Proyecto de Mejora Institucional

3ra Convocatoria

2012-2013OCTUBRE DE 2012 1

ETAPA I-2012: “Definición de necesidades de mejora en función de los temas prioritarios”

Elaboración del diseño del PMI- Presentación y evaluación

ETAPA II-2013: “Implementación de los PMI” Desarrollo de las accionesEvaluación Sistematización de la experiencia lograda

Etapas de la 3ra Convocatoria de PMI

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Núcleos prioritarios: temas seleccionados

• NÚCLEO A. Temas centrados en los resultados provisorios de la primera etapa de evaluación curricular:

La articulación: evaluación y enseñanza La práctica docente Los nuevos espacios curriculares: taller integrador, ateneos,

tutorías

NÚCLEO B. Temas centrados en el logro de las condiciones institucionales requeridas:Apoyo pedagógico a las escuelas asociadas: producción de

conocimientos y de materiales para la formación inicial y permanente.

Necesidad de equipamiento y bibliografía actualizados : vinculados al uso pedagógico de los recursos para la enseñanza

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Propósitos de la 3ra Convocatoria- Favorecer el diseño de proyectos que promuevan la reflexión institucional sobre prácticas evaluativas y procesos de enseñanza en el nivel superior en el marco de los nuevos diseños curriculares.

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- Desarrollar proyectos que produzcan un trabajo colaborativo de los equipos docentes de los diferentes campos de formación a través del taller integrador, ateneos y tutorías para acompañar las primeras experiencias de enseñanza.

- Promover la discusión de los modelos organizacionales del nivel superior para potenciar la articulación entre unidades curriculares, actores institucionales y distintas acciones implicadas en el trabajo intrainstitucional y con las instituciones y escuelas asociadas

Propósitos de la 3ra Convocatoria

- Propiciar el diseño de proyectos compartidos entre los ISFD y las escuelas asociadas que favorezcan el conocimiento y la producción de materiales para la formación inicial y la formación permanente.

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-Mejorar las condiciones institucionales con el diseño de proyectos que incluyan la discusión colectiva sobre la adquisición y utilización de diferentes recursos y equipamientos para mejorar e implementar diferentes propuestas de enseñanza en el nivel superior.

• Consulta a los diferentes estamentos• Elaboración de un estado de situación institucional en

función de los temas prioritarios.• Definición de necesidades de mejora y/o problemas

• Desarrollo de las acciones de autoevaluación institucional

• Difusión institucional de la 3ra Convocatoria

ETAPA I- CRONOGRAMA

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Octubre hasta la 1era quincena de Noviembre

Segunda quincena de noviembre• Presentación de la Fundamentación, en diferentes

soportes y medios al Equipo Técnico de la DGES del 12/11 al 14/11- Encuentros, contactos y asistencias técnicas .

• Entrega de Formularios para el Diseño del PMI• Elaboración del diseño del PMI• Presentación del PMI a la DGES

Primera semana de diciembre: evaluación, elaboración actas y dictámenes.

Financiamiento

• Los montos previstos serán transferidos en DOS CUOTAS:

• PRIMERA CUOTA EN EL AÑO 2012 : representa el 15% del monto total. Corresponde sólo a Gastos Corrientes que se destinarán al desarrollo de la autoevaluación (Etapa I).

• SEGUNDA CUOTA EN EL AÑO 2013: representa el 85% restante. Corresponde a Gastos Corrientes- 15% y de Capital – 70%, que se destinarán a la implementación del PMI, según los rubros elegibles.

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Gastos de Capital

Rubro Descripción

Equipamiento - Equipamiento tecnológico-informático que no haya sido incluido en convocatorias anteriores.- Equipamiento de laboratorio según la especificidad de las carreras .

Bibliografía : adecuada a los requerimientos de los nuevos diseños curriculares implementados o por desarrollarse en el próximo ciclo.

- Material para uso de los formadores-Material para uso de los estudiantes-Suscripciones a revistas nacionales e internacionales para actualización de contenidos y estrategias didácticas

Se considerarán gastos de traslados que deberán estar descriptos en las facturas emitidas por librerías o distribuidoras

Material Didáctico -Para todas las áreas disciplinares y niveles requeridos en diferentes formatos y soportes

Mobiliario -Armarios y estanterías necesarias para ubicar material bibliográfico

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Gastos Corrientes

Rubro Descripcion

Viáticos para profesores - Alojamiento en el interior de la provincia

Traslados para profesores y estudiantes - Comprende los gastos de pasajes y combustible, con rendición similar a la solicitada por el Área Contable de la DGES: Hoja de Ruta- Hoja de Pasajes.Transporte local En el caso de tratarse de estudiantes será contra la presentación de ticket justificando el gasto

Seguros - Para el traslado de estudiantes vinculado a las acciones planteadas en el proyecto

Materiales e insumos - Insumos de informática, fotocopias y gastos de librería (toner, CD, papel,etc)

Producción de materiales -En distintos soportes y formatos.

