

Había una vez un señor queplantó un árbol con una semi-lla. Pasaron tres meses y el

árbol creció un poco y se convirtió enun árbol pequeño. Un año después elseñor que plantó el árbol se hizo carpin-tero y dijo: con este árbol se puedenhacer muchas cosas, pero mejor espera-remos y lo haremos dentro de tres años.

Al señor le gustaba mucho la música,así que se lo pensó…y dijo que podíahacer un violín con ese árbol, pero quetenía que esperar. El señor estaba muyimpaciente por hacerlo.

Pasaron los tres años y el señor taló elárbol y se puso a hacer el violín, pero elviolín costaba mucho y tardó en hacer-lo, pero lo intentó, lo intentó y le salió.El señor se puso muycontento y nada masterminarlo se puso atocarlo.

Después el señor sepuso a hacer instru-mentos de madera yde viento para vender-los y ganó muchodinero gracias a suárbol.

Al final el señor sehizo Luthier y fue muyfamoso gracias a suarbolín que se convir-tió en violín.

Alumnos-as de 4º B

EL DÍA DEL ÁRBOLEL DÍA DEL ÁRBOL

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Grumetes 18


EL CARNAVALEL CARNAVALEN IMÁGENESEN IMÁGENES

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Grumetes 19


EL CARNAVALEL CARNAVALEN IMÁGENESEN IMÁGENES

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Grumetes 20


Con motivo de la celebración del DÍA DEL LIBRO, en los niveles de 3º y 4º hemosorganizado unas ACTIVIDADES LITERARIAS, compartidas con las familias denuestro alumnado (padres, abuelos…). Dichas actividades han consistido en rela-

tar a los niños cuentos, anécdotas, poemas, curiosidades…, con la seguridad de que todo ello hasido del agrado de los pequeños.

Las diferentes actuaciones se han desarrollado en la BIBLIOTECA del Colegio en sesio-nes de 1 hora de duración a lo largo de diferentes días.

Animamos a las familias a seguir participando y esperamos que en veces sucesivas sigancolaborando en beneficio de los niños.

Agradecemos los buenos momentos que nos han hecho pasar a Javier (padre de Sara),Emilio (padre de Marta), Encarna (abuela de Lucía), Milagros (abuela de Silvio), Pilar (abuelade Víctor y Fernando), Encarna (madre de Jaime), Miguel (padre de Miguel), Nancy (madre deDavid), Ana (madre de Amaia), María (madre de Utsa), Rosana (madre de Fabio), Deyanira(abuela de Camila) y Julio (padre de Jorge).

Tutoras y Tutores de 2º Ciclo de Primaria

CELEBRACIÓNCELEBRACIÓNDÍA DEL LIBRO EN EL 2º CICLODÍA DEL LIBRO EN EL 2º CICLO

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Grumetes 21


Poesía dedicadaPoesía dedicadaPor MªPilar DiegoPor MªPilar Diego

Pinocho

Escuchad amigos, estad muy atentosvoy a relataros, un bonito cuento.

Dicen que una vez, un menguado viejode madera usada concibió un muñeco.Fue tal su sorpresa, tal fue su contentoque lleno de gozo, le cubrió de besos.¿Cómo pudo ser? ¿Dónde está el misterio?Es como real, exclama el buen viejo.Una voz pregunta: ¿Te gusta Gepeto?Debo de estar loco o no estoy muy cuerdo,alguien me ha llamado, y estoy respondiendo.Alégrate hombre, no tengas recelosvengo para dar, vida a tu muñeco.¡Qué barbaridad! ¡Apenas puedo creerlo!Me daré de bofetadas acaso sea un mal sueño.¡Gepeto, Gepeto!No digas más tonterías, que así pasandova el tiempo. Tengo contadas las horas.¿Qué contando vas el tiempo? ¿Qué atrocidad buena amiga!Deja que se vaya presto y mira bien mi muñeco,un tanto desmadejado aunque posee gracejo.Su nariz es respingona pero sus ojos son bellos.¿Y dices de darle vida?He de pensarlo primero, pues si ahora le das vida¿Le darás la muerte luego?Muere todo lo que vive sin que yo pueda evitarlo Gepeto,acaso sea mejor que siga siendo un muñeco.Un muñeco narigudo, salido de un tronco viejo,fuera fábula o ficción, fuera relidad o cuento,Pinocho como le llaman, sigue viviendo en el tiempo.

Ilustración original de Pinocho porMazzanti.

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Grumetes 22

DEPARTAMENTO DE RELIGIÓNDEPARTAMENTO DE RELIGIÓN...yd isf

rutamos de la Semana

Sant a


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Grumetes 23


El 18 de noviembre hemos realiza-do una visita al Museo NacionalColegio de San Gregorio de

Valladolid.

Cecilia se llamaba nuestra guía. Lo pri-mero que nos explico fue un retablo de lavida de San Jerónimo. Luego nos contó lavida de San Onofre representado en una

escultura, que fue muyinteresante y ameno. Acontinuación, nos hablóde San Cristóbal, repre-sentado con el Niño Jesúsen sus hombros.

Desde allí pasamos auna sala a ver “El BelénNapolitano” con muchas ymuchas figuras con todoslos motivos de un Belénque podían cambiar deposición y hacer diversosmovimientos. Por último,vimos a Santiago Apóstol en tres tablas otríptico de madera, llevaba la concha y lacalabaza del peregrino.

La visita nos resulto muy entretenida einteresante y aprendimos muchas cosasnuevas.

LOS ALUMNOS DE 4º D

VISITA AL MUSEO NACIONALVISITA AL MUSEO NACIONALDEDE ESCULTURAESCULTURA

San Onofre

San Cristobal

Escenas del Belén napolitano

JUEGOS POPULARESJUEGOS POPULARESLos niños de 3º C y 3º D hemos

hecho un viaje al pasado.

Un miércoles como todos los demás, des-pués del patio, tenemos educación físicapero… vinieron unos señores a presentarnoslos juegos autóctonos.

En primer lugar nos pusieron en grupos.Mi grupo empezó por el juego del tronco. Setira con un trozo de hierro y se ganan puntossi se da al tronco sin que el hierro toque elsuelo.

El segundo juego es el aro. Con unenganche de hierro se va rodando un aro dehierro.

El tercer juego es la peonza. Se colocauna cuerda alrededor de la peonza, se lanzay produzca que la peonza baile.

El cuarto juego son las canicas. Se haceun hoyo en la tierra y hay que intentar meterla canica.

Y por último, la tanga, un trozo de made-ra que hay que intentar tirar con un trozo dehierro.

¿Os han gustado los juegos? ¡Pues ani-maos a jugar!

Y colorín colorado, estos juegos siguenfuncionando.

Lara Ramírez Gil


Grumetes 24

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El traje de don MartínCuentos de la abuela Editorial Susaeta.

Don Martín vive junto al río. En el río pesca peces conel pico y se seca su hermoso traje con el sol. Don Martínera blanco y le dio su hermoso traje de colores el arcoirís. Don Martín era muy presumido.

Rodrigo 2ºA

La selva de los números Autor: Ricardo GómezEd. Alfaguara

Es la historia de una tortuga que se inventa los núme-ros y se los enseña a distintos animales. Se los enseña alos elefantes, que les sirve para desfilar. Después se los ense-ña a los monos que les sirve para organizarse. Al finalla tortuga lleva a los monos cerca de la manada de los ele-fantes y tocan, cantan y desfilan todos juntos.

Alberto Martín 2º BTomás y la goma mágica.Autor: Ricardo AlcántaraEd. Edelvives

Había una vez un muñeco que se llamaba Tomás. Teníatres amigos, el tren, la pelota y la muñeca.Pero cuando se enfadaba no soltaba palabra y se le

fomaba una arruga entre ceja y ceja. Pero un día cuandodespertó se encontró con una goma mágica y borro suenfado.

Ignacio Calvo 2º CSusana ojos negros Autor: Marjaleena lembcke. EditorialSM (Barco de vapor)

En la casa de al lado vive una niña turca. Tanía lallama “Susana ojos negros” . Susana es también el nom-bre de una hermosa flor que crece junto a la valla del jar-dín. Tanía quiere conocer a “ Susana ojos negros”.

En casa de Susana han hecho una fiesta y la han invi-tado y desde entonces son amigas.

Laura Valcarce 2º D

HEMOS LEÍDOHEMOS LEÍDO

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EN VERSOEN VERSO

La primaveraes muy alegre,todo es bonitocuando florece.

A mí me gustaoler las flores,y ver los camposde mil colores.

Cuando hay floreshay mariposas,que cuando vuelanson muy graciosas.

Y hay pajarillosmuy juguetones,que siempre cantanpor los rincones.

Me gusta muchola primavera,y cuando llegaa mí me alegra.

Irene Bugarín 2º D

EN PROSAEN PROSA

La primavera es una de las cua-tro estaciones del año.Comienza el 21 de marzo y

termina el 21 de junio.La primavera es la estación que más

me gusta, porque es cuando hace bueno yhay silencio y tranquilidad. Los camposse llenan de luz y color; las flores estánmuy bonitas, las golondrinas hacen susnidos en los aleros de los tejados y se venrevolotear mariposas y mariquitas.

Hay flores de varios colores, porejemplo azules, rojas, rosas y medionaranjas; y los árboles se cubren de hojasverdes.

Como en primavera hace tan bueno,los niños quieren salir a jugar, al díasiguiente también y así todos los días.

Gracias a que en primavera lluevealgunos días, las plantas no se secan y nose mueren.

Lucía González. 2º D.

La PrimaveraLa Primavera

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Era un tanque que quería ir a la guerra a luchar.

- Que no vayas a la guerra,le decía el general.

Y el tanque, erre que erre,que a la batalla se va.Cogió el camino del aire,cogió el camino del mar,subió montañas arriba que luego volvió a bajar.

¿Dónde estará la guerra?,preguntaba sin cesar.

Un dragón de chocolateal tanque le vino a hablar:

- ¿Vas a matar la paloma,a la rosa del rosal,a los besos de los niñosque vienen del olivar?

El tanque volvió a su casa,vestido de harina y pan;con la guitarra en la manopedía a gritos la Paz.

José González Torices

D Í A D E L A P A ZD Í A D E L A P A Z

EL JOVEN TANQUEEL JOVEN TANQUE

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Grumetes 28


EXPOSICIÓN DE INSTRUMENTOS MUSICALESEXPOSICIÓN DE INSTRUMENTOS MUSICALES(Del 4 al 6 de Mayo)

La música forma partede la vida del individuodesde sus orígenes. Está pre-sente en los episodios máscotidianos de su existencia yes un importante mediotransmisor de sentimientos.Por ello, todo el esfuerzo enel desarrollo de mi laboreducativa, ha estado enca-minado a incentivar en elalumno el gusto por la músi-ca y mostrarle el amplio aba-nico de posibilidades queésta le ofrece en su forma-ción.

Con el fin de fomentar la inventiva ycreatividad artística de los alumnos, incen-tivar la búsqueda de materiales suscepti-bles de producir sonido y construir algúninstrumento con ellos, se ha llevado a caboen el Centro una experiencia globalizadoray no absolutamente musical en la que se ha

involucrado materias como la plástica y lasciencias sociales (historia, tradiciones, fol-klore, lenguaje técnico-artesano…etc.)materializándose en una exposición deinstrumentos musicales realizados por losalumnos de 3º a 6º de Primaria. La exposi-

ción se complementaba conparte de las máscaras y anti-faces que, con motivos musi-cales, se realizaron paraCarnaval, así como diversomaterial didáctico utilizadoen la clase de música (mura-les, dibujos, frases…etc.)

En mi opinión, la exposiciónha cumplido satisfactoriamen-te todos los objetivos pro-puestos para esta experienciay ha merecido la pena todo elesfuerzo y tiempo empleadosen este proyecto, tanto por su

acogida como por la asistencia de público.

Los trabajos realizados por los alumnos hansuperado, con creces, todas mis expectati-vas por su originalidad y cuidada facturahabiéndose comportado, en este sentido,como “pequeños luthiers”. Enhorabuena atodos y gracias a vosotros, padres, porvuestro apoyo.

Mª del Pilar Robles de la Iglesia.Profesora de música.

