Plataformas De Aprendizaje
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PLATAFORMAS DE APRENDIZAJE
¿QUÉ SON?• Un sistema integral de gestión, distribución,
control y seguimiento de contenidos y recursos educativos en un entorno compartido de colaboración.
• Debe contener o permitir integrar herramientas
de producción de recursos, comunicación, administración, gestión de cursos y agentes, interacción en tiempo real y diferido y de creación de comunidades y grupos.
UTILIDADES
• Combinar la modalidad de administración curricular presencial y virtual.
• Permiten a los profesores crear cursos a través
de Internet, que les permitan diseñar y gestionar asignaturas. Es, por ejemplo, nuestra plataforma de la universidad.
UTILIDADES Cont.
• Pueden ser de utilidad en el campo jurídico-laboral.
• Utilidad de las plataformas de aprendizaje para cursos de escritura y lectura. (Artículo)
TIPOS
• LMS(Learning Management System): Programa que administra, distribuye y controlaactividades de tipo nopresencial. No suele incluir autoría, sino que gestiona contenidos creados por difernetes fuentes. Ej: Moodle.
• ERP(planificación recursos empresariales): Manejan la producción, logística, distribución, inventario, envíos, facturas y contabilidad de una compañía.
TIPOS Cont.• CRM(Customer relationship management):
Son sistemas informáticos de apoyo a la gestión de las relaciones con los clientes, a la venta y al marketing.
• CMS(Sistema de gestión de contenidos): es un programa que permite crear una estructura de soporte para la creación y administración de contenidos, principalmente en páginas web, por parte de los participantes. (Artículo)
ALGUNAS PLATAFORMAS IMPORTANTES SON:
PLATAFORMAS DE APRENDIZAJE
"CAROLINE"
• Plataforma de aprendizaje y trabajo virtual; de código abierto y
software libre. • Permite crear y administrar cursos a cientos de organizaciones de
93 países diferentes y está traducida a 35 idiomas.• Herramientas que permiten al profesor: • Escribir la descripción de un curso. • Publicar documentos en cualquier formato (texto, PDF, HTML,
video...). • ¡Administrar foros tanto públicos como privados.
• Desarrollar caminos de aprendizaje. • Creación de grupos de estudiantes. • Preparar ejercicios online. • Administrar una agenda con tareas y fechas límite. • Publicar anuncios (también por e-mail). • Proponer tareas manejadas a través de la red. • Ver la estadísticas de la actividad de los usuarios.• Usar la herrmienta para escribir documentos en cola.
• Por supuesto, también permite hablar o chatear.• Una plataforma de profesores para profesores.
Desarrollada siguiendo las necesidades y experiencias de profesores.
• El principal objetivo es desarrollar la autonomía del profesor con respecto a la pedagogía y, el buen uso de herramientas técnicas en la misma.
• Es capaz de albergar un gran número de usuarios fácilmente
• Es compatible con los entornos de Linux, Mac y Windows.• La gestión o manejo diario de la plataforma no requiere
ninguna habilidad técnica especial. • La plataforma se instala rápidamente • El uso de cualquier navegador web permite manejar las
distintas partes del curso y la admisión de usuarios con fluidez.
Clases de usuarios:
En la plataforma Caroline hay 3 clases de usuarios: • Estudiante: Tiene acceso únicamente a los materiales y
herramientas de los cursos creados por un profesor. • Profesor: Tiene todos los derechos del estudiante y además
tiene los derechos de crear cursos nuevos y de modificar todos sus contenidos. Puede organizar los estudiantes inscritos en su curso en grupos de trabajo y visualizar las actividades que ha realizado cada estudiante de su curso.
• Administrador: Tiene los derechos más amplios sobre la plataforma. Puede asignar derechos especiales a todas las clases de usuarios y es el que normalmente registra a los usuarios.
Primeros pasos:
• El profesor necesita estar registrado en el sistema,
(Administrador).• Nombre de usuario y su contraseña en la pantalla de
entrada. • Un estudiante puede registrarse por sí mismo pulsando
en la opción "Crear una cuenta de usuario". • No es usada únicamente por escuelas y universidades,
también se usan en centros de formación, asociaciones y compañías.
PLATAFORMAS DE APRENDIZAJE
"MOODLE"
¿QUÉ ES MOODLE?
