Plataformas
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Objetivos :
María Isabel [email protected]
Entornos de enseñanza-aprendiz@je
Conocer las características, funciones y ventajas de los sistema de gestión del aprendizaje
Entender la metodología del elearning y el diseño instruccional involucrado en esta modalidad
Conocer las características, funciones y ventajas de los sistema de gestión del aprendizaje
Entender la metodología del elearning y el diseño instruccional involucrado en esta modalidad
… … para que cada quién aprenda a su ritmopara que cada quién aprenda a su ritmo
María Isabel [email protected]
Entornos de enseñanza-aprendiz@je2
Aprender
Aprender es un proceso personal e interno por el que almacenamos en la memoria experiencia reutilizable en el futuro y que requiere de 3 elementos:
Motivación, Tiempo y la oportunidad de practicar y practicar una tarea
simple o compleja
Aprender es un proceso personal e interno por el que almacenamos en la memoria experiencia reutilizable en el futuro y que requiere de 3 elementos:
Motivación, Tiempo y la oportunidad de practicar y practicar una tarea
simple o compleja
María Isabel [email protected]
Entornos de enseñanza-aprendiz@je3
Enseñar y aprender con e-learning
El uso de las Tecnologías de Información y Comunicación sirven de medio para enseñar y aprender en reemplazo de los encuentros
presenciales entre instructores y aprendices
Educación a distancia o e-learning
… … implica CAMBIOS
…en la manera de aprender
…en el centro de enseñanza
Bienvenido plataforma de
e-learning
…en la manera de enseñar
María Isabel [email protected]
Entornos de enseñanza-aprendiz@je4
Sistema de gestión del aprendizaje
Para la educación a distancia o elearning se utilizan las Plataformas de teleformación, Learning Management Systems (LMS), sistemas de gestión de aprendizaje o simplemente entorno virtual de aprendizaje, que no son mas que herramientas informáticas diseñadas en función de unos objetivos formativos.
Constituyen un mecanismo para la distribución de la información, facilita las actividades involucradas en el proceso de aprendizaje.
Permite la interactividad, comunicación, aplicación de los conocimientos, evaluación y manejo del grupo de aprendices
Para la educación a distancia o elearning se utilizan las Plataformas de teleformación, Learning Management Systems (LMS), sistemas de gestión de aprendizaje o simplemente entorno virtual de aprendizaje, que no son mas que herramientas informáticas diseñadas en función de unos objetivos formativos.
Constituyen un mecanismo para la distribución de la información, facilita las actividades involucradas en el proceso de aprendizaje.
Permite la interactividad, comunicación, aplicación de los conocimientos, evaluación y manejo del grupo de aprendices
María Isabel [email protected]
Entornos de enseñanza-aprendiz@je5
Sistema de gestión del aprendizaje
Estas plataformas de gestión del aprendizaje cumplen los siguientes criterios básicos:
Acceso a profesores (o facilitadores) y alumnos a través de conexión a Internet en cualquier momento y desde cualquier lugar
Los usuarios acceden a la información a través de navegadores estándares como Explorer, Opera, Mozzilla, firefox, safari, ...
Tiene estructura servidor/cliente que permite subir y descargar archivos de información
Estas plataformas de gestión del aprendizaje cumplen los siguientes criterios básicos:
Acceso a profesores (o facilitadores) y alumnos a través de conexión a Internet en cualquier momento y desde cualquier lugar
Los usuarios acceden a la información a través de navegadores estándares como Explorer, Opera, Mozzilla, firefox, safari, ...
Tiene estructura servidor/cliente que permite subir y descargar archivos de información
María Isabel [email protected]
Entornos de enseñanza-aprendiz@je6
Sistema de gestión del aprendizaje
Permiten la administración discriminada del acceso y la gestión de contenidos, según el perfil de cada actor, es decir restringido y selectivo
Poseen una interfaz gráfica común que integra diferentes elementos multimedia: texto, gráficos, vídeo, sonidos, animaciones, etc.
Utiliza páginas elaboradas con el estándar aceptado por el protocolo http: HTML o XML, permitiendo el formato multimedia (gráficos, animaciones, audio y vídeo) y el hipertexto. De esta manera la información se puede organizar a través de enlaces y asociaciones de tipo conceptual y funcional, facilitando la diferenciación de espacios y que esto sea perceptible por los usuarios.
Permiten la administración discriminada del acceso y la gestión de contenidos, según el perfil de cada actor, es decir restringido y selectivo
Poseen una interfaz gráfica común que integra diferentes elementos multimedia: texto, gráficos, vídeo, sonidos, animaciones, etc.
Utiliza páginas elaboradas con el estándar aceptado por el protocolo http: HTML o XML, permitiendo el formato multimedia (gráficos, animaciones, audio y vídeo) y el hipertexto. De esta manera la información se puede organizar a través de enlaces y asociaciones de tipo conceptual y funcional, facilitando la diferenciación de espacios y que esto sea perceptible por los usuarios.