C.E.I.P. MARINA ESCOBARCURSO 2008- 2009

AQUÍ ESTAMOS TODOS

INFA

NTI

L 3A

TUTORA: AURORA RODRÍGUEZ ALONSO

ALONSO MORÁN, ASIERALONSO PARRILLA, ALANBÁEZ VILLARROEL, JUANBAZ CENALMOR, DIEGOCARDEÑOSA HERRERO, ALICIACARRO ARRANZ, ITZIARCEA SANTOS, LUCASCELESTINO MUÑOZ, SERGIOCEREZO ESCUDERO, MIGUEL ÁNGELDE LA FUENTE HERNÁNDEZ, ANADE LOS RÍOS CONDE, MARÍADE NICOLÁS FERNÁNDEZ, MATEODEL EGIDO ANDRÉS, PAULADEL RINCÓN DOS SANTOS, VICTORIAGARCÍA ABIA, ISABELGARCÍA RODRÍGUEZ, NICOLASGIL MORÁN, DAVIDGONZÁLEZ FERRERO, ANDREAGUZMÁN ALONSO, IRENEHERRARTE RAMÍREZ, AINHOAMARTÍN CURIEL, AMAIAMUÑUMER DOMINGO, JUAN PEDRoSÁNCHEZ FAMELGO, CARLOTA XIN YUSÁNCHEZ SOGO, ALEJANDROZAZO MORUETA, HÉCTOR

GRUMETES 29

INFA

NTI

L 3B

TUTORA: MARÍA CONSUELO MALFAZ CONDE

BARRENA GALÁN, NAROABURGOS MC DONALD, ANACASAS MORADILLO, JORGECENTENO HERRERO, LUCÍACOSGAYA BECERRIL, MIGUELGAGO SÁNCHEZ, ÓSCARGARCÍA ALONSO, IRENEGARCÍA RODRÍGUEZ, HUGOGÓMEZ CONDE, PAULAGONZÁLEZ PEIXOTO, SERGIOGONZÁLEZ RINCÓN, MARIOIZQUIERDO SERRATO, BELÉNLLORENTE HERNÁNDEZ, LUCÍAMARTÍN RAMOS, LAURAMERINO GARCÍA, SERGIOMONTERO CORTÉS, MARÍAMORALEJA DOMINGO, GEMAMORENO DE GRADO, ANTONIOOLIVEROS HERNÁNDEZ, VÍCTORPACHÓN PÉREZ, JULIARABAZO OLIVA, EDUARDORAMOS NICOLÁS, ALICIARODRÍGUEZ RUJAS, JUANSAAVEDRA GARCÍA, MARÍAVICENTE CANDAMO, FRANCISCO JAVIER

GRUMETES 30

INFA

NTI

L 3C

TUTORA: MARÍA INMACULADA LÓPEZFERNÁNDEZ-ASENJO

ALÁEZ GONZÁLEZ, PABLOANTOLÍN MUÑOZ, JORGEBARRENA GALÁN, AMAIABEADE DE LA BASTIDA, PAULADE SANTIAGO VALLEJO, MATÍAS PEDRODOMÍNGUEZ ALONSO, IRENEDONIS HERNÁNDEZ, SERGIODUQUE GONZÁLEZ, LORENAFERNÁNDEZ SANZ, DAVIDFERNÁNDEZ VARONA, DANIELGIRALDA GARCÍA, LUISGONZÁLEZ GESTOSO, ELVIRAGONZÁLEZ RODRÍGUEZ, ALBERTOGUTIÉRREZ FERNÁNDEZ, VÍCTORHERNÁNDEZ ARRANZ, ROBERTOLUIS GARCÍA, ANTONIOPOLO NUÑEZ, MARINAQUINA FERRERO, LUCASRABAZO OLIVA, SOFÍAROLDÁN NIETO, MIGUELSANCHO URANGA, EIDERSOLOAGA GUTIÉRREZ, MARTAVELASCO HERRERA, CELIA

INFA

NTI

L 4A

TUTORA: ISABEL GUTIÉRREZ GONZÁLEZ

ALONSO FERNÁNDEZ, LETICIAAYLLÓN PLATÓN, HUGOBELMONTE SCALCIONE, PEDROBOADA MINGUELA, DANIELBRAVO BIDO, ALEXANDERCABRERO DEL CAMPO, ÓSCARCARBAJO ORGAZ, AINHOACASERO BENITO, LUCÍAESCOBAR MANZANO, CRISTINAGARCÍA CALVO, ANDRÉSGÓMEZ BENAVENTE, SERGIOGUIJARRO SÁNCHEZ, ALBALAGUNA ROMERO, ALBALOMO MARTÍN, PABLOMONCHAUX BITTEBIERE, GABINPARDO TORRES, ALEJANDRAPARRA CORREA, JUAN MANUELPÉREZ CALLEJA, JULIAPRIETO NAVAS, NEREAURBANO DE LAS HERAS, JORGEVILLARRAGUT GONZÁLEZ, LUCÍAVILLOLDO BARTOLOMÉ, ALEJANDRO

INFA

NTI

L 4B

TUTORA: MARÍA BEATRIZ PECINO CHACÓN

ADRADOS SÁNCHEZ, IRENE RAFAELABARRASA GRAU, PATRICIABARRERA ISIDRO, SARABLANCO RUSILLY, LUCÍABUENO PACHECO, JORGEDE DIEGO MARTÍN, MARCOSDE LOS RÍOS CONDE, MARTADOMINGO HERMOSO, DAVIDDUQUE GONZÁLEZ, ALEJANDRAGARCÍA CRISTÓBAL, DIEGOGARCÍA DOMÍNGUEZ, MARIAMGARCÍA FERNÁNDEZ, CRISTINAGARCÍA SANTOS, GONZALOGÓMEZ BENAVENTE, PILARGONZÁLEZ GESTOSO, GUILLERMOMAESTRO FRANCO, PAOLAMARTÍN FRUTOS, PABLOPARDO BASTARDO, LUCÍAPEÑAS BRACEROS, YAIZAPÉREZ SAN JOSÉ, MARÍARASTRILLA ALCALDE, ALEJANDRORODRÍGUEZ GUERRA, LAURARUBIO SÁNCHEZ, HUGOSAN MIGUEL LÓPEZ, DANIELSANZ ROMÁN, JUAN

GRUMETES 31

INFA

NTI

L 5A

TUTORA: MARÍA PAZ GUSTAVO GONZÁLEZ

BUENO SÁEZ, DANIELCALVO SUÁREZ, JUAN IGNACIOCAMPO RODRÍGUEZ, MARTACIMARRA MONROY, ÁNGELADE LA FUENTE PELÁEZ, MIGUEL ÁNGELDE LA IGLESIA FINCIAS, MÓNICADEL RINCÓN DOS SANTOS, RAQUELDÍAZ CADRECHA, DIEGODÍEZ GÓMEZ, ALICIA XUELVIRA IGLESIAS, VÍCTORGONZÁLEZ MARCOS, RUBÉNHERMIDA TORDABLE, LAURAJIMÉNEZ ZLATANOVA, ALEXANDERLAJO CARBO, ADRIÁNMANJARRÉS ALONSO, JORGEMERINO FERNÁNDEZ, MARÍAMUÑOZ RODRÍGUEZ, ADRIÁNPASCUAL ISIDRO, LAURAPÉREZ CASTAÑO, PABLORAMOS CASADO, MARÍARISCO GONZÁLEZ, LIDIARODRÍGUEZ RUJAS, ANASOSTRE SÁNCHEZ, CARLOSYANG , SHENG

INFA

NTI

L 4C

TUTORA: MARÍA JOSÉ CRESPO CAPELLÁN

ALMARAZ ARRANZ, MARCOSÁLVAREZ FERNÁNDEZ, RUTHBEDRIÑANA FERNÁNDEZ, SARABENITO DOMÍNGUEZ, GONZALODAMIÁN PARRA, LUISDUQUE CALVO, SOFÍADUQUE GONZÁLEZ, OLALLAFRAILE LÓPEZ DE SAN ROMÁN, FRANCISCOGÓMEZ ROMÁN, BLANCAGONZÁLEZ VIVANCO, LUCÍALÓPEZ GUTIÉRREZ, SOFÍALOSADA NORIEGA, IRENEMARTIN GALLARDO, JIMENAMARTÍN GILSANZ, SERGIOMARTÍN TAMAYO, ALEXMATEOS GALENDE, LARAMONJIL SESMERO, JORGENÚÑEZ ELENA, ALEXANDERORTIZ REDONDO, IVÁNPACHÓN PÉREZ, MARINAPANIAGUA HERNÁNDEZ, MARÍAROSELL TRIGUEROS, CRISTINASÁNCHEZ MATÉ, ADRIÁNTOLA GARCIMARTÍN, LAURA

INFA

NTI

L 5B

TUTORA: MARÍA DEL CARMEN GARCÍA SEIJÁS

ALONSO VILLAR, EVA MARGUERITEANTON PELÁEZ, ALEXIABARRERO JAOUANI, NADINECALVO TRIMIÑO, ALBACAPDEPONT CASAS, AMANDACATEDIANO LLORENTE, VICTORIACEA SANTOS, BRUNODE CABO GONZALEZ, DANIELGONZÁLEZ GONZÁLEZ, YOHANNAHERMIDA TORDABLE, LEYRELÓPEZ HERNÁNDEZ, ÁLVAROLÓPEZ RUIZ, RAQUELLUENGO ARIAS, JIMENAMARTÍN HERAS, EDUARDOMERA GARCÍA, IGNACIOMERINO FERNÁNDEZ, PAULANICOLÁS LUENGO, SAMUELPALACIOS PINDADO, DANIELRODRÍGUEZ MASA, CARLOTATAPIAS HERNANZ, RAÚLTORRES ORTIZ, DAVIDVELASCO CABRERO, JUAN ALFONSOVELASCO SORIA, ADRIÁNVILLALOBOS PÉREZ-HICKMAN, IRENE

GRUMETES 32

PRI M

AR

IA 1

A

TUTORA: MARGARITA MORÁN NISTAL

ASENSIO LEZCANO, ÁLVAROBELTRÁN ARIAS, ANGIE VANESSABERNARDO BARRERO, ADRIÁNCEPEDELLO MANZANO, NÉSTORDOMINGUEZ FARPÓN, CARLOSESPINEL LÓPEZ, ANDRÉSGÓMEZ ÁLVAREZ, ELISALÓPEZ GÓMEZ, NOELIAMAESTRO FRANCO, ELSAMARTÍN RAMOS, CAROLINAMARTÍNEZ CASARES, JAVIERMORENO MUÑOZ, LUCÍAPÉREZ HERNÁNDEZ, DIEGOPIEDRAHITA DE PAZ, MARINA XIANGUOROBLES PLAZA, EMMARODRÍGUEZ RODRÍGUEZ, MARGARITAROMANI , LUDMILASANTIAGO OTERO, HÉCTORSOUTO CALLEJA, MARTÍN PATRICIOVIEJO JIMÉNEZ, COVADONGAVILLALBA MUÑOZ, ANNAZAMORA VERDEJO, CRISTINAZHU , ANNI

INFA

NTI

L 5C

TUTORA: MARÍA EULALIA GIL GONZALO

ALONSO RIOLOBOS, MARÍAAMOR PAJARES, SILVIAFERNÁNDEZ GALINDO, ÁLVAROGARCÍA DE LA FUENTE, CLAUDIAGARCÍA MARTÍN, DANIELGARCÍA PASCUAL, MARIOGIL DUBLA, PABLOGRANDE BOMBÍN, MIGUELIBÁÑEZ RODRÍGUEZ, RAÚLIZQUIERDO VALENTÍN, BÁRBARAMERINO FERNÁNDEZ, CARLAMORALEJA DOMINGO, ANAMORENO MUÑOZ, ALBERTOORDAX LOBATO, SARAPEÑA ADELL, ALEXANDERPEÑA CAMPILLO, PATRICIA YUNPÉREZ CADENAS, DIEGOPÉREZ DE LA CRUZ, JUANSANABRIA SALAMANQUÉS, DANIELSÁNCHEZ CRUZ, PAULASÁNCHEZ GUTIERREZ, DAVIDVEGA CRUZ, ALEJANDRO

