Plataformas Virtuales

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    03-Nov-2014
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Una plataforma de aprendizaje, es un conjunto de estructuras, políticas, técnicas, estrategias y elementos de aprendizaje que se integran en la implementación del proceso enseñanza-aprendizaje, dentro de las instituciones educativas.

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  • 1. Universidad Nacional Jos Faustino Snchez CarrinFacultad de ciencias empresarialesEscuela Acadmico Profesional de Administracin InformticaDocente: Flix Caro Soto Integrantes: Rojas Grau, Allison2011

2. Concepto Una plataforma de aprendizaje, es un conjunto de estructuras, polticas, tcnicas, estrategias y elementos de aprendizaje que se integran en la implementacin del proceso enseanza-aprendizaje, dentro de las instituciones educativas. 3. Importancia Permiten crear y desarrollar cursos completos en la web sin necesidad de poseer conocimientos profundos de programacin ni de diseo grfico.En una plataforma virtual los diferentes usuarios podrn encontrar y compartir materiales y herramientas organizadas en cursos as como elementos interactivos de comunicacin como los servicios de mensajera interna, chat, foros, integrados en un mismo sitio.El xito de las plataformas virtuales de aprendizaje radica en la relacin y el grado de comunicacin y la efectividad de la misma entre los participantes del curso y el profesor tutor 4. EL TRABAJO EN PLATAFORMAS VIRTUALES IMPLICAEl manejo herramientas tecnolgicas.deLa voluntad de aprender y organizar el tiempo para realizar las tareas.El conocimiento de las teoras de aprendizaje de ambientes colaborativos y de investigacin. 5. Elementos: Debe permitir distribuir los contenidos de manera que el profesor pueda publicar documentos de soporte.Presentar informacin con enlaces a pginas web.Permitir el seguimiento y la evaluacin del curso, con la posibilidad de publicar tareas o trabajos de investigacin.Tener herramientas de comunicacin y trabajo colaborativo. Ejemplos: Wiki, chat, foros.Permitir la asignacin y administracin de permisos de los participantes. 6. Actores:Son las personas de alguna u otra manera actan en la plataformaGestin AlumnoDocenteDe AlumnosVisitasWebmasterSoporte Tcnico 7. reas que conforman las Plataformas UsuarioAdministracinBase de datos Y Software de control Espacio de interaccin entre alumnos, profesores, contenidos y actividades Es el funcionamiento y configuracin de la plataforma, herramientas y servicios Personal autorizado que se encarga de la gestin de datos en la base principal y de los controles de datos en la base principal. 8. Herramientas de las Plataformas Virtuales Herramientas de Comunicacin PersonalHerramientas de Evaluacin y SeguimientoHerramientas de una Plataforma Virtual Herramientas de AdministracinHerramientas de Contenido 9. Herramientas de comunicacin personal El rea de la comunicacin personal es una de las ms importantes de la plataforma, ya que de ella depende la comunicacin entre todos los agentes de la comunidad educativa: alumnado, profesorado y personal de administracin. Nos atrevemos a decir que es una de las herramientas ms poderosas por cuanto que sin ella no sera posible alcanzar los objetivos de aprendizaje previstos. 10. Chat: esta herramienta es un medio de comunicacin textual sncrono. Las plataformas presentan este servicio a travs de una interfaz comn a la que se conectan todos los participantes; cada persona escribir un texto que ser visible a todos los dems usuarios/as conectados al chat. Es una herramienta muy til porque se puede recibir una respuesta al momento, o incluso coordinar o trabajar en grupo.Videoconferencias: Herramienta que permite llevar a cabo el encuentro de varias personas situadas en lugares diferentes y establecer una conversacin igual que lo haran si estuvieran en la misma sala; la comunicacin es de audio y vdeo, y, adems, es bidireccional. Pizarra Compartida: Herramienta grfica de trabajo en grupo, de manera que todas las anotaciones que hace una persona en esa pizarra son vista inmediatamente por el resto de las personas, incluso, las ms avanzadas, ofrecen la posibilidad de modificacin de un documento de trabajo en tiempo real en todos los ordenadores conectados. 11. Correo Electrnico: Se incorpora a las plataformas virtuales; es de carcter interno y sirve para que los participantes de la accin formativa se intercambien correos entre s. Son privados, lo cual significa que slo el emisor y el receptor conocen su contenido. Normalmente admite el envo de ficheros adjuntos (igual que el email tradicional). Foros de Debate: El sistema de funcionamiento es el mismo que el del correo electrnico, pero a diferencia de ste, el contenido es pblico, ya que todas las personas que tengan acceso a ese foro, podrn ver lo que han escrito los dems participantes. Tabln de Anuncios: Herramienta que sirve para exponer comunicados o envos de notas, que suponen una publicacin de novedades relacionadas con la accin formativa. Algunas plataformas ofrecen esta herramienta de manera que sea el personal docente el encargado de publicar, y para el alumnado slo existe la posibilidad de