2017

COLEGIO REINO DE HOLANDA

I.E.D.

6. Plan de intervención Pedagógica y Terapéutico. Consiste en un trabajo de acompañamiento durante sus eventos problemáticos, para mejorar las condiciones de relación con los demás y construir su proyecto de vida..

7. Audiencias. Espacio asignado por el Colegio con el objeto de garantizar el debido proceso a los estudiantes, quienes asisten con su padre de familia o acudiente a escuchar los cargos que se asignan, por causa de las infracciones al Manual de Convivencia y en consecuencia poder efectuar sus descargos.

8. Boletín Convivamos. Es el medio de comunicación escrita que tiene el Comité de Convivencia Institucional para contactar a la comunidad educativa con temas relacionados a la convivencia escolar y a la construcción de una cultura de paz.

9. Hoja Reflexión Carisma. Es una propuesta escrita que incluye una lectura que invita a reflexionar sobre la resignificación y práctica de los valores. Contiene una parte a manera de comentario y otra de trabajo individual y de equipo.

Gerardo Trujillo CortésCoordinador de Convivencia Institucional

OBJETIVO GENERAL

Acompañar y fortalecer el Proyecto Educativo Institucional en el proceso de transformación convivencial y curricular, desde los saberes, metodologías y estrategias en la resolución de conflictos

OBJETIVOS ESPECIFICOS

1, Diseñar y desarrollar una serie de estrategias vivenciales, que faciliten la comprensión y el abordaje de los conflictos en el ámbito escolar para recuperar y fortalecer la sana convivencia.

2. Promover el desarrollo personal y colectivo de habilidades socio – afectivas para comprender e intervenir en situaciones de convivencia.

PRINCIPIOS DE CONVIVENCIA

Entendidos como los argumentos o proposiciones que soportan y orientan la acción de las personas en el marco de los derechos humanos.

1. De igualdad. Es el que establece que todos los hombres y mujeres son iguales ante la ley, sin que existan privilegios ni prerrogativas de ninguna clase.

2. De Comunicación. Es la forma de poder expresar todo lo que siente o piensa, es la forma más amplia y común en la que los seres humanos pueden saber que es lo que ocurre entre unos y otros.

3. De Legalidad. Es el principio que describe los comportamientos a sancionar y garantiza que las sanciones sean proporcionales a las faltas.

4. De Veracidad. Consiste en que la palabra (declaración o testimonio) de quien lo manifiesta, se presume como veraz.

5. De debido Proceso: Consiste en que toda persona tiene derecho a ciertas garantías mínimas, tendientes a asegurar un resultado justo y equitativo, permitiendo ser escuchado y a hacer valer sus pretensiones.

6. De Inocencia. Toda persona acusada de de una infracción tiene derecho a que se presuma su inocencia mientras no se pruebe su culpabilidad

ESTRATEGIAS

Para hacer realidad la convivencia escolar, el comité de convivencia institucional asume un papel activo y desarrolla las siguientes estrategias.

1. Dirección de Curso. Es el encuentro del docente titular con sus estudiantes con el propósito de escuchar sus inquietudes, deseos y propuestas, para organizar, diseñar , controlar y evaluar las dinámicas propias del curso.

2. Consejo de Aula. Es un organismo encargado de promover la negociación en el aula, cuando se presentan conflictos en la misma. Tiene como función escuchar a los implicados en el conflicto para llegar a acuerdos y fortalecer la convivencia. Finalmente se cierra con la elaboración del acta.

3. Encuentro de consejos de aula. Es el espacio de participación y reflexión de los estudiantes en torno al empoderamiento de la negociación en la resolución del conflicto como método alternativo en la solución pacifica del mismo.

4. Jornada masiva de Conciliación. Es el momento que tiene los estudiantes para resolver sus diferencias, con la orientación de un tercero facilitador neutral y capacitado, quien promueve el acercamiento de las partes y el reconocimiento de nuevas posibilidades para abordar el conflicto.

5. Plan Estratégico Personal. Es el marco de referencia que permite abrir espacios de reflexión a través de los cuales el estudiante identifica plenamente sus potencialidades y limitaciones para diseñar su Proyecto de vida acorde a los deseos y aspiraciones