PRIM

AR

IA 1

B

TUTORA: FLORA GARCÍA RODRÍGUEZ

CEREZO ESCUDERO, PAULADOMINGUEZ FARPÓN, DANIELGÓMEZ FINCIAS, ELENAGONZÁLEZ MISIEGO, SOFÍAGONZÁLEZ RINCÓN, JORGEIGLESIAS GANADO, PABLOMARCOS VILLALBA, ÓSCARMARTÍNEZ RORÍGUEZ, NEREAMARTÍNEZ VICENTE, ALEJANDROMAYO GUERRA, CAROLINAMERINO GARCÍA, ANDREAMERINO HERRERO, LUCÍAMESONERO GARRIDO, DANIELMORENO MARTÍN, SHEILANAVARRETE MANSO, CARMENPANIAGUA QUIROGA, MARÍA FERNANDAREY NIETO, ADRIANARODRÍGUEZ COLLAZOS, IVÁNROLDÁN MORAL, PABLORUIZ RAMOS, ELENASAÍZ BARCO, COVADONGA YINGSÁNCHEZ DEL CORRAL, SERGIOSANTAMARÍA GUIRAO, PABLOSORIANO CENTENO, IRENEVENEGAS DA CONCENÇAO, MARIANA

GRUMETES 33

PRIM

AR

IA 1

CTUTORA: MARÍA TERESA INGELMO CASTRO

ALONSO RIOLOBOS, MIGUEL ÁNGELAPARICIO GUTIÉRREZ, LUCÍABACHILLER CRIADO, MARTADOMINGUEZ FARPÓN, HÉCTORESCOBAR MANZANO, MARÍAFERRERAS APARICIO, LIDIAGARCÍA ACEBES, MARÍA TERESAGARCÍA GARCÍA, MARÍALAJO MARTÍN, ÁLVAROLÁZARO ARMORA, EDUARDOMARTÍN DÍEZ, CELIAMORENO HENAO, CARLOSMORENO WYLEZYNSKA, NATALIAMOSQUERA NIEVES, ALAN DANIELMUÑIZ SIRGO, ALICIAORTIZ REDONDO, LUCÍAPANERO SÁNCHEZ, PABLOPEDRERO ÁLVAREZ, LUCÍAPEQUEÑO ALONSO, CÉSARRAMOS NICOLÁS, LIDIAREJÓN LÓPEZ, SARA JIANRODRÍGUEZ NAVAS, ANAROSELL TRIGUEROS, CLARARUANO DÍAZ, ALEJANDROZHANG , JIE

PRIM

AR

IA 2

A

TUTORA: MARÍA ESTRELLA CASADO SÁNCHEZ

ALONSO COLLANTES, LUCÍAAMOR PAJARES, SERGIOBERNAL JÁÑEZ, PATRICIACABRERO DE DIEGO, ALFONSOCALVO SUÁREZ, ISABELCASAS PAJARES, GONZALODE PEDRO PÉREZ, LAURADIÉGUEZ VEGAS, FERNANDOGANGOSO ROMERA, PATRICIA LIDIAGARCÍA REY, ANTONIOGONZÁLEZ SÁNCHEZ, CARLOSHERNÁNDEZ CORIA, PAULAJORGE RUIZ, DIEGOMARCOS SANTIAGO, INÉS MARINAMARTÍN MARTÍN, JUANMORENO MUÑOZ, RICARDONÚÑEZ ELENA, NICOLAIPEÑAS SECO, RAÚLPÉREZ CALLEJA, ÁNGELA JINJIRODRÍGUEZ TOQUERO, MARINAROSELL TRIGUEROS, DIEGOSÁNCHEZ FAMELGO, RODRIGOVELASCO PASCUAL, DIEGO

PRIM

AR

IA 2

B

TUTORA ELENA RAQUEL GUTIÉRREZ SÁNCHEZ

BÁEZ VILLARROEL, CARMENBORRELLI GONZÁLEZ, BRUNO IANCALDERA SÁNCHEZ, BEATRIZCALVO LAMBÁS, NICOLÁSDE LA TORRE HERRERO, PATRICIADE PRADO LÓPEZ, CRISTIANFERNÁNDEZ PASTOR, ISMAELGARCÍA GARCÍA, ÁLVAROGONZÁLEZ MARTÍN, VÍCTORGONZÁLEZ RECIO, JENNIFERHIDALGO GARCÍA, JAIMELLORENTE GARCÍA, ANAMARTÍN HERAS, ALBERTOMIGUEL HERRERO, IGNACIONIETO REVUELTA, PABLOPACHECO TERÁN, JORGEPALMERO GARCÍA, NOELIAPALLARÉS GARCÍA, JOSÉ MARÍARASTRILLA ALCALDE, ALBARIVERA GOICOECHEA, ALEJANDRORUBIO TORRES, DIEGOTORRES ARAUJO, ELENA

GRUMETES 34

PRIM

AR

IA 2

CTUTORA: MARÍA ISABEL GARCÍA GONZÁLEZ

ALONSO RIOLOBOS, VICTORIAARROYO DE DIEGO, HERNÁNCABRERO DEL CAMPO, SARACALVO LAMBÁS, IGNACIODE NICOLÁS FERNÁNDEZ, LUCASDEL AMO GARCÍA, CARMENFERNÁNDEZ BAHÍLLO, MARIOGARCÍA GUADARRAMA, SOFÍAGONZÁLEZ CENTENO, PABLOGUTIÉRREZ RODRÍGUEZ, DANIELHERRÁN ESTEBAN, LUCÍAMANCHO SAN JOSÉ, EDUARDOMAROTO FRANGANILLO, CELIA MARÍAMORENO MARTÍN, ADRIÁNNAVAS GONZÁLEZ, JUANOLMEDO CUESTA, CARLOSPALACIOS PINDADO, CRISTINARIOS VICENTE, JUAN CARLOSRIVERO GONZÁLEZ, NESTORRODRÍGUEZ ALONSO, IRENESÁNCHEZ INDELICATO, SANTIAGO ANDRÉSSORIANO CENTENO, COVADONGATELLO PERALES, JAVIERVELA VALLEJO, ÁNGELA

PRIM

AR

IA 2

D

TUTOR: LUIS GÓMEZ DE PEDRO

AMPUDIA OTAZO, DORIANBUGARÍN LABRADOR, IRENECALDERÓN FERNÁNDEZ, DIEGOCASADO FERNÁNDEZ, ROCIODE LA TORRE HERRERO, ALEJANDRODE VEGA VELICIA, MARÍA SORAYAELVIRA IGLESIAS, FRANCISCOGARCÍA DOMÍNGUEZ, ALEJANDRAGÓMEZ FINCIAS, VÍCTOR GERMÁNGONZÁLEZ GARCÍA, HECTORGONZÁLEZ SÁNCHEZ, LUCÍAGUTIÉRREZ DE LA CRUZ, MIGUELMARTÍNEZ PULGAR, ÁNGELMUÑOZ ESTEBAN, VÍCTOROLMEDO CUESTA, ADRIÁNPÉREZ LORENZO, IRENEREDONDO FERNÁNDEZ, ALBERTORICO FERNÁNDEZ, CRISTINARODRÍGUEZ COLLAZOS, JAIMESAN JOSÉ ANDRÉS, ÁNGELASANABRIA SALAMANQUÉS, CARLOSTAPIAS HERNANZ, MARIOVALCARCE ROMERO, LAURAVISIERS HERNÁNDEZ, ÁLVARO MARÍA

PRIM

AR

IA 3

A

TUTORA: MARÍA SOLEDAD GONZÁLEZ VAQUERO

ÁLAMO ÁLVAREZ, JAVIERALONSO DE LA FUENTE, IVÁNÁLVAREZ TAPIA, PABLOANTOLÍN MUÑOZ, IAN EUSTAQUIOARRANZ CÁRDABA, MIGUELBARTOLOMÉ LORENZO, MIGUELBERMEJO PITA, LUCÍACAMPO RODRÍGUEZ, ANACAPDEPONT CASAS, SILVIOCATALINA QUINTANA, ALBERTOCATEDIANO LLORENTE, NATALIACEPEDELLO MANZANO, ÍÑIGOCOJO LOBATO, LUCÍACHAMORRO DEL BARRIO, SERGIODE DIEGO PANIAGUA, ANA ANDREAESPINEL LÓPEZ, CARLAFADÓN ALBERCA, ANDREAFERENS , BOGUSZGABELLA GONZÁLEZ, TANIAGLYNN JIMENEZ, DANIELOTÁLORA RODRÍGUEZ, MARÍA JOSÉPOLO NUÑEZ, GUILLERMO

GRUMETES 35

PRIM

AR

IA 3

BTUTORA: MARÍA DEL CARMEN GUERRA FERNÁNDEZ

COJO LOBATO, REBECADE LA VIUDA GUERRA, LUIS MIGUELDELGADO ÁLVAREZ, DAVIDDIAGO PALOMO, ROBERTOESGUEVA MARIÑO, GONZALOFRECHILLA GARCÍA, JORGEGARCÍA BIENES, EVAGÓMEZ BENAVENTE, JAIMEGÓMEZ CARRIÓN, RAFAELGONZÁLEZ ALONSO, ELENAGUTIÉRREZ ARREBOLA, MARÍAHERNÁNDEZ RODRÍGUEZ, SARAHERRÁN ESTEBAN, CLAUDIAHERRERO LAGO, ELENAIZQUIERDO BLANCO, ALEJANDRAIZQUIERDO PALOMINO, ALEJANDRALAGUNA SAN PEDRO, ALBALOBO SAMPEDRO, MARINAMARTÍNEZ BERMEJO, BORJAOSORIO GASPAR, SARAPRIETO DÍEZ, RAÚL

PRIM

AR

IA 3

C

TUTORA: RAQUEL IGLESIAS GUTIÉRREZ

DE LA CALLE GONZÁLEZ, ADRIÁNGUTIÉRREZ FERNÁNDEZ, DAVIDHERMIDA TORDABLE, JOSÉ MANUELHERNÁNDEZ ARRANZ, MANUELJORGE NIETO, PABLOLÓPEZ PALACIOS, PABLOMANRIQUE FERNÁNDEZ, RODRIGOMARCOS SANCHIDRIÁN, DAVIDMARTÍN BOSCARINO, FABIOMARTÍNEZ BERMEJO, NEREAMARTÍNEZ NAVAS, ALBERTOMIANO RODRÍGUEZ, NAHIARAMORENO WYLEZYNSKI, TOMÁSNORIEGA DE TAPIA, ANAORDUÑA BURGOS, UTSAPAGAZAURTUNDUA RODRÍGUEZ, AMAIAPAREDES SANTAMARÍA, SUSANAPÉREZ CADENAS, MARTAPÉREZ SÁNCHEZ, MARTAPORTELA CASTELLANOS, CLAUDIAULLATE ZURRO, AROA

PRIM

AR

IA 3

D

TUTORA: MARIA ISABEL MARTÍN MERINO

ADÁNEZ ARROYO, CÉSARÁLVAREZ ALONSO, PABLOPEÑAS BRACEROS, SERGIOPÉREZ CERVIÑO, MARCOSQUINTAS DUQUE, PAULARAMÍREZ GIL, LARARODRÍGUEZ GIRALDO, DANIELRODRÍGUEZ VALLE, AIDARUIZ GARCÍA, JAIMERUIZ SESMERO, VÍCTORSÁNCHEZ CRUZ, SERGIOSÁNCHEZ GALÁN, MARTASÁNCHEZ PEÑA, LAURASÁNCHEZ SANZO, JAVIERSANTIAGO OTERO, ALEJANDROSANZ DE PEDRO, PAULASEBASTIÁN RODRÍGUEZ, JULIATORRES ORTIZ, SARAURUEÑA SALÁN, SOFÍAVALLINOTO MEMBIELA, ÁNGELAVILLAVERDE CASTRILLO, MANUEL

GRUMETES 36

PR

IMA

RIA

4A

TUTOR: ELISEO GUILLÉM VEGA

ÁLVAREZ FERNÁNDEZ, EMILIOASENSIO DE LA RIVA, ÁNGELABARBER HERMOSO, PABLOCABRERO DE DIEGO, MARTINACANALES ROMÓN, SANDRACASADO MARTÍN, CLARACASORRÁN PEDROSO, SONIACELA CAMBA, IGNACIO RUFOCUÉLLAR MARCOS, ALBERTODE PEDRO ARROYO, ENRIQUEDÍAZ CADRECHA, EVADURÁN PELÁEZ, RODRIGOFERNÁNDEZ GONZÁLEZ, ÁNGELFERNÁNDEZ SANZ, SOFÍAGAVIRIA CORREA, MARÍA PAULALÓPEZ FIERRO, ALEJANDRAMARTÍN TAMAYO, DAVIDMARTÍNEZ SÁNCHEZ, JAVIERPERALES ORTÍZ, MARÍA TERESASAINZ-EZQUERRA CALVO, AITANASÁNCHEZ INDELICATO, FACUNDO JUANSANZ PINILLA, LUCÍA