lectura. Suele contener sistemas de bsqueda de anotaciones y posibilidades de usar efectos visuales como iconos, imgenes, colores, etc. 12. Herramientas de evaluacin y seguimiento Son las herramientas que almacenan la actividad de los usuarios/as en el sistema y permiten realizar su seguimiento y control, ofrecen en general informes estadsticos sobre los accesos de los/las estudiantes a los contenidos, participacin en foros, descargas de archivos, horas de conexin, resultado de autoevaluaciones, etc. 13. Autoevaluaciones: Son pruebas en las que el alumno/a es consciente de su aprendizaje, ya que las plataformas cuentan con programas que automticamente las corrigen; aunque existen diferentes tipos de autoevaluaciones, las ms extendidas son aquellas que presentan una pregunta y respuestas en forma de opcin mltiple. Evaluaciones y Trabajos: Bajo esta denominacin se incluyen exmenes o trabajos que el personal docente propone en un determinado momento para tener una prueba objetiva del avance de los formandos. Normalmente estas pruebas estn activas durante un determinado tiempo fijado en la plataforma, ya que, aunque se hacen en la propia plataforma, la correccin es manual y personal del tutor/a. Progreso General del Alumnado: Tanto el profesorado como el propio alumnado puede saber qu progreso formativo est llevando, pero claro, la informacin que recibirn unos y otros difiere en la cantidad, esto es, el alumno/a, normalmente, accede a una pequea estadsticas de los temas que ha estudiado, de las autoevaluaciones que ha hecho, de los trabajos que ha enviado y ya han sido calificados, etc. Sin embargo, cuando es el tutor/a quien accede a ese informe, el conocimiento es mucho ms amplio, ya que la plataforma proporciona un seguimiento exhaustivo de cada estudiante: qu pginas ha visitado, qu tiempo ha estado en cada apartado, cunto tiempo dedica al da, cunto tiempo ha tardado en hacer una autoevaluacin, cuntos intentos ha hecho de la misma autoevaluacin, si ha visitado los links propuestos, etc. En definitiva, la persona encargada de tutorizar posee datos ms que suficientes para llevar a cabo una evaluacin continua individualizada. 14. Herramientas de Administracin Las plataformas deben proporcionar diferentes niveles de acceso para los distintos tipos de usuarios/as; como ya hemos dicho, cada persona que accede a la plataforma debe identificarse con un nombre de usuario/a y contrasea personal, ello le llevar directamente a entrar en su interfaz personalizada en la que puede hacer todas las operaciones que le estn permitidas, y, decimos que le estn permitidas, porque los diferentes agentes de la accin formativa, tienen distintas posibilidades de hacer, segn el grupo al que pertenezcan. Por ejemplo, un/a estudiante no tendr posibilidades de editar contenido del curso, porque no se le habr habilitado esa funcin, o tampoco podr cambiar contenidos o fechas generales. Es lgico que no todos los participantes tengan las mismas posibilidades de accin. 15. Administracin de sistemas: El administrador de sistemas es la persona encargada del mantenimiento del ordenador en el que se ubica la plataforma; tiene acceso total a todas las funcionalidades, por lo tanto, es la persona encargada de definir los perfiles y los permisos para cada perfil. Administracin del curso: La persona encargada de administrar el curso o de los contenidos es el responsable de la organizar la presentacin, secuenciacin, planificacin del trabajo, acceso a trabajos o evaluaciones, acceso a contenidos formativos, etc. Tutorizacin: La funcin de la tutorizacin de una accin formativa est en manos de los tutores/as; en otra unidad didctica ms adelante veremos especficamente sus funciones, pero aqu adelantaremos que se encargan de dar orientaciones al alumnado sobre el proceso formativo, abrir foros de debate relacionados con los contenidos, contestar correos electrnicos, hacer el seguimiento de los/las estudiantes, etc. Alumnado: El alumnado forma el grupo inferior en cuanto a permisos se refiere, ya que slo pueden acceder al material didctico de la accin formativa y a las herramientas de comunicacin habilitadas para que se interrelacionen con los dems compaeros y con el personal de tutoras o de administracin. 16. Herramientas de contenidos Cuando hablamos aqu de herramientas de contenido nos estamos refiriendo a los materiales didcticos en soporte digital que el alumnado tiene a su disposicin. El nmero de estas herramientas, al igual que en el caso anterior, puede variar de unas plataformas a otras, no obstante, aqu nos haremos eco de las que se encuentran con ms asiduidad. 17. Programa del curso: documentos que contiene informacin general de la accin formativa, por ejemplo, temario, duracin, cronograma, objetivos, proces o de evaluacin, etc. Gua didctica: la gua de estudio debe informar al alumno/a sobre cul es la mejor forma de conseguir los objetivos de aprendizaje fijados. Normalmente contiene: presentacin del equipo docente, presentacin del curso, recomendaciones generales, distribucin de contenidos, planificacin de la accin formativa, etc. Contenidos: el material didctico elaborado por el experto o equipo docente que responde al programa de la ac