Plenarioo

INSTITUCIÓN EDUCATIVA PARTICULAR FERMÍN TANGUIS DIRECCIÓN ADJUNTA

SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº 6 AÑO ESCOLAR 2015

TÍTULO: El plenario

I. DATOS GENERALES:I.1 Área : ComunicaciónI.2 Asignatura : LenguaI.3 Grado y Secciones : 2do BI.4 Nivel : SecundariaI.5 Docente : Ana Milagros Zuta ChávezI.6 Practicantes : Betty Quispe / Rocio Llacchua : I.7 Fecha : 22 al 26 de junio del 2015

II. APRENDIZAJES ESPERADOS:

DOMINIOSCOMPETENCIAS POR

CICLOCAPACIDADES

DEL AREAAPRENDIZAJES

ESPERADOS CONTENIDOS

EXPRESIÓN ORAL

Expresa sus ideas con claridad y fluidez en situaciones comunicativas interpersonales, utilizando en forma pertinente las cualidades de la voz, el registro lingüístico y los recursos no verbales.

- Se apropia de diversas formas de comunicación oral.

- Toma decisiones estratégicas según el tipo de narración oral.

- Se expresa con claridad al momento de tomar la palabra, siguiendo las pautas necesarias y empleando las convenciones del lenguaje oral.

El plenario:DefiniciónOrganizaciónRecomendaciones


III. SECUENCIA DE ESTRATEGÍAS:

MOMENTOSDEL

APRENDIZAJE

PROCESOS DELAPRENDIZAJE

ESTRATEGIAS RECURSOSDIDACTICOS

TIEMPO

INICIO DELAPRENDIZAJE

A. MotivaciónB. Recuperación de

saberes previosC. Conflicto

Cognitivo

A. Visualizan el siguiente cortometraje sobre el acoso escolar.

https://www.youtube.com/watch?v=WgiB06NNo5E

B. Responden las siguientes preguntas

P ¿De qué trata el cortometraje? PR: Sobre el acoso escolar.

P: ¿Qué personajes aparecen la historia?PR: La víctima, el agresor, los cómplices y el docente

P: ¿Qué significa el descuido del profesor al final de la clase?PR: Que la víctima iba sufrir maltratos físicos.

P: ¿Creen que las causas señaladas de esta problemática son correctas?, ¿qué opinan sobre esto?PR: No/Sí (…)

P: ¿Cómo podemos compartir nuestros puntos de vista y dialogar sobre este tema?PR.: Mediante las técnicas de discusión grupal.

P: ¿Creen que debemos ignorar este tipo de temas o empezar a dialogarlos con más conciencia?PR.: Debemos de conversarlos con más frecuencia y consciencia.

P: ¿Será posible que a pesar de nuestros diferentes puntos

Multimedia 15’

https://www.youtube.com/watch?v=WgiB06NNo5E


de vista, logremos llegar a un acuerdo?P.: Por supuesto, profesora.

Por estas razones, les invito hoy a participan en una plenario sobre esta temática.

CONSTRUCCIÓN

DEL APRENDIZAJE

A. Procesamiento de la Información

B. Construcción y aplicación de un nuevo conocimiento.

A. Visualizan la información proyectada en un PPT sobre el plenario (técnica de discusión grupal).

Definición: Es una técnica de discusión grupal hecha por un grupo que se reúne en su totalidad y después trabaja en subgrupos para exponer y debatir las conclusiones de un tema.

Características:Es formal.Los relatores cuentan con representatividad de los grupos que los eligieron.Se fomenta la participación de todos los asistentes.

Organización:1° parte: LECTURA Y REDACCIÓN1.Lee la noticia2.Discute su contenido con el grupo3.Anota las ideas principales4. Escribe 3 a 4 conclusiones sobre el tema.

2° parte: ORALIDAD1. Cada relator lee la síntesis de lo discutido en su grupo (3 minutos por relator).2. El coordinador hace un breve resumen y concede palabra libre a los miembros del plenario. (De 5 a 10 minutos).3. El coordinador hace un resumen de lo discutido.

*Se insertan preguntas dirigidas durante la construcción del tema.

Se expone este tema en el PPT y, a la par, se va

ProyectorDiapositiv

as

35’


desarrollando los momentos del plenario.

SALIDA

A. Transferencia de los nuevos saberes en la vida cotidiana

B. EvaluaciónC. Metacognición

- Trabajo grupal:1° Completan la ficha de planificación de su plenario

2° Los relatores elegidos exponen las ideas que han trabajado en los sub-grupos y discuten los puntos que convengan.

A. Se evaluarán las participaciones del plenario de acuerdo a la lista de cotejo.

B. Reflexionan sobre sus aprendizajes y responden preguntas: ¿Qué aprendí? ¿Cómo lo aprendí? ¿Qué dificultades tuvimos? ¿Cómo lo solucionamos? ¿Para qué aprendí?

35’

PLANIFICACIÓN DEL PLENARIO

1. Tema:2. Propósito:3. Participantes

Relator : Miembros del sub-

grupo:4. Plan :

Ideas principales:Conclusiones:


IV. EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

DOCENTE ALUMNO- Textos de consulta- Multimedia- Fotocopias

- Cuadernos- Fotocopias- Lapiceros

VII. BIBLIOGRAFÍA:

DOCENTE

MINEDU – Rutas de Aprendizaje (actualizada) Diccionario de la Real Academia de la Lengua: http://www.rae.es/ Técnicas didácticas de aprendizaje. Extraído de:

http://rvcmar.org/otros/comparativo_tecnicas.pdf

ALUMNO http://tips-pedagogia.blogspot.com/2011/04/metodo-la-discusion-en-plenaria.html http://noticias.universia.es/educacion/entrevista/2015/06/22/1127017/acoso-escolar-1-

cada-4-alumnos-sufre-violencia-aulas.html

CAPACIDAD INDICADORES INSTRUMENTO

- Se apropia de diversas formas de comunicación oral.

- Toma decisiones estratégicas según el tipo de narración oral.

Se expresa con claridad al momento de tomar la palabra, siguiendo las pautas necesarias y empleando las convenciones del lenguaje oral.

Lista de cotejo

http://www.rae.es/


Lista de cotejo para la participación en el plenario

Aspectos generalesGrupo

SI NOContenido

Menciona ideas importantes del tema

Las conclusiones sintetizan adecuadamente lo que quiere decir.

El lenguaje utilizado por la mayoría de los participantes ha sido:

Apropiado

Dinámico

Actitudes

Respetan el punto de vista de los demás.

Respetan sus turnos para hablar.

Expresión oral

Emplea adecuadamente las cualidades de la voz(volumen, entonación, fluidez)

Utiliza ademanes que acompañen su exposición y mira al público.

Las ideas expuestas son:


Coherentes

ClarasPrecisas

PLANIFICACIÓN DEL PLENARIO

5. Tema: _____________________________________6. Propósito: _________________________________7. Participantes

Relator : __________________________ Miembros del sub-grupo:

___________________________ ___________________________

______________________________________________________

8. Plan :Ideas principales: ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Conclusiones: ________________________________________________________________________________________________________________________

FICHA GRUPAL DE

PLANIFICACIÓN

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Education

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