PR

IMA

RIA

4B

TUTORA: CARMEN ROMO VELASCO

BOMBÍN MARTÍNEZ, NATALIABURGOA PINAR, JAVIERBUSTO SANZ, JORGECARRILLO CABEZÓN, CELIADE LA CALLE CARRASCAL, PABLOFERNÁNDEZ MARTÍNEZ, PABLOFERNÁNDEZ SANZ, RUBÉNFRANCO HENAO, PABLOGÓMEZ BILBAO, CRISTINAGÓMEZ CARRIÓN, SARAGONZÁLEZ GUTIÉRREZ, ELENAGONZÁLEZ RECIO, CARLOSLÓPEZ ALMARAZ, TERESALOZANO RODRÍGUEZ, MARTALLORENTE HERNÁNDEZ, ELSAMARTÍNEZ MADINA, ANDRÉSMERINO FERNÁNDEZ, DANIELMONJIL SESMERO, FERNANDONAVAS GONZÁLEZ, FERNANDOPIZARRO ÁVILA, ESTHERRICO FERNÁNDEZ, VÍCTORVALLES LOLAS, CAMILA DEYANIRA

PR

IMA

RIA

4C

TUTORA: MARÍA AGUSTINA ABAD RICO

ALONSO VILLAR, LUCÍABARRENA GALÁN, LEIRECAÑIBANO DE CELIS, ELENAGARCÍA RICO, MIGUELGARCÍA RODRÍGUEZ, SARAGÓMEZ ÁLVAREZ, CLARAGÓMEZ MAGAÑA, ROCÍOLUCAS TEJERO, ASIERMARCOS CANCHAYA, PABLOMARTÍN ARANA, SERGIOMARTÍN ROMERO, FERNANDOMARTÍNEZ NAVARRO, CLAUDIAMARTÍNEZ RODRÍGUEZ, ALBERTOMBERI BRUN, FLORA FARAIMONTERO GONZÁLEZ, JORGEPEÑA FERNÁNDEZ, MIGUELPÉREZ CALLEJA, ELSA MINPÉREZ GÓMEZ, JAVIERPIEDRAHITA DE PAZ, CELIA XIAOYARAMÍREZ GIL, BLANCAROBLES PLAZA, MIREYASANTANA BIDO, JAYSONTORRES VELASCO, GUILERMO

clases:Maquetación 1 30/06/2009 9:04 Página 36

GRUMETES 37

PRIM

AR

IA 5

B

TUTOR: JESÚS BREZMES VALDIVIESO

DE LA TORRE HERRERO, RUBÉNDE PABLO ESTEBAN, FÉLIXDE PRADO LÓPEZ, ADRIÁNDEL BARRIO RUIZ-ZARCO, CARLOSDEL POZO GORINES, LETICIADIEZHANDINO BELTRÁN, SOFÍADOMINGO HERMOSO, SERGIOESPINOSA PÉREZ, IRENEFERNÁNDEZ ASENJO, LORENAFERNÁNDEZ BAHÍLLO, GONZALOGALVÁN GONZÁLEZ, LAURAGALLEGO BOLAÑOS, SERGIOGARCÍA FERNÁNDEZ, Mª CONCEPCIÓNGONZÁLEZ GARCÍA, AARÓN JOSÉGUTIÉRREZ DE LA CRUZ, PAULAHERNÁNDEZ RODRÍGUEZ, OLGAHLYNSHA , VALENTYNAIGLESIAS GARCÍA, CRISTINAJIMÉNEZ GÓMEZ, ALICIAJIMÉNEZ JIMÉNEZ, ALICIALLORENTE GARCÍA, SARAMUIÑOS BARREIRO, PAULASAN JOSÉ ANDRÉS, ÁLVARO

PRIM

AR

IA 5

A

TUTORA: MARÍA VICTORIA REY CASTAÑEDA

ACUÑA ZARZOSO, ALEJANDROALEJO PERALTA, MARÍAALONSO DE LAS HERAS, JORGEALONSO GIL, PABLOÁLVAREZ ALONSO, ALMAAMOR PAJARES, IVÁNANDRÉS GAGO, LUCÍAARRANZ ROJO, ALICIAARROYO DE DIEGO, CELIABACIGALUPE NUNES, EDUARDOBAQUERO FERNÁNDEZ, DAVIDBILBAO NAVAS, ANA MARÍACABEZA SÁNCHEZ, LAURACACHO ARIAS, IVÁNCASAS PAJARES, RODRIGODE FRUTOS SENOVILLA, LUCÍADE PRADO TAPIA, CLARADEL CAMPO HERRERO, BEATRIZFERENS , MIESZKOMÁRQUEZ MONTEAGUDO, JEAN PAOLOMERAYO MANCEBO, DAVIDOTÁLORA RODRÍGUEZ, HAROLD ANDRÉSVÁZQUEZ CEREZO, REBECA

PRIM

AR

IA 4

DTUTOR: JOSÉ MANUEL REVILLO PÉREZ

BURGOS MC DONALD, DANIELBURGOS VICO, GUILLERMOCAVIEDES FIDALGO, LORENADE FRANCISCO SALAMANCA, JOSÉ MARÍAMONTERO GONZÁLEZ, ELENAMOREL MARIA, KARELINPERALO CASCAJO, LUCÍAPÉREZ IZQUIERDO, ANAPÉREZ RODRÍGUEZ, MARIOPIZARRO ÁVILA, LUISPRIETO PACHÓN, LIDIARODRÍGUEZ ANDRÉS, JORGERUIZ RAMOS, DIEGOSÁNCHEZ PACIOS, LUCÍASANTOS GARCÍA, MARTAVACA CANO, EVA MIRIAMVALENTÍN MEDINA, SANDRAVELASCO CABRERO, VICTORIAVILLALBA ARTOLA, MIGUELYAGÜE LLAMAS, DAVIDZAMORA VERDEJO, ELENAZHOU , JING

GRUMETES 38

PRIM

AR

IA 5

CTUTOR: SEBASTIÁN MAROTO MARTÍN

GONZÁLEZ SANJUÁN, VÍCTORHERNÁNDEZ CORIA, DIEGOIGLESIAS GANADO, ÁLVAROMAGAZ BLANCO, PABLOMARTÍN GALINDO, SERGIOMARTÍN SOTO, CRISTINAMÉNDEZ ROJAS, CLAUDIAMUÑOZ ESTEBAN, PAULANAVARRETE MANSO, GABRIELNICOLÁS LUENGO, SOFÍANIETO REVUELTA, ÁLVAROOLIVEROS HERNÁNDEZ, LAURAPANERO SÁNCHEZ, ANAPARDO BERNARDO, SILVIAPÉREZ CASTAÑO, PAULAPICO BLANCO, ELENAPÍREZ PINACHO, MARIOPUEBLA BRAVO, SARAQUINA FERRERO, MARÍAREDONDO FERNÁNDEZ, LIDIARIOS VICENTE, ANA MARÍARODRÍGUEZ ALONSO, SANDRA

PRIM

AR

IA 5

D

TUTORA: VERÓNICA DUQUE TAURA

CHEN , PEIMEIDE VEGA VELICIA, ÁNGELAGARCÍA GARCIA, HUGOGLYNN JIMENEZ, ALBAHERRÁN LÓPEZ, ANÍBALPACHECO TERÁN, ADRIÁNPICO BLANCO, ESTHERPLA ARAGÓN, JORGERODRÍGUEZ DIEZ, MERCEDES MEIRODRÍGUEZ GIRALDO, ANDREARODRÍGUEZ NEGRO, MIGUELROLDÁN MORAL, RAÚLRUBIO NÚÑEZ, LYDIARUEDA ÁLVAREZ, PALOMA MARÍASAAVEDRA GARCÍA, ADRIÁNSÁNCHEZ BLANCO, MARÍASÁNCHEZ SOGO, SERGIOSANFRUTOS RUIZ, JULIASOLOAGA GUTIÉRREZ, IGNACIOVARONA ARNAIZ, VICTORIAVELASCO ALONSO, CAROLINAVISIERS HERNÁNDEZ, LUCÍA

PRIM

AR

IA 6

A

TUTOR: JAVIER ROJO MADRIGAL

ÁLVAREZ AGUIRRE, CLAUDIAANTÓN FRADE, RAÚLARNILLAS GARCÍA, CARLABACIGALUPE NUNES, CARLOSBARTOLOMÉ LORENZO, MARINABEDRIÑANA FERNÁNDEZ, RAQUELBERNAL JÁÑEZ, JOSÉ MARÍABLÁZQUEZ HERNÁNDEZ, MARÍABUGARÍN LABRADOR, RAQUELBURGOS VICO, BELÉNCALDERA SÁNCHEZ, JAVIERCASERO BENITO, CRISTINADE JUAN VALENCIANO, ALEJANDRODE LA ROSA JIMÉNEZ, ÁLVARODÍEZ REGIDOR, JUANDOMINGUEZ FARPÓN, RUBÉNESGUEVA MARIÑO, LUISGAVIRIA CORREA, SANTIAGOGÓMEZ GONZÁLEZ, ANAMORENO HENAO, ALBERTOPERALES ORTÍZ, MARÍA CANDELARIA

GRUMETES 39

PRIM

AR

IA 6

BTUTORA: MARÍA LUISA GIMARÉ GARCÍA

CUESTA SIERRA, MARINADE LA CALLE GONZÁLEZ, SANDRAESTÉVEZ RECIO, PAULAFERNÁNDEZ LOBATO, MARTAFERNÁNDEZ SANZ, ANDREAFERNÁNDEZ VELA, JORGEGALINDO MARTÍN, SHEILAGALINDO SÁNCHEZ, SORAYAGALLEGO SANZ, PAULAGARCÍA ARRANZ, ISABELGARCÍA BIENES, JAVIERGARCÍA MARTÍN, BORJAGARCÍA REY, RAQUELGONZÁLEZ GUTIÉRREZ, ANDRÉSGONZÁLEZ MARTÍN, ÁLVAROGUADARRAMA SERNA, ESTERJORGE RUIZ, GUSTAVOLASSO YAGÜE, JAVIERLOBO SAMPEDRO, ADRIÁNLUENGO ARIAS, MARTÍNMARTÍN DALMAS, JOËLMARTÍN MARCELINO, ADRIÁNMUIÑOS BARREIRO, DAMIÁN

PRIM

AR

IA 6

C

TUTORA: MARÍA HENAR REQUERA DEL ARROYO

ASENJO CACHO, PATRICIOCASTELLANOS CALVO, JAVIERFIDALGO DE CASTRO, NEREAGONZÁLEZ PÉREZ, MARTAGONZÁLEZ SÁNCHEZ, NEREAGUILLEM FERNÁNDEZ, JAVIERHERREROS GARCÍA, ANAIZQUIERDO VALENTÍN, ADRIÁNMARTÍN CARRERAS, SONIAMARTÍNEZ GÓMEZ, JAVIERMARTÍNEZ MEDINA, RAÚLMBERI BRUN, MANUEL SIMBARASHEMENCOS SAN JOSÉ, ÁLVAROMÉNDEZ PÉREZ, ANAMORETÓN RODRÍGUEZ, JAVIERMOROLLÓN DE ANDRÉS, JORGEMOYANO DE CASTRO, CELIAMUÑIZ SIRGO, IRENEPABLOS LUENGO, MARINAPASCUAL GONZÁLEZ, MARIOPELAYO GONZÁLEZ, JAVIERPEÑÍN RISCO, ÁLVAROPÉREZ CERVIÑO, SAMUELPÉREZ GÓMEZ, FABIO

PRIM

AR

IA 6

D

TUTOR: JULIO CÉSAR CASADO BARTOLOMÉ

BUZÓN SÁNCHEZ, MIGUEL ÁNGELPÉREZ SÁNCHEZ, LORENAPICADO GUDIÑA, CAROLINARICO MARTÍNEZ, SANDRARODRÍGUEZ ASENJO, ROBERTO CÉSARRODRÍGUEZ DE PRADO, IVÁNROMÁN VALLINOTO, JORGERONCERO GERIZ, SILVIAROSALES RODRÍGUEZ, PABLOSÁNCHEZ RODRÍGUEZ, EDUARDOSÁNCHEZ TABERNERO, MANUELSANTA CRUZ DEL BARRIO, CELIASANZ ZALAMA, SANDRASOTO LUIS, ENRIQUETORRES ORTIZ, LIDIAURUEÑA SALÁN, JAVIERVELASCO MARTÍNEZ, ALBERTOVILLALBA MUÑOZ, LORETOVILLALOBOS PÉREZ-HICKMAN, SERGIOVILLAVERDE CASTRILLO, ÁLVAROYAGÜE KUZMINSKA, MARÍAYAGÜE LLAMAS, MARÍA

GRUMETES 40

¡AQUÍ ESTAMOS TODOS!