Eventos -Catering ( comprende café y almuerzos)-Gastos de sede (alquiler de salón y sonido)

Reparación de equipamiento - Que se encuentre en desuso por roturas o mal funcionamiento y que sea necesario para desarrollar las acciones del proyecto

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Rangos y Montos Totales

Rango Matrícula Montos

1 Hasta 100 estudiantes $ 18.000

2 300 estudiantes $ 22.500

3 500 estudiantes $ 27.000

4 700 estudiantes $ 33.000

5 1.000 estudiantes $ 39.000

6 1.500 estudiantes $ 45.000

7 2.000 estudiantes $ 52.500

8 5.000 estudiantes $ 60.000

9 5.001 estudiantes (en adelante) $ 100.000

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Características de la operatoriaEsta primera etapa de consulta, análisis y decisión sobre problemas y acciones del PMI 2013 deberá orientarse a los NÚCLEOS

PRIORIZADOS PARA LA SELECCIÓN DE TEMAS que propone la Jurisdicción.

Se proponen dos núcleos para la definición de los temas a priorizar en la operatoria referida a los PMI:

Los resultados de la evaluación curricular, vinculados a los niveles primario e inicial. Podrá extenderse al nivel secundario, ya que las problemáticas seleccionadas resultan pertinentes y constituyen un aporte para las definiciones curriculares en curso en el marco de los nuevos diseños curriculares tanto para la formación de profesores de inicial y primaria como de secundaria

El fortalecimiento de las condiciones institucionales necesarias para la validez de títulos. Este tema es común para todos los niveles y modalidades de la formación.

Se deberán considerar ambos núcleos (resultados de Evaluación Curricular y condiciones institucionales requeridas) para la priorización de los temas, de acuerdo a los lineamientos planteados en el Documento Orientaciones para los ISFD

 

Los destinatarios de la presente convocatoria son todos los Institutos Superiores de Formación Docente (ISFD) de gestión estatal del país que brinden formación inicial.

 

Los proyectos serán diseñados sobre un diagnóstico institucional previo. Para ello la jurisdicción brindará orientaciones para el desarrollo de una autoevaluación inicial, que permitirá recabar información precisa sobre los problemas a tratar por medio de los proyectos institucionales, con el objetivo de conferirle a los mismos viabilidad y adecuación a cada realidad institucional para el logro de propuestas situadas, concretas y evaluables.

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Características

– Para la elaboración de este diagnóstico participativo y escritura de la fundamentación del PMI se brinda el siguiente cronograma:

DIFUSIÓN DE LA CONVOCATORIA:Entrega de documentos a las Inspecciones e ISFD 26/09. Reunión Informativa para inspectores, directores y docentes referentes de PMI:  1°Encuentro Convocatoria 2012-2013 para ISFD Martes 02 de octubre de 9:00hs a 13:00hs Lugar : Escuela Superior de Artes Aplicadas Lino Eneas Spilimbergo- sito en Ciudad de las Artes- Av Ricchieri S/N TRABAJO INSTITUCIONAL Desarrollo de la Consulta, Análisis de la consulta y Elaboración de la Fundamentación del PMI todo el mes de octubre y primera quincena de noviembre  Presentación de la Fundamentación, en diferentes soportes y medios al Equipo Técnico de la DGES del 12/11 al 14/11 y entrega de Formularios para el Diseño del PMI Los proyectos tendrán una duración de 10 meses: inicio de ejecución febrero 2013, finalización noviembre 2013.  Los rangos a considerar serán actualizados conforme a la matricula registrada en el Relevamiento anual 2010 desarrollada por la DINIECE. Ver Anexo II  Los montos serán incrementados en un 50 % en relación a los montos recibidos en la convocatoria anterior.  Se respetará la distribución de 70 % del monto total para gastos de capital y 30% para gastos corrientes.  

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Características

Para la definición de los gastos de capital elegibles tendrán que considerarse el conjunto del financiamiento recibido en el marco de esta línea de acción (2007- 2011) teniendo en cuenta otros financiamientos (Conectar Igualdad, CAIE, etc.) y los recursos propios de cada institución. Los mismos deberán vincularse con las necesidades de recursos para la enseñanza en función de los diseños curriculares vigentes o en elaboración y/o de las prioridades establecidas en los proyectos.

Incrementar los recursos para la enseñanza es un objetivo de la presente convocatoria (condición h, i Resolución CFE Nº 140/11) por lo tanto, los requerimiento en ese rubro pueden no estar directamente relacionados con lo que se propone en el PMI a implementar.

El 15 % de los gastos corrientes serán adelantados en el presente año, para desarrollar acciones de autoevaluación institucional. Si los mismos no se emplearan en su totalidad para el desarrollo de dicha etapa podrán ser utilizados en la ejecución del proyecto, siempre respetando su carácter de gastos corrientes.

 Los proyectos serán evaluados en la jurisdicción con la asistencia del equipo nacional del INFD, constituidos en una comisión federal.

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Para empezar con la Primera Etapa

Proponemos un Trabajo de Discusión en Grupos :( sostener el agrupamiento de los Regionales 2011 : Sedes Capital- Río Cuarto- Bell Ville – San Francisco y Cruz del Eje ) sobre la solicitud de esta Primera Etapa en cuanto a acciones y tiempos para la definición de demandas , recortes de problemas y planteamiento de acciones y resultados

¿Cómo organizarían la consulta a los diferentes actores institucionales?

¿Qué variables tendrían que sí o si considerarse en esta consulta vinculados a cada uno de los temas prioritarios solicitados?

¿Qué facilitadores pueden sostener este trabajo de consulta y definición de demandas?

¿Qué obstáculos prevén en esta Primera Etapa?