Cada llengua és una forma de veure el món

Objectius i reptes

PROJECTE LINGÜÍSTIC

TREBALL PER ÀREES O MATÈRIES

TREBALL COMPETENCIAL

PROJECTE LINGÜÍSTICPLURILINGÜE

Què és per mi el plurilingüisme? I com ho treballo?

MULTILINGÜISMEPLURILINGÜISME

TERRITORI

català anglès francès urdú castellà tagal xinès àrab panjabi

(...)

xinès català anglès

(…)

Domini divers de cada llengua

Ús de cada llengua segons la funció

comunicativa

Base lingüística comuna

CONCEPTE

MODEL DIDÀTIC DE L’ENSENYAMENT PLURILINGÜE INTEGRADOR

Text com a unitat bàsicaGràmàtica funcionalÚs pedagogic de la

traducció

ABP- PBL context, llaç afectiu,

situació real o versemblant

Repte cognitiuÚs de bastides

ENFOCAMENT COMPETENCIAL

Plantejament d'una situació comunicativa real que implica un

repte cognitiu

PROCÉS PRODUCTE

SEQUÈNCIA DIDÀCTICA

•Del text

RECONSTRUCCIÓ CREATIVA

Al meu text

El text és la unitat mínima comunicativa

Establir ponts entre la llengua d'aprenentatge i la llengua de l'alumne:

Activació planificada del bagatge lingüístic de l'alumne

TRANSLANGUAGING

Ús d'estratègies de transferència

http://prezi.com/bx0bloodoock/?utm_campaign=share&utm_medium=copy