OTR

OS

MAE

STR

OS De izquierda a derecha y

de arriba- abajo

Sofía Castro (Religión)

Ovi Redondo (Infantil)

Rosa Elena Ferrero (Música)

Rebeca Pérez (Inglés)

María Pilar Robles (Música)

Susana Moratinos (EOEP)

Prudencio Elena (Jefe de Estudios)

Ludio de Castro (Logopeda)

Gregorio Alonso (Director)

Raquel Rodríguez (Religión)

Luis Ángel García (E.Física)

María Eugenia Pardo (Inglés)

Javier Vaquero (Secretario)

Curso 2008-2009

Grumetes 41


OTRAS COSASOTRAS COSAS

El CSIC ( Centro Superior de Investigación Científica),nos ha visitado y nos hicieron pasarun rato que seguro que los niños que allí estaban no no han olvidado

Hemos celebrado el Día de la Constitución con la participación de todos los cursos desdeinfantil a 6º de primaria.

Hacemos muchas salidas y excursiones paraconocer nuestra naturaleza y patrimonio.

La castañera no falta, y un año más , repartesabrosas castañas a los peques del colegio.

Los profesores visitan las escava-ciones de Atapuerca. A que esta-mos guapos.

Curso 2008-2009

Grumetes 42


EL CAÑÓN DE RÍOEL CAÑÓN DE RÍOLOBOS LOBOS

El día 21 de Octubre de 2008, fuimosde excursión al “Cañón del RíoLobos”.Estaba cerca del pueblo de

Ucero, muy bonito. Cuando empezamos acaminar los monitores, Eva y Víctor, nosexplicaron por dónde íbamos a ir. Cuandoentramos en el Cañón empezamos a ver bui-tres. Era un paisaje alegre, relajante y hermo-so. Hicimos unos cuantos descansos porqueera un poco larga la ruta. Atravesamos unosriachuelos sobre unas piedras enormes. ¡Eratoda un aventura!

Hicimos una parada para escuchar el silen-cio, pero fue inútil porque no dejábamos dereírnos.

A la hora de comer, paramos al lado de unaermita. Cuando terminamos, fuimos a ver unacueva que estaba muy cerca. Era enorme.Cuando subimos a la parte de arriba vimos unmensaje escrito en la pared y no dejábamos dehacer fotos para intentar descifrarlo.

¡Parecíamos todos unos detectives!Cuando terminamos la ruta fuimos a un

lugar que se llamaba “Casa del parque deUcero”. Allí nos enseñaron la flora y la faunadel Cañón. ¡Cuántos animales había! Nosgustó mucho porque había búhos, buitres,águilas

También Eva y Víctor nos enseñaroncomo era el espino albar, el enebro…

Y nos dijeron que era de los uno de loshayedos situados más al Sur de España.

Nos lo pasamos muy bien y aunque está-bamos agotados había merecido la pena.

No nos llovió en la ruta pero cayó un cha-parrón cuando estábamos en el autobús devuelta. ¡Menos mal!

Nos lo hemos pasado muy bien.

Alumnos/as de 5º A

Curso 2008-2009

Grumetes 43


LA PAZ

Si te pones a pensar¿Dónde encontrarías la paz?

¿La encontrarías en un estuche?¿La encontrarías en un peluche?¿La encontrarías en el dinero?¿La encontrarías en un juego?¿La encontrarías en tu casa?¿La encontrarías en una caja?

¿La encontrarías en un armario?¿La encontrarías en el campo?

¿La encontrarías en una canción?Yo creo, que la paz, está en tu corazón¿Y… la encontrarías en una palabra?

Sí, en la palabra PAZque significa libertad,

que significa tranquilidad,que significa alegría,

significa un mundo sin guerras,significa apartar la crueldad,

significa no a la injusticia ni al temorsignifica gente amable y humilde.

PoesíaPoesía

Alumnos/as 5ºA

Curso 2008-2009

Grumetes 44


Ya eran las 8:15 cuando decidí levan-tarme. Me costaba mucho últimamen-

te, y todavía más el primer día después deSemana Santa. Por fin salí de casa. Casi no veíanada, pues la niebla te llegaba a la punta de lanariz.

Cuando llegué al colegio, oí ese pitido tandesagradable como de costumbre. Se me habíaolvidado -¡que despiste!- que hoy íbamos a ir a laZona Real de Valladolid, en la plaza San Pablo .

En el autocar, miraba con satisfacción elcolegio, pensando en las dos horas y media queme iba a perder.

La plaza desan Pablo nosrecibió con unafina llovizna, y unfrío insoportable.Una mujer espera-ba impacient; sellamaba Charo eiba ser nuestramonitora.

La explicación se remontaba al siglo XVI yXVII, y lo primero que nos contó fue la leyendadel bautizo de Felipe II, al que sus padres queríanbautizasen en la iglesia de San Pablo, aunque noera allí donde debía ser bautizado y que rompie-ron unos de los barrotes de las ventanas parabautizarlo en la iglesia deseada. A continuación,entramos en el Palacio Pimentel, que ahora es

propiedad de la Junta de Castilla y León, teníabonitos dibujos de cerámica en las paredes, y lascerámicas eran de Talavera de la Reina, muy bienhechas. También había un patio con un pozo en elcetro.

Después fuimos al Palacio Real, con suslujosas salas y las escaleras, decoradas en el cen-tro con una gran alfombra de terciopelo rojo, yuna sala que me llamo la atención; era un lugar enel que había unos bancos y una pequeña capillapara rezar.

La excursión finalizaba en la fachada delColegio San Gregorio, un lugar que me gustómucho aunque no llegamos a entrar. La granpuerta tenía un enorme árbol dibujado y algunosniños a su alrededor. Nos fue difícil encontrartodas las caracolas que había.

Fue muy entretenido. Pensé que las doshoras habían pasado de demasiado rápido.

Alumnos/as 5º B

Una historia desconocidaUna historia desconocidaal alcance de la manoal alcance de la mano

Curso 2008-2009

Grumetes 45


POESÍASPOESÍAS

Alumnos/as 5ºA

CLAVELINACLAVELINA

Una personita pequeña,pero con un gran corazón.

Con un vestido blanco,adornado con chispas de felicidad y amor.

Sus alas transparentes,que no se ven pero se sienten.

Can sus hermanitas,igual de chiquitinas, pequeñas y bonitas.

Entre flores y arbustos va volando,aquel hada sin parar,se llama Clavelina,y la conocí en aquel lugar.

LA VIDA DE UN PIRATALA VIDA DE UN PIRATA

Espadachines con patas de palo,loros cascarrabias y canciones sin sentido.

Debajo del oscuro parche se encuentra, la verdadera identidad de un pirata.

RON por aquí, RON por allá,risas y carcajadas malvadas, salen de la bodega.

Van cruzando los mares espumosos, con su viejo y polvoriento navio.

Curso 2008-2009

Grumetes 46


Preparamos “El día de laPreparamos “El día de laComunidad” Comunidad”

Nos levantamos con muchas ganas de ir al colegio porque el profesor nos había prometi-do que íbamos a estar varias jornadas preparando la fiesta de nuestra comunidad: Castillay León.

Teníamos muchas actividades que realizar: los comuneros, el mural de Valladolid, los jue-gos de nuestros abuelos.

Los castellanos leoneses celebramosel día de nuestra comunidad el 23de abril. En ella se conmemora el

levantamiento del pueblo castellanoleonéscontra la monarquía de Carlos I y de su polí-tica. Las tropas comuneras se dirigían desdeTorrelobatón a Toro comandadas por JuanPadilla, pero a la altura de Villalar fueronalcanzadas por el Ejercito Real y derrotadas,siendo detenidos sus líderes (Juan Padilla,

Juan Bravo y Francisco Maldonado) y poste-riormente ajusticiados al día siguiente en laplaza de Villalar.

Lo que más nos gustó fue representar alos comuneros, aunque otros prefirieroninterpretar a las tropas reales. Se nos hizotan corto que cuando salimos al patioseguíamos siendo Padilla, Bravo yMaldonado y nos pasamos el rato de batallaen batalla.

Los comuneros

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Colegio Marina EscobarCurso 2008-2009

Juegos de nuestros abuelos

Nos hemos dedicado a jugar a juegos que nos han transmitido o contado nuestrosabuelos. Trataban de que recordáramos la infancia de ellos.

Empezamos por los más conocidos: la peonza, las canicas, las chapas, luego con-tinuamos con la bomba, pílora, los alfileres, tajuela… A unos nos gustaban más los de pun-tería, a otros los de habilidad pero a la mayoría le

Fue una experiencia muy divertida y nos lo pasamos muy bien. Cuando llegamos a casay lo contamos, nos decían nuestros padres que les hubiera encantado ser por un momento,niños.

Los alumnos del “Marina” hemoshecho un mural con cada una de lasprovincias de Castilla y León. A los

de 5º nos ha tocado Valladolid. Y entre los de5º nos hemos repartido las distintas cosasque queríamos señalar. Nosotros hemos tra-bajado las tradiciones, fiestas, juegos y can-ciones populares.

Unos recortaba, otros pegaban, buscába-mos imágenes,.. además el profesor noshabía fotografiado realizando los juegos denuestros abuelos y nos “pinchó” en el mural.

Además pusimos instrumentos que trajimospara los juegos.

Otros quintos se ocuparon de la gastrono-mía, monumentos, historia, actualidad…

El mural ha quedado genial y nosotrosnos lo pasamos muy bien haciéndole. Inclusopusimos el traje típico de Valladolid. A losdemás cursos también les ha tenido que que-dar bien, nosotros sólo hemos visto el nues-tro y de momento nos encanta. ¡Pasaremos aver los otros!.

El mural de Valladolid

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APRENDIENDOAPRENDIENDOARQUEOLOGÍA EN PINTIAARQUEOLOGÍA EN PINTIA

Durante el mes de abril los alumnos de6º hemos participado en el ProyectoDoceo financiado por la Obra Social

de Caja España, que se desarrolla en Padilla deDuero (Peñafiel).

A las puertas del Centro de Estudios Vacceos“Federico Wattenberg” nos da la bienvenida elgrupo de monitores con los que vamos a compar-tir muchas e interesantes actividades.Inmediatamente nos dividieron en tres grupos:

- Los cabezas cortadas (algunos pueblos corta-ban las cabezas de sus enemigos muertos en com-bate)

- Los equites (los caballeros)- Los verracos (esculturas de toro o jabalí

esculpidas en granito)

Los vacceos fueron un pueblo prerromano quevivió en el valle medio del río Duero (Pintia).Como no se había descubierto la escritura, no nosdejaron ningún documento para saber cómo eran.Por eso la Arqueología nos proporciona informa-ción para reconstruir su vida.

Por la mañana nos convertimos en auténticos“Detectives del Pasado”. Estuvimos excavando yencontramos restos de vasijas, huesos, semillas,hogares… Sin levantarlos del suelo, los dibuja-mos en nuestro cuaderno de campo.

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Después de comer nos dirigimos a la necrópolis(ciudad de los muertos) y vestidos con ropa de esaépoca representamos los funerales de un guerrerovacceo. La mayor parte de la población era incine-rada, pero los niños que fallecían antes de que lessalieran los dientes eran enterrados bajo el suelode las viviendas, porque no eran todavía reconoci-

dos como miembros de la sociedad. Además noscontaron que los guerreros muertos en combateeran expuestos a los buitres para que los devora-ran. Esto que nos puede parecer extraño, para ellosera un gran honor porque los buitres, que eran ani-males sagrados, se encargaban de transportarlosdirectamente al cielo al levantar el vuelo.

Aquí tienes la representación de la exposición de un guerrero a los buitres.Descubre las ocho dife-rencias que hay entre las dos imágenes.

A continuación participamos en un taller decerámica. Realizamos una vasija en un tornoalfarero, con la ayuda de Carlos, el director. Osanimamos a que decoréis vosotros esta vasijacon los motivos que más os gusten.

Al finalizar nos entregaron un diploma, unaorla con todos los compañeros y una foto decada uno de los grupos. Además nos han envia-do un cómic, donde nosotros formamos parte dela historia que se narra.

¡Nos ha gustado la experiencia!