MODULAR OBJECT ORIENTED DYNAMIC LEANING ENVIRONMENT
• PAQUETE DE
SOFWARE(MEDIA WIKI) • LIBRE
• GESTIÓN DE CURSOS
ENFOQUE PEDAGÓGICO
CONSTRUCTIVISMO CONSTRUCTIVISMO SOCIAL EL CONOCIMIENTO SE CREA PEDAGOGÍA APRENDIZAJE CONSTRUCTIVISTA COOPERATIVO
MÓDULOS: ESTRUCTURA INTERNA
• TAREA • CHAT • CONSULTA • CHARLA • FOROS • LECIÓN • GLOSARIO
• DIARIO • ETIQUETAS • CUESTIONARIO • MATERIAL • ENCUESTA • TALLER
ADMINISTRACIÓN
ADMINISTRACIÓN GENERAL:Se define en la instalación.
Pueden añadirse nuevos módulos.
ADMINISTRACIÓN DEL SITIO
ADMINISTRACIÓN DE LOS USUARIOS
ALTA POR EL CORREO ELECTRÓNICO
CLAVEDE ACCESO PARA LOS CURSOS
ADMINISTRACIÓN DE CURSOS
PROFESOR: Control totas sobre las opciones del curso.
Calificaciones en una sola página con informes de actividad.
ESTADÍSTICAS MOODLE:
El colegio Nuryana a través de Moodle a realizado el proyecto TIC-TAC , Aula virtual. APLICACIONES: • Bachillerato y 2º ciclo de E.S.O.: Enseñanza semi-
presencial. • Creación del aula virtual: En todo el CENTRO.
EJEMPLO:
OBJETIVOS:
1. Incorporar a la práctica docente un sistema complementario a la enseñanza a través de una plataforma de enseñanza virtual. 2. Ofrecer al alumnado un sistema de trabajo que facilite su aprendizaje y que le permita adquirir mejores competencias en el campo de las tecnologías. 3. “Evaluación verdaderamente continua y sistemática” 4. Incluir en la oferta educativa del centro escolar un nuevo nivel de enseñanzas medias semi-presenciales que permitan la adecuación de los horarios lectivos y la mayor autonomía de trabajo personal.
INNOVACIÓN:
• UTILIZACIÓN DEL MOODLE EN LOS COLEGIOS PARA
MEJORAR LA COMUNICACIÓN ENTRE EL CENTRO Y LAS FAMILIAS,OBSERVANDO LA EVOLUCIÓN DE SUS HIJOS ASI COMO LAS CALIFICACIONES QUE VAN OBTENIENDO.
• CURSOS DEL COLEGIO PARA LOS PADRES,ENSEÑARLES
COMO FUNCIONA MOODLE Y ASI ACTUAR COMO DE APOYO EN SU PROCESO DE APRENDIZAJE.
PLATAFORMAS DE APRENDIZAJE
"MERLÍN" (a distancia)
OBJETIVOS EDUCATIVOS
• Nace con el fin de que facilite el seguimiento de los alumnos y fomenta su participación activa.
• Se desarrolla un tipo de tarea educativa, orientado a
atraer la atención de los alumnos con una interacción. • En el seguimiento de los alumnos, se aplican técnicas de
inteligencia de negocio para agrupar y extraer conocimiento de sus interacciones y de sus evaluaciones.
OBJETIVOS SOCIALES
- Incentivar el proceso de estructuración, de la imaginación, las formas de expresión y de comunicación.
- Favorecer el proceso de maduración.
- Estimular hábitos de integración social, de convivencia grupal, de solidaridad y cooperación y de conservación del medio ambiente.
- Fortalecer la vinculación entre la institución educativa y la familia.
- Prevenir y atender las desigualdades.
CARACTERÍSTICAS
• Se basa en estándares de desarrollo software y estándares educativos.
• Integración de contenidos educativos desarrollados con
herramientas ofimáticas. • Funcionalidades de matriculación, creación de cursos y
lecciones, y la integración de contenidos y tareas en las lecciones.
CARACTERÍSTICAS Cont.
• Trata de desarrollar un plataforma de e-formación que supla algunas de las carencias de las plataformas actuales.
• Se pretende que los alumnos y profesores de la plataforma
acaben teniendo acceso a una comunidad virtual, donde podrán aportar y beneficiarse.
TECNOLOGÍA
• La plataforma se desarrollará con tecnología de Java Enterprise Edition.
• Estándar técnico Java Content Repositor.
• Se emplea LOM-ES que es un perfil de aplicación de
LOM adaptado al español y con el apoyo de AENOR. • sistema de evaluación basado en el estándar IMS QTI.
BIBLIOGRAFÍA
WWW.WIKIPEDIA.ES
WWW.NURYANA..COM
WWW.MOODLE.ORG
WWW.DTA.UC.EDU.VE
WWW.EDUCACIONYAPRENDIZAJEVIRTUAL.BLOGSPOT.COM