María Isabel [email protected]
Entornos de enseñanza-aprendiz@je7
Sistema de gestión del aprendizaje
Ventajas Estos sistemas permiten registrar la actividad del
aprendiz mientras estudia, para futuros reportes de desempeño, resultado de evaluaciones y certificación del aprendizaje.
Permite la creación de programas y cursos.
Permite la administración de la formación a través de una aplicación de sistemas.
Agrupar a los usuarios por perfiles, funciones, regiones, unidades, departamentos, entre otras.
Controlar y medir accesos, cursos completados, actividades finalizadas así como cursos aprobados.
Ventajas Estos sistemas permiten registrar la actividad del
aprendiz mientras estudia, para futuros reportes de desempeño, resultado de evaluaciones y certificación del aprendizaje.
Permite la creación de programas y cursos.
Permite la administración de la formación a través de una aplicación de sistemas.
Agrupar a los usuarios por perfiles, funciones, regiones, unidades, departamentos, entre otras.
Controlar y medir accesos, cursos completados, actividades finalizadas así como cursos aprobados.
María Isabel [email protected]
Entornos de enseñanza-aprendiz@je8
Qué posibilita el e-Learning
Un sistema enfocado en el aprendiz que se integra a través del uso de las TIC para brindarle Flexibilidad de Aprendizaje
Los aprendices pueden acceder a contenidos en distintas presentaciones en cualquier momento lo que fomenta el autoaprendizaje.
Constante comunicación entre el aprendiz, tutores y compañeros de estudio
Se utilizan metodologías de trabajo colaborativo, cooperativo y discusiones reflexivas para enriquecer la experiencia de aprendizaje.
Se apoya en un sistema de gestión del aprendizaje (LMS) conocido como MOODLE, que permite distribuir los contenidos, posee diversos mecanismos de comunicación y el registro del desempeño de los usuarios, todos bajo una interfase común.
Un sistema enfocado en el aprendiz que se integra a través del uso de las TIC para brindarle Flexibilidad de Aprendizaje
Los aprendices pueden acceder a contenidos en distintas presentaciones en cualquier momento lo que fomenta el autoaprendizaje.
Constante comunicación entre el aprendiz, tutores y compañeros de estudio
Se utilizan metodologías de trabajo colaborativo, cooperativo y discusiones reflexivas para enriquecer la experiencia de aprendizaje.
Se apoya en un sistema de gestión del aprendizaje (LMS) conocido como MOODLE, que permite distribuir los contenidos, posee diversos mecanismos de comunicación y el registro del desempeño de los usuarios, todos bajo una interfase común.
Enfocado,
Flexible,
Comunicación,
Interacción,
Colaborativo,
Cooperativo
María Isabel [email protected]
Entornos de enseñanza-aprendiz@je9
E-learning: flexibilidad para aprender
La estructura Modular permite
al aprendiz organizar su aprendizaje
Planificación de a cuerdo al tiempo de cada estudiante
Tomado de las presentaciones del profesor Juan Carlos Otero, UNIMET (2005)
María Isabel [email protected]
Entornos de enseñanza-aprendiz@je10
E-learning: autoaprendizaje
Aprendices
Instructor
Módulo de Autoaprendiza
je “justo a tiempo”
Demandan a su ritmo según
necesidades
Tomado de las presentaciones del profesor Juan Carlos Otero, UNIMET (2005)
María Isabel [email protected]
Entornos de enseñanza-aprendiz@je11
E-learning: consultar materiales
Diversos Materiales
complementan tema de
estudio
Contribuciones individuales
pare enriquecer el proceso
Demandan a su ritmo según
necesidades
Tomado de las presentaciones del profesor Juan Carlos Otero, UNIMET (2005)
Aprendices
Instructor
María Isabel [email protected]
Entornos de enseñanza-aprendiz@je12
E-learning: comunicación sincrónica
Tutoría usando Chat
o Correo Electrónico
Se utiliza Video Conferencia
Actividad Sincrónica
Tomado de las presentaciones del profesor Juan Carlos Otero, UNIMET (2005)
4:00 pm
4:00 pm
4:00 pm
4:00 pm
4:00 pm
María Isabel [email protected]
Entornos de enseñanza-aprendiz@je13
E-learning:comunicación asincrónica
Actividad evaluada
utilizando Foro
Tomado de las presentaciones del profesor Juan Carlos Otero, UNIMET (2005)
11:20 pm
7:15 pm
8:00 pm
2:40 am
1:20 am
María Isabel [email protected]
Entornos de enseñanza-aprendiz@je14
Características del docente a distancia
Comunicación escrita clara y eficaz,
Capacidad de síntesis,
Capacidad de motivar a los alumnos en el desarrollo del curso
Empatía, capacidad de reacción y proactividad,
Contribuir a la construcción del conocimiento de los estudiantes,
Comunicación escrita clara y eficaz,
Capacidad de síntesis,
Capacidad de motivar a los alumnos en el desarrollo del curso
Empatía, capacidad de reacción y proactividad,
Contribuir a la construcción del conocimiento de los estudiantes,
María Isabel [email protected]
Entornos de enseñanza-aprendiz@je15
Características del docente a distancia
Habilidad para organizar lógicamente el trabajo académico,
Habilidad para atender y contestar todas las inquietudes de los alumnos,
Habilidad de incentivar la participación colaborativa y cooperativa entre los alumnos,
Capacidad de evaluación objetiva y significativa del aprendizaje de los alumnos
Habilidad para organizar lógicamente el trabajo académico,
Habilidad para atender y contestar todas las inquietudes de los alumnos,
Habilidad de incentivar la participación colaborativa y cooperativa entre los alumnos,
Capacidad de evaluación objetiva y significativa del aprendizaje de los alumnos
María Isabel [email protected]
Entornos de enseñanza-aprendiz@je16
Características del docente a distancia
CONSIDERAR:
Compromiso del aprendizReconocimiento y estímuloTiempo dedicado a la instrucciónEspacio :
PC del aprendizConectividad con Acceso a Internet
de banda anchaAplicaciones de escritorioPlugins para interacción con
Animaciones, Sonidos, Videos y documentos PDF
CONSIDERAR:
Compromiso del aprendizReconocimiento y estímuloTiempo dedicado a la instrucciónEspacio :
PC del aprendizConectividad con Acceso a Internet
de banda anchaAplicaciones de escritorioPlugins para interacción con
Animaciones, Sonidos, Videos y documentos PDF
María Isabel [email protected]
Entornos de enseñanza-aprendiz@je17
Proyecto E-learnig: metodología
Diagnóstico Análisis de los objetivos de aprendizaje,
contenidos, resultados esperados, indicadores
Análisis de los aprendices, conocimientos previos y técnicos, disponibilidad expectativas, recursos
Análisis de los expertos, manejo de la tecnología, recursos
Diseño y Desarrollo Estrategia de enseñanza, diseño
instruccional
Preparar los contenidos
Diagnóstico Análisis de los objetivos de aprendizaje,
contenidos, resultados esperados, indicadores
Análisis de los aprendices, conocimientos previos y técnicos, disponibilidad expectativas, recursos
Análisis de los expertos, manejo de la tecnología, recursos
Diseño y Desarrollo Estrategia de enseñanza, diseño
instruccional
Preparar los contenidos
María Isabel [email protected]
Entornos de enseñanza-aprendiz@je18
Proyecto E-learnig: metodología
Implementación Diseño gráfico y conceptual de la
plataforma entorno virtual de aprendizaje, customización según necesidades de enseñanza aprendizaje, definición de perfiles de administración e interacción, prueba y puesta en marcha
Evaluación Evaluación de impacto
Implementación Diseño gráfico y conceptual de la
plataforma entorno virtual de aprendizaje, customización según necesidades de enseñanza aprendizaje, definición de perfiles de administración e interacción, prueba y puesta en marcha
Evaluación Evaluación de impacto
María Isabel [email protected]
Entornos de enseñanza-aprendiz@je19
Equipo para Proyecto desarrollo E-learnig
ObjetivosAudienciaContenidosMecanismos de evaluación
Adecuación de contenidos a un ambiente multimedios e interactivo Incorporación de estrategias adecuadas al medio
Tomado de las presentaciones del profesor Juan Carlos Otero, UNIMET (2005)
María Isabel [email protected]
Entornos de enseñanza-aprendiz@je20
E-learning diseño instruccional
Objetivos en 9 pasos
1.Obtener la atención
2. Informar al usuario de los objetivos
3.Estimular el recordar conocimientos previos
4.Presentar el material
5.Provea de guías al aprendizaje
6.Estimule desempeño
7.Provea Retroalimentación
8.Mida el desempeño
9.Enfatice retención y transferencia
Objetivos en 9 pasos
1.Obtener la atención
2. Informar al usuario de los objetivos
3.Estimular el recordar conocimientos previos
4.Presentar el material
5.Provea de guías al aprendizaje
6.Estimule desempeño
7.Provea Retroalimentación
8.Mida el desempeño
9.Enfatice retención y transferencia
Tomado de las presentaciones del profesor Juan Carlos Otero, UNIMET (2005)
María Isabel [email protected]
Entornos de enseñanza-aprendiz@je21
E-learning diseño instruccional
Tomado de las presentaciones del profesor Juan Carlos Otero, UNIMET (2005)
María Isabel [email protected]
Entornos de enseñanza-aprendiz@je22
Referencias Bibliográficas
Zapata, M. (2003), Sistemas de gestión del aprendizaje – Plataformas de teleformación. Material de apoyo publicado por la UJMV
Tomado de: Otero, J. (2005) Diseño de Sistemas ABC, UNIMET. Presentaciones de clase no publicadas en medios electrónicos.
Sistemas de gestión del aprendizaje. Artículo de Aprentec.com
Zapata, M. (2003), Sistemas de gestión del aprendizaje – Plataformas de teleformación. Material de apoyo publicado por la UJMV
Tomado de: Otero, J. (2005) Diseño de Sistemas ABC, UNIMET. Presentaciones de clase no publicadas en medios electrónicos.
Sistemas de gestión del aprendizaje. Artículo de Aprentec.com