Alumnos/as de 6º

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Grumetes 50


CONVIVENCIA EN CONVIVENCIA EN POLIENTESPOLIENTES

Nos gustó desde el principio

la idea de pasar todos jun-

tos una semana ,casi entera,

fuera de nuestra ciudad.

Nada más llegar nos sorprendieron los

locales del albergue, por su amplitud, por

los materiales de tiempo libre, (futbolines,

mesas de ping-pong, sala de juegos,),las

habitaciones ,el laboratorio,... y sobre todo

el patio. Todo verde y amplio. La “ tiroli-

na “ fue la primera que dio cuenta de ello.

Además asistimos a diversos talleresen las aulas destinadas para ello. Como el

de laboratorio, donde hicimos una “ espe-

cial “ crema de manos, el de las aves e

insectos,el de la contaminación, y el del

agua. Resultaron entretenidos y divertidos.

Y el tiempo se nos pasaba volando.

Nada más levantarnos la primera

mañana estaba todo el jardín y los alrede-

dores nevado. Eso no se olvida .A pesar

del poco tiempo que había para ducharse,

y de tener que bajar con el pelo mojado al

“hall”, los desayunos y las comidas eran

copiosos y sabrosos, lo que compensaba el

resto.

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Grumetes 51


Las excursiones que realizamos estu-vieron marcadas por la nieve y el frío. Laprimera que hicimos, a varios pueblos, fueuna aventura blanca y las manos heladasde algunos precipitaron un poco su

duración. Todos querían volver en esemomento al albergue. Pero cuando llega-mos.... se desató una pequeña guerra debolas de nieve.

Por las noches nos gustaron las pelícu-las que vimos de los Simpsons y la deYamakasi, los juegos de suelo en el salón,y sobre todo el baile final, que duró variashoras, y que dejo litros de sudor sobre el

pavimento y sobre el disputado escenarioy perplejos a algunos de los profesores....

Casi todo el mundo quería dar “ su con-cierto “.Y lo hicieron por cursos. Y todoello amenizado por la presencia nocturnade Jorge, el “señor espíritu” del castillo.

Los pasillos se llenaban de pitidos, can-ciones modernas y ruidos varios, acompa-ñados de sonrisas y susurros. Todos losdías a las ocho de la tarde, antes decenar.....Nuestros padres.......

La tristeza nos invadió cuando tuvimosque marchar, pero aún hubo tiempo paratirar las sábanas por el hueco de las esca-leras hacia una cesta como si de un parti-dillo de basquet se tratara.

¿Cuándo volveremos, profe......?

Alumnas/os 6º C

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CHICOS ¿QUÉ LEEMOS HOY?CHICOS ¿QUÉ LEEMOS HOY?En el aula de apoyo dedicamos gran

parte del tiempo a trabajar la lectura yla escritura. Podíamos centrarnos en

muchos otros campos, pero elegimos éste por-que creemos que al trabajar la comunicaciónescrita no sólo atendemos a objetivos académi-cos sino que dotamos a los alumnos de un ins-trumento de autonomía y disfrute que les acom-pañará siempre.

Pero aunque al final disfrutamos, porque atodos nos gusta leer sobre lo que nos interesa (fut-bol, cuentos, animales,…), para llegar a leer bienhay que seguir un proceso que supone un trabajopara los niños y por eso los adultos debemos ayu-darles en y conseguir que no se desanimen ni lesparezca demasiado esfuerzo.

La gracia está en conseguir que sientan la lec-tura no como un deber escolar, sino como unaactividad que pone el mundo a nuestro alcance.Debemos ayudar a que los niños tengan hambrede leer, y ya sería el colmo si conseguimos que,de segundo plato, les guste expresarse por escrito.

Para ello creo que es muy importante graduarla dosis de lectura de forma adecuada al apetito ya la edad, ahora lo tenemos muy fácil porque cadavez se editan más libros para primeros lectores,con muy pocas palabras por página , aumentandosegún el nivel de competencia lectora.

Por otra parte, lo que leamos debe ser signifi-cativo, así nunca haremos una lectura mecánica

y cada texto leído sirve de apoyo para nuevaslecturas.

¿Y cómo podemos actuar con los niños quetienen más dificultades? Pues recurrimos a cuen-tos cortos que vamos trabajando poco a poco.Primero enseñamos el cuento y escuchamos eltexto, lo secuenciamos bien y leemos las imáge-nes despacio para después hacer nuestra versióndel cuento, transformando los dibujos-base en tra-bajos manuales: trabajamos las texturas y técni-cas de pintura.

Los protagonistas los transformamos en muñe-cos que recorren con nosotros el cuento: un ratónde peluche, una araña de borreguito de colorines,un gusano de bolas de collar, y los que nos acom-pañarán en adelante.

Al final del proceso, cada niño ha trabajado eltexto a su nivel: unos lo copian, otros lo pegan ya los demás se lo dictamos. Además, de cadacuento hemos sacado composiciones con picto-gramas, localización de fonemas y repaso de con-ceptos gramaticales, espaciales y matemáticos.

Hacemos un cuento por trimestre, cada niño suejemplar, y muchos son guardados como oro enpaño.

Con este trabajo logramos varios objetivos: nosólo conocemos historias divertidas y nos anima-mos a leer, sino que aprendemos que somos capa-ces de hacer cosas bonitas que nos gustan a nos-otros y a nuestras familias.

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Hemos entrevistado a los protagonistas, veamosqué han querido decir sobre el tema:1 ¿Te gusta leer cuentos?Todos: Sí, mucho

2 ¿Qué tipo de cuento te gusta más ¿¿ Cuál estu cuento favorito? Rodrigo: Las aventuras de Jerónimo Stilton.Juan: Los de aventuras, porque son guay.Alberto: Me gustan los cuentos de miedo porquehay gritos.Alba G.: Los de las Wichs, porque son divertidos.

3 ¿Te gustan los cuentos que hacemos en clase?¿ por qué?Héctor: Sí, sobretodo La araña hacendosa. Megustan porque son divertidos, por los personajes,que son muy bonitos. Nos encanta lo que hace-mos con esos cuentos, porque hacemos manuali-dades, pegamos muchas cosas y los animales quehacemos. En casa les ha encantado y me han pre-guntado si lo he hecho yo solo.Juan: Sí, porque los hacemos nosotros, porquetenemos muchos materiales, …Alberto : Sí, porque lo he hecho yo y a mis papásles gustan.Alba G : Sí porque los hacemos con papeles ypegamos. El que más me gustó es el de laCaperucita Roja porque lo hicimos todos juntoscon papel.Me gustó cuando pusimos a la abuelitatem-blando y el cazador tranquilizándola.

4 Suponed que vamos a escribir un cuento,¿sobre qué lo escribiríais?Héctor: Sobre karate. Yo soy cinturón negro ytengo que luchar contra otro que es más que yo ygano.Juan: A mí me gustan todos, y una vez en mi casacogí dos folios y un clip y me inventé un cuento,lo escribí y luego hice el dibujo.

Era de un niño que se compró un chupachús de lasuerte que tenía dos botones, un botón cerraba elchupachús para que no se estropeara y el otrobotón cuando se acababa sacaba otro. El niño se puso malo porque se comió todos loschupachus en dos días ¡Nunca se terminaban y nonecesitaba batería ni nada!

Alberto: De muerte, que asuste mucho. Hay unasesino con un cuchillo que cortaba cabezas, peroera de mentira.5 Imagínate que eres… ( cada uno un persona-je) ¿cómo habrías actuado para evitar el pro-blema?Juan: ¡Está difícil!Alba R: El lobo de Caperucita, pero no se lacome y se hacen amigos.Alberto: El príncipe de la Bella Durmiente.Tengo que atravesar el muro, llegar a su habita-ción , besarla y ella se despierta.Juan: El lobo me gusta mucho.Alba G. : Cenicienta. Haría que las hermanastrasy la madrastra no existieran, y que el padre secasara con otra mujer más buena.

6.Pero si tú eres el lobo de Caperucita y estásen el cuento normal, sabes que acabarás con latripa rajada por los leñadores…Juan: No, porque lo primero me subiría a unárbol muy alto que hay al lado de la casa de laabuelita; como la casa tiene un patio, salto del árbol y entro por allí. Así que iría a buscarlay me la comería. Como soy listo, cogería sus llaves y me la comería con el gorro y todo, lo escupiría y luego ya dejaría de comer niños ycomería cosas normales.

Como véis, cada lector tiene su propio gusto y susintereses, pero queda claro que están animados aleer más.

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CASTILLA-LEÓNCASTILLA-LEÓNEN MURALESEN MURALES

AvilaAlumnos/as de 3º de Primaria

PalenciaAlumnos/as de 2º de Primaria

BurgosAlumnos/as de 3 años

LeónAlumnos/as de 5 años

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SalamancaAlumnos/as de 1º de Primaria

SegoviaAlumnos/as de 6º de Primaria

ValladolidAlumnos/as de 5º de Primaria

ZamoraAlumnos/as de 5 años

SoriaAlumnos/as de 4º de Primaria

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De todos los instrumentos que se

suelen tocar, hay uno que es el

que mejor representa a Castilla y

León: es la dulzaina, siendo sin género de

dudas, el instrumento más extendido, con

una gran variedad de estilos de ritmos e

interpretacion según las provincias.

La dulzaina es un instrumento de vien-

to de lengüeta doble de la familia del

oboe. Tiene forma cónica y unos 30 cm.

de longitud. Suele tener llaves en los agu-

jeros, siendo un elemento muy arraigado

al folclore, casi siempre acompañado por

el tamboril o caja, cuyo intérprete es

denominado tamborilero.

El tamboril es un instrumento de per-

cusión membranófono cilíndrico percuti-

do con baqueta típico de la península

Ibérica. Similar a un tambor, pero con una

caja estrecha y alargada.

El pito castellano es un instrumento de

viento de la familia de las flautas. tiene un

sonido agudo carácteristico, por lo que a

la gente que tiene una voz chillona se le

dice que tiene “voz de pito”.

Flauta de tres agujeros es el nombre

genérico utilizado para toda una familia

de flautas de pico tocadas con una sola

mano. La otra mano se dedica al acom-

pañamiento con un instrumento percusi-

vo, como un tamboril.

Instrumentos del folcloreInstrumentos del folclorede Castilla Leónde Castilla León

Dulzaina Pito castellano Flauta de tresagujeros

Tamboril

Lucía Andrés 5º A

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CUENTOS TRADICIONALESCUENTOS TRADICIONALESTRANSFORMADOSTRANSFORMADOS

CONCURSO LITERARIO – CURSO 2008/2009En el primer trimestre de este curso escolar se ha convocado un concurso literario con el

objeto de dinamizar el uso de la Biblioteca Escolar para fomentar el gusto por la lectoescritura.

La participación ha sido positiva, sobre todo en los cursos 2º, 3º, 4º, y 5º de EducaciónPrimaria.

Se han valorado independientemente el texto y la ilustración, de forma que se han con-cedido dos premios por nivel.

Premios al Texto:

• 2º curso: “EL GATO CON BOTAS NO SABÍA CAZAR” Autor Daniel Gutiérrez.

• 3er curso: “EL MALEFICIO DE BLANCANIEVES”. Autora Laura Sánchez Peñas.

• 4º curso: “¿DÓNDE ESTÁ MI CUENTO?”. Autora Aitana Sáinz-Ezquerra Calvo.

• 5º curso: “LA RATITA PRESUMIDA Y EL PATITO FEO” Autoras Laura OliverosHernández, Claudia Méndez Rozas y Ana Panero Sánchez.

Premios a la ilustración

• 2º curso: “BLANCANIEVES Y EL HECHIZO”. Autora Victoria Alonso Riolobos.

• 3er curso: “UN CUENTO MUY NAVIDEÑO”. Autora Julia Sebastián Rodríguez.

• 4º curso: “EL SASTRECILLO TÍMIDO” autor Emilio Álvarez.

• 5º curso: “PULGARCITO ROJO” autoras Sandra Rodríguez Alonso y Sara PueblaBravo.

El día 6 de febrero se procedió a la entrega de premios en la Biblioteca de nuestro centro.

Responsables de la Biblioteca

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El gato con botas no sabía cazarEl gato con botas no sabía cazarEl Gato con Botas estaba muy triste porque no sabía cazar. Sus papás habí-

an muerto cuando era pequeño y nadie quería ayudarle. Los otros gatos sereían de él porque no conseguía cazar ni un pequeño ratón.

Un día el Gato con Botas escuchó a dos gatos que estaban charlando que en elbosque vivía un hada llamada Campanilla, que te ayudaba a conseguir lo que nece-sitabas. El Gato con Botas decidió ir a buscar al hada. Entró en el bosque y estu-vo andando muchos días, pero por más que buscaba no encontraba al hada. Estabamuy cansado y se tumbó junto a un gran árbol a descansar. DE repente, un hom-bre muy pequeño salió desde los arbustos y gritó:

- ¿Quién eres tú? ¿Por qué te has tumbadodelante de mi casa?El Gato con Botas le contestó:- Soy el Gato con Botas y me he tumbado por-que estoy muy cansado. No sabía que este árbolera tu casa.- Está bien – contestó el hombrecillo. – Yo soyel Enano Saltarín y vivo en este bosque desdehace mucho tiempo.- Entonces, tú sabrás dónde vive el hadaCampanilla.- ¡Claro que sé dónde vive! Pero, ¿para qué quie-res verla?El Gato con Botas le contó lo que ocurría y elEnano Saltarín le dijo:- Como me das mucha pena te llevaré a la casade Campanilla.

Lo que el Gato no sabía era que el Enano Saltarín quería acompañarlo pararobar la varita mágica de Campanilla.

Cuando llegaron a la casa de Campanilla, Saltarín le dijo al Gato con Botas:- Bueno, yo me marcho porque tengo que hacer cosas.

El Enano Saltarín hizo que se marchaba, pero en realidad se escondió detrásde una planta.

Mientras el Gato con Botas le contaba a Campanilla su historia, Saltarín apro-vechó para entrar en la casa de Campanilla sin que le vieran y robar la varitamágica. Pero el Gato con Botas le vio huir con ella y avisó al hada.- ¡Corre, corre! ¡Que el Enano Saltarín te ha robado la varita!

El Gato con Botas empezó a perseguir a Saltarín. Corría como nunca lo habíahecho. Sólo pensaba en recuperar la varita para que Campanilla le enseñara acazar.

Sin pensarlo dos veces, pegó un gran salto y atrapó a Saltarín con su boca.Recuperó la varita y se la devolvió al hada, que le dijo:- Gracias, Gato con Botas, por recuperar mi varota. Además, creo que ya nonecesito mi magia porque ya has conseguido hacer lo que querías tú solo.- Es verdad – respondió el Gato con Botas.

El Gato regresó a su casa muy contento, porque al final había aprendido acazar.

Daniel Gutiérrez 2º C.

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1. Quién es Blancanieves.Blancanieves vivía en el bosque en una casita de chocolate que tenía eltejado de turrón de fresa; las puertas y ventanas de caramelo desabores: naranja, limón, menta, etc.; con muebles y accesorios dechocolate.Blancanieves estaba hecha de madera; pero cuando mentía, su narizcrecía y crecía.Blancanieves era feliz en su casita, porque a menudo la visitaban susamigos: los tres cerditos, Caperucita Roja, Hansel y Gretel…

2. Encuentro en el bosque.Un día soleado, Blancanieves salió a buscar unas flores para adornar lacasa, pero de repente oyó un sonido extraño. Parecía una flauta. Pero,¿quién podía tocar la flauta en medio del bosque?Caminó con la intención de encontrar el origen de esa melodía hastaque vio a un joven sentado a la sombra de un eucalipto, rodeado por un

grupo de ratones, atontados por la música.Blancanieves se presentó:- Hola, soy Blancanieves, estoy hecha de madera por culpa de un maleficio de la bruja Ulula, y vivo en estebosque. Y tú, ¿quién eres? ¿Cómo te llamas? ¿Vives aquí?El joven, al oírla, la miró asombrado con sus inmensos ojos azules, y contestó:- Hola, creía que estaba solo y que mi único público eran estos ratones. Me llamo Patricio y soy el flautista deHamelín. He llegado hasta aquí tratando de alejar a los ratones del pueblo, que lo habían invadido. Llevamoscaminando cinco días y ahora estaba descansando.- Debes estar hambriento. Te invito a mi casa. ¿Te gustaría venir?- Claro, iré encantado. Pero antes, ¿podrías ayudarme a deshacerme de estos ratones?- ¡No hay problema! Para llegar hasta mi casa es necesario cruzar un río, y así los perderemos en el agua.-¡Estupendo! Pero a mí también me gustaría ayudarte.¿Cómo podría acabar con tu maleficio?- No tengo la respuesta. Sólo sé que se acabará cuan-do llegue el momento.

3. Camino de casa.Blancanieves y su nuevo amigo se pusieron en marchahacia la casa, acompañados por la música de la flauta,que atraía a los ratones, hasta que atravesaron el río yallí se quedaron.Blancanieves y el flautista estaban muy contentos dehaber perdido a los ratones.Y así llegaron, por fin, a la fantástica casa deBlancanieves.

4. Fin del maleficioEl flautista se quedó boquiabierto al ver una casita toda de dulces.Blancanieves preparó comida para los dos; pero, justo antes de empezar, llamaron a la puerta.Era una ancianita. Pedía algo de comer.Blancanieves la invitó a la mesa con ellos. La anciana, muy agradecida, le regaló un caramelo mágico y ledijo:- Pon este caramelo en tu boca. Es un dulce distinto a todos los que hay en esta casa.Blancanieves hizo lo que le dijo la anciana, y, minutos más tarde, se convirtió en una bella joven.Sus invitados se asombraron por esta transformación.Blancanieves se puso frente al espejo y vio que se había convertido en la muchacha que era antes.¡Era el fin del maleficio!

Laura Sánchez Peña 3º D.

El maleficio de BlancanievesEl maleficio de Blancanieves

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La Ratita PresumidaLa Ratita Presumiday el Patito Feoy el Patito Feo

Gracias a nuestras familias y profesoresque nos han enseñado a soñar

Capítulo 1º

Érase una vez una ratita presumida llamada Kitty.Un día el cerdito mayor hizouna pócima y la cambió por el vaso de agua que Kitty iba a beber, y se con-

virtió en fea.Entonces se fue a vivir a una tierra muy lejana para que nadie la pudiera ver.Allí se encontró con un pato llamado Pucco, muy, muy, muy guapo y presumido.Era como si se hubiesen cambiado los papeles.Y así fue como la pócima del cerdito mayor les cambió: Kitty se volvió fea, yPucco, guapo.

Capítulo 2º

Kitty y Pucco, asombrados, salieron corriendo detrás de él; pasaron porValladolid, Salamanca, Zamora, Ávila, Valencia, Cádiz, Murcia… Y llegaron aPuebla de Sanabria y allí le perdieron.

Por la noche hacía frío y estaban asustados. Fueron a refugiarse a casa delabuelo de Ana, una niña que vivía allí. Ana les ofreció entrar en su casa pararefugiarse; y durmieron en el corral que había en la casa.A la mañana siguiente desayunaron y Ana les enseñó el pueblo, el castillo que eramuy alto y desde allí se veía todo. Vieron al cerdito y se despidieron de Ana yse fueron corriendo detrás del cerdo.

Capítulo 3º

Yllegaron a Toro. De tanto tiempo que pasó llegó el carnaval, y ellos no sabí-an lo que se hace en ese carnaval, y se lo preguntaron a un lobo que era eljurado.

- ¿Qué se hace en este carnaval?- Pues se realiza un concurso de disfraces y quien gane se lleva un montón degolosinas.Entonces Pucco y Kitty se disfrazaron cada uno de una cosa diferente.Y quedaron Kitty la primera, Pucco el segundo y cerdo el tercero.Le vieron y salieron correiendo detrás de él hasta llegar a …

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Capítulo 4º

¡Torrelobatón! Era verano y hacía calor. Eran fiestas y había encierros detoros.

Pucco y Kitty se dirigieron a la calle La Paloma donde una niña llamada Lauraestaba viendo el encierro desde una ventana con su prima Gema.Subieron a verlo con ellas, y Gema se dio un buen susto con Kitty y se bajó dela ventana.Laura no tenía miedo de Kitty ni de Pucco y les invitó a ir a la casa de la abue-la a cenar, y como su abuela tenía dos gatos, Kittty no dudó en refugiarse en elbolsillo de la camiseta de Laura.Por la noche salieron a jugar al escondite y Pucco, que estaba escondido detrásdel contenedor escuchó unos ruidos raros que venían de dentro del contenedor.Con miedo abrió el contenedor y… ¡era el cerdo!Pucco y Kitty se despidieron de Laura, de su abuela y sus mamás. ¡Ah! Y casi seme olvida, también se despidieron de Gema y salieron tras el cerdito.

Capítulo 5º

De tanto buscar y buscar llegaron a Arévalo y encontraron a Cristina, unaniña que vivía en ese bonito pueblo.

La ratita y el patito entraron en una especie de iglesia, pero más grande y bonita.- ¿Qué era eso?- Una catedral - respondió Cristina.- Es muy bonita - dijeron los dos.Se acercaba la noche y Cris les invitó a quedarse a dormir en la peluquería ddesu abuela Angelines y su tía Mariángeles.Al día siguiente Cris corrió a la peluquería y…- ¡Pucco! ¡Kitty! ¿Dónde estáis?Pucco y Kitty estaban detrás de los lavabos.- ¡Qué susto! – dijo Cris.Cuando salieron de la peluquería vieron al cerdito en el quiosco de al lado y salie-ron corriendo detrás de él.-¡¡Adiós!!Siguieron al cerdito hasta que éste se cansó. Entonces Kitty y Pucco aprovecha-ron a cazarlo, y lo llevaron hasta Valladolid.Kitty y Pucco le dijeron al cerdito que si no le daban la pócima para ser comoera antes le llevarían al matadero y allí le harían chuletillas.El cerdito, todo asustado, le dijo que ahora mismo se la daba.Kitty y Pucco se tomaron la pócima y volvieron a ser los de antes.Kitty y Pucco le dijeron al cerdito que serían sus amigos, pero si no se le volvía aocurrir. Y el cerdito, muy contento, le dijo que sí

Laura Oliveros Hernández, Claudia Méndez Rozas y Ana Panero Sánchez. 5º C

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Grumetes 62


Navegamos en ValladolidNavegamos en Valladolid

En nuestra ciudad hay un grupo de per-sonas que se dedica a un deporte muyespecial: el modelismo naval radiocon-

trolado. Entre sus actividades destacan por loespectacular las carreras de lanchas de claseMini- ECO, realizadas hacia las 12h el primer ytercer domingo de cada mes, en el estanque delparque de Las Norias (terrenos de la antigua azu-carera, con acceso desde la carretera de Madrid).

Las lanchas pesan menos de 400g. enorden de marcha, tienen una eslora de 40cm. yuna forma muy plana que les da una gran estabi-lidad, permitiendo realizar giros muy cerrados.Tienen propulsión eléctrica por lo que no conta-minan, alimentándose de pilas recargables. Todasnuestras lanchas llevan un motor muy parecido yse admiten dos tipos de pilas: las LiPo 2S hasta1800 mAh de capacidad o bien LiFePo 2S hasta2000 mAh, pero ambas contienen la misma canti-dad de energía.

El barco se conduce desde la orillamediante un equipo básico de radiocontrol, condos canales, uno que hace girar el servo quemueve el timón de la lancha y el otro que contro-la la velocidad del motor.

Cada día se corren 4 mangas, pero sesuman sólo los resultados de las tres mejores decada piloto, y gana el que consigue dar el mayor

número de vueltas válidas. Cada manga se corregirando en torno a un circuito triangular marcadocon tres boyas, durante 5 minutos, cuyo transcur-so va avisando el Comisario de carrera.

Se requiere la habilidad de los participan-tes, tanto para poner a punto la lancha como parahacer una buena conducción, resolviendo losconstantes problemas que plantean el viento cru-zado, el oleaje cambiante y las trayectorias de losdemás pilotos. En una carrera se producenmuchos lances y momentos espectaculares: vuel-cos, abordajes, lanchas que saltan sobre otras, yhasta alguna inmersión. Todo con la emoción deun circuito de motonáutica de lanchas grandes,pero sin necesidad de ser mayor de edad para par-ticipar en la carrera. No gana el que más corresino el que mejor conduce sin volcar.

Os invitamos a que os acerquéis a com-partir un día de carrera y si tenéis acceso a inter-net, nuestro punto de contacto, con fotos y vídeoses el foro miliamperios, apartado barcos RC, tema“ Navegamos en Valladolid”.

Punto de contacto:http://www.miliamperios.com/foro/viewtopic.php?t=82067Vídeo:http://www.youtube.com/watch?v=nmCCB5UAOho&fea-ture=channel_page

La Comisaria de CarreraAna I. Romón.

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Grumetes 63


Hola Me llamo Milagros y mi gran afi-ción (casi vocación) es escribir.También comunicar lo que escribo.

Por ese motivo sentí una gran alegría cuandoSoledad, profesora de de este centro, me ofrecióla posibilidad de participar en un acto que se ibaa realizar con motivo del “Día del Libro” envuestro colegio para los alumnos de 3º.

Soy abuela de Silvio Capdepont Casas de 3º A.También lo soy de Rodrigo Casas Pajares de 5º Ay de Gonzalo Casas Pajares de 2º A. Pensandoqué podría interesar a niños y niñas como misnietos que ya no son muy pequeños y que saben(de hoy) más cosas que yo, me decidí por algo defantasía que diera pie a una charla de tú a tú. Yesto es lo que salió.

“Hoy 22 de abril del 2009, los niños, bastantemayores, del colegio Marina Escobar van a ir deexcursión-retroceso y han elegido retroceder 60años. En el turbo-huevo que salía de la estaciónVía Láctea de Parquesol con dirección a cual-quier año anterior, se han montado todos; y enmenos de un ¡ay que te pillo! han llegado alParquesol de 1949. Su sorpresa ha sido mayúscu-la porque sabían, conocían donde estaban y, a lavez, no lo conocían. Los edificios no existen,bueno salvo unos pocos. Está el edificiodel”Monasterio del Prado” (Consejería de

Educación de la Junta de Castilla y León), muyviejecito El Puente Colgante sobre el mismo ríoPisuerga y además, los preciosos almendros quetodos los años llenan el parque de florecillas olo-rosas y de una asombrosa belleza la ladera.Descienden del turbo-huevo que, por cierto esprecioso, con tantos colorines; claro, se hizo unaencuesta a todos los vecinos y el resultado fueque las niñas le querían rosa, los niños azul, lospadres negro, las madres rojo, las tías amarillo.¿Menos mal que no preguntaron a los perros! Esde rayitas de todos los colores y está situado alto,alto, alto, en la Plaza Mayor de Parquesol. Pareceun globo aerostático. Esos de las cestillas quesolemos ver en la época de Ferias. Bueno, quedescienden del Turbo-huevo en la entrada delPuente Colgante y allí les espera una niña de suedad que les llevará por su barrio hasta la expla-nada de la Plaza de Toros y allí, sentados en elsuelo entre las sábanas y demás ropa que blan-quea al sol, charlarán sobre todo lo que interesa aunos y otros. Esa niña soy yo.”

La tertulia deliciosa. Manitas que se levantan.Preguntas y más preguntas interesantes e inteli-gentes. Silencio total y total curiosidad por escu-char las respuestas. Faltó tiempo que es lo mejorque puede suceder.

Doy gracias, uno por uno, a todos los niños yniñas presentes ese día, por hacerme pasar un ratotan estupendo en su compañía.

Milagros Misiego Román

Esa niña soy yoEsa niña soy yo

Monasterio del Prado a mediados del siglo pasado

Paseo de los Almendros

Curso 2008-2009

Grumetes 64

¡¡¡¡GRACIAS PEQUES, CHICOS, CHICAS, FAMILIAS,PROFES…!!!

Gracias a todos los que habéis colaborado en la recogidade tapones. Estamos a punto de conseguir nuestra toneladapara la silla de ruedas prometida por la empresa que recogenuestros tapones.

Como veis, cuando nos unimos por algo, conseguimosgrandes propósitos. Pensar en unirnos por ayudar a losdemás es maravilloso. No dejemos de hacerlo nunca.

Busquemos nuevos propósitos y pongamos tapones ennuestras vidas.

Laura Sánchez Peña 3ºD

Sofía

Jeroglífico


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Victoría Varona Arnaiz 5º D

Curso 2008-2009 Colegio Marina Escobar

Curso 2008-2009

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Removiendo en el “desván de mi memo-ria” me ha venido el recuerdo de aque-llos años en los que los niños no

teníamos TV y ocupábamos gran parte del tiem-po jugando en la calle, en las eras de los pueb-los... Los libros eran escasos en la mayoría de lascasas, por no decir nulos, y las bibliotecas apenashabía alguna en las ciudades grandes, por lo queel leer libros no era frecuente. Pero sí queleíamos lo que entonces llamábamos tebeos deventa en kioscos y librerías.

La palabra tebeo procede del nombre de unapublicación El TBO y que sirvió para nombrar atodas las revistas que contaban historietas medi-ante dibujos.

Estos tebeos se leían muy rápido y laeconomía de entonces no permitía comprarloscon frecuencia. Por eso se inventó “EL CAMBIO”que se hacía en librerías y kioscos. Tú llevabas un

tebeo y por un precio razonable lo cambiabaspor otro, usado como el que tu llevabas. Estopermitió que muchos niños y también los may-ores de entonces pudieran leer y disfrutar depersonajes como El Capitán Trueno, El Guerrerodel antifaz, Mortadela y Filemón, Zipi y Zape….

Arturo Suárez,. hizo posible el "milagro" de

lanzar a la calle una revista “EL TBO”, salió a la

calle el 17 de marzo de 1917 en Barcelona, en

blanco y negro, al precio de cinco céntimos de

peseta. Era diferente, sin textos compactos, sin

fotografías, con unos dibujos que trataban de

moverse, de hablar, de darse golpes onomatopéy-

icos...Pero ahora no era como siempre había

sido, los dibujos cobraban vida y habla con unos

textos breves que señalaban al autor de la frase,

y con infinidad de onomatopeyas representando

los sonidos de la realidad. Esto era

novedoso en España, era casi un cine

representado sin proyección, en una

revista de formato corriente. La lit-

eratura no tenía esa rapidez chis-

peante, la pintura y el dibujo tenían

que ser explicados por medio de

"pies" de página...No, no, esto era lo

nunca visto un género que tuvo la

repulsa de la intelectualidad, que

proclamaba la falta de formación de

los niños acostumbrándolos a no

leer y sí a seguir historietas "fáciles"

, con lo que su pereza mental

aumentaría alarmantemente...

A pesar de las primeras creencias

respecto a estos tebeos, fueran los

primeros pasos de futuros lectores

de libros, por ello le doy las gracias a

su creador y a todos los que sigu-

ieron su obra.

Cosas delCosas deldesvándesván

Una de las páginas más populares delTBO fue La de los grandes inventos

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Grumetes 67


Un día diferente Un día diferente enen imágenes imágenes de los alumnos de 2ºde los alumnos de 2º

Despues de media hora de viaje llegamos a las Cortas de Blas donde fuimos recibidos porlos monitores y reunidos en unas grandes salas donde nos explicaron lo que ibamos ahacer y como nos teníamos que portar.

Visitamos todas las istalaciones y vimos diferentes animales,burros cabras, ovejas cer-dos,un zorro,gallinas...y también el palomar. Hicimos velas y jugamos a diferentes juegos.

Antes de comer nos aseamos y con mucho apetito comemos todo lo que nos dan y algu-nos repiten. Y así sin que nos dieramos cuenta llego la hora de volver.

Curso 2008-2009

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Todos los años que hemos estado en

el Colegio Marina Escobar forman

parte de “el camino” de nuestra

vida. Durante todo este tiempo hemos trabajado

mucho superando las dificultades que han ido

surgiendo en cada área, nos hemos enfrentado a

la costosa cuesta de los exámenes y a muchísi-

mos trabajos pero, también hemos disfrutado

con los juegos, los deportes, las excusiones, las

salidas culturales, los carnavales y todas las

demás actividades que hemos realizado.

Ahora, al finalizar la Enseñanza Primaria,

mirando hacia atrás, hacia nuestros com-

pañeros/as y hacia nuestro interior hemos bus-

cado nuestros recuerdos y aquí tenéis algunos

de los muchos que conservamos:

Me acuerdo de que cuando éramos

pequeños nos chivábamos absolutamente de

todo.

Me acuerdo de cuando estaba en primero

y pensaba que sexto estaba muy lejos. En reali-

dad ha sido como un “pestañear de ojos”

Me acuerdo de los primeros días en

Primaria, todas mis amigas del curso anterior

habían cambiado de clase. Ellas tenían amigas y

aunque les pedía jugar no me hacían caso. Los

recreos los pasaba sentada o andando sola. Una

niña de mi clase me pidió una rosquilla y desde

ese momento, durante estos seis años, hemos

sido las mejores amigas.

Me acuerdo que un día iba a haber un

eclipse, salimos todos con gafas y contemplam-

os en el patio lo bonito que era el eclipse. ¡Todos

mirábamos asombrados!

Me acuerdo de cuando nos enfadábamos

entre nosotras y a que a los cinco minutos ya

nos perdonábamos, porque descubríamos que

era una tontería enfadarse y no podíamos estar

separadas tanto tiempo.

Me acuerdo mucho de los desfiles de car-

naval que hemos vivido. Han sido geniales y

divertidos haciendo las coreografías que nos

enseñaban nuestros profes.

Me acuerdo de cuando mi profesora me

felicitó por haber quedado finalista en el con-

curso de redacción y dibujo “Os presento a mi

abuelo”. Ese día fui felicitada por mis com-

pañeros, profesorado y director. Fue un día feliz,

porque era sobre mi abuelo, a quien quiero

mucho.

Me acuerdo de las risas que nos echábamos

en clase aunque luego el profesor nos echara la

bronca.

Me acuerdo de nuestra primera excursión

de varios días, todos estábamos impacientes y

nerviosos por saber como sería aquel lugar, que

haríamos y sobre todo descubrir lo que era

pasar una noche con tus amigos.

UN RECUERDO ESUN RECUERDO ESALGO QUE TENEMOSALGO QUE TENEMOS

Me acuerdo que en mi colegio hay

modas en los juegos, cada vez se lleva algo

nuevo: peonzas, tazos, cromos, etc.. También

hay temporadas que juegas a “Kaos”. Nos dio

por jugar a este juego y todos los recreos

los disfrutábamos un montón.

Me acuerdo que otros niños y yo no

fuimos admitidos en un principio en el Ma-

rina Escobar al cambiar de Infantil a Primaria.

Después de algunas protestas y de muchas

conversaciones con la Dirección Provincial

fuimos admitidos y se creó una nueva aula

en primero.

Me acuerdo de la vergüenza y los ner-

vios que sentí el momento antes de que me

tocara actuar delante de toda la gente en la

Función de Navidad, cuando terminó sentí la

satisfacción de haber hecho un bonito tra-

bajo en equipo.

Me acuerdo de que en 5º de Primaria

dormí fuera de casa por primera vez en el

viaje de fin de curso. La experiencia me en-

canto ya que fui con todos mis compañeros

y lo pasamos fenomenal. Es un recuerdo muy

especial para mí.

Me acuerdo de lo tranquilos y conten-

tos que estábamos en la fila el primer día de

clase cuando teníamos el mismo tutor del

año anterior.

Me acuerdo de dos excursiones de va-

rios días, lo ilusionados que estábamos todos

por ir. Una de las excursiones duraba tres

días y la otra cinco. A todos nos gusto más la

de cinco y tuvimos la suerte de que nevó.

Me acuerdo de que cada vez que se

acababa el curso nos íbamos tristes, pero

con la ilusión de que el próximo curso es-

taríamos juntos de nuevo

Me acuerdo de las cosas que han pa-

sado desde primero hasta sexto. Ha habido

momentos malos, momentos buenos, amis-

tades, compañeros…Pero de lo que más me

acuerdo es que al llegar al Colegio éramos

unos mocosos y no sabíamos nada, pero me

he dado cuenta de que hemos evolucionado

durante todos estos años.

Me acuerdo de la inmensa alegría de

terminar el curso bien y al día siguiente ir al

pueblo y bañarme en el mar.

Me acuerdo de cuando despedíamos a

los alumnos de sexto y decíamos que querí-

amos llegar ahí, pero ahora a prácticamente

todos nos gustaría volver atrás y os aseguro

que merece la pena estar ahí porque es algo

muy intenso y emocionante sentir como vas

pasando de ser un niño a ser mayor.

Me acuerdo de todos los compañeros

que he tenido, de las veces que nos enfada-

mos, de las veces que nos reconciliamos, de

los buenos momentos. Ahora miro hacia

atrás y pienso que nuestros caminos se se-

paran, pero una cosa tengo clara…

¡NUNCA OS OLVIDARÉ!

HASTA SIEMPRE QUERIDO COLEGIO.Alumnas y alumnos de sexto.

NIHIL OBSTAT, S